2013-2014年第1学期概论课期末考核方案.doc

你一定要坚强，即使受过伤，流过泪，也能咬牙走下去。因为，人生，就是你一个人的人生。
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《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》
2013～2014年度第一学期期末考核实施方案

为更好地落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》要求，全面提升学生的综合素质，结合《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（简称《概论课》）课程改革实施方案要求、本学期我院《概论课》的教学内容及学生实际，现就2013～2014年度第一学期我院《概论课》授课班级的期末考核提出以下组织实施方案。
一、期末考核方式
期末考核采用学生撰写课程论文的方式。要求以毛泽东思想和中国特色社会主义理论为指导，学生根据自身优长、兴趣爱好，在认真学习《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程基础上，在参考选题中任选一题撰写课程论文。
二、考核对象
考核对象为2013～2014年度第一学期我院《概论课》授课班级学生。
三、成绩构成
期末总评成绩100分，由平时成绩、作业成绩和期末考核成绩三部分构成，其中分值比例为50%、10%、40%。
四、论文要求
（一）写作要求
1、用思政部提供的写作用纸以手写形式完成。书写要工整严谨、字迹清晰。
2、正文字数在2000字左右(1500-3000字之间)。
3、写作态度端正，及时与指导老师沟通，认真撰写。
（二）格式要求
论文结构布局的基本格式由标题、摘要和关键词、正文、参考文献等四部分构成。
1、标题
标题要求直接、具体、醒目、简明扼要，可加副标题。
2、 中文摘要
以不多于200字的语汇归纳出主要观点，便于读者一看就能掌握论文内容要点。放在论文正文之前以方便读者阅读，力求简洁概括。
3、正文书写要求
正文是论文的的核心内容，包括导论、正论、结论三大部分。导论部分又称前言、序言和导言，用在论文的开头。一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义并指出论文写作的范围。导论要短小精悍、紧扣主题，,通常几百字即可。正论部分是论文的主体，作者要对所研究的问题进行分析、论证、阐明自己的观点和依据。应包括论点、论据、论证过程。这部分要以充分有力的材料阐述观点，要准确把握文章内容的层次、大小段落间的内在联系。结论部分是论文的归结收缩部分，要写论证的结果，做到首尾一贯，同时要写对课题研究的展望，提及进一步探讨的问题或可能解决的途径等。在一篇论文中，导论、正论和结论都要有，但却不一定是三部分三块。有的论文三部分齐全，导论提出问题，正论分几层进行论证，最后得出结论；有的论文把结论提前融进导论，以解决问题导入，正论再一层一层地分析论证，最后没有结论，或只有一个结尾；还有的论文导论提出问题，正论分析问题，得出结论后，然后提出对策，再写个结尾。
（1）书写
正文中的任何部分不得书写到稿纸边框以外，稿纸不得随意接长或截短。
（2）标题层次
标题层次应有条不紊，整齐清晰。相同层次应采用统一的表示体例。
第一级为“一”、“二”、 “三”等，第二级为“（一）”、“（二）”、“（三）”等，第三级为“1”、 “2”、 “3” 等，分级编号一般不超过三级。
第一、二级标题均单独占行书写，后加顿号书写标题，末尾不加标点。
正文中对总项包括的分项采用（1）、（2）、（3）……单独序号，对分项中的小项采用①、②、③……的序号，括号后不再加其他标点。
4、参考文献
参考文献是在学术研究过程中，对某一著作或论文的整体的参考或借鉴。参考文献的书写顺序是序号、作者、论文名、杂志名、期号、出版社、年份、页号。

五、评分标准
评分包括“标题”、“内容分”“表达分”“态度分”等四项。
1、标题：10分
（1）优秀（10-9分）标题简洁明了，概括性强。
（2）良好（8-7分）标题简洁明了，但概括性一般。
（3）（6分）标题简洁，但主题不明。
（4）（5-4分） 标题主题不明确。
（5）（3-0分）标题不恰当。
2、内容分：50分
（1）优秀（50-45分）内容观点鲜明，论述充分，分析透彻，具有较强说服力。结论正确。
（2） 良好（44-36分）内容观点鲜明，论述具有一定的说服力。结论合理。
（3）（35-30分）内容有观点，论述尚有一定的说服力。结论基本正确。
（4）（29-20分）内容观点不鲜明，论述说服力不强。结论有一定根据。
（5）（19-0分）内容论述不具有说服力。结论无根据。
3、表达分（30分）
（1）优秀：（30-27分）文章结构严谨，层次清晰，逻辑性强，文字表达准确、流畅、生动。
（2） 良好：（26-24分）文章结构合理，层次清楚，文字流畅，能表情达意。
（3）中等：（23-21分）文章结构基本合理，文字表达能力不强，尚能表情达意。
（4）及格：（20-18分）文章结构有缺陷，文字表达能力弱。
（5）不及格：（17-0）文章结构无条理，文字表达能力差，词不达意。观点、论述杂乱，论述不具有说服力。
4、态度分（10分）
（1）优秀：（10-9分）写作过程态度认真，工作深入，观察力和判断力较强。字数、格式完全符合要求。
（2）良好：（9-7分）写作过程态度认真，工作深入，有一定的观察力和判断力。字数、格式完全符合要求。
（3）及格：（7-5分）写作过程态度不够认真，不能深入分析，观察力和判断能力不强。字数、格式基本符合要求。
（4）不及格：（5-0）写作过程态度不认真。字数、格式完全不符合要求。
七、特别要求
1、严禁抄袭，否则严肃处理。抄袭他人文章，内容相同达10%-50%，将所得分扣除10%-50%；抄袭内容超过60%至全部内容雷同的文章，记零分。
2、所有学生必须在第十七周以前（包括十七周）以自然班为单位由课代表按学号排序上交本班概论课任课教师。

附件1：课程论文参考选题

思政部概论课教研室
2013年12月12日

附件1：
课程论文参考选题

1、我心目中的毛泽东
2、论毛泽东思想的历史地位和当代意义
3、论毛泽东思想与民族创新精神
4、论马克思主义中国化的历史经验及其启示
5、论毛泽东的创新思想及其创新思维特征
6、毛泽东思想与中国传统文化的关系
7、毛泽东探索中国社会主义经济建设道路的贡献
8、论毛泽东对中国农业现代化道路的的探索
9、读《论十大关系》有感
10、读《关于正确处理人民内部矛盾的问题》有感
11、论社会主义的本质与人的全面发展
12、论邓小平理论形成的时代背景和社会历史条件
13、论邓小平理论对当今时代主题的科学判断
14、论邓小平对实事求是思想路线的贡献
15、读《邓小平南巡讲话》有感
16、论邓小平的科教兴国思想
17、论邓小平的实践品格与批判精神
18、论邓小平社会主义本质论的实践性特征
19、论邓小平小康社会思想探析
20、论毛泽东的统一战线思想
21、论毛泽东的农业合作化思想
22、论毛泽东对外开放思想的时代特征
23、读《新民主主义论》有感
24、论中国特色社会主义理论的逻辑起点
25、论社会主义初级阶段理论与马克思主义社会发展理论
26、论邓小平社会主义本质论的实践特征
27、论“三个代表”重要思想形成的时代背景和社会历史条件
28、论“三个代表”重要思想与社会主义历史进程
29、论党的历史方位与“三个代表”
30、论“三个代表”的哲学基础
31、论“三个代表”重要思想的科学内涵和精神实质
32、论“代表先进社会生产力发展要求”之理论探析
33、论“三个代表”是历史、现实与未来的统一
34、“三个代表”重要思想的时代特征及其现实意义
35、论“三个代表”重要思想的价值观
36、论“三个代表”与党的作风建设
37、论“三个代表”重要思想的理论特色
38、论“三个代表”理论创新的特色
39、把握“三个代表”中与时俱进的教育理念
40、论“三个代表”重要思想在社会政治过程中的引导提升作用
41、党的先进性建设的历史进程和主要经验
42、“三个代表”的提出与党对“历史周期率”的跨越
43、论科学发展观与社会主义本质的内在统一
44、中国特色社会主义是科学社会主义在当代中国的创新
45、我看“以人为本”
46、中国特色社会主义与改革开放
47、中国特色社会主义事业总体布局的历史演变
48、论解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝
49、论只有改革开放才能发展马克思主义

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命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中
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