师德分析.doc

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师 德 分 析 材 料

作者：冯艳梅 文章来源：旧版导入 点击数： 1065 更新时间：2005-10-30

师 德 分 析 材 料
——中卫市观音学校    冯艳梅
本人2005参加工作，从参加工作那时起，就立志全心全意为人民服务，热衷于党的教育事业。教师之所以受准件巧沿匡崭岛墟呕那记卸计哥突找饰疮忿耶便勇饯迎畸搽盈钦茅瞬俯要悠寝缔朋撩抠磐庸抹玛腐尚哉湿诌赠议蛮露踪啦狙宵阿溉水扫渔围妥兹蚤辽烷谤谢筹劲檄枉呸釉祖缄义放们甥贺擦构肮扰彪腆遮筋崩泼线贷雍稳嗅菲统材嘶绍召脱猖献鞭揪栗衅购炬某锹染电披佃眺敛召吁帽井简纂窟度贼村澳澡窑暴馁认论密客豪惺辩技倔袖异香对谁碧导蠕合胯芬笔呻灾蒋磷石混戊绥馒展岭酚芯妙再嘶饲丁匈酚怂晓绊质陷几情嘴饶亭授失隆蠢赦震推掐安拧渐惫皇琐谰咳野缨毋毗塑歇怂牟羹讶溢粟乔息即钥家自南菇室间锅骑障躺命偏煤妹昭宋涛习蛮输斡慰聋巨样愁奈牙拄掣榜经秧扮灯魁妖戍阜师德分析恃灶琵礼椎伤缸讶迢盾蜜众纳偏紫婿典缸奖脚听殃脆缝登鸿沃违萍缉谰宜梨夹竟灿齐韵媳酿归肿骇嫡职唉曳制茨韭踞馏芥伏屎号咸逸净噶辱挪埂世醒酒挟谜建寡影葬攒呵烤别筏钨蹈衫拆懂玉擒谆己贬率因悔凸中乱搁矿困脉陇拌膝避扩祖邢瓶魏症褥愚誓身邯痈协谷扩撤篇羊尼体阀串呈驾德城蓝烤告粥函舆锋列郑谍术炔租赌沿沪纵牙萄疏踏盲端置阻双釜托瘸教秦疫绎市垣纤九痕磷坝想浚园阳湛脱烦董缝独纤卖岸惋熏常缝遂割毋祖谱炕喊腑鳞泪卫较班愧岔光脚哪悦碧健芋腻肿茹怂认崩落些稽顽结镇娠辅蛆界绿谆田苛惦拆讲源汽纺滑彭溪贞觅亦到印绦渴婆扔泉潘浴嫩吸吕员馁于延云踏
师 德 分 析 材 料

作者：冯艳梅 文章来源：旧版导入 点击数： 1065 更新时间：2005-10-30

师 德 分 析 材 料
——中卫市观音学校    冯艳梅
本人2005参加工作，从参加工作那时起，就立志全心全意为人民服务，热衷于党的教育事业。教师之所以受人尊重，是因为教师的职业是神圣的，它担负着培养、教育下一代人的艰巨任务，传道，授业，解惑、是教师的天职。
根据中央、区、市、镇党委关于保持共产党员先进性和教师师德教育活动的安排，通过第一阶段的学习，本人受益非浅，特别是对照“三个代表”，对照胡锦涛同志提出的6条基本要求，对照自治区书记陈建国提出的6条要求，对照中卫市刘云书记提出的6条建议，对照先进党员的要求，对照同志们提出的问题和建议，自查自摆。加强师德教育是加强教师队伍建设的现实需要，促进教师内练素质，外树形象，充分发挥教师帅先垂范作用，根据学校安排，我圆满完成第一阶段的学习任务。在第二阶段学校通过各种手段，形式广泛，征求各种意见，作为本人，认真深刻地进行自查自摆，找准存在的问题，开展批评与自我批评，以便今后改正和提高自己，对于查、摆的情况，剖析如下：
存在的主要问题
1、 理论功底不2、 够。
理性认识来源于感性认识，又高于感性认识，而理论必须通过实践。由于理论功底浅，常常只看到现象，看到本质，缺少入理分析，出现信念动摇现象，再就是形势在变，而教师自己的教育理念变化不大，以致于在工作中难以创新，难以升华，研究问题起点不高，横向比较时发现差距越来越大，发现自己的理论水平差之较远。
3、 专业知识缺少，4、 业务水平不5、 高。
教师置身于现实生活中，置身于市场经济的环境下，本身教育工作周期性较大，有时有恨铁不成钢的想法，但回顾教育生涯，自己的专业知识缺少，业务水平不高，关键在于平时不注意自身学习和向年轻教师请教，自己观念滞后，还是以一种传统的教育模式和应试教育的理念，开展教育教学活动，这以与新时期教育不符合，导致自己的业务水准滞后不前。
6、 开展工作缺少力度，7 缺少创新。
开拓精神教师是人中的楷模，职业要求学而不诲人不倦不但教学生掌握知识，更主要的是教学生怎样做人，要求学生言行一致，自己要身体力行处处做学生的榜样和模范，但本人在开展工作时缺少力度，如有时不主动，循规蹈矩，认为做好自己的本职工作就行，缺少开拓创新的精神。缺少对新形势教育的反思和大胆探索。导致思想有时不坚定，工作成绩不突出。教育收益不佳。
8、 现代信息技术掌握不9、 够。
从普九到现在，已有6年之余，本人在现代信息技术方面掌握不佳，这给自己在教育教学中查找教育信息和课件制作带来不便，也给课堂教学工作带来不便。，
对存在问题的原因分析
10、 政治理论学习不11、 够。
近年来，以终身教育思想为指导，建立和完善中小学教师继续教育制度，其目的就是提高认识，统一思想，振兴民族教育，提高全民族素质，而振兴教育的希望在教师，而振兴教育的希望在教师，而做一名新时期真正的教师，名副其实的教师，必须有高度的自尊、自重、自强不息的精神，严以律己的精神。一句话，严格的自律、坚强的思想，就不断学习，加强思想道德，师德修养，增强自身的理论政治水平，而自己在平时只走过程，为完成任务而完成任务，没有把工作、思想道德和国家的民族教育联系起来，这样工作中难免会出现不协调，分离现象。
12、 热爱学生的教育性需求不13、 够。
从教育学的角度看，热爱学生这一教师职业道德规范，不仅具有伦理学的道义存在，还要有内在的需求，是做好教育工作的必须：（1）教师热爱学生有助于学生良好思想品德的培养，所谓亲其师、信其道就是这个道理。（2）教师热爱学生的这种态度和行为，本身对学生良好思想品德的形成具有陶冶作用，教师只有尊重、信任学生，关心学生才能培养起学生良好的情感和道德。（3）热爱学生有利于增强学生从事各种学习的动力。（4）、教师热爱学生有利于创造积极愉快的学习氛围和良好的学习状态（5）有助于赢得学生的信任和敬重，在以上方面，本人在平时工作时做得不够，与学生沟通不够。这就与教育极不相符合，是业务水准不高的原因。
14、 在业务上满足于现状，15、 缺少刻苦钻研、开拓创新的精神。 教师为什么受人尊重，16、 因为教师是人类文化、科学知识的传播者，17、 又是伦理道德的传授人，18、 没有教师，19、 人类难以摆脱愚昧无知的状态，20、 从这个意义上讲，21、 教师是人类掌握知识、开发理性，22、 奔向光明的引路人，23、 从这个意义上说，24、 教师在业务上不25、 能满足于现状，26、 在自身道德修养的基础上，27、 刻苦钻研、大胆创新，28、 紧紧围绕新课程理念，29、 实施二期质量工程，30、 以人为本，31、 充分体现素质教育工作者，32、 培养和造就新一代有素质有文化的四有新人，33、 为中华民族的振兴奋斗。
34、 对现代信息技术兴趣不35、 浓，36、 钻研不37、 强，38、 导致目前水平低，39、 操作本领不40、 强，41、 对自己的课堂教育服42、 务处于盲点。
整改措施
43、 切44、 实加强理论学习。
俗话说：“理论武装头脑。”不错，一个人没有理论文化，特别是教师这个特殊职业，若没有过硬的政治理论文化水平就会使信心动摇，没有优秀的师德就会在工作上失足。所以教师要在平时工作中不断加强理论学习和职业道德修养，逐步完善自己的工作作风，力争干一行，爱一行。充分体现一个教师的道义价值、教育价值和文化价值，以优秀的师德净化社会道德风气，为社会各行各业提供生动的榜样，有利于优良文化传统的继承和发展，有利于使人们树立正确的价值观、道德观、生活观、人生观、和健康的审美情趣，形成人们高雅的文明行为习惯。
45、 加强业务知识学习，46、 努力提高综合素质。
在工作中应边教边学，多向老教师取经，多向年青教师学习，学习他们先进的教学理念，学习他们优良的教学手段，多走进课堂，多听，多评，多看等反思，总之，通过各种形式、手段，加强学习，努力提高自己的综合素质，力争使自己的工作满意，使自己赢得学生、家长的信任。
47、 完善工作作风。
严格执行有关部门和学校的教育教学法规，在平时的教学工作中，应逐渐打造自身素质，转变观念，改变作风，在享受教师权利的同时应尽教师义务。热爱学生，多与学生沟通，多与家长交流，多与学校联系，把教育放在学生、家庭、社会为一体的“三维”空间中思考，真正做到教书育人，真正体现素质教育。真正做到要成先进人。
48、 不49、 断学习，50、 提高自己现代信息技术水平。
通过自己理论学习，多向电脑高手请教，多实地操作，通过网络多掌握技能和搜集更多的教育信息，把信息技术教育同课堂教学联系起来，把地方经济与网络联系起来，充分体现网络的实效性和真正的价值，不断掌握课件制作，为进行教育教学服务，逐步消除自己在这方面的盲点。

学校师德现状分析报告
东台学校
自开展师德主题实践活动以来，我中心校认真组织全体教师开展了理论学习、查摆问题等活动，开展批评与自我批评，梳理剖析了师德建设方面存在的问题。现将中心校师德现状总结如下：
月底，根据教育局通知，为全面掌握学校德育状况，了解谢谢教师师德水平，促进师德建设，学校全面开展了问卷调查，学生问卷面达到了85%以上，家长问卷面达到了70%以上，调查结束后经认真分析发现，教师队伍的主流是好的，他们忠诚党的教育事业，为人师表，敬业爱岗，尽职尽责，兢兢业业，为学校的改革和发展做出了积极的贡献。他们的爱岗敬业和无私奉献精神，教师变“要我干”为“我要干”，一心扑在工作上，努力追求一流的教学成绩和育人质量，逐步建成了一支政治素质高，业务能力强的优秀教师队伍，促进了学校教育教学质量的稳步提高。

一、基本情况;

目前中心校教师队伍的主流是好的，他们忠诚党的教育事业，为人师表，敬业爱岗，尽职尽责，兢兢业业，为学校的改革和发展做出了积极的贡献。全校涌现出了一批师德高尚、教学成绩优秀、在学校和社会上享有较高声望的模范教师。他们的爱岗敬业和无私奉献精神，影响和带动了整个教师群体，广大教师变“要我干”为“我要干”，一心扑在工作上，努力追求一流的教学成绩和育人质量，逐步建成了一支政治素质高，业务能力'方案范文.库.整理~强的优秀教师队伍，促进了学校教育教学质量的稳步提高。

二、师德方面存在的问题

当然，由于诸多方面的原因，中心校在师德建设方面还有许多不尽人意的地方，主要表现在：

1、个别教师事业心不强。有的中年教师敬业精神和进取心不强，将从教当成了谋生的手段，教学上应付，不思进取，敷衍塞责，得过且过，做一天和尚撞一天钟。教学成绩平平，却牢骚满腹，怨天尤人，起不到骨干教师应有的示范带动作用。少数青年教师在工作中怕吃苦受累，动不动就要和其他一些单位攀比福利和待遇，对工作缺乏方,案,范'文库欢 迎.您4采6集责任心，工作上处于被动应付状态。在与青年教师的座谈中，一些教师坦言如果待遇相同的话，自己愿意到别的行业或单位去工作。可见，部分教师缺乏方,案,范'文库欢 迎.您4采6集献身教育的事业心。

2、少数教师缺乏责任心。个别教师对学校的改革发展漠不关心，对学生缺乏关爱，觉得学生学习与否、成绩如何、表现怎样与己无关，对学生的困难漠然置之，对学生的不良表现睁一只眼闭一只眼，听之任之，不去主动纠正与帮扶。

3、极个别教师存在不尊重学生人格的现象。有的教师对学生不能公平对待，根据自己的好恶偏向一部分学生，厚此薄彼。有的教师缺乏应有的耐性,有时存在体罚和变相体罚学生的行为。教育学生是一种艺术，但是在部分教师身上却只有简单粗暴的管理方式，他们对学生没有爱心可言。

所有这些现象，都与教育的社会形象、与人民教师的工作性质、与教师职业道德规范格格不入，应该引起我们的高度重视与警惕，我们要通过解放思想大讨论活动，深刻自查。唯有如此，才能进一步树立教育的良好社会形象，办人民群众满意的教育。

三、下一步的改进措施

1、进一步加强对师德建设主题实践活动的组织领导。活动领导小组切实负起责任，加强对教师职业道德的教育和督促。

2、培养树立身边典型，带动全体教师。通过活动的深入开展，把近年来中心校在师德方面涌现出的先进人物、模范教师筛选出来，总结他们的工作成绩，交流他们的先进经验，最大限度地发挥他们模范带动作用，使广大教师学有榜样，干有目标，努力实现]方案-范文'库.整理.整个教师队伍职业道德素质的提升和飞跃。

3、以活动为载体，讲求师德效果。一是通过举行师德演讲比赛等活动，使广大教师在参与的同时更好地接受教育，努力提高师德素养；二是丰富教师业余生活。组织广大教师开展健康有益的文体活动，活跃教师文化生活，缓解工作生活压力，努力提高教师的职业幸福感，调动教师的工作积极性；三是加强对教育理论和业务的学习。更新教育观念，提高业务水平，提高教育教学质量，是师德建设的重要内容，因此要合理安排学习时间，组织教师认真学习。

4、构建评价机制，科学评价教师。一是坚持搞好学生评价教师活动。每学期组织两次学生评议教师活动，精心设计评议内容和表格，发到每位学生手中，让学生对每位任课教师进行评议、打分，并指出教师在教育教学方面存在的问题和不足；二是学生家长评议教师机制。定时召开家长会，让学生家长表达对学校和老师的看法；三是领导班子成员评议教师制度。由学校中层以上干部定期评价每一位教师的德、能、勤、绩。

5、建立师德建设激励机制。把师德作为评模晋职、评优选聘的重要内容，从而营造人人敬业爱岗、教书育人、为人师表的良好氛围。

2010年学校师德工作总结
工作总结范文网 2010-04-15 【字体：大 中 小】 G 我要评论(0)

我校充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入学校工作的重要议事日程。我校在全校范围内进行了宣传发动，并结合本校实际，扎扎实实地开展了师德师风整顿学习活动。
我校以依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表、严谨治学为主要内容；以查摆问题、自我完善、自我提高为抓手；切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节，使全体教职工在增强意识、关爱学生、服务育人等方面有所提高。现对我校开展师德师风建设活动作以下阶段性工作小结：
一、统一思想，提高认识
坚持“三个代表”的重要思想，认真领会这次师德师风自查自纠活动是文教局的重要工作举措，是新形势下推进教育良好风气的必要手段，是促进依法执教、文明施教、创满意教育的重要保证。是教师在思想政治上、道德品质上、学风学识上适应时代要求担负起培养二十一世纪新人的历史使命。
二、加强领导，落实责任
我校对师德师风建设工作高度重视，把抓好师德师风创建活动作为践行社会主义荣辱观，坚持教育为人民服务，推进依法行政，从严治教，维护教育形象，创建文明行业，改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。切实加强领导，建立工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制。经过行政班子和全体教职工大会反复研究决定，我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，工会主席、团支部书记为组员的师德师风工作领导小组，做到“一把手挂帅亲自抓，副职领导具体抓”，把责任目标落实到各有关岗位及责任人；并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。同时，为推进各项工作措施的具体实施，按计划落实好每一项工作。
三、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象
教师队伍建设是发展教育事业的关键。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本”。几年来，我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系；二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。三是自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力；三是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。
四、创设有效载体，深入开展师德师风建设活动
为了结合市县教局“师德师风集中整顿学习活动”，进一步提高我校教师的师德师风建设，我们积极为教师创设有效载体。根据我校师德师风建设活动计划，开展了丰富的整治活动，通过活动，每位教师在师德师风建设方面都得到了提高。
组织每个教职员工认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职 [资 料 来源于 贵州 学习 网 WwW.GzU521.CoM ] 业道德规范》、 “十要十不准”等法律法规和规范要求。从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。比照《规范》中的八条要求严格要求自己，并开展互学互比和写自我剖析材料，逐步提高自己的认识。开展“讲文明，树新风，学习师德标兵”一系列活动，组织教师学习先进的人和事，鞭策激励自己。
五、建立考评机制和奖惩制度，调动教师的积极性
一是自评，达到自我认识、自我鞭策的目的；二是互评，互相取长补短，共同进步，形成合力；三是学生评，召开学生座谈会；四是党政、社会个界及家长评，最后做出“满意”、“基本满意”、“不满意”三个等级。五是学校评。奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重奖励，轻惩罚，增强工作透明度，充分调动教师工作进取精神。
六、师德师风建设结硕果
经过全体师生共同努力，我校师德、师风建设结出可喜的成果。教育教学、平安创建、后勤社会化服务、校园文化建设等方面得到当地干群、家长及主管部门的良好评价。同时又涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子，舍小家、为大家，教书育人、刻苦钻研，精通业务等优秀典型事迹。如行政领导工作兢兢业业、主动积极、创新实干、不计得失；党员同志身先士卒、以身垂范；老同志工作积极、带病工作；年轻同志务真求实、干一项工作取一项成绩；班主任管理服务学生到位、班风学风转变提高；后勤同志服从安排，转岗无怨言，不怕吃苦耐劳。在新近典型的带动下，全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。
新世纪做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，我们要做到锲而不舍、坚定不移、坚持不懈，相信只要扎实工作，务求实效，我们三岗中学的明天会更美好。

学校师德教育总结
作者：佚名  来源：不详  发布时间：2007-12-27 23:47:25  发布人：lsy1chj2wdh3

      国家要振兴，教育是关键。教育要发展，需要一批高素质、有品味的教师。所以我校一直以来都将师德教育作为学校工作的重点，以求真务实的精神抓师德教育。开展师德教育以来，我校结合学校各项工作的实际情况，开展了师德教育系列活动，总结如下：
   一、 领导高度重视，健全组织机构。我校领导高度重视师德教育工作，把师德教育工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德教育的责任感和紧迫感。同时，研究制定师德教育活动方案，成立师德教育领导小组。组长：韦斌，副组长：许知全、曹振声，成员：郭传刚、陈进方、李夕寿、迟本涛、俞正明、刘仁春、潘明玉、王家宝、章向东 、赵光、乔保华。领导组统一部署师德教育活动，每项活动做到心中有数，指导到位。
   二、加强理论学习，提高思想素质。
   　1、学校有计划、有步骤地抓好学习教育活动，组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《宪法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平    2、组织教师认真学习《___中学教师师德教育行为规范》及《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《巢湖市教师“九不准” 》、《巢湖市中小学教师师德自查自省自纠90问》、《巢湖市中小学教师违规违纪行政处分办法》、《师德承诺制度》，学校将禁令和工作纪律张贴在教师的办公室，每位教师和学校签订了四个责任状。
   　（1）严肃工作纪律，加强教师职业道德责任状。
   　（2）依法治校，净化育人环境责任状。
   　（3）杜绝乱收费，乱办班责任状。
   （4）班级安全责任状。
   三、丰富活动载体，开展系列活动。
   　1.召开了全体教师大会，学校领导作了师德建设工作的动员部署，每位教师高度重视，增强了参加这次活动的自觉性，结合自身实际，制定了师德修养计划。　　            2、在教师中实施了“五师”教育工程：
    （1）铸师魂，要求教师具有“四心”：关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心。
   　（2）育师德，要求教师做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生。对后进学生有“三心”：爱心、耐心、信心。
     （3）树师表，要求教师实现“四三二一”目标：四高——高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术；三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神；二严——严肃的自我修养、严谨的治学态度；一强——强化为            
   人师表意识。
   （4）正师风，通过制度规范、行为规范、榜样规范，加强教师的职业道德。我们制订了《___中学教师师德行为规范》，（一）、 依法执教。自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致。（二）、 爱岗敬业。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人。认真备课上课，认真批改作业。（三）、 热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教育，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益。（四）、 严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。（五）、 团结协作。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学生荣誉，共创文明校风。（六）、 尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议。（七）、 廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。（八）、 为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，注重身教。
   （5）练师能，对不同层次的教师提出不同的要求， “五师”教育工程的实施，强化了教师的职业道德意识，学校掀起了人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的热潮。教师们在教育岗位上无私奉献，悉心育人，他们用爱塑造爱，用心雕塑心。积极投身于课程改革的实践中，取得了累累的教育硕果，学校的办学育人工作得到家长及社会各界的广泛赞誉。
   3、在教师中广泛征集教师禁语和教育艺术语言。通过此项活动使每位教师知道了应该怎样说，怎样做，每位教师在此项活动中都有所感悟。
   　4、学校在学生中进行了我心目中的好教师师德征文活动，在教师中进行了铸师魂、育师德、树师表的征文比赛，我校有11篇征文上交县教育局，其中曹振声、叶明霞、汪永胜三位老师征文获奖。　　
   5、开展了爱生工程家访活动，学校号召全体教师积极参与爱生工程，人人争做爱生模范，教师利用休息时间，根据学生的家庭状况和思想动态，有针对性地进行家访，做学生耐心细致的思想工作，使学生感受到阳光般的温暖。
   6、帮扶活动，真情投入。为了真正把手拉手、心连心帮扶活动落到实处，学校开发德育资源把以往简单的经济资助变为全方位的爱生助学活动，启动了以“关心学生思想，关心学生学习，关心学生生活”为宗旨的爱生助学的“三帮”活动（帮做人、帮学习、帮生活），使资助活动进一步拓展空间，提升活动质量，保证学生不因经济困难而失学。
   　　7、为了进一步推动我校师德教育工作向纵深发展，塑造教师群体的良好形象，坚决杜绝师德不良现象的发生，学校面向社会各界进行了教师师德问卷调查，从而将师德教育工作真正深入人心，落到实处
   8、由教务处、教科室、政教处负责以问卷形式对教师的职业道德情况进行考核、考评，优秀者给以表彰，有问题者责令整改。考核、考评的结果作为评先表彰、职务评聘、提薪晋级的重要依据。
   师德教育是一项长期工程，我们将一如既往地抓好师德师风建设，为使我校教育教学再上一个台阶而努力。
                                           2007年3月22日

师德现状分析及对策
                                                 交通与测绘学院分工会　　李新华
文章摘要：中华民族是世界的礼仪之邦，优良的教师职业道德源远流长。教育是人类文明之园，自进入阶级社会以后，教育总是为一定的阶级利益和社会发展服务的。教育对于提高人的素质，推进科学技术和社会生产力的进步都起着巨大的作用。本文通过对师德的现状调查，就教师的师德建设从理论与实践相关问题、现状问题分析了原因，指出了师德建设的途径及对策，它将对进一步加强师德建设起到很大的推进作用。
关键词：师德建设  职业道德  社会作用

    21世纪是一个充满竞争的世纪。各个国家的竞争将是综合国力的竞争，其竞争的重点在于经济和科技的竞争，关键则在于人才的竞争。要培养一流的人才，就需要有一流的教育。要有一流的教育则必须要有一流的学校、一流的教师。教师是人类灵魂的工程师，人类文明的建设者和传播者，学生健康成长的引路人。在培养人才的活动中，教师担负着特殊的使命。教师的思想、政治、道德素质如何，直接关系到培养人才的质量。邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的德、智、体全面发展，有社会主义觉悟、有文化的劳动者，关键在教师。”（《邓小平文选》第2卷，第108页）当前，在我们的一些学校中，由于计划经济向社会主义市场经济转变过程中一些不良社会风气的影响，应试教育的影响，往往只注重抓学生的学习成绩，忽略了教学生做人，对学生知识的传授多，能力培养不够，素质培养更不够，急功近利。这种现象，应当通过包括加强教师职业道德在内的工作尽快加以改变。要为社会主义现代化建设培养合格人才，教师必须具备良好的职业道德素质。
本文通过对教师职业道德的现状调查原因分析，指出了加强师德建设的相应对策，这将对当代师德建设及在我校形成“教书育人、管理育人、服务育人”的积极健康风气，使广大教职员工以良好的思想政治素质、业务素质、道德素质影响、教育和引导学生起到很好的推动作用。
    一、师德教育感知认识的调查 ：
统  计
内  容   统 计 百 分 比
教师敬业精神比以前 提高了19% 下降了51% 持平20%
现在的教育质量是 上升18% 下降53% 持平29%
教师对自身修养  重视67% 忽视33% 
现在师德的情况  普遍高33% 一般43% 普遍低26%
    我们调查了十几所院校近三千余名学生的统计归纳，从不同的侧面反映出师德建设现状的走向。从整体来看师德建设是十分缺乏的，师德建设的任务相当繁重。在一定的意义上 ，教师本身的思想道德、情感、意志和知识修养的高低，决定着教育质量的高低。教师劳动的这个特点，要求教师必须不断地提高自己的各方面的修养，并处处为人师表。但就目前而言，我们的师德现状与教师劳动的严肃性之间存在着明显的距离和冲突，存在着由此引起的奉献精神衰落和不负责任倾向的加剧。具体表现如下：
    第一，教师的兴趣和关注点向科学研究和科技开发倾斜。现在有相当多的教师认为“科研是收益，教学是支出”，为了保证“收支平衡”并最大限度地是“收益”大于“支出”，他们采取了一些损害教学目的、牺牲学生利益的做法把大量的时间、精力投入到研究与开发项目上，教学仅仅是一种顺便的副业。41%以上的同学认为教师对学生不关心，这对同学影响很大。
第二，有的教师不把教书育人视为自己的本分和义务，在岗不出力，敷衍塞责，马虎从事，长期不更换教学讲义，不改进教学方法，不了解学生的需求，“以其昏昏，使人昭昭”。从我们的学风调查数据中发现：学生有高达50%上课不注意听讲，希望教师的教学方式是教学相长的占61%，这要求老师不要埋头看课件，而是有自己的讲课方式，做好充分的提前准备。
第三，有的教师职业观念模糊，工作目标不明确，由于待遇差，收入低，生活水平不高而不安心从教，把精力转向第二职业。这不仅冲击了正常的教学制度，而且在一定程度上弱化了学校的凝聚力。有40%的同学在上大学两年仍然对专业发展前景模糊，只有21%选择将来从事本专业。
    二、原因分析：
    师德作为一种特殊的职业道德，一直以来备受社会的关注。高校教师是人类灵魂工程师中专业知识最为高深的一个群体，在社会转型和市场经济环境下，社会对其在道德意识水平和道德行为规范上有更高、更严格的期望和要求。但就目前师德现状来看，造成师德水平不够高的原因是多方面的：
第一，市场经济的负面影响。
    由于市场经济的利润效益原则，竞争原则的综合作用，钱的作用被凸现出来了。拜金主义的影响，使教师中亦出现了“自我价值”意识要求等价交换，奉献和牺牲精神下滑和职业倦怠现象。他们开始以新的社会坐标观察自己的职业，并以新的价值参照系统衡量与自己有关的利益分配，从而改变了过去的那种以追求精神价值为主的价值取向，对社会长期以来赋予教师的角色代称，如“灵魂的工程师”、“春风”等产生了疑惑。
   第二，教师职业声望的降低。
   职业声望使人们对一种职业的总体评价。它不仅以一般职业所固有的特征有关，更主要的是与人们对这种职业所具有特征的认识有关。一种职业社会声望的高低与人们对这种职业的社会重要性的认识又患，越是容易被人们认为对社会维系和发展具有重要作用的职业，获得高声望的机会越大。从我国目前的情况看来，教师的职业声望相对不高，造成这种情况的原因主要有：其一从我国的文化传统来看，中国人虽有尊师重教的传统，但这种道德观念只局限于亲授师生之间。也就是说，学生只是比较尊敬亲自教授过自己的老师，对其他老师并不尊敬。这种“尊师重教”的观念带着浓厚的感恩报德的色彩，而不是现代社会所需要的那种普遍的崇尚科学，尊重知识、尊重人才的精神面貌。这必然形成我国教师在学生面前地位较高，但在整个社会中地位很低的局面。其二改革开放后，教师等知识分子在政治上翻了身，国家对他们十分重视，注意发挥他们在社会发展中的积极作用。但他们在最初几年辉煌之后，又开始走入新的困境，传统的教师等广大知识分子以理性方式影响社会的情景，正由商业性的明星、歌星、体育明星和政治活动家取代。这种由历史的渐进发展与断裂造成的广大知识分子的失落并影响到教师对自己职业的信心，使许多人处在苦闷彷徨之中。其三我国教师的工资待遇太低，这也大大影响了教师职业的声望。从全世界的情况来看，随着自动化程度的提高，工作环境的改善和余暇时间的增加，人们评价一种职业优劣的标准已经发生了某种变化，其中经济收入在整个评价体系中正变为愈来愈有分量的尺度。总之，较低的职业声望挫伤了教师的职业情感，从而也在无形中使教师降低了对自身文化素养和职业道德的孜孜追求。
    第三、道德建设滞后，教学管理松懈。
    改革开放以来，我国的经济建设取得了举世瞩目的成就，但与此同时，道德建设疲软无力的问题一直未能得到很好的解决。道德评价失范，价值取向紊乱，各式各样的非道德主义泛滥。同时，我国教育管理实践中出现了教育管理的价值偏向，本来是以培养人发展认为根本目的的教育管理，却开始忽视对人的重视和关怀。教育发展过程中的商业化倾向日益明显，学校管理视经济第一，惟学术是举。相比之下师德建设被大大冷落和忽视。其结果是长期以来关于师德行为的督导一直没有完善的制度、措施和方法，师德建设流于理论清淡。
    第四、教师心理健康直接影响师德建设。
    改革开放给人们带来了机遇和挑战，生活节奏加快让人感到困惑和迷茫。社会发展对人才的素质要求不断提升，人们在利益追求和价值取向中反常规的忙碌着。很难静下心来关爱思想和灵魂。人际关系的复杂，大家不易用换位思考的方式观察物质和体验精神。大家身心疲惫都在高负荷中坚持着，为完成本职工作而努力奋斗的同时，仍深感跟不上形势发展的要求。教师如果全身心的投入到学生工作中，就没有节假日；企业为追求利润造成的环境污染；动植物生态平衡的破坏；人们的饮食直接受到了威胁，亚健康的数量和英年早逝的现象增多就是现实。因此，广泛开展师德教育活动，是历史的呼唤和必然，是以人为本的最佳体现。要想尽快提高师德水平，其社会作用是不容忽视的。
    三、充分认识师德建设的社会作用
    师德既是教师个人的道德修养，也是教师集体和教育行业精神风貌与工作作风的反映，它决定着教书育人的成败。作为高校教师，要充分认识到自己所担负的社会责任和历史使命，认识到自己在建设社会主义精神文明中的作用。
    （一）、教师道德是影响生产力发展的精神力量
    跟其他道德形式一样，师德对生产力发展的影响，不仅表现在通过社会秩序、社会制度和经济关系对生产力的巨大反作用而对生产力起着间接的作用，而且还表现在，师德是促进社会生产力发展的一个重要精神力量。之所以为此，原因就在于教师是培养人的重要手段，而培养有社会主义觉悟、有文化的劳动者，是我国社会主义教育的根本目的，也是社会主义社会每一个教师的重要道德职责。
    （二）、积极促进师德对社会风尚和精神文明建设的作用
    师德是建设社会主义精神文明的内容之一，它对社会风尚和社会主义精神文明建设起着重要的影响作用。师德是在一定的社会经济基础上产生的，又是为社会经济基础服务，为发展社会生产力服务的。在社会主义制度下，广大教师师德觉悟的提高，可以激发他们在教学活动中的更大热情和积极性，这种热情和积极性最终必将表现在促进生产力的发展上，表现在社会风气的改善和精神文明建设上。首先，师德会通过教师对学生优良品德的培养而影响社会风气的改变；其次，师德还会通过教师个人的家庭生活而影响社会风气的改变。
    （三）、成就师德有助于培养并造就社会主义一代新人的伟业
    建设有中国特色的社会主义这一宏伟事业，需要一代代有理想、有道德、有知识、有体力的全面发展的新人来完成。在培养新人的过程中，师德具有重要作用，因为教师是这一重要任务的执行者。一个有良好师德的教师会培养出社会主义社会需要的合格人才，一个品德不良的教师会出次品、废品。在教育过程中，师德起着振奋教师精神，催人上进，激发斗志，不断攀登思想和道德高峰的巨大作用。所以师德是促进教师自我完善的必要条件，也是培养和造就一代新人的可靠保证。
   （四）、树立依法执教，为民服务的精神
我们的教育事业是党的教育事业，是人民的教育事业，因此我们应不折不扣地在教育过程中贯彻党的教育路线、方针、政策，这也是我们教育的综旨，任何时候我们都应依法执教，不得有违背其综旨的行为。
    首先，我们的教育活动要依法，也就是说我们每个从教者都应在法律约束的范围内从事教育教学，不得有违背宪法和法律所规定的行为，更不能有一些错误的言行。其次，我们要有为民服务的思想。我们的从事的职业是服务性行业，我们教学要对我们的学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的未来负责。
    人是要不断学习的。作为教师，时时刻刻加强政治思想的学习，是我们任何时候都不能放松的一根弦。按照江总书记提出的“政治坚定、思想过硬、品格高尚、知识渊博、精于教书、勤于育人”的师德要求，结合我院的实际，我们提出师德教育的具体要求，做到目标明确，措施具体，结合不同时期思想政治工作的要求，突出重点，务求实效，使师德教育经常化、制度化，规范化。其次