高中语文《花未眠》教学-人教版第一册.ppt

1可编辑ppt花花 未未 眠眠川川端端康康成成2可编辑ppt作者简介作者简介 川端康成出生于日本大阪市北区花川端康成出生于日本大阪市北区花町。他的父亲是个医生，爱好汉诗和绘町。他的父亲是个医生，爱好汉诗和绘画，藏书很多，但在川端康成两岁时因画，藏书很多，但在川端康成两岁时因肺结核死去。他的母亲也于父亲死后的肺结核死去。他的母亲也于父亲死后的第二年离开人世。父母死后，川端康成第二年离开人世。父母死后，川端康成跟着祖父母回到了老家跟着祖父母回到了老家大阪府三岛大阪府三岛郡丰村过日子。但他七岁那年，祖母死郡丰村过日子。但他七岁那年，祖母死去，十岁那年，唯一的姐姐也死去，十去，十岁那年，唯一的姐姐也死去，十五岁那年，和他相依为命的双目失明的五岁那年，和他相依为命的双目失明的祖父死去。这时，川端康成成了彻头彻祖父死去。这时，川端康成成了彻头彻尾的孤儿。此后的漂泊生活和多次失恋，尾的孤儿。此后的漂泊生活和多次失恋，使他养成了感伤和孤独的性格。使他养成了感伤和孤独的性格。3可编辑ppt 童童年年孤孤独独而而不不幸幸的的遭遭遇遇，对对川川端端康康成成的的性性格格和和文文学学风风格格有有深深远远影影响响。川川端端康康成成从从小小性性格格孤孤僻僻但但喜喜欢欢读读书书。在在丰丰川川村村普普通通小小学学上上学学时时，据据说说曾曾把把该该校校图图书书馆馆的的藏藏书书一一册册不不剩剩地地看看过过一一遍遍。他他一一生生写写了了五五百百多多部部长长篇篇、中中篇篇和和短短篇篇小小说说，此此外外还还写写了了许许多多散散文文、随随笔笔、讲讲演演、评评论论、诗诗歌歌、书书信信和和日日记记等等，代代表表作作有有：伊伊豆豆的的舞舞女女、雪雪国国、千千鹤鹤、古都、名人。古都、名人。4可编辑ppt 在在艺艺术术表表现现方方面面，川川端端康康成成创创作作的的特特征征是是既既重重视视继继承承日日本本古古典典文文学学的的传传统统，又又注注意意吸吸收收西西方方现现代代派派文文学学的的方方法法，并并使使二二者者有有机机地地结结合合在在一一起起。19681968年年1010月月1717日日，川川端端在在家家中中刚刚吃吃完完早早餐餐，外外国国通通讯讯社社的的记记者者打打电电话话告告诉诉他他，斯斯德德哥哥尔尔摩摩决定授予他决定授予他19681968年度诺贝尔文学奖。年度诺贝尔文学奖。19721972年年4 4月月1212日日，7373岁岁高高龄龄的的川川端端康康成口含煤气管自杀身亡。成口含煤气管自杀身亡。5可编辑ppt字音字音壁壁龛龛 陶陶冶冶 启启迪迪拙拙劣劣 釉釉子子 拜拜谒谒翌翌日日 岚岚山山 绽绽放放渗渗透透（shn）（zhn）(ln)（y）（yu）（y）（zhu）（d）（y）（kn）6可编辑ppt、第二段中、第二段中“我我”为什么大吃一惊？为什么大吃一惊？2、由、由“花未眠花未眠”的新发现，作者感悟到了什么？的新发现，作者感悟到了什么？3、第四段引用雷诺阿和米开琪罗的例子，其意图是什么？、第四段引用雷诺阿和米开琪罗的例子，其意图是什么？4.第七段中描述罗丹和玛伊约尔不同的创作风格第七段中描述罗丹和玛伊约尔不同的创作风格,有何用意有何用意?5.第八段中第八段中“我我”为什么吓了一跳为什么吓了一跳?这样学有何好处这样学有何好处?6.作者写自己观察晚霞时作者写自己观察晚霞时,联想到长次郎的名碗茶和坂本繁二郎联想到长次郎的名碗茶和坂本繁二郎的画的画,是为了说明什么是为了说明什么?*因为因为“我我”发现花未眠，发现盛开的未眠之花格外美丽发现花未眠，发现盛开的未眠之花格外美丽作者由此感悟到：自然的美是无限的，人感受到的美是有限的。作者由此感悟到：自然的美是无限的，人感受到的美是有限的。以这两位优秀的艺术家为代表，说明人对美的感受能力是有限的。以这两位优秀的艺术家为代表，说明人对美的感受能力是有限的。这是为了说明这是为了说明“我们可以从艺术作品中领略到自然之美我们可以从艺术作品中领略到自然之美.说明好的艺术作品可以提高人对自然美的感受能力说明好的艺术作品可以提高人对自然美的感受能力,自然美自然美和艺术美可以彼此融合和艺术美可以彼此融合,相得益彰的相得益彰的“我我”吓了一跳是因为发现小狗的样子和艺术作品中的形象吓了一跳是因为发现小狗的样子和艺术作品中的形象十分相似十分相似.这样写是为了说明艺术美来源于自然美这样写是为了说明艺术美来源于自然美7可编辑ppt归纳小结归纳小结作作者者川川端端康康成成在在这这篇篇文文章章里里得得出出了了哪哪些些美美学结论，请大家来归纳。学结论，请大家来归纳。自然总是美的，而且是无限的自然总是美的，而且是无限的 自然物可以启迪人，可以发展人感受美的能力自然物可以启迪人，可以发展人感受美的能力 人感受美的能力是有限的人感受美的能力是有限的 艺术品是对自然美的反映，好的艺术品艺术品是对自然美的反映，好的艺术品也可以提高人感受美的能力也可以提高人感受美的能力 艺术美和自然美和谐统一艺术美和自然美和谐统一 美是邂逅所得，是亲近所得美是邂逅所得，是亲近所得 8可编辑ppt9可编辑ppt10可编辑ppt 根据倒数第三段的描述，结合生活体根据倒数第三段的描述，结合生活体验，发挥想象，描绘你心中的日本京都晚霞验，发挥想象，描绘你心中的日本京都晚霞图。图。11可编辑ppt12可编辑ppt文文 脉脉1、引子：、引子：“发现花未眠，我大吃一惊。发现花未眠，我大吃一惊。”为什么？为什么？因为这虽然是众所周知的事实，但因为这虽然是众所周知的事实，但“我我”是第一次真是第一次真正意识到，而且这在夜中绽放的未眠之花显得格外的正意识到，而且这在夜中绽放的未眠之花显得格外的美。美。2、慨叹：、慨叹：“自然的美是无限的，人感受到的美是有限的。自然的美是无限的，人感受到的美是有限的。”自然中一点一滴的美都是难能可贵的，而人感受美自然中一点一滴的美都是难能可贵的，而人感受美的能力却是有限的（忽略或意识不到）。的能力却是有限的（忽略或意识不到）。3、美的获得：、美的获得：“美是邂逅所得，是亲近所得。美是邂逅所得，是亲近所得。”任何任何一件细小的东西在某一个时刻都可能引发人的美感。一件细小的东西在某一个时刻都可能引发人的美感。13可编辑ppt4、慨叹：、慨叹：“我们仔细观赏画中花，却不怎么留心欣赏真我们仔细观赏画中花，却不怎么留心欣赏真的花。的花。”忽视自然美，只去欣赏常常要逊于自然美的忽视自然美，只去欣赏常常要逊于自然美的艺术美。艺术美。5、举例、举例：一、是李迪、钱舜举、罗丹等，让人从他们的一、是李迪、钱舜举、罗丹等，让人从他们的艺术作品中领略到自然美：艺术美艺术作品中领略到自然美：艺术美自然美；自然美；二、是二、是“我我”的小狗与宗达作品中的艺术形的小狗与宗达作品中的艺术形象极为相像，肯定宗达写实精神：自然美象极为相像，肯定宗达写实精神：自然美艺术美艺术美；三、是从自己观察到的晚霞想到长次郎的名三、是从自己观察到的晚霞想到长次郎的名茶碗和坂本繁二郎的画，三者呼应：艺术美茶碗和坂本繁二郎的画，三者呼应：艺术美 自然自然美。美。14可编辑ppt6、自身经验：、自身经验：“自然总是美的。不过，有时候，这种美只自然总是美的。不过，有时候，这种美只是有些人看到罢了。是有些人看到罢了。”冬天看岚山，人少，仔细观察，冬天看岚山，人少，仔细观察，才真正感受到岚山的美。才真正感受到岚山的美。7、结语：、结语：照应开头，突出美是无限的，是邂逅所得，亲近照应开头，突出美是无限的，是邂逅所得，亲近所得。所得。15可编辑ppt课文结构图示：课文结构图示：花花 未未 眠眠 未眠的海棠花未眠的海棠花美美（小事）（小事）自然的美是无限的自然的美是无限的 人感受到的美是有限的人感受到的美是有限的美是邂逅所得，是亲近所得。美是邂逅所得，是亲近所得。这需要反复陶冶。这需要反复陶冶。艺术美和自然美彼此融合艺术美和自然美彼此融合相得益彰。相得益彰。以以小小见见大大形形散散神神聚聚写写作作特特色色16可编辑ppt主要观点：一一.自然美是无限的，人感受到的美是有限自然美是无限的，人感受到的美是有限的。的。二二.美是邂逅所得，是亲近所得。美是邂逅所得，是亲近所得。三、自然美、艺术美可以彼此融合，相得益三、自然美、艺术美可以彼此融合，相得益彰。彰。17可编辑ppt小结：小结：川端康成从花未眠这种自然现象的小事得出了自然美和艺川端康成从花未眠这种自然现象的小事得出了自然美和艺术美关系的独到认识，给我们以深深的启迪，自然的美是术美关系的独到认识，给我们以深深的启迪，自然的美是无限的无限的,我们要发现自然中无限的美，增强我们生活的信心。我们要发现自然中无限的美，增强我们生活的信心。艺术作品作为人感受到的美却是有限的，自然美发展人感艺术作品作为人感受到的美却是有限的，自然美发展人感受美的能力。艺术美和自然美又彼此融合，相得益彰，同受美的能力。艺术美和自然美又彼此融合，相得益彰，同样可以使人领略到自然美。罗丹曾说过：样可以使人领略到自然美。罗丹曾说过：“美到处都有。美到处都有。对于对于我我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”。让我们。让我们用一双慧眼去感悟生活，发现美，欣赏美，创造美吧用一双慧眼去感悟生活，发现美，欣赏美，创造美吧18可编辑ppt 根据倒数第三段的描述，根据倒数第三段的描述，结合生活体验，发挥想象，描结合生活体验，发挥想象，描绘你心中的日本京都晚霞图。绘你心中的日本京都晚霞图。19可编辑ppt 日本的“樱花哲学”认为，单朵的樱花并不起眼，不过当一大片樱花聚集在一起却令人钦叹，而比起盛开的樱花，日本人更欣赏樱花飘落之美，所谓死要死在最灿烂的一刻。20可编辑ppt再见谢谢 谢谢21可编辑ppt