怀念母亲教学设计.doc

怀念母亲教学设计
一、教学目标：
    1、准确认读课文中生字词，在语言环境中理解词语的意思。
　　2、感受课文朴实的语言中所蕴含着的作者怀念母亲与怀念祖国的深厚情感。
　　3、积累语言。
二、教学重点、难点：
能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林老先生思念母亲，思念祖国的情感，感悟爱国情。
三、教学课时
    两课时
四、教学过程
                第一课时
    (一)了解作者，引出课题。
　　1、师：（板书：季羡林）今年暑假，有着“国学大师”，“学界泰斗”美誉的作家季羡林老生在北京逝世，这位被称为“国宝”的老人永远地离开了我们，同学们，让我们轻轻地，深情地呼唤他的名字。
　　2、学生轻声呼唤季老的名字
　　师：在老人的心里，一直有着一份不寻常的：“悔”，用他的话来说那是“永久的悔”
　　3、课件出示季羡林《赋得永久的悔》
　　师：同学们快速阅读，体会作者在文中表达的最深刻的情感。
　　学生阅读后谈体会
　　师：从季老先生的“悔”，我们读到的更多的是他对母亲深深的的怀念，老先生把这种怀念直接写进他的另一篇文章，题目就叫——《怀念母亲》。
　  4、板书课题，指导读题。 
　  (二)多种方式熟读课文，为感悟、品评做准备。
　　1、师配乐范读课文。
　　师：文章里摘录了作者1935年写的日记，离现在有74年了。年代比较久远了，大家读一读自己感觉难读的句子。
　　2、学生自由练读。
　　师：谁愿意读给大家听？
　　3、学生把自己认为难读的句子读给大家听。
　　(三)潜心感悟、品评文本，感受怀念之情。
　　师：刚才我们已经反反复复朗读了课文，把课文读通了，读顺了。现在我们把课文默读一遍，边读边想哪些地方作者怀念母亲对我们触动很深，值得我们细细地读、细细地品，细细地思考？用笔画一画，一个词，一句话，一个段落，都可以。
　　1、 从词语感受作者对母亲的怀念
    学生边默读边圈画，教师巡视，请学生将画下来的词语写在黑板上。 
　　师：说说为何要写上这些词。
学生联系课文谈对词语的理解。

　　师：从这些词中你们感觉到作者怀念母亲情之切。挑出一个词来，如从“频来入梦”这个词中你感受到了什么？
　　生：感觉到母亲总是走进作者的梦里来。
　　师：只有他的亲生母亲不断走进他的 梦中吗？
　　生：还有祖国母亲!
　　师：请你把这些词语放回到句子中再读一读，感受作者的情感。
　　学生把词语放回到句子中再读课文。
　　2 、感受作者怀念母亲的情怀
    师：是啊，作者怀念的除了生身母亲还有祖国母亲。可是，自己的生母“频来入梦”，季老却说“不知道是为什么”，我们一起来看看到底是为什么。
（1）学生再次阅读《赋得永久的悔》谈体会。
　（2）联系“11月18日”的日记谈理解。
　　　 指名朗读日记。
　　　 说说感受，谈谈作者怀念母亲的原因。
   （3）理解，感悟后引读：
①“我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。
②我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。后来到了德国，来到一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道是为什么，母亲频来入梦　。”
3、感受作者怀念祖国的情怀
　　师：母亲给了我多少的爱，给了我多少的温暖，当他远在异国他乡，孤寂时时涌上心头，母亲怎不频来入梦呢？此时此刻，季老怀念的不仅仅是自己的生母，还有那──（祖国母亲）
　 （1）指名分别读一读季老的几段日记。
　 （2）说说祖国母亲频来入梦的原因。
　 （3）读读最让你感动的一则日记，说说读懂了什么，还有什么不懂的地方
　  出示：1935年11月16日的日记
　 （1）学生谈谈体会。
　 （2）重点指导理解“这种凄凉是甜蜜的”
师：一般我们在哪些情况下觉得凄凉？
    季老感到凄凉又是因为什么事？再次细读课文，从字里行间寻找答案。
　 （3）既然这思念是“凄凉”的, 季老为什么又说这凄凉是“甜蜜”的呢？学生交流。　
　 （4）朗读联系，读出“甜蜜的凄凉”。
　　从交流中，我们体会到了游子那诚挚的爱国心，请同学们深情朗读，再次走进老人的心田。读：
　　　　　　　　　──11月16日……
　　　　　　　　（读中评议，评议后再读）
　　这种思念是多么深切啊，他在异国他乡想到故国的一切，读：
　　　　　　　　　──11月20日……
　　时间愈久，思国的神经愈发敏锐，即便是一丝丝轻轻的惊动，也能勾起游子对故国的无限眷恋，读：
　　　　　　　　　──11月28日……
    4、学习课文首尾两个自然段，引导学生了解文章首尾呼应的写法，从而认识到：两个母亲的身份不同，对母亲的怀念却是永远不变，从中真正体会到作者真挚的情感。
（设计意图：设计“由词语到句子”逐步体会作者的怀念之情，体现了教学循序渐进的原则，起到分散难点的作用。课文的主线：怀念母亲和怀念祖国既让学生分别体会，又进行综合感悟。）
　  (四)展示交流诗文、名言，抒发感情。
师：关于母亲，关于母爱，古往今来，许多文人墨客写下了不少名言格句。你知道哪些？
学生交流。
　　师：非常好！老师也搜集了很多，有些你们已经说到了。我请同学读一读，让我们重温母爱，感受母爱！
　　出示课件：以滚动字幕的形式出示名言格句，学生接读。
　  1、昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。《三字经》
    2、慈母爱子，非为报也。〖汉〗刘安
    3、母苦儿未见，儿劳母不安。《劝孝歌
　  4、白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。〖唐〗韩愈
    5、一位好母亲抵得上一百个教师。（乔治•赫伯特）
    6、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）

    7、母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰）
    8、世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）
    9、天上的风雨来了，鸟儿躲进他们的巢里，心中的风雨来了，我只躲进你的怀抱里。（冰心）
   （五）拓展升华。　
　  师：同学们，在季老的人生名言里有这么一句话“平生爱国，不甘后人，即使把我烧成灰，我也是爱国的！”季老的爱国之心由此可见一斑了。何止季老？古今中外，有多少名人怀着对祖国的赤子之心啊！大家知道，今年是我们中华人民共和国诞辰六十周年，同学们也一定有很多祝福的话语要送给我们伟大的祖国母亲，赶快拿起手中的笔，把你的祝福写下来吧！
学生写完后，配乐朗诵自己写给祖国母亲的祝福语。
（设计意图：联系实际，升华学生对母亲，对祖国的热爱之情。）
板书设计
    6 怀念母亲
                                   生身母亲  祖国母亲
                                   崇高的敬意　      真挚的爱慕其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。
二．培训的及要求培训目的
安全生产目标责任书
为了进一步落实安全生产责任制，做到“责、权、利”相结合，根据我公司2015年度安全生产目标的内容，现与财务部签订如下安全生产目标：
一、目标值：
1、全年人身死亡事故为零，重伤事故为零，轻伤人数为零。
2、现金安全保管，不发生盗窃事故。
3、每月足额提取安全生产费用，保障安全生产投入资金的到位。
4、安全培训合格率为100%。
二、本单位安全工作上必须做到以下内容：
1、对本单位的安全生产负直接领导责任，必须模范遵守公司的各项安全管理制度，不发布与公司安全管理制度相抵触的指令，严格履行本人的安全职责，确保安全责任制在本单位全面落实，并全力支持安全工作。
2、保证公司各项安全管理制度和管理办法在本单位内全面实施，并自觉接受公司安全部门的监督和管理。
3、在确保安全的前提下组织生产，始终把安全工作放在首位，当“安全与交货期、质量”发生矛盾时，坚持安全第一的原则。
4、参加生产碰头会时，首先汇报本单位的安全生产情况和安全问题落实情况；在安排本单位生产任务时，必须安排安全工作内容，并写入记录。
5、在公司及政府的安全检查中杜绝各类违章现象。
6、组织本部门积极参加安全检查，做到有检查、有整改，记录全。
7、以身作则，不违章指挥、不违章操作。对发现的各类违章现象负有查禁的责任，同时要予以查处。
8、虚心接受员工提出的问题，杜绝不接受或盲目指挥；
9、发生事故，应立即报告主管领导，按照“四不放过”的原则召开事故分析会，提出整改措施和对责任者的处理意见，并填写事故登记表，严禁隐瞒不报或降低对责任者的处罚标准。
10、必须按规定对单位员工进行培训和新员工上岗教育；
11、严格执行公司安全生产十六项禁令，保证本单位所有人员不违章作业。
三、 安全奖惩：
1、对于全年实现安全目标的按照公司生产现场管理规定和工作说明书进行考核奖励；对于未实现安全目标的按照公司规定进行处罚。
2、每月接受主管领导指派人员对安全生产责任状的落