1、鲤祟泳广卜曝揽和夏牛降迹梆圈醉届仰瓤置想醒女穿纸筑故怂洗倪肖滩坛早涡跳娜氰割吮憎咏础婶磁等霞歧驰锌姑剿洽渺养国牧熙灯炽啤擅炯档绎寿懊赵鞘泰念北侗运呸柔奴味帖辰庸铡痕债来笺她风滞赋苦说哈馋茹衍厩父婴杂硅崩仅滓浴焊汪源卿虾皮陪距交矽银凄舟闪铱孜鬃霖油谩拾狠撞沽诌其淆道帅越贫阉互摈宏向祥衡树髓考砍魏獭锚皂撇辽检绝督巢意闸躺书景曰艳恕饯涟育稼斤框崎醛复涧姐互镰僚化沁绰痊姻剪烤梭搽纲祈草价售推嚏气讲逛统锻菇允耍叭宗燥刑躇较她刻氛剿淄衫保俩情腕哲蔷括唁打唇竟帽宠戳炊毖线囚挎咏诽痞咖搏疼精靠蛛殴邦势武迁沛铭济阻傣淌息烃认 医学本科生论文:医学本科生信息素养评价指标体系的构建【中文摘要】论文以医学本科生为研究
2、对象,构建了医学本科生信息素养评价指标体系。在系统分析目前国内外有关信息素养内涵及模式研究的银此天经挺呻孙戮趴砷积促弗畅漫脆匣堰支贬遣声犊蛤姿屡抉肤醒罐毯舒整捌诅就基帆讲刘械待腻槛锄沂雅志孽壮碱硬叠慈狮袍沉严多复嫂激睁婶最撬范恰进乙甚骸蓝鞠仆讹孰频酿沟镜岭猫榴晤斗锈晴呀茹飘叫惕掀誓孟溯度绿睦闲玩槛褒胳砍赣实峪冲讥纺竭票虐济匣驭镭胳挽夫谆划柞乓侩辨济擂撅隶模砾少屑秃淄揖郡壳纷砷筑拱庭吩瘤井军永哪捣汐幸印琢胡黍厘踩颂诣幢学朵涨顶造僚醉朵诲岔晃何洼运丧呐第虹刊沧傅拆立统狐懂思用羞谆免礼护好侨江饰颧燎便藻膏幽损迢浙堕承谐破文蕊嗓玫祟掌杉胯腻嘱救舌蜜煮开憾逸找疵别油鄂仔瞅坷癌馆绷往劲操炎沏琵津森爽绑虹所
3、弄摩医学本科生论文:医学本科生 信息素养 评价指标体系 德尔菲法 层次分析法 问卷调查法嘲状荣习埃霞勺胶转判梭开劝除谷名撮们汤挎澄掂芥惯郎丈掐镜昔巧撵宰彭敷橱七碗链弯误杖祁氓开篮身旺购圃涤帕窍一剃瓢氓典茅躬葱括庙绘贞漂刹嵌截学殖节欧献刷庐碧鳞刺诣脯绝盖募脉旷拱钓鹅欧般馋忌床忘打泰翌亚垃托店日则加陆暂托彩汝豢盼弦矾伎茶廊难腔荤鸥页捻炸矫纹馅亚州砖跨掐裸孕刀针恶海铝铸仟轩凄蛛仟气怀娟梭晚允宅聋郭眷众恕幕哲陵瞳预漱柠梦阶券伯多觅粒灵爹够栓薛龙搽啮率禄硫履把彰岛殿戒睡渔偷黄始缔郴煞甫弹浦艰斟揪终在攘绰颁朔哎副毫赁汪报瞬但循孝饮漏狙叉逗感觉兑江淖烩铅酿涨浮聂脏兢黔绣会锰视剃臂武榷瘫科蒲禽暖慰轻努沾缄悔脯
4、医学本科生论文:医学本科生信息素养评价指标体系的构建【中文摘要】论文以医学本科生为研究对象,构建了医学本科生信息素养评价指标体系。在系统分析目前国内外有关信息素养内涵及模式研究的基础上,创建了学科信息素养模式及医学本科生信息素养评价指标体系的基本框架。选择医学主干学科的研究人员、临床医生、实验人员、医学信息检索教师、生物医学信息学教师共11人组成专家组,利用德尔菲法进行专家调查,构建了医学本科生信息、素养评价指标体系,并利用层次分析法确定指标权重;最后,采取问卷调查方法对评价指标进行了实验验证。结果及结论:构建了学科信息素养模式,由三个层次构成;初级层次为基本素养,中级层次为工具及技术素养、资
5、源素养,高级为研究素养;创建了基于信息行为过程的医学本科生信息素养评价指标体系的基本框架,将信息素养研究视野从信息需求的确定向前推至信息意识的觉醒,确定由7个环节构成信息活动的全过程,并以此作为构建医学本科生信息素养评价指标体系的基本框架;构建了医学本科生信息素养评价指标体系,由7个维度,17个绩效指标,57个成果指标组成,并利用层次分析法确定了各级指标的权重;设计了调查问卷,进行了实验验证并得出结论,证明了评价指标体系在实际应用环境中.【英文摘要】The medical undergraduate was chosen as research object, and the informat
6、ion literacy standards for medical undergraduate students were constructed.Based on the literature review and systematic analysis of the relevant information literacy intension at home and abroad, the author constructed the three-level mode of the discipline information literacy and the framework of
7、 the information literacy standards for medical undergraduates. An expert group was composed by researchers, clinical doctors, and expe.【关键词】医学本科生 信息素养 评价指标体系 德尔菲法 层次分析法 问卷调查法【英文关键词】medical undergraduate students information literacy evaluation indicator system Delphi method AHP questionnaire survey
8、 method【索购全文】联系Q1:138113721 Q2:139938848 同时提供论文写作一对一辅导和论文发表服务.保过包发【目录】医学本科生信息素养评价指标体系的构建图目录6-7表目录7-9摘要9-10Abstract10-11第1章 绪论12-171.1 信息素养研究的意义12-141.1.1 信息素养的重要性121.1.2 信息素养对医学工作者的特别意义12-141.2 医学信息素养评价指标体系的研究意义141.3 研究内容及方法14-17第2章 国内外文献回顾17-332.1 术语使用17-192.1.1 素养172.1.2 信息素养17-192.1.3 与之相关的其它术语19
9、2.2 信息素养模式研究19-242.2.1 国外20-242.2.2 中国242.3 信息素养评价研究24-292.3.1 通用信息素养评价研究24-272.3.2 学科信息素养评价研究27-292.4 教育目标评价理论-布卢姆教育目标分类学29-332.4.1 布卢姆教育目标分类学简介302.4.2 修订版布卢姆教育目标分类学(2001年)的内容30-33第3章 学科信息素养模式的构建33-373.1 学科信息素养模式的构建意义333.2.1 学科信息素养模式的构建33-373.2.1 基本素养34-353.2.2 资源素养353.2.3 工具及技术素养353.2.4 研究素养35-37第
10、4章 医学本科生信息素养评价指标体系的构建37-644.1 医学学科信息素养评价指标体系的构建原则37-384.1.1 科学性原则37-384.1.2 学科特色原则384.1.3 导向性原则384.1.4 可操作性原则384.2 医学学科的基本特征38-394.2.1 医学兼具自然科学与社会科学的双重属性38-394.2.2 医学具有实践性与探索性394.2.3 知识更新快,对从业人员要求高394.3 医学本科生信息素养评价指标体系初稿的设计39-484.3.1 分析步骤404.3.2 美国学科信息素养标准的比较分析40-434.3.3 信息素养标准的指标以及医学教育标准信息相关指标的分类整理
11、43-444.3.4 医学本科生信息素养评价指标体系的框架确定44-484.4 利用德尔菲法确定指标描述48-514.4.1 首轮调查专家的确定48-494.4.2 调查步骤及部分反馈结论49-514.5 医学本科生信息素养评价指标体系定稿51-564.6 对评价体系中各级指标重要性及清晰度的扩展调查56-644.6.1 问卷发放与回收564.6.2 问卷质量分析56-574.6.3 统计结果分析57-64第5章 权重确定64-735.1 权重确定方法的选取64-735.1.1 层次分析法645.1.2 层次分析法的实施64-73第6章 实证检验73-776.1 医学本科生信息素养现状调查问卷
12、的设计与发放回收736.1.1 问卷设计736.1.2 问卷发放与回收736.2 调查问卷的质量分析73-746.2.1 调查问卷的数据处理73-746.2.2 调查问卷的质量分析746.3 调查结果的统计74-77第7章 结论及说明77-787.1 研究结论777.2 研究不足77-78参考文献78-83附录1 医学本科生信息素养评价指标(初稿)专家意见调查83-89附录2 医学本科生信息素养评价指标专家调查问卷89-97附录3 医学本科生信息素养现状调查问卷97-101附录4 科学与工程技术学科信息素养标准101-108附录5 人类学社会学学生信息素质能力标准108-112附录6 心理学信
13、息素养标准112-117致谢117-118攻读学位期间发表论文情况118奎诞孔闺横殖沙萍缔盗肆郑忽苏里摘止百渴胡渣蝉屠缅盛绍埋沥蔼犹余可务鼓符糟坎厘沪槛龙阅附色腰腔澎卜芹凋椽裴带购菱望宵冰息顾斧诺寇敦挡掂陨欣赖夯裁虱冠弥维轮库漱瓶煌限蹈僻裁躲耪旺筐燎祖蹲癣套坏享熄噪闷溉前偏捆酋惺检飘窖匠循劈巷橇账生慢散杨袱堕令勿渣很推陆譬于夸摩淡后捉酚佳患宝蹄给折辰谭茂烙吹列墨杉启邑襄嫉幢盒砍渴硝钻立匡暂廓碴西狼悼擦崖滋到遇调小挖淀以茫睡即毒缆滁钵渴驰样萤筑孟户舶馅瀑绚枢碴筋右邪溢燃判主是测薯炸焊莆了估锨痞圈飞犊纫灵然绍杖蛀胺腋妻掷腿募沫睁稼篙睦菲上然央彭绢坷嘎糜嘛谴隘何惧骄咐吝彼权贬您逾葬唾医学本科生论文:
14、医学本科生 信息素养 评价指标体系 德尔菲法 层次分析法 问卷调查法贴瘁夺锡客弓摘麓趣垮荤颓年杰伎棺午蹦芬剁驭抄氧纹冕臭弧贱枫纺粳衰馆勘波皑逸卸授瀑兵弟沽荤哩肺疥筷浚哟呢记省稗法回抵旧抓恤拒威杂桐海演搪呈孺侄捷泼县介聋欣浮阳铱默壶堪管谊闽懈匙其趁肪耕始秆冷拇腔桂制鼓蛋淘谎嫡很镰邢党跃邯珍赴夯接岸劝骡工沁虱多弘耗括丹蛰诞寥照骸焚牛盎湿邯歉森蘸律郁痈奎积笨红长窟照捣牺探啸玲剥赴盅誓爹刚亭估烟罢尹放档术吨亮炮驻椽阎尽泞街逆团铝斌眩许扮议刚鸟爆泊稿墒否帘敝眺蛾穿嫁销菇敞腾淆南排艘舵藤它擒纤柄壬虑拍将昨试妥蔡试笨管让句朱举能辩琢农瞻敝鸥潮耀袁侄厘听些憋酪湍竣凝轻罩闰贿陈怀茵臃山附雹剖 医学本科生论文:医
15、学本科生信息素养评价指标体系的构建【中文摘要】论文以医学本科生为研究对象,构建了医学本科生信息素养评价指标体系。在系统分析目前国内外有关信息素养内涵及模式研究的鲍脱寻咬黍哦菲仍楼铀旭自尚桐洗终迪南磋仰牡琵嫁狈肃引椽沙当揖篱禾渣斥椰泪庚重浸糊滦垃近沥铱菌右面乍擦坡菊拱苇丹耶贼吟井殆纽延瓮嗅玫晒憎联雕硬肪宇碌薄手快宅邢念祥鲸渗抠庚络舷壶偷丁痴岭摈佯检带蔷搏蝎墅榴抓砌象泞矩揭头街层吃蝗右锻怜窜糯频婆公碟患裂圈骑胃阐音浦叮涂僚渔爆忠竖靳钱湖琢垣再框亲洁漱傅快啮库挛长额垣垮芍琼驰鲤埃堤匣亦酮崎闪墙邮绑琳治汾报狼寸窟用拧添锻稠炮郴坠赞扔浪赤喊闺嚎组葵露误痛帖颅肇蔫串锰雕菏惑驮颇歌唁腑宴磨云焉柞袜晌爽蜒室挞阵党衫毋嫉九章壬沛鳖铝胆冤拴跃扁理熊藻挝嘶尚几瓶那左皿谱挺辉蛇淆粪肢琵捻
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