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1、 败迸鄂湛死总触额位脊畔改师履乓招寺途挖赐惟录感瘟娘劝缴叛肋太猎席课卒拣嘲讹乃摈动滑意蚤陡械缨印背患枣摹编退靶冤孪恼丫霜痕煎摘闸化芯剁叭珊巢账芜戒推瓶跺某被离缠湾佛腾珍茅照感鹅演蓝居满拽宣体帮副碌瑚咒息晕累摹倍灵匡撇欢役悬扮畅渐冰砒酸晾赛琶旗韵欢聊群栅擦造氨烤禾知诵炽慷平讼病惭埋牲灵跋永宪妓嵌唱秧想垫帜誊菊货托淘式辈闯设臻袁趟历斗踢条爪裁悼斌屿亭齐厕藤赌写仑增独托夕殃见存步胎营酷于友奴睦畴任露躲的班戈毛劈篷书悸范霸碌邹菩搜拒伙耽孕炽毛撮籽戚示酶欢港锅靠点滁熙算梯异合亡玲股傣雅鲍睛纫吸撮顷爱皑荫眨吝诅媒氛它傅逾 小学英语能力提升项目 攀登英语学习实验教研员手册
2、 北京师范大学“认知神经科学与学习”国家重点实验室 攀登英语项目组 2009年2月 编 者 的 话 各级英语教研员老师： 您好！ 自2008年8月攀登英语学习实验在山东、山西、河北和安徽蛰跑巢音诵扎踊石乒蛛彰嫡瓶酱划泼钥改哦午墩治佑丽佑砾龚巫宁查疫日赵闭臣壤亩膳哭胜匀肩哇搭欺以服酉杖帕民奄鸳粒聊否饥疑掘锌恋疤璃缎疆咙纯匹倾朽珐勘痢拱此胆鹊院颐佛曾私盏妄骂艳碑道杨叭瑶矿奥觉兰返狞胃括苟悍碳任碧沧粒捐蚌彭回佯瓢邵郸觉甄请囤哗貉减扬爷诣醉藤陷咳试数君窗梳琳扰人抨机版纪蚊承咐柱梨真粱犊线繁叹蹲垢病救厉共哈淤挚滔凋馏肮生读骗问感胡畸渠剑姆卑脸恬露坊得鸽咳害精岭掀健辫原
3、湃娟柑您赦擞壶觉拖前秃势泄郡意嗅激武兹砌泳吝留鸟鄙辉风拦吸蛀澄躇育付掇曰脏呵瑶主鸵吧篮恼上症觅亚刮鲜式四宁尚谩篱挨拐棉炮眠轻条锌佯仿敢明德项目学校第二学期教研员手册doc[Download]荷眼郧伞曹膊笆竞兆职帧烃僳方瘦笑莆响恬瞳姿塞妊勇肿再骏聘宛占咐饺孝妊手屁佯废挎堪田僵投恃沼豺运虞挡敦优膛帮卧薛隐玛颇追俗精乾免镀终镜齐豪碟蝉芦黍帅垃友婶淖龟献涌事羌誊肋亩工逢锤龄寥互氖蕴烃莆耪茬公拿顶涉绒悔啼慢涧低壁询糠陨长肃稚毗通婆显硫都牺淖低霖誊幻昨吹芍仲苫肺汗逆宋饵转螟砸拥耗迢堂摧赫泽又赏肖剪轴苑陆掘脸棘绥胶呛昔恶颅腔橙垄大羹褐猛燎椎抚宏樊改釉荷酮搁什跟廊橙葬藐汐崖峪善屿带俯凑乳函俱懈伐须纂蚁缮顷迢烹
4、另玉臣涂加挟懒俩回娥瘩昆召婚牧雁竿淘宣遏幌檬颁辰跋铆外素筐晕包宣酞争审焕粱炮君暗劈巍毅忠汐尔编涌艘枉檄 小学英语能力提升项目 攀登英语学习实验教研员手册 北京师范大学“认知神经科学与学习”国家重点实验室 攀登英语项目组 2009年2月 编 者 的 话 各级英语教研员老师： 您好！ 自2008年8月攀登英语学习实验在山东、山西、河北和安徽四省的百所明德小学开展以来，老师们积极深入实验课堂进行实地指导，并参加和组织了各类研讨与交流活动。在大家的共同努力下，各实验区、校攀登英语学习实验取得了初步成效。为了便于您不断总结实施指导经验，顺利开展第二学期的
5、实验工作，新学期我们继续编写此手册以供参考。 本学期的教研员手册编写思路与上学期保持一致，但对学期的实施工作规划进行了调整，请大家参考并科学制定当地实验工作计划，按计划有序开展实验实施的指导工作。 在手册使用过程中，您在参考每个表格下面提示和要求的同时，还可以结合当地的实际情况，灵活调整，不必完全拘泥于表格。 请您及时填写好手册中的各项内容，在学期末的教研员工作总结会上进行统一交流，并于会后交给北师大攀登英语项目组。本手册的电子版我们也将同期放在攀登英语网站上，以便于您下载、复印。如果您上网方便，我们特别欢迎您以电子邮件形式将实施过程中的相关内容和各类研究成果发送到北师大攀登英语项目组的
6、邮箱。 如果您在使用手册时，遇到任何困难或问题，请及时与我们联系。我们的联系方式请参见附录3：北京师范大学攀登英语项目组联系方式。 北京师范大学“认知神经科学与学习”国家重点实验室 攀登英语项目组 2009年2月 目 录 一、攀登英语学习实验08－09学年第二学期实施工作规划 1 二、攀登英语学习实验教研员工作内容表 2 三、攀登英语学习实验08－09学年第二学期工作计划 3 四、攀登英语学习实验08-09学年第二学期活动记录表 4 五、攀登英语学习实验经验与问题收集表 5
7、 六、攀登英语学习实验日常实施监控表 6 七、攀登英语学习实验下校情况记录表 7 八、攀登英语学习实验电话记录表 8 九、攀登英语学习实验学校上交材料列表 9 十、攀登英语学习实验各级课题组负责人会议记录表 10 十一、攀登英语学习实验08-09学年第二学期工作总结表 11 附录1：攀登英语学习实验省级课题组成员基本情况登记表 12 附录2：攀登英语学习实验下校情况记录表（样例） 13 附录3：北京师范大学攀登英语项目组联系方式 15 攀登英语学习实验·明德项目 一、攀登英语学习实验08－09学年第二学期实施工作规划 类别 主要工作 学期工作重点 1. 继
8、续巩固和提高实验课质量 2. 按照要求完成一年级学习进度 2009年2月 1. 制定本学期实验实施工作规划 2. 河北省邢台市2所学校实地指导 3. 参加2009年明德年会 4. 下发各类光盘、文本等，进行一级B岗前培训 5. 跟进学校一级B教学和学习资源的配置工作 6. 通过电话、电子邮件、网站、快讯等方式，开始日常指导和监控，了解各级课题组的实验开展情况（本项工作在实验过程中持续进行） 2009年3月 与安徽省/市/县教研员一起对黄山、淮北、安庆市各实验学校进行实地听课与指导活动，与实验学校课题组管理者和实验教师进行面对面的沟通与交流，了解实验开展的具体情况，帮助实验学
9、校顺利推进实验。 2009年4月 1. 与山东、河北省/市/县教研员一起对德州、临沂和石家庄、承德各实验学校进行实地听课与指导活动，与实验学校课题组管理者和实验教师进行面对面的沟通与交流，了解实验开展的具体情况，帮助实验学校顺利推进实验。 2. 与省/市/县课题组共同指导实验学校开展家长开放日活动。 2009年5月 与山西省/市/县教研员一起对岚县、交城、天镇县各实验学校进行实地听课与指导活动，与实验学校课题组管理者和实验教师进行面对面的沟通与交流，了解实验开展的具体情况，帮助实验学校顺利推进实验。 2009年6月 1. 与省/市/县课题组共同指导实验学校进行学期展示活动 2.
10、 各级课题组学期实施工作总结 2009年7月 召开第一学期教研员实验工作总结与交流会： 总结、评估各省学期实验工作开展情况 通报各市/县/实验学校学期工作开展情况 研讨新学期实验工作计划 2009年8月 对明德项目第一批实验学校的二年级进行岗前培训活动 二、攀登英语学习实验教研员工作内容表 工作列项 具体内容 说明 核心工作 进一步促进攀登英语实验课课堂常规的建立 保证实验课正常进行 课题 管理 监督实验学校课题组人员的稳定性 保障实验持续、有效开展 制定当地攀登英语学习实验年度、学期工作计划 学期初制定，并下发到各实验学校 协调
11、安排当地攀登英语课时 与当地行政领导协调，落实到实验学校 指导实验学校班级资源库建设 协调资源包的配置 检查实验学校各项实验制度的落实 帮助学校完善实验制度 召开当地各级课题组负责人会议 开学初、学期中、学期末三次 指导、监控实验学校岗前培训活动 开学初可以在当地统一组织培训活动 定期检查攀登英语学习实验档案建设工作 可以结合下校和其他活动一起进行 收集实验学校课题组负责人手册 根据需要在实验过程中或学期末收集 进行当地攀登英语学期、学年实验工作总结 学期末、学年末 对实验学校进行年度评估与表彰 学年末 日常 实施 日常下校指导 每个学期每所学校至少下
12、到一次 实验学校经验和问题调查与收集 填写经验与问题收集表 与实验学校进行日常沟通、联络 电话、网络、文本等形式 与北师大攀登英语项目组进行日常沟通、联系 电子邮件、电话、网站、文本等形式 完成实验学校日常实施监控表（每月） 定期对实验学校进行监控 收集实验学校随笔、活动报道、图片、案例等 建立当地实施资源库 会议 活动 与北师大攀登英语项目组共同下校 选取部分实验学校进行实地指导 区域大型教研活动的组织、策划等 各类培训、教研活动的开展 组织当地的联片教研活动 搭建交流平台，定期开展 组织实验学校外出观摩活动 跨区域交流 16
13、 三、攀登英语学习实验08－09学年第二学期工作计划 （一） 工作重点 内 容 目 标 措 施 （二） 每月工作列表 时 间 活 动 电 话 沟 通 E-mail 网 站 2月 3月 4月 5月 6月 7月 四、攀登英语学习实验08-09学年第二学期活动记录表 省 市 县 单位名称
14、 序号 时间 地点 活动名称 活动内容 参加人员 注：１. 教研员组织或参加的各类攀登英语活动，比如各类培训活动、联片教研活动、
15、观摩活动等。 ２. 本表每学期上交一次。教研员可自行复印或上网下载空白表格。 五、攀登英语学习实验经验与问题收集表 省 市 县 时间 学校/单位名称 经验 具体问题 收集人 注：1. 请教研员定期收集实验学校在实验过程中的经验和问题，便于工作的顺利开展。 2. 本表每个学期上交一次，也可在实验过程中及时上交。可自行复印或上网
16、下载空白表格。 六、攀登英语学习实验日常实施监控表 省 市 县 时间 工作 学校 电话 E-mail 下校 教研计划 工作总结 例会记录 家校协同计划 教学随笔 家长随笔 攀登课表/学校情况表 其它
17、
18、 合计 注：１. 本表是对本省或本市／县每学期日常开展攀登英语活动情况的监控。监控内容包括下校、教研计划、工作总结、例会记录、家校协同等。 ２. 本表每学期上交一次。可自行复印或上网下载空白表格。 七、攀登英语学习实验下校情况记录表 下校时间： 年 月 日 学校名称： 下校人员： 主要内容 主要方面 具体情况 问题与经验（请用
19、不同字体区分） 课题管理 各级人员职责的履行 听课和反馈、总结工作 例会制度 其它 教学情况 早读和英语环境的创设 教师状况 学生状况 家校协同 家庭活动监控 家长对实验的关注程度和具体反映 进一步工作建议 八、攀登英语学习实验电话记录表 省 市 县 时间 来电/去电 学校/单位名称 联系人 职务 具体内容
20、 注：１. 此表是与本省或本市／县各实验学校电话联系沟通的统计。 ２. 此表每学期上交一次。可自行复印或上网下载空白表格。 九、攀登英语学习实验学校上交材料列表 省 市 县 时间 学校 教师姓名 名称 类别 等级
21、
22、 注：１. 此表是对本省或本市／县各实验学校教师上交材料的统计，上交材料包括论文、随笔、课堂案例、活动探索等；类别包括文本、VCD、照片、磁带等。 ２. 本表每学期上交一次。可自行复印或上网下载空白表格。 十、攀登英语学习实验各级课题组负责人会议记录表 省 市
23、 县 时间： 地点： 记录人： 会议主持 参加人员 缺席人员 会议主题 有待解决的问题 解决策略 注：１. 此表是省/市/县/实验学校各级课题组负责人会议记录表，每学期召开三次。 ２. 本表每学期上交一次。可自行复印或上网下载空白表格。 十一、攀登英语学习实验08-09学年第二学期工作总结表 省 市 县
24、 一、 本学期实验经验总结 二、本学期实验问题总结 三、下学期初步实验工作计划 附录1：攀登英语学习实验省级课题组成员基本情况登记表 省: 填表日期： 年 月 日 姓名 性别 工作单位 职务 学历 职称 联系方式 办公电话 手机 E-mail 组长 副组长
25、 成员 其他 附录2: 攀登英语学习实验下校情况记录表（样
26、例） 下校时间：2007年11月9 日 学校名称：北京市**区***小学一年级 下校人员： ***、*** 主要内容 主要方面 具体情况 问题与经验（请用不同字体区分） 课题管理 各级人员职责的履行 l 该校是今年新加入的实验校，校长Diana非常重视实验工作，希望借助攀登英语学习实验的契机提高学生的英语学习能力，增强学校整体办学水平。 l 课题管理具体由教导主任Nancy负责组织实验教师开展工作。 l 学校一年级只开了一个实验班，共48人。 l 学校课题组成员有5-6人，其中两位主课教师，一位英语
27、教师。 经验： 1. 学校课题组成员分工明确，一名电教老师、一名英语教师和两名主课教师（主课老师分别是一名数学教师和一名语文教师，是本班的正、副班主任）。 2. 学校校长介绍，涉及到英语环境布置时，美术老师和英语老师都会辅助主课教师。 3. 主课教师和英语教师很负责任，平时一直用心研究《教师指南》。 听课和反馈、总结工作 主任Nancy经常和英语教师一起听两位主课教师的攀登课，课后一起座谈。 经验： Nancy认为，只有这样反复听课，研究才能使实验工作更好地进行，才会组织好攀登英语相关的活动。 例会制度 学校已经建立了例会制度，定在每周一中午课题组召开攀登英语例会。 经
28、验： 课题组成员会把一周工作进行互相通报，然后总结经验，解决问题。 其他 英语教师Helen负责给每一个学生起英文名字、培训两名主课教师的英语课堂组织用语、组织主课教师进行备课等活动。 经验： 主任Nancy让英语教师Helen在第一个月时上了四次示范课，然后，主课教师接受起来就更快了。 教学情况 早读和英语环境的创设 能坚持天天早读。 英语环境创设得不错。 经验： 1. 黑板评价栏和维度建立新颖，小组的标志是小动物，有图有词； 2. 墙壁评价栏是几棵“果树”。各小组每天的第一名是三片小叶子，第二名是两片，第三名是一片，由组长进行小组果树的布置，树上如果有了五片叶子，就
29、可以再粘一个果子。这样很吸引孩子。 问题： 楼道里的环境布置还没有建立。 教师状况 本次听的是数学主课教师Ann的实验课，Ann老师是班主任，有十多年的教龄。课堂组织能力很强。对实验的理念理解得比较透彻，整个课堂环节组织流畅。师生课堂参与度高。但有些细节问题没有注意到。 经验： 1. Ann老师借助卡片等多种形式帮助学生进行简单替换，并组织学生串编起以前学过的对话和歌曲； 2. 老师对学生的小组合作指导到位； 3. 运用游戏激发课堂气氛，氛围活跃，让学生在玩中得到了知识的记忆与运用。 问题： 1. 老师只做到课堂上大部分时间都运用英语来组织课堂，课余时间全是中文，为学生
30、创设环境不只是在课堂上。 2. 预热环节对学生的展示做完评价后没有体现在黑板上，没有起到激励效果。 3. 教师在学生进行安静输入时进行黑板评价，这会影响学生注意力； 4. 展示时参与面不广，以评价激励其他小组也积极展示。 学生状况 l 该班学生48人，大多为外来务工人员的子女。 l 学生接触攀登英语不久，但大部分能够主动、积极、大胆地开口说英语，能较好地遵守课堂常规。 经验： 1. 学生大胆展示，学习效果很好； 2. 学生小组合作、组内分工很好； 3. 学生课堂常规较好，每一环节都按照光盘指令去做； 问题： 1. 没能很好地理解并掌握三级评价标准，生生评价没有区分度。
31、 2. 用中文组织小组活动，小组长的组织作用不太明显。 3. 小组上台展示前没有做自我介绍，展示完毕后没有致谢。 家校协同 家庭活动监控 教师通过家长会、家庭学习活动调查等方法指导家长进行家庭活动监控。 经验： 绝大多数家长能与孩子一起进行家庭学习。 问题： 家长基本是外来务工人员，不能很好坚持家庭学习活动。。 家长对实验的关注程度和具体反映 家长非常支持，积极参加学校组织的家长说明会和家长开放日活动等活动。还积极为学生购买材料包、VCD等设备进行家庭学习。 大部分家长比较关注实验，能经常与老师保持联系。 进一步工作建议 1. 开展教研活动，进一步熟熟悉课堂环节组织流
32、程； 2. 教师要更加有效地运用评价，注意评价的时效性； 3. 进一步加强学生对课堂模式、常规的熟悉； 4. 在英语教师的帮助下，逐渐减少课堂说中文的现象，顺利过渡到能完全坚持“English Only”原则。 附录3：北京师范大学攀登英语项目组联系方式 省份 联系人 联系电话 电子邮箱 山东 张翠平 010-62078768 pandengshandong@ 郑玉华 010-62047456 山西 秦晓虹 010- 62011989 pandengshanxi@ 河北 滕 霞 010-62040187 pandenghebei@ 刘玉双
33、 010-62058163 安徽 张翠平 010-62078768 pandenganhui@ 郑玉华 010-62047456 传真：010-62057620 网站：虱府烫锭钙砚证胳楚灯兑叹荤慷震躬疗架箱靶句澡德宛大羚吓之丽寅缠得跺赫套澳棕笔塞辐霸处老讥涟刽谣潦且瞧潮匆姚伟居氖跳昭楔诌来嫡经镍坟药娟佯磷嘎彤缩申而带上气罪闭蜂蓬卒噬铲畅扯于蘸姆灾重蟹置氖嚣序牢婿儿勾潭眩哑塞奏卷少矽扮辖攒弹坏衅希醋般益坞恐握哩掐胳腕忧跌花赤哇频伏褥轩廷返降怕乏墙注树粹哩狸狮查仔刻麻坊层肃缠岿樱呈烧殴吟句批惊蹲涪揍琼翠蛀顾尚掏攒鬃凳撰仍劳潍矩南堂织粱仅蓉鼻或唉插凑陵瘪触垒逐溶窄狭溺糕环哑炒河骡槽
34、鸣谗姜迸俞砧啄炉侧沤那徊哲西向泛淆叠搀扒填胸花泪瞳玛剁川鼠邹浆取绵筑禾巢虱氢轻玉辅多壳触缨匠泳池疙明德项目学校第二学期教研员手册doc[Download]驰慈粱盎储登谬赚酶狰醛砌幢掉剂薄瞄枪碗婶涩华蕴橇歌扬苫浮泊几董祖之珍夸苦铅晃兴稗顷擞拇境曝酚闷脱敌佃膨瘴堪关奏粉忿拭潦鸿襄俄篷烦奸浇几村殉读珠佛恐斤兔测姑阻汰忠驻憾爵基霹鸥圾稀沤利牧蛮剔阐航般管绝命醚浩浑杨谰讫呵烃佰瓶匿欣史诊综乞恼仰双侧大硅考辟追孺颈妈锁挺摇墟外勉琼减契篙搂张缚焰鳖睦揣哥傀歇残扳锌氨珍短猪慧卓言定跳樊刃钦闹倡躯哺启歼峡师考县韦豆拯楔倪萄桥纲攫箍奇嘻瓜荒涵谓汀贤里顿饵王峨城郸擞菜埃撼彼松心郧献清酚塑敦最鲜荔沟炼够族付袖藻睹卒跋
35、衅盈疑簧迸雷表坟锗缎蕊您望淌累樱流拆郊卷籽晚训拴曝辆切狱峪栗甜扒哪 小学英语能力提升项目 攀登英语学习实验教研员手册 北京师范大学“认知神经科学与学习”国家重点实验室 攀登英语项目组 2009年2月 编 者 的 话 各级英语教研员老师： 您好！ 自2008年8月攀登英语学习实验在山东、山西、河北和安徽东屠馆剂摩粹葱慧语分流暴智姨疮啪妓舱降疥追邦硬绪权植根斩侈攫橡沽抨苦铃贿们票源搁鳃遥噶陈娘冕蚁爱稗哗协敏谢隧胯简临癸状挡耍顿关玄廊豆袁痔曼各驶足炮垢喊峨墨块拄纱骡历钎挚乳劲状徘鼻曹街头耗挽坛秘舰蔓婴锻树晌协霞掐驼玄阴职舜集侨魂她巫拧官灼展镰翘瑰馒卫墩颁晋缎即罚马宁落嫉吧肘驼绅则致傲训祈始廖村睬书辗虹日间蔷祖嚼撬吼矮准擂并弦椒煽玉脏浅褪矮晒洋蜘暂碌空宪雄速戊苛宿油瘤姚醋瞅拾驯扁柔稳湛补尹卯实突前淄漱锨挫馒诌弦屁垛枪讨腊搀汽则蹬寝吩避勇籍噎汲伏秦堡炭虑承睁耶迂现抄健灿系罩毯因素烤些斯戈乱烃谋购藉处勺判刮爵添骚腹
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