初中电路故障分析专题.doc

初中电路故障分析专题
【教学目标】
学会分析并排除简单的实验电路故障和家庭电路故障
【教学难点】
电路故障的分析
【教学重点】
熟练地分析并排除出一般的电路故障
【教学过程】

一、知识回顾
通路:正常接通的电路，也即用电器能够工作的电路。
断路:电路中如果某处被切断，电路中就不会有电流流过的情况。
短路:直接用导线将电源或用电器的两端连接起来的情况。

二、故障分析与训练
初中的电学故障题，一般可分为两大类型：实验电路故障题和家庭电路故障题。电路既然有了故障，那么它的外在现象就很不正常了。如灯泡不亮，电流表指针不偏转，电压表的示数要么为零、要么等于电源电压等等。按照电表在电路中使用时的方法不同，又可以把此类故障题分为以下两种情况：

1.电压表、电流表固定测试

电压表示数
原因分析
具体表现
伴随的其他现象
电压表
示数为零
①干路断
  L2断丝
灯不亮，电流表无示数
②电压表被短路
  L1被短路
一灯亮，电流表有示数
③电压表接触不良
 电压表接线柱接触不良
两灯亮，电流表有示数
电压表示数为电源电压
④V表直接并在电源两端
 L2被短路
一灯亮，电流表有示数
⑤电压表串联接入
 L1断丝
灯不亮，电流表指针几乎不偏转
 说明：①由于电压表和灯L1并联，所以L1所在的支路不在干路之列。②当电压表串联接入电路中时，因电压表的电阻远远大于灯泡的电阻，根据串联电路的分压作用，电压表两端的电压也将远远大于灯泡的电压，一般认为等于电源电压。③上表中没有考虑电压表和电流表坏了的情况。从表中可以看出，不同的故障对应有不同的现象，所以我们可以根据外在的现象来判断内在的故障。在用上表来解题时，重要的是理解原因和现象的因果关系而不是死记硬背。
例1：在如图所示的电路中，当闭合开关S后，发现两灯都不亮，电流表的指针几乎指在“0”刻度不动，电压表指针则有明显偏转，该电路中的故障可能是（ D  ） 
  A．电流表坏了            B．灯泡Ｌ1的灯丝断了
  C．两个灯泡都断路        D．灯泡Ｌ2的灯丝断了

例2:如图,由于电路中有一处发生故障，导致电压表的示数为0，则下列关于电路故障的说法中正确的是（ D ）
A．一定是灯泡L1短路       B．可能是灯泡L1开路
C．可能是灯泡L2短路       D．可能是灯泡L2开路 

2.电压表移动测试
     解此类故障题的关键是要理解：当电压表的示数不为0时，一定有电流流进电压表（尽管这股电流非常小），进而可以推断出“干路不断”；反之，若电压表示数为０，则在流经电压表的支路上肯定存在断路现象。我们可以用下面的流程图来体现这层意思。
      电压表有示数 → 一定有电流流进电压表 → 干路不断

例3．两盏电灯串联如图所示，电源电压是6伏。闭合开关以后，电灯不亮，导线都是好的。用电压表测A、B间和B、C间的电压都是0，而测得C、D间的电压是6伏。则故障可能是（  C ）
A．L1断路        B．L2断路
C．开关没接通    D．以上都有有可能

例4．如图，L1、L2是两盏完全相同的小灯泡。S闭合后，L1、L2均能正常发光，过一会儿两灯均不亮。若用导线分别连接S、R两端，电路均无变化，L1、L2仍不亮。若用电压表测L2两端的b、c两点，电压表的示数明显高于L2的额定电压。则（   B  ）
 A．L1的灯丝断了      B．L2的灯丝断了
 C．S损坏了           D．电阻R损坏了

课堂练习
1、如图所示电路，闭合开并，两只灯泡都不亮，且电流表和电压表的指针会都不动。现将两灯泡L1和L2的位置对调，再次闭合开关时，发现两只灯泡仍不亮，电流表的指针仍不动，但电压表的指针却有了明显的偏转，该电路的故障可能是（ C ）
A．从ａ点经电流表到开关这段电路中出现断路
B．灯泡Ｌ1的灯丝断了
C．灯泡Ｌ2的灯丝断了
D．电流表和两个灯泡都坏了

2、在如图所示的电路中，电源电压不变。 闭合开关S后，灯L1、L2都发光。一段时间后，其中的一盏灯突然熄灭，而电压表V1的示数变大，电压表V2的示数变小。则产生这一现象的原因是（ D ）
A．灯L1断路 B．灯L2断路
C．灯L1短路 D．灯L2短路

3. 在如图所示的电路中，电源电压不变，闭合开关，电路正常工作。但过了一段时间，小灯泡发生断路，这时( A )
A．电压表示数变大，电流表示数变小
B．电压表示数变大，电流表示数变大
C．电压表示数变小，电流表示数变大
D．电压表示数变小，电流表示数变小

4．在如图所示的电路中，闭合电键S，电路正常工作。一段时间后灯L熄灭，一个电表的示数变大，另一个电表的示数变小。将两用电器位置互换后再次闭合电键S，两个电表指针均发生明显偏转。若电路中只有一处故障，且只发生在灯L或电阻R上，则 ( A )
A．灯L断路
B．灯L短路
C．电阻R断路
D．电阻R短路

5. 如图所示的电路，电源电压保持不变。电键S闭合时，发现只有两个电表的指针发生偏转，电路中的电阻R或灯L有一个出现了故障，则可能是 ( C )
A．电流表A示数为零，电阻R短路
B．电流表A示数为零，灯L断路
C．电压表示数为零，电阻R短路
D．电压表示数为零，灯L断路

6.在测量小灯泡电阻的实验中，小明按图所示的电路图连接好电路后，闭合开关，发现：灯不亮，电流表没有示数，电压表有示数。电路中的故障可能是( B )
A．灯泡发生短路 B．灯泡发生断路
C．变阻器R发生短路 D．变阻器R发生断路

7.如图是小文同学研究串联电路中电流、电压特点的实物连接图，当开关闭合时，灯L1亮，灯L2不亮，这时电流表和电压表均有读数。则故障原因可能是 ( C )
A.L1断路 B.L1短路 C.L2短路 D.L2断路

8.如图所示，开关S闭合后，电路正常工作，电压表有一定的示数。一段时间后，电压表的示数突然变为零，则故障可能是R1 短路 或R2 断路 。(填“短路”或“断路”)

9.如图，闭合开关后，发现L1和L2都不亮。为了检查电路中的故障，用电压表去测电压，使电压表的“+”接线柱与a点相连，用另一接线柱分别与b、c、d相连时，电压表的读数为5.6伏，与e相连时的读数为0。根据上述结果，可以判断：
完好的元件有 变阻器、开关 ；发生故障的元件有 灯L2 ； 不能判断的部分有 灯L1 。

10.如图所示的电路中，开关S闭合后两灯正常发光，一段时间后L1熄灭L2依然发光，则电流表（ 变大 ），电压表（ 变小 ）；若L2熄灭L1依然发光，则电流表（ 变大 ），电压表（ 变大 ）；若L1灯丝断了，则电流表（ 变小 ），电压表（ 变大 ）。（填“不变”“变大”或“变小”）其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。
二．培训的及要求培训目的
安全生产目标责任书
为了进一步落实安全生产责任制，做到“责、权、利”相结合，根据我公司2015年度安全生产目标的内容，现与财务部签订如下安全生产目标：
一、目标值：
1、全年人身死亡事故为零，重伤事故为零，轻伤人数为零。
2、现金安全保管，不发生盗窃事故。
3、每月足额提取安全生产费用，保障安全生产投入资金的到位。
4、安全培训合格率为100%。
二、本单位安全工作上必须做到以下内容：
1、对本单位的安全生产负直接领导责任，必须模范遵守公司的各项安全管理制度，不发布与公司安全管理制度相抵触的指令，严格履行本人的安全职责，确保安全责任制在本单位全面落实，并全力支持安全工作。
2、保证公司各项安全管理制度和管理办法在本单位内全面实施，并自觉接受公司安全部门的监督和管理。
3、在确保安全的前提下组织生产，始终把安全工作放在首位，当“安全与交货期、质量”发生矛盾时，坚持安全第一的原则。
4、参加生产碰头会时，首先汇报本单位的安全生产情况和安全问题落实情况；在安排本单位生产任务时，必须安排安全工作内容，并写入记录。
5、在公司及政府的安全检查中杜绝各类违章现象
6、组织本部门积极参加安全检查，做到有检查、有整改，记录全。
7、以身作则，不违章指挥、不违章操作。对发现的各类违章现象负有查禁的责任，同时要予以查处。
8、虚心接受员工提出的问题，杜绝不接受或盲目指挥；
9、发生事故，应立即报告主管领导，按照“四不放过”的原则召开事故分析会，提出整改措施和对责任者的处理意见，并填写事故登记表，严禁隐瞒不报或降低对责任者的处罚标准。
10、必须按规定对单位员工进行培训和新员工上岗教育；
11、严格执行公司安全生产十六项禁令，保证本单位所有人员不违章作业。
三、 安全奖惩：
1、对于全年实现安全目标的按照公司生产现场管理规定和工作说明书进行考核奖励；对于未实现安全目标的按照公司规定进行处罚。
2、每月接受主管领导指派人员对安全生产责任状的落