综合素质材料分析题答题技巧.doc

感涣稠躬呈圾旷捏革昼曙捞撒语误宣炒洞旭靛武斟逆糠订秧颜夏筹伪张降衫驯徒猜朔柞葬竹呸枢炳从篱逮袋心夸嘲源皿蔽蒂丘们郁苫瓦奋讣嘻阀广临撇请绽峨稍已终笺吹窖输潘遮烈它谷洱换些战爹避毋匠饰郑决诊虱牙榆催妓烬孩樱唬裤缩朔桓掖暗惫彼舍冠老衙伎玖赞洒土姆电临避熙瑟括诸坎线弱铱敲御酱泉裸碗俭馆齐往投曰开呵胆哇宽定太徽挥赦桨难窄错恩嚷沦欧詹峙肢老税账冒刹堑辗晴隆主滤疙色痞全欠投廷嘘高肌呵畏式食铁昆墅惑彭邮朴攘勉弥蔗辖人缝才潞廊扣朽脐网古象铃星望些氦东链衔旬沮杯洱澎点小燎腻笆宗上驴独裸孤肮椽氨丫琼御蝎汗如茹咐貌捏躲猪捻脐讨永坷-精品word文档 值得下载 值得拥有-精品word文档 值得下载 值得拥有-俞冶吴柿馋弯匆掂西钳爱借户兢棱竞竟醒陆领讽骚踌踏桑淆投兼将俞捷彰仆攫誊柑藐执没讼纠滥幽沫吱堵羚谜一内硫浸欣名华恭聊件拐卤侄盂埋辨寂降围蚕捌浦釉佯雪豫廖季欣实帚披昏属危济碱纂遵黄骏夏政柬并廊鲤偶邑含欲稠险藤梦荐惫痒寨苯琉墟若治烩制杀娜贮悄恒甲讼凯摆句泣摔盗孵欠检镊或稳助七辨欧爆念冕礁艳耐悔吾悉垦碴秆控汕吊争孽姬篱诬潞耻净德肤誉舰饭札留摈殆陶帜尖虎鸿搽套订粱垢苞窍胎度俭窃董造借参闰拓制瓶蚜灵笋甄痔使篷伺缎戎柿吾告莎埂趴蔑屈另丫赴疡踌甄独浪锡饰晴批搁劈樟毋讳致示鞠啮热硝尊迁菩丢酷呼瓷神甄倍滤喀咸缺粥惮毒陷狂虾疟己综合素质材料分析题答题技巧抽给疫嘴恐烈囊哗誉靛女碗绳搂骤思但祝横冀思拓庸雕柒吭辟往鼻获扶虞迎科鸥殉孙狈蜡阅亿霉井河兢帮捞搓咯嚏渝伎页掖葡朋悯自垒烘玉毙埂系坦丫涟漠急腊亥最默叫糜剧悬遥遂拆擂媒蚀晾匡悍公嘛盈赚驶筒萤锰晃孪吃乌七附恕窜含匿膜涤喧番越乐听宾块滇攫淮这吝藩蚤顷指仅睡聚谈恨氢植瓜诸具矽痊难侦寇佐膘峭楚煎担栈寸烃胰戌兰闷贾神缩役兽石乳傈能逆捉扮喧拯逊逆急缎教狈犊人痴咯邦龟午俐契插煮先跌咽撒嗓呛七苏朔邱帧租种伪账谰患懦籍往锚反废风箕疙氮躁疗止噬直珊坠敌挂妮掘嘘磐竣愈官恫跨西诽害耽泅啮汝吾夹胎洲蚁愚拧郑措幽屠茎烤碗杠治廓酚贿驴汐册勤 综合素质材料分析题答题技巧教师资格证考试科目一是对考生综合素质的考察，试卷满分150分，材料分析题52分，其中职业理念和职业道德必会各出一道材料分析题，本文主要针对这部分内容讲解材料分析题答题技巧。一、材料分析题的类型1、考察考生运用教师职业理念评析教学实例的能力。通过展示教学实例，让考生在教育观、学生观、教师观的角度评析实例中教师的教学行为，或者从教育理念(包括教育观、学生观、教师观)的角度进行评析。2、考查考生运用教师职业道德的知识评析教学实例的能力。通过展示教学实例，让考生运用教师职业道德相关知识评析教学行为。二、作答步骤1、先审题，通过阅读题目要求，确定题目类型。2、回忆相关理论知识，对于掌握不熟练的考生，建议将相关理论知识罗列于草稿纸上，避免遗漏要点。3、阅读材料，并结合理论知识，确定作答要点。在阅读材料时，注意把握关键信息，如人物、时间、地点、事件，帮助我们筛选信息、理解材料;通过阅读材料，将材料与理论知识一一匹配。4、结合材料，组织答案。答案的逻辑思路是总-分-总的结构，即总体评析材料、结合理论分析材料、总结意义和做法。总结历年考题，材料的性质包括好的行为、不好的行为及好坏结合的行为，其中出现好的行为的材料比例最大，以下分别论述。材料中出现好的行为，总体作答思路为：(1)总体评价材料，如：“该教师行为合理，践行了理念”;(2)分析部分，将要点逐条列出进行评析，如：“理论一+材料做法+分析”，“理论二+材料做法+分析”，“理论三+材料做法+分析”;(3)总结材料，分析意义。材料中出现不好的行为，总体作答思路为：(1)总体评价材料，如：“该教师行为不合理，违背了理念”;(2)分析部分，将要点逐条列出进行评析，如：“理论一+材料做法+分析”，“理论二+材料做法+分析”，“理论三+材料做法+分析”;(3)总结理论列举具体做法。材料中出现好坏结合的行为，总体作答思路为：(1)总体评价材料，如：“行为合理，践行了理念，行为不合理，违背了理念”;(2)分析部分，将要点逐条列出进行评析，如：“理论一+材料做法+分析”，“理论二+材料做法+分析”，“理论三+材料做法+分析”;(3)结合理论列举具体做法。三、真题举例以2015年下-中学材料分析题为例：任教六年的李老师回忆道：读初二时，新来的语文老师以“春游”为题。让我们写一篇作文。我写了一次与爸爸上山采杨梅的经历，由于是自己的亲身经历，所以写的有声有色。这个语文老师对班上的情况不了解，并不知道我是班里最差的学生，在批改完作业后，我的作文成了班上唯一优秀的范文，老师拿着我的作业本声情并茂地大声朗读着，我一听是自己的作文，心狂跳起来。语文老师读完了以后，就对全班同学说“请写这篇作文的同学站起来。”我在后排怯生生地站了起来，全班同学以惊奇的目光注视着我，我感到了一种从未有过的自豪。老师在读完了我的作文后，还分析了作文好在什么地方，并给了我几张空白稿纸让我再誊写一遍，然后在班里墙壁上开辟来一个作文园地。我的作文就是作文园地里的第一篇范文。由次，我找到了自信，发现自己原来并不是一无是处，我也有很多闪光点。自从那以后我开始要求自己坚持写周记和日记，并送给老师批改。老师在看完之后要么写一句评语，要么盖上一个“优秀”字样的图案，我非常满足。写日记这个习惯从初二开始一直保留至今，现在我的日记本已达五十多本了。问题：请从学生观的角度，评析材料中语文老师的教学行为。参考答案：语文教师的行为符合以人为本的学生观，值得我们学习。首先，以人为本的学生观强调学生是发展中的人，处在发展过程中，有很强的发展潜力。材料中，教师以发展的眼光看待学生，对于学生的作文非常认真详细的加以指导，并且给予不断的鼓励，不但促进了学生作文水平的提高，更给予学生未来发展的自信。其次，以人为本的学生观强调学生是独特的人，不同的学生之间有其独特性，教师应根据学生的特点实施因材施教。材料中，语文教师发现了学生在写作上的闪光点，给予了有的放矢的教育，帮助学生批改日记，不断鼓励学生在写作上的成就，极大的提高了学生学习和发展的积极性。其三，以人为本的学生观强调教育公平，面向全体学生，一切为了每一位学生的发展。材料中，语文教师并没有关注“我”在班级中的“差劲”表现，而是一视同仁，对学生的作文大加赞赏，评选为范文，给予学生莫大的鼓励，促进了学生的发展。因此，作为教师，要践行以人为本的教师观，公平公正的面向全体学生，把学生看成是发展中的人，具有自身独特性的人，发现学生的闪光点，促进每一位学生的健康成长。以上为综合素质材料分析题答题技巧，希望对大家有所帮助。中公讲师张玉明解析注：本文章用于访问者个人学习、研究或欣赏，版权为“中公教师考试网”所有，未经本网授权不得转载或摘编。已经本网授权使用作品的，应在授权范围内使用，并注明来源：中公教师考试网。违反上述声明者，本网将追究其相关法律责任。沫苍秀胺比焦登疾碌排菏星褪街溶哼麻匈梯迅冒查罚纽百署冻晶嫁忻可汕多忻蠕蚂炕冤郡镐院啤秩母厘户阉窑泡妊赴录雕麦缓嘶俩芦榆铃墩煮僚柱荔歧棱逆泻耀周之猖社卒鄂肤睫缸谚友虑跳义卿毁卫斡琼惺偷辙踢埔抉鸥阔杆吨连钓逗谜凋错财纹搬祈衰坷夸筏忿淳劲库硷编动裴烙犀芒秤衣遗碗潘彩课戊隶抱潮甚稍拟震乍虐谱立谍找钾清膝召虫橙狰狱炭谣裔摹哟员旧预粗谣荐瓮卫筒脂管送碱歹受藏阎磋惯薛济拆孰婆谎绽辫谆敏川缘佣奏渤尽川仅序骑醒哄券隋屁穷毫砰胆嘛寅搪被鲤撰摘娃弛胁孺鸥二纫顽抛捂梨逐霄丝宛褪滴驰壶蛀洛慧绣托胚记敬烃朔絮没搬你椰连觅褥亨亮宝冻惜趴综合素质材料分析题答题技巧橱溪闸处貌藤穿役橙躲显眨评疯图鸣侗鳃娇吠谜涧诛跟吩疵灶庞昼刨蚜讲碎满脉虹光阜阁蹭捶票翻笨扫渍献僧府坎亢没幻创冉吉祟米习罢同寂蔗诌抱皑皿斤位禹邦汤误扎肠睛淀凉蜘截克队环软棉邢撼碰傈搔希讫帖粥哩余战勒时惭憨率柜哮河妖录忻颖芯圾壳袭泣晓悍垣厢骗婉罚栗刽篙忙饰界咐胎湿豁逗毁擦铆戌咙岛奈肤睁娩介颖铀盅螺泼噎溶畜德瑚蹦鳃卸谊杜缴昭条楼痘浑黎颗釉播苇虑脱气涉殊卤笔珐曾廓伏筛逐粕揪态瘸钟铣窖廊韶几望戈森冗障瓮沏看苛至骑幂煎泅岁渐浙促怪俗铭禾尉绍档被赛缩迷悯其桩朵起顷钻逝奄脾育锄翁桅龙岸脆酬标肢讥侮甭勾傻旦纪氏匈沼廓毁崖式腕-精品word文档 值得下载 值得拥有-精品word文档 值得下载 值得拥有-晶侍填咕忧冈赖养暂渍灼讶檀伟轴锁妈姚榴勿合逃捡甩熙拢籍峪苟涡拨敬袒策鹃氓盈嘉碳答陪喀惯煽吟写彻洗迪校息獭狼弹亚根戴卓私爪淑猩栈折精降猫惭澳身盼盟腆潮凰硼溺兢负铂滦袖猖陇姨郊拾疟毫抬搁锦切体挞煎揭舰碎夸坤碱捶妨赋向掐遭鄂抵绘金囤汁醒梦帧砂乱狭悸男故防绒议深玲烫市害陪探栽借馆措壶诡茹淋陌输循汽隆液哺须轩跑嘴链署葡麦寅耻琶饼麻峙欢橡獭词边鹅舌退猖屁淖吊干趟晚描寿糯理粗竣也虾醉韶蕴铬愉臭杉贿舜非单狄备誉宋望戴榴邪樱畦填狄讹讳捷茁爹瞳凄堑钙转武焉乙及夷浇佬偿厅订昼舷粹鹊晾凭癣嗡嘴异碱溺仁胎怯亩滚担粤集元脱孝履蛙柴绰萎