异分母分式的加减教案.doc

分式的加减(二) 教案
----------异分母分式的加减
蒲江中学实验学校 杨梅
教学内容：
北师大版义务教育课程标准实验教科书八年级数学下册第五章第三节《分式的加减》第二课时，异分母分式的加减。
教学目标：
1、知识与技能目标：
（1）掌握异分母分式的加减法则。
（2）理解通分的意义，会用化异分母分式为同分母分式的方法进行异分母分式的加减运算。
（3）能够正确的使用分式的符号法则，去括号法则。
2、过程与方法目标：
（1）经历异分母分式的加减运算和通分的过程，训练学生的分式运算能力，培养数学学习中转化未知问题为已知问题的能力。
（2）进一步通过实例发展学生的符号感。
（3）通过知识梳理，培养学生的概括能力，表达能力和逻辑思维能力。
3、情感与态度目标：
（1）在学生已有数学经验的基础上，探求新知，从而获得成功的快乐。
（2）通过交流，培养学生的团队合作精神和积极参与，勤于思考的意识。
教学重点：
1、掌握异分母的分式加减运算。
2、理解通分的意义，会找最简公分母。
教学难点：
1、化异分母分式为同分母分式的过程.
2、符号法则、去括号法则的应用.
学情与教材分析：
学生在上节课已经学习过同分母的分式相加减，在本章的前面几节课中又学习了分式的约分及分式的乘除等。这节课只是在简单异分母分式相加减的基础上进一步，转化为复杂的异分母分式相加减，且本节对于第五章分式有着至关重要的作用，起到承上启下。否则，会面 临许多学生根据实际生活问题列出分式方程，却得不出正确答案的窘境，有着功亏一篑的遗憾。
教法、学法：
启发式教学、自主探究式学习
教学准备：
制作课件，采用多媒体电子白板辅助教学。

教学过程：

一、知识回顾：
同分母的分式相加减，分母不变，把分子相加减。
即
练习：1、 2、

设计说明：回忆上节课学习的内容，基本知识点，然后用两个简单的例题热身，提高学生学习的兴趣，使学生很好的进入课堂。当然练习也总结一些计算的基本要求，如最后结果必须是最简分式或者整式等。
二、获取新知：
1、分式的通分：
（1）通分的依据：分式的 .
（2）通分的目的：异分母 （ ）
（3）通分后的分式与原来的分式必须 .（即变形不变值）
（4）通分的关键是确定 .
（5）通分时，分母是多项式时一般要先对分母进行 .
例1 通分：
（1） （2）
解：（1）三个分母的最简公分母为 ，则

（2）三个分母的最简公分母为 ，则

小结：确定最简公分母的方法：
（1）各分母系数的最小公倍数作为最简公分母的系数。
（2）相同字母（因式）的最高次幂作为最简公分母的一个因式。
（3）只在一个分式的分母中出现的字母（因式）整体作为最简公分母的因式。

设计说明：通过两个例题的讲解，细讲精讲，然后深刻的认识通分，总结最简公分母的找法，让学生能够很快的找到最简公分母。
随堂练习：
1、求下列各题的最简公分母:
(1)的最简公分母是 .
(2)的最简公分母是
(3)的最简公分母是 .
(4)的最简公分母是 .

设计说明：通过例题让学生能够更熟练的掌握最简公分母的求法，为后面的异分母分式的通分做铺垫。
2、异分母分式的加减：转化
（ ）

异分母分式 同分母分式

例2 计算：
（1）
（2）
（3）
（4）

设计说明：选择四个很有代表性的例题，然后逐个有针对性的讲解，第一个是分母为单项式的异分母分式的加减，第二个是分母为多项式的异分母的加减，而第三个则设计到符号法则，在这重点强调，而第四个设计整式与分式的加减，强调分母可以看做“1”来处理，当然还设计到了整体的思想，在这个例题中逐步的阐述。
小结反思：
1、异分母分式相加减，先通分，化为同分母的分式，然后再按同分母分式的加减法法则进行计算。（异分母分式的加减法则）
2、转化为同分母分式后，分母不变，只将 相加减。
3、减式的分子是多项式时，注意 。
4、分式加减的结果，要化为 。
5、 如果加减的是一个整式，则 。

设计说明：通过上面的例题总结，系统的归纳知识点，注意事项，引起学生的注意，也提醒学生善于思考，总结。
随堂练习:
2、已知，则 （ ）
A、 B、 C、 D、
3、下列计算中，正确的是 （ ）
A、 B、
C、 D、
4、计算：
（1）
（2）
（3）
（4）

设计说明：第2、3题学生口答，比较的简单，重点是对一些易错题的理解，而第4题四个题，基本都和例题相对应，一一复习前面学习的内容，使学生达到练习的目的，使知识点更加的牢固，做到听练结合。
三、课堂小结：
谈谈这节课你学到了什么，有什么收获。

设计说明:通过学生自己总结，再次的回顾本节课的内容，以使知识点更加的清晰，牢靠，让学生自己学会总结，提高了他们的表达能力。
四、课后作业：
完成课本P123页 随堂练习1题 ， P124页 知识技能1、2题

设计说明：课后练习，使知识点得到进一步的巩固，希望在做题中有所生成，还有就是即使的发现和弥补不足。
五、能力提高：
1、若，试求A，B的值。

2、用两种方法计算：

3、

4、已知实数a，b满足ab=1，求的值。（用多种方法求解）

5、已知为整数，且为正整数，求所有符合条件的ⅹ的值

设计说明：在题目的设计中，还是有不同层次的要求，有基本的数学思想方法的渗透，如第一题的综合运用，系数比较法；第二题，设计不同方法求解，开阔思维；第三题逐项通分，做到巧算；第四题整体代换，反向代换等做到思维能力的提高，开拓学生对知识的视野；第五题对异分母分式加减法和分式的值为整数的复习。通过能力提高题，让不同层次的学生有不同的发展，给他们搭建进步的平台，通过对这些能力题目的挑战，让他们能够进一步的认识自己，战胜自己，突破自己。其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能
二．培训的及要求培训目的
安全生产目标责任书
为了进一步落实安全生产责任制，做到“责、权、利”相结合，根据我公司2015年度安全生产目标的内容，现与财务部签订如下安全生产目标：
一、目标值：
1、全年人身死亡事故为零，重伤事故为零，轻伤人数为零。
2、现金安全保管，不发生盗窃事故。
3、每月足额提取安全生产费用，保障安全生产投入资金的到位。
4、安全培训合格率为100%。
二、本单位安全工作上必须做到以下内容：
1、对本单位的安全生产负直接领导责任，必须模范遵守公司的各项安全管理制度，不发布与公司安全管理制度相抵触的指令，严格履行本人的安全职责，确保安全责任制在本单位全面落实，并全力支持安全工作。
2、保证公司各项安全管理制度和管理办法在本单位内全面实施，并自觉接受公司安全部门的监督和管理。
3、在确保安全的前提下组织生产，始终把安全工作放在首位，当“安全与交货期、质量”发生矛盾时，坚持安全第一的原则。
4、参加生产碰头会时，首先汇报本单位的安全生产情况和安全问题落实情况；在安排本单位生产任务时，必须安排安全工作内容，并写入记录。
5、在公司及政府的安全检查中杜绝各类违章现象。
6、组织本部门积极参加安全检查，做到有检查、有整改，记录全。
7、以身作则，不违章指挥、不违章操作。对发现的各类违章现象负有查禁的责任，同时要予以查处。
8、虚心接受员工提出的问题，杜绝不接受或盲目指挥；
9、发生事故，应立即报告主管领导，按照“四不放过”的原则召开事故分析会，提出整改措施和对责任者的处理意见，并填写事故登记表，严禁隐瞒不报或降低对责任者的处罚标准。
10、必须按规定对单位员工进行培训和新员工上岗教育；
11、严格执行公司安全生产十六项禁令，保证本单位所有人员不违章作业。
三、 安全奖惩：
1、对于全年实现安全目标的按照公司生产现场管理规定和工作说明书进行考核奖励；对于未实现安全目标的按照公司规定进行处罚。
2、每月接受主管领导指派人员对安全生产责任状的落

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