倍的认识教学设计.doc

教学设计表单
学习内容分析
学习目标描述

理解一个数是另一个数的几倍的含义，初步建立倍的概念。

学习内容分析
提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析

教材充分利用学生已有的乘、除法知识，帮助学生建立倍的概念。先利用“几个几”引出倍的含义后，再从除法的角度加深对倍的概念的理解，让学生体会倍的本质。倍的概念设计两个量之间的比较，十分抽象，不易理解。因此，教材安排多个层次的活动，让学生通过多次感知，在不断比较和抽象的过程中建立倍的概念。

教学重点

理解一个数是另一个数的几倍的含义，初步建立倍的概念。

教学难点

能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍。

学生学情分析
在前面的学习中，两个数的大小关系是通过作差比较的，这种比较方法建立在一一对应的基础上，得出的结论是一个数比另一个数大几、小几或多几、少几；而两个数的倍数关系则是通过作商比较的，这种比较方法建立在“每份数”和“份数”的基础上，得出的结论是一个数是另一个数的几倍。相比前一种比较方法，学生生活经验中较少有关于“倍”的体验，故而对“倍”的理解要困难一些。
教学策略设计
教学环节
教学目标
活动设计
信息技术运用说明
一、回顾旧知，激活基础
1、全班齐背乘法口诀。
2、谁能很快地说出每幅图有几个几？                

二、学习新知，探究规律 
1、教学例1  
师：同学们，你们知道小兔子喜欢吃什么吗？
生：萝卜
师：看！草原上来了几只可爱的小兔子，它们看到各种各样的萝卜特别开心。谁来找找关于萝卜的数学信息？（课件出示主题图）
生：红萝卜有6根，胡萝卜有2根，白萝卜有10根。
师：他数对了吗？
生：对！
师：说的真好！请坐。刚才**找到了三种萝卜，分别是胡萝卜几根？还找到了红萝卜几根？还有白萝卜几根？（学生齐答，教师板书并无序地贴上萝卜图片）
师：黑板上这么多关于萝卜的数学信息，你能发现他们之间的数量关系吗？
学生自由回答。
请一位学生上黑板摆一摆。（师：表扬最会观察的孩子）
师：请你说一说你是怎样想的？
生：我把胡萝卜看成两根为一份，红萝卜有三个二。
师：那你能不能圈一圈，让同学们看的清楚些。（学生圈，教师引导其他学生回答：一个两根，两个两根，三个两根。）
师：所以我们就说红萝卜的根数是胡萝卜的三倍。听明白了吗？
师：刚才谁听明白了**的说法？
指名学生说一说：胡萝卜有2根，我们把它看成一份，红萝卜有3个2根，红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。（教师板书）
师：还有谁能向她这样完整地说一说？
再请两位学生分别说一说。
师：你们会说吗？两同桌互相说一说。
师：同学们，刚才我们是用了圈一圈的方法知道了红萝卜的根数是胡萝卜的三倍，那你们能不能用圈的方法找到白萝卜和胡萝卜之间的倍数关系？
学生动笔圈一圈、填一填。
师：完成了吗？完成的孩子和你的同桌互相说一说你的想法。
学生说。
师：老师请一个同学上来摆一摆，圈一圈。看他圈的和你们一样吗？仔细观察！
师：请你说一说你是怎么想的？
生：把胡萝卜2根看成一份，白萝卜有5个2根。（教师板书）
师引导学生说：那么我们就说白萝卜的根数是胡萝卜的5倍.。（教师板书）
师：谁听明白了**的说法？再来给同学们说一遍
指名学生说一说。
2、拓展学习
师：同学们，刚才我们找到了红萝卜的根数是胡萝卜的3倍，白萝卜有5个2根，白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。请看！（课件出示）
师：胡萝卜还是2个，白萝卜有6个两根，这时候白萝卜的根数是胡萝卜的几倍呢？
生：6倍
师：说一说你是怎么想的？
……
师：你还能继续往下说吗？
学生自由回答。
师：如果有20个两根？100个两根？1000个两个呢？
师：你有什么发现吗？
生：有几个两根，白萝卜的根数就是胡萝卜的几倍。
师：今天我们认识了一个新的朋友：倍。（教师板书）
3、比较学习
师：请看！兔妈妈又抱来一根胡萝卜，现在红萝卜的根数是胡萝卜的几倍呢？
生：2倍
师：你们都认为是2倍？谁来说说你是怎么看出是2倍的呢？
生：因为有两个3根
师：谁听明白了？谁来补充一下？
生：把3根胡萝卜看成一份，红萝卜有2个3根，所以红萝卜的根数就是胡萝卜的2倍。
师：请看！同样都是红萝卜和胡萝卜，为什么一个是2倍一个是3倍呢？
生：因为标准变了，倍数也变了。
师：对！因为比的标准变了，刚才是2根一份，现在是3根一份。标准发生变化，倍数也发生变化。
三、课堂练习
1、圈一圈，做一做

2、想一想，摆一摆

3、涂一涂

四、总结
    通过这节课的学习，你有什么收获？

1、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力。3、在具体情境中感受数学在生活中的应用。
通过圈一圈动手操作活动使学生更加易于理解倍的含义
利用ppt技术
个人反思

倍的初步认识这一学习内容，是学生刚刚接触的比较抽象的知识。因此，只有让学生通过实际操作，获得大量的感性认识，才能逐步形成“倍”的概念。根据本节课的特点，整节课的教学都能围绕“借助直观、展示过程、启迪思维”这一模式进行。在学生初步形成“倍”的概念的教学上，为了降低学生对知识理解的难度，学生利用学具摆一摆，圈一圈等活动，加深对知识的理解。

其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。
二．培训的及要求培训目的
安全生产目标责任书
为了进一步落实安全生产责任制，做到“责、权、利”相结合，根据我公司2015年度安全生产目标的内容，现与财务部签订如下安全生产目标：
一、目标值：
1、全年人身死亡事故为零，重伤事故为零，轻伤人数为零。
2、现金安全保管，不发生盗窃事故。
3、每月足额提取安全生产费用，保障安全生产投入资金的到位。
4、安全培训合格率为100%。
二、本单位安全工作上必须做到以下内容：
1、对本单位的安全生产负直接领导责任，必须模范遵守公司的各项安全管理制度，不发布与公司安全管理制度相抵触的指令，严格履行本人的安全职责，确保安全责任制在本单位全面落实，并全力支持安全工作。
2、保证公司各项安全管理制度和管理办法在本单位内全面实施，并自觉接受公司安全部门的监督和管理。
3、在确保安全的前提下组织生产，始终把安全工作放在首位，当“安全与交货期、质量”发生矛盾时，坚持安全第一的原则。
4、参加生产碰头会时，首先汇报本单位的安全生产情况和安全问题落实情况；在安排本单位生产任务时，必须安排安全工作内容，并写入记录。
5、在公司及政府的安全检查中杜绝各类违章现象。
6、组织本部门积极参加安全检查，做到有检查、有整改，记录全。
7、以身作则，不违章指挥、不违章操作。对发现的各类违章现象负有查禁的责任，同时要予以查处。
8、虚心接受员工提出的问题，杜绝不接受或盲目指挥；
9、发生事故，应立即报告主管领导，按照“四不放过”的原则召开事故分析会，提出整改措施和对责任者的处理意见，并填写事故登记表，严禁隐瞒不报或降低对责任者的处罚标准。
10、必须按规定对单位员工进行培训和新员工上岗教育；
11、严格执行公司安全生产十六项禁令，保证本单位所有人员不违章作业。
三、 安全奖惩：
1、对于全年实现安全目标的按照公司生产现场管理规定和工作说明书进行考核奖励；对于未实现安全目标的按照公司规定进行处罚。
2、每月接受主管领导指派人员对安全生产责任状的落