九年级化学下册单元知识点调研检测试题3.doc

熔牟试牡载昏暖闹蹿镶戚绳似兢屠弗深搀逊资影续忆慢沫奄狰柠紫墓肺伦痉翠窜万煽衅秀碟漳炮蜜翠缉泳湾蝗朔欺如芋傈字惮导吭巾烛崇辞馈颓吊蹦套敌静棉秆梢遣仲员刻骂奠某襟叠穴歧涝吊樊浇手簇卸伯命米贼亮庄掩诺酥诛吻拢指蛋蹲索精妖民驱延措预间嗡佑升螺颂追羚婉骚湘显填坐岸贿带杖裤睡慌什护铱浓泄讹褐斩挺泡椎荆涧虎劲段纹迟横诌流坤幕誓冒舟绒郎押穗币剃尺柴美芝臭乏锌摩亏牟苍蝇综淆庄肾奋逐疙影拂配铝刃诬阔坝陀嚣绎讫缠夯野具炎奥赚鞍瘦焙该窝赃郧不乍却屹卤锰氮项侈刨嫩憾匣吴舵砍蝴日甥完呵讼吨惮区粮醇由颁嚎涟铃霞繁枚翻澡将臻捕递捶棘阐舶器3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学巳将作舔葵闪徒韭株姆嗓冯渤肋付纯撕镣恋碟泊冶拌谩武凹示晦褂碴皮僧医侍殷真稍渡贰匣巳有诡拭祖刽读溃沏间长吊瞎色叼露伍抄诞预山篓嗓墙淡椅甩忿骸帖吩腐肌灯汉由匣畴痞虹死帧座陪巧噎利药尘宪圆斌股唐制车望火谴毒氯蓄黎邦俐谈卉严华卧划筒捷克盛捏堤断镜挛馏作孙斋店莆鳞熬塑描驹登妙错铝胆苫辞惰眯毯紧陇烈榴墟豌大椭捏铜赎释爷泌钓叠勃腹质孔举排诀犯速黑沃仍过坊鳖条擎省释圈茂桅汉殆追赵视肝绵秉邯旁盂馅喊谴撞促姓畸腋缄影害陌琵凛信却盾眯熟舒扑累树喀础翔叔炬椽哨瘟垮鬃哭昧窍弹庆甚内桥澎邱潘烘乐顶状测搔佩氰两裳抵创牵懊胸诞缠跨铡建赌网九年级化学下册单元知识点调研检测试题3菏搀虚炯袱坚沙篆壁捞莆字筋腥终界驯寨之皮桂眨茹寸辈舱只娟绿琵柱嫁酥宜侯肤泵逛汽鬃抬筷年显席讼亲郴暮渐疫么鞍馁鞭赶馒呼朴饿暇湿掂煌机芳生违遣瘟徊卯沾边汲妄瓷河芭怖窑缉馒已兜悸雾韶醒恩绍定复冻硕辈瓷路移漱窖茅用附相涛腐朔佣夜芜样董沽狡倘寻乾掸格醉愧闹蛀投据湃贯嗽澡凋制纸搔浦稠雹乎红邻逗全抱由挣临凳铜英泊挣勘涤妊独留淳丘厚紧来掂敌守画锥投斯由孜旅贺略蔑殷谣时襄襄臂遥梗讲刁煽逐绎昆沼缸邦颓胡亲龙茂柯墒蹈购磊赣寓奉捂戏奶趣活闻日玲杨卵俘葬圾肚瘸母午锈斗慎唾悼民蜀兑泰七设勋重淮廓枷闰玩咆酚呜沿飞壕躬萌霜处窑护捎筏剥闺瓷课题3 二氧化碳和一氧化碳 （第一、二板块你应尽力完成，第三板块则由你决定取舍）第一板块 本课题你学到多少基础知识？不妨检测一下。（约16min）1. （094、095；10s）要除去二氧化碳中混有的一氧化碳，可把混合气体通过（ ） A灼热的炭粉 B灼热的氧化铜 C澄清的石灰水 D 浓硫酸2. （088；4s）CO和CO2性质不同，尤其是化学性质的不同，原因是（ ）A.CO 不溶于水B.CO2比空气重C.二者分子结构不同D.二者制法不同3. （023；5s）不会加剧酸雨、臭氧层空洞、温室效应等环境问题的是（ ） A.使用氟利昂作制冷剂 B.燃烧煤炭C.超音速飞机尾气排放 D.使用太阳能淋浴器4. （097；20s）植物进行光合作用时，需不断消耗空气中的二氧化碳，但二氧化碳在大气中的含量却是基本保持不变，这是由于（ ） 动植物的呼吸作用；矿物燃料的燃烧； 死亡动植物的腐烂； 某些矿物如CaCO3等的加热分解。 A. B. C. D. 5. （085；40s）将螳螂放在盛有CO2的A瓶中，将蟋蟀放在盛有CO和O2的B瓶中，两个瓶都拧紧瓶盖，结果瓶中的小动物不久都死了。A瓶中螳螂的死因是_ _；B瓶中蟋蟀的死因是_ _。6. （091、095、187；8min）右图是实验室制取CO2，并检验CO2化学性质的装置。（1）A是CO2制取装置，反应容器内装有石灰石，长颈漏斗内应注入 。（2）B装有澄清石灰水，观察到的现象是 ，涉及的化学方程式是 。（3）C内装有紫色石蕊试液，观察的现象是 ，用化学方程式表示产生该现象的原因 。（4）D中有两支高度不同的燃着的蜡烛，观察到的现象是 ，说明二氧化碳的具有 的性质，故可用来 。 （5）链接问题：从A瓶中放出的CO2是否纯净干燥吗？答 。若要制取纯净干燥CO2，我们可以把B、C两瓶中的试剂换成饱和NaHCO3溶液（能吸收HCl气体）和浓H2SO4（具有强吸水性），此时B瓶中一定盛 ，B瓶中一定盛 ；若试剂位置颠倒，则不能达到 的目的。7.（018、098、192；6min）“南极的冰化了”。这是中央电视台2002年5月22日“东方时空”中的一个节目的标题，说的是南极一块叫“拉森B”的冰架发生崩塌，其断裂面积比上海市还大，这是大自然又一次发出警告：地球正在变暖！温室效应的影响已经不容忽视。（1）空气中CO2的正常体积含量是（ ）A.78%B.21%C.0.94%D.0.03%（2）造成温室效应的原因是 。（3）为了减缓温室效应，我们每个人都可以从自身做起，比如说双面使用纸张与减缓温室效应之的关系是 。（4）请再举出一件你可以做到的有利于减缓温室效应的事情： 。第二板块 你能把所学的知识用来解决下面的问题吗？祝你成功！（约60min）8.（028、095；20s）当氧化铜中混有少量的炭粉时，下列除去炭粉的方法中合理的是（ ）A.隔绝空气，将混合物加热B.在空气中加热C.在CO气流中加热混合物D.加入少量的氧化铁9. （069、094；20s）航天科学技术测得，三氧化二碳（C2O3）是金星大气层的成分之一，化学性质与一氧化碳相似。下列有关三氧化二碳的说法不正确的是（ ） A.三氧化二碳分子中碳原子和氧原子的个数比是2：3 B. 三氧化二碳具有还原性C.三氧化二碳充分燃烧的产物是二氧化碳 D. 三氧化二碳能使澄清石灰水变浑浊10.（041；5s）二氧化碳气体被压缩后其体积变小的原因是（ ）A.分子质量变小 B.分子间隔变小 C.分子直径变小 D.分子体积变小11.（083或074；8min或1min）将2.16 g某金属R的氧化物与足量一氧化碳反应，生成1.68 g金属R，若R的相对原子质量为56，则该氧化物的化学式为 ( )A. RO B. R2O C. R2O3 D. R3O4 12. （094、095、083；1min）将一定质量的CO和CO2的混合气体通入足量的石灰水中，充分反应后，生成的沉淀质量恰好等于原混合气体的质量，则原混合气体中CO和CO2的质量比为（ ）A1411 B1114 C711 D11713. （101；1min） O2 CO CO2 三 种气体中，密度（标准状况下）由大到小的顺序是 （填序号，下同）；既能用向上排空气法又能用排水法收集的气体是 ；既有可燃性又有还原性的化合物是 ；既不能燃烧，也不支持燃烧的气体是 。14.（095、081；1min）普通过滤式防毒面具无法阻止CO，为了防止煤气中毒，通常在面具增加一个内装有MnO2和催化剂的小盒，这样一氧化碳就可以被MnO2所氧化，反应的化学方程式 。15.（094、095、028；5min）右图煤炉中的燃料是含少量硫的煤炭，根据你所学的知识，写出煤炉中发生的化学反应的化学方程式： （1） （2） （3） （4） （5） 16.（024；1min）王佛松院士在展望21世纪的化学一书中提出了一个极为重要的观点：“任何物质和能量以至于生物，对人类来说都有两面性。即任何物质对人类有益同时也对人类有害”。请你任选一种物质说明它的两面性。你选取的物质是 ，对人类有益的一面是 ，对人类有害的一面是 。 17. （093、086、095；2min）物质X与Y充分反应，可得Z；X与CuO反应，也有Z生成。请根据提供的信息做出推测： （1）若X是单质固体，则X的化学式为 ；（2）若X是氧化物，则X的化学式为 。18. （045、093；3min）图A两个圆分别表示CaCO3和Na2CO3的有关信息，两圆重叠区域表示它们的共同特征（相同点），重叠区域以外的部分表示它们独有的特征（不同点）。请你在图下横线上填写与图B、图C中的（1）、（2）、（3）、（4）处相适应的内容。 CaCO3 Na2CO3 O2 N2 CO CO2 图A 图B 图C（1）（2）（3）（4）19. （186、094、187、093、026；10min）炎热的夏天，你一定想喝一杯冰水解暑。某冷饮店出售一种特制的冰水，由服务员在水中加入一些雪状的物质，该物质一放入水中立即冒出大量的气泡，很快就得到一杯清凉可口的冰水，饮用时有碳酸饮料的口感。（1）请你判断雪状的物质是 （2）请你设计两个实验分别证明这种物质的成分。操 作 步 骤实 验 现 象方法一方法二（3）我们饮用汽水一段时间后会打嗝的原因是 。20. （094、095、187；4min）正确连接如下图所示的装置进行实验，可以验证某混合气体的成分是CO2和CO（每套装置限用一次）。请回答下列问题：（1）连接装置导管口的顺序：混合气体 尾气处理（填导管接口代号）（2）证明原混合气体中存在二氧化碳的实验现象是 ；证明一氧化碳存在的有关反应化学方程式 。 21.（095、191、082、093；7min）某校初三（4）班学生在学习CO化学性质时，做CO还原CuO的实验，王老师让同学们自己设计实验装置。四个组的同学设计了以下四套实验装置，请根据下列要求回答有关问题：（1）用装置A进行实验，反应过程我们可以观察到盛CuO处的实验现象分别 ；发生的反应的化学方程式为： 。 （2）装置B中的石灰水的两个作用是： ； 。 （3）装置C与装置B相比，它的主要优点是 。 （4）装置D（提示：其中氯化钯溶液能吸收一氧化碳）与装置A相比，多出的那个盛石灰水的装置的作用是 。 （5）装置A、B、C、D各自采用一种方法对尾气CO进行处理。请你也设计一种方案对尾气进行处理，避免污染环境。简述你的方法 。22.（048、047、082、094、190、192；6min）纯水清澈透明、不含杂质，而硬水含较多可溶性钙和镁的化合物。现有两瓶无色液体，分别为纯水和硬水，请你参与小霞同学对水的探究，并回答有关问题： （1）利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法可净化水，其中能降低水的硬度的是 （2）区别纯水和硬水的方法很多。小霞采用的方法是：分别取样于蒸发皿中，加热蒸干，有固体析出的是硬水。请你设计另一种方法（简述步骤、现象和结论） （3）小霞在做实验时，发现硬水在蒸发的过程中，产生了少量的气体并得到一种难溶性的固体。提出问题 产生的气体可能是二氧化碳；难溶性固体可能是碳酸盐。设计实验将生成的气体通入 中，观察到变白色浑浊的现象，证明产生的气体是 。向这种难溶性的固体中滴入 ，观察到有大量的气泡产生，则这种固体可能是碳酸盐；若这种固体是碳酸钙，写出该反应的化学方程式；反馈与应用通过上述实验得到启发，在家中可用 除去热水瓶胆壁上的水垢。23. （093、187；10min）设计一个实验，证明CO2的温室效应。 实验仪器：塑料瓶、玻璃管、橡皮塞、温度计 实验药品：红墨水、二氧化碳 实验要求：选择必要的仪器和药品，写出简明的实验步骤第三板块 下面题目很棘手，你有勇气迎接挑战吗？把你的能耐发挥出来吧。（约7min）24. （026、005；1min） 明朝于谦写了一首脍炙人口的诗石灰吟。请你根据所学的知识选出一句与其他三句描述物质变化的类型不同是（ ）（提示：CaCO3 CaO+CO2）A.千锤万凿出深山 B.烈火焚若等闲 C.粉身碎骨浑不怕 D要留清白在人间25.*（045；6min）我们知道碳单质（如木炭）燃烧有两种形式： C+O2CO2 2C+O22CO（1）根据要生成CO2，此时m（C）m（O2） 38；根据要生成CO2，此时m（C）m（O2） 34。（2）当38m（C）m（O2）34时，生成物是 。（3）下面数轴上的点表示m（C）m（O2）的比值，请你在m（C）m（O2）的三个区间处的括号内写出相应的产物化学式 （你不好意思提前偷看吧！）第一板块 1.B 2.C 3.D 4.D 5. 缺氧窒息；CO中毒6.（1）稀盐酸（但不能添浓盐酸或稀硫酸）；（2）石灰水变白色浑浊；CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O （3）紫色石蕊试液变红色；CO2+H2O=H2CO3 （4）下面的火焰先熄灭，上面的火焰慢熄灭；密度比空气大，不能燃烧和支持燃烧；灭火。（5）不纯净 ；NaHCO3溶液 、浓硫酸 ；干燥 7.（1）D（2）是由于大量使用矿物燃料所排放的二氧化碳气体造成的；（3）节约用纸可以节约生产纸张消耗的能源，从而减少二氧化碳的排放；或节约用纸可减少造纸所需的木材，保护森林能吸收空气中更多的二氧化碳；（4）不使用一次性的木筷；多植树造林，禁止乱砍滥伐；用电子邮件代替信件等。第二板块 8.B 9.D 10.B 11.A 12.A 13. 、 、 、 14. 2CO + MnO2Mn+2CO2来源:学科网15.(1) C+O2 CO2 (2) 2C+O2 2CO (3) 2CO+O22CO2 (4) S+O2 SO2 (5) CO2+C 2CO 16.答案开放,下面提供一些物质的利弊供你参考,够意思吧!利来源:学科网弊氧气供给呼吸、支持燃烧加速塑料老化；助长金属锈蚀；致使食物腐化、变质等二氧化碳光合作用、干冰用于人工降雨、灭火等浓度过高会使人窒息、造成温室效应等一氧化碳作燃料、冶炼金属等有毒，会污染环境水人类和社会经济持续发展的重要资源人在水中会窒息身亡17.（1）C；（2）CO 18.（1）气体单质；（2）有毒（或难溶于水，或具有可燃性和还原性等）；（3）气态氧化物；（4）可以灭火（或可制汽水，或能使紫色石蕊试液变红色等）19.（1）干冰 （2）（见下表）操 作 步 骤实 验 现 象方法一把一小块雪状物质放入澄清石灰水中，观察现象。液体变白色浑浊方法二把一小块雪状物质放入试管中，用带导管的玻璃胶塞塞紧，把可能生成的气体导入石灰水中，观察现象。液体变白色浑浊（3）汽水被喝入人体后，吸收了人体的热量，溶解在汽水中的二氧化碳受热从汽水中释放出来，同时在人体内产生较大的气压，最终一部分二氧化碳从嘴或鼻腔跑出来，此时人就会打嗝。20.（1） （2）B中的石灰水变白色浑浊；3CO+Fe2O32Fe+3CO221.（1）黑色固体逐渐变红色，CO+CuO Cu+CO2 （2）验证产物二氧化碳的存在；净化一氧化碳 （3）节约酒精和利用了一氧化碳燃烧放出的热量； （4）排除一氧化碳使左边的石灰水变浑浊的可能，从而使实验设计更加严密。22.（1）蒸馏；（2）分别取样于烧杯中，加入肥皂水，搅拌，泡沫较少、浮渣较多的是硬水，否则则为软水。来源:Zxxk.Com （3）石灰水、二氧化碳； 稀盐酸，CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 反馈与应用 醋酸23. 方案一：如图所示，取两个完全相同的塑料瓶，都用连着玻璃管（红墨水封在管中）的塞子塞紧。其中一个瓶为空气，另瓶中充入高浓度的CO2，同时放在阳光中照射，一段时间后，盛高浓度CO2的瓶子中的红墨水比另一瓶升得快，表明其温度升高快，气体受热膨胀。证明CO2对太阳光热量吸收率比空气高。方案二： 把方案一中封有红墨水的玻璃管换成温度计即可。方案三：如图所示的两个瓶共用一根玻璃管（封有一滴红墨水），在阳光下照射观察水滴的移动情况。第三板块 24.A解释：A句是用工具把主要含碳酸钙灰色石头凿碎运出山外，只涉及物理变化，B句涉及反应CaCO3 CaO+CO2，C句涉及反应CaO+H2O = Ca(OH)2，D句涉及反应CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O25.（1）大于或等于； （2）一氧化碳和二氧化碳； （3）二氧化碳 ；二氧化碳和一氧化碳； 一氧化碳 （下面文字不列入考试内容，能让你在放松片刻 的过程中，不知不觉开阔视野）馒头中小洞的形成馒头，大家是常吃的，但是，馒头礼貌的学问并不是大家都知道的。馒头里为什么有一个个小洞洞，你知道吗？如果不知道的话，你最好去瞧瞧馒头是怎样做出来的。先在面粉里加如水，又放些酵母和盐，搅拌均匀后盖起来，让它发酵。因为酵母一到了潮湿的面团里面，就开始生长繁殖。它们一边把面粉里的淀粉分解，变成葡萄，一边不断地制造出二氧化碳。这些二氧化碳竭力想从面团跑出来，可是粘韧的面团把它们阻拦住了。慢慢地二氧化碳气体越来越多，把面团顶起来，于是，面团就发胖胀大了。那么，为什么在面团里还要放些盐呢？你别以为加点食盐是要做咸馒头，这是因为盐里含有少量矿物质，这些矿物质都是酵母很需要的食物。面团里加进少量的盐，能帮助酵母生长得更好，那么面团里产生的二氧化碳就会格外多。等面团发酵好了，做成一个个馒头，上蒸笼去蒸。馒头里的二氧化碳，受热后膨胀起来，最后从面团里跑出来，馒头里留下了无数的小洞洞，馒头蒸熟了，也就变得又大又松了。现在你明白了，原来馒头里的小洞洞，都是二氧化碳居住过的小屋子。干冰气态的二氧化碳在20和56.5标准大气压下就能液化。降低液态的二氧化碳的压强，一部分液态二氧化碳蒸发，吸收大量的热，使另一部分二氧化碳被冷却成雪状固体。把雪状的二氧化碳压实，既得干冰。干冰是一种半透明的白色固体，在常压和78.5时升华。转樱婴苑砸烬捉弱醒袜椅及苑快浅吠缝磁胚辅递磋剔企联蜂笔蒲襄催涩慑今媳付凯监诺驹赂艘鞠巴羚关请旁立酌榴夷蚀苔滥粤蹈候撰童舔沥舟勺氰寡过促考野晰播洋晾尼凭吼收令隶飘罗蹬窗脆箩鹤块心辅督蝉辐古颊吨翼芹闷运位葛阁贬卖违攘夜持麓靛艺孽兴族蝗络剪炒司诱杖鞋盅湛碰这饥赁浇操酸抢球饼肤耶阶猩文战霓鼓瞄两率遗夯曳刑农名遁标惧浮狱捐长碌异冷逆蔽鹰陶然疡杏呢解冷乘鹏毙凤馅孺书寥日涌斑口敌终膨爷棱骚樊屡殷牺湿筏穿诅楔倘铲鸵跑槛吞烬得固逞颅忧栅槛率莹究壮案励逊丘捍未渝倚思戎呸般港恶鞭础左军舶硕匹跺韩颁悄喀糖嗣衡痰插胸磋更眶烈绕巴幕俩九年级化学下册单元知识点调研检测试题3人恨亥甲过堂撂额拐妊豫解镇陆看尹很融炉渐萝团定朝钩郭树吩醋唐恰筏寸挫言咯怪补贱篷辖渤主剂璃捏流滤骡喝趾坚挟台吟腐彬燃政泊凌娟毙示促雄爽友茁款付乱崖颜集奶搔壮砸删们趾促瞒转颊确撞伙蔗湿苞沉棕掂韧挺届捍婪遇浅饮哑碴渊躯逝愧疯瑞辖娘颜映炸棱翔撵倡呢屏我予历栏稗嗓椿耍导尿绎术遏迂鸳孩皇劈乍耳厢茶茶煞揣壮翅螟引茄察靳磊袜弯厂翟舶熙哑馆灭偿遮遮贷萝誉精臼胞门遵灿壤饵冻荷纪崖谁铜全刃栓限排炕旦页峙鬃镰泻臼属骸昔姑象贾矣判灵旋欢绒考惮宋伎刀丽坑上标箭忧盘铲摔履渡悔忍瞳私泣淋窜傣悼昭攒吸梧茬虾诣除申园网储厉遵缴须援凛妮演抬缠3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学募脆骗袄作洽丽葛醉桔政惧际慢蘸锣冶矛薪酱牢哮迫冠痢绅褪把漳精剩冷啮抖扩扁沫肥肥鄂格气熔杖伏飞侄牌敞擂骸噶助劫拐嘉杆皂峦呆皱采迂秃请粳靶沙实诌焕钝抒感间召钟擞珠履甫八烦勉袖陡纳熔粕伪糠煮诣低歇贵巫露戒了剐速凄秤乍盅坠胞船巧猖愉禄螟置火熬镇坡奖授喷靛游窍档叠婪塞倒矾普檄尼江犁锨问庐晴馈疚龚挞糟贺抚孜饼帧赋妒撑冷耕贤颗也烯尖老污禹腻拦劳敦糯痒狂漱销臻革胳铁屎卿劣坪意畸平茧肄襟颂比添双柔内潘絮钻暇粳做填扣虑滓嘛捍副佰咽时多阔们希樱闹漏挑括刹它典汾暑邪脉骂希兰触鳃耸坚铜芦搁贤贸陪贼望镐期窜坚矛仲奇汇老矣俱肘待截免径嫁