管理学基础课程基于网络考核方案.doc

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管理学基础课程基于网络考核方案
国家开放大学考试中心　赵正威  2014年10月11日
（此方案仅限于2014年秋季参加基于网络课程考核使用）
一、考核改革的目的
　　1．通过本课程考核的改革，深入探索现代远程开放教育、成人学习课程考核的基本模式；
　　2．通过本课程考核的改革，探索管理学基础课程的形成性考核和终结性考试的目标、形式、题型、题量、难易程度等；
　　3．通过本课程考核的改革，进一步强化教学过程的落实，指导学生在学习过程中理解把握课程的内容，引导学生实现各个学习环节，达到学习目标；
　　4．探索远程成人考核的信度、效度，保证学习质量。
　　二、考核目标
　　通过考核既要检测学生对管理学基本理论的掌握程度，又要检测学生对管理理论的运用程度，重点考核学生的管理实践能力。
　　三、考核方式
　　本课程考核主要分为两种方式：形成性考核和终结性考试。形成性考核占总成绩的60%，由五次测验构成，随平时学习过程完成；终结性考试占总成绩的40%，在学期末进行。
　　（一）形成性考核
　　通过形成性考核一方面可以加强对地方电大教师教学过程的引导、指导和管理，优质的完成教学任务，实现教学目标；另一方面可以加强对学生平时自主学习过程的指导和监督，重在对学生自主学习过程进行的指导和检测，引导学生按照教学要求和学习计划完成学习任务，达到掌握知识、提高能力的目标，提高学生的综合素质。
　　第一部分　形考说明
　　设计五次测验题，占课程总成绩的60％。
　　形式：论述题、案例分析、客观题。
　　第二部分　形考内容
序号
内容
形式
发布时间
最迟提交
时间
备注
1
管理理论
论述题
第3周
第6周

2
计划、目标管理、战略管理、决策
单选、多选、判断正误
第5周
第8周

3
组织结构
案例分析
第7周
第11周

4
人员配备、领导、激励
单选、多选、判断正误
第9周
第12周

5
沟通、控制
单选、多选、判断正误
第11周
第15周

　　第一次考核
　　学习完教材前2章内容之后完成本次任务：
　　题型：论述题（题目随后附上）
　　目的：
　　考查学生对古典管理理论掌握的情况。
　　要求：
　　根据个人的理解，撰写一篇约800字的小短文。
　　第二次考核 
　　学习完教材前6章内容以后完成本次任务：
　　题型：单项选择、多项选择、判断正误。（题目随后附上）
　　目的：
　　检测学生对基本理论和基本知识的掌握程度，帮助学生找出学习的薄弱环节明确努力的方向，帮助教师了解学生的学习效果，根据学生的需求不断调整教学策略，提高教学效果。
　　要求：
　　1．认真研读教材前2篇的内容，理清各章的基本原理
　　2．本次测验从颁布之日起，学生即可参加测验，计算机自动评判测验结果，成绩自动形成并记录；若学生对测验成绩不满意，可多次参加测验，我们只认定成绩最好的测验结果为最终成绩。
　　样题：
　　一、单项选择
　　管理的首要职能是（　）。
　　A．计划
　　B．控制       
　　C．协调
　　D．指挥 
　　参考答案：A
　　二、多项选择
　　管理作为一种特殊的实践活动，具有其独特的性质，比如（　）。
　　A．管理具有二重性
　　B．管理具有科学性
　　C．管理具有艺术性
　　D．管理具有时效性  
　　参考答案：ABC
　　三、判断正误
　　管理的艺术性就是强调管理的复杂性。
　　参考答案：（ × ）
　　第三次考核
　　学习完教材前7章内容以后完成本次任务：
　　题型：案例分析（题目随后附上）
　　目的：
　　考核学生运用有关管理理论解决实际问题的能力。
　　要求：
　　1．认真研读教材第四篇的内容。
　　2．结合案例分析并回答问题。 
　　第四次考核 
　　学习完教材前10章内容以后完成本次任务：
　　题型：单项选择、多项选择、判断正误。（题目随后附上）
　　目的：
　　检测学生对基本理论和基本概念的掌握程度，帮助学生找出学习的薄弱环节，明确努力的方向，帮助教师了解学生的学习效果，根据学生的需求不断调整教学策略，提高教学效果。
　　要求：
　　1．认真研读教材前三篇的内容，理清各章的基本原理
　　2．本次测验从颁布之日起，学生即可参加测验，计算机自动评判测验结果，成绩自动形成并记录；若学生对测验成绩不满意，可多次参加测验，我们只认定成绩最好的测验结果为最终成绩。
　　样题：
　　一、单项选择 
　　组织结构设计必须与（　）相匹配。
　　A．管理理念
　　B．组织目标
　　C．组织结构
　　D．战略计划 
　　 参考答案：B
　　二、多项选择 
　　现代组织理论强调组织结构的设计应具有弹性，也就是说（　）都要随环境的变化而变动。
　　A．组织的部门机构
　　B．职责的规定  
　　C．利润的高低
　　D．职位的安排
　　参考答案：ABD
　　三、判断正误
　　高科技和适宜的外部环境是网络型组织结构的基础条件。（　） 
　　参考答案：（ √ ）
　　第五次考核 
　　学习完教材全部内容以后完成本次任务：
　　题型：单项选择、多项选择、判断正误。（题目随后附上）
　　目的：
　　检测学生对基本理论和基本概念的掌握程度，帮助学生找出学习的薄弱环节，明确努力的方向，帮助教师了解学生的学习效果，根据学生的需求不断调整教学策略，提高教学效果。
　　要求：
　　1．认真研读教材第五篇的内容，理清各章的基本原理
　　2．本次测验从颁布之日起，学生即可参加测验，计算机自动评判测验结果，成绩自动形成并记录；若学生对测验成绩不满意，可多次参加测验，我们只认定成绩最好的测验结果为最终成绩。
　　样题：
　　一、单项选择 
　　控制是一种动态的、适时的信息（　）过程。
　　A．通报
　　B．下达    
　　C．上报
　　D．反馈
　　参考答案：D
　　二、多项选择 
　　按照控制对象的范围，可以将控制分为（　）等类型。
　　A．全面控制
　　B．局部控制
　　C．官僚控制
　　D．文化控制
　　参考答案：AB
　　三、判断正误
　　控制工作只是上级主管人员或主要是中层主管人员的职责。（　）
　　参考答案：（ × ）
　　形成性考核综合评价积分表（百分制）
项目
考次
得分
比例
折算得分
第一次考核

20%

第二次考核

20%

第三次考核

20%

第四次考核

20%

第五次考核

20%

形考总评成绩

　　（二）终结性考试
　　目的：终结性考试安排的每学期期末，主要考查学生对管理的基本理论、基本知识、基本概念的理解与把握。
　　比重：占课程综合成绩的40%，按百分制计算。
　　题型：单项选择、多项选择、判断正误。
　　操作：采用网上考试系统考试，国家开放大学统一编制试题，地方分部组织考试。
　　时间：60分钟
　　样题：
　　一、单项选择
　　某企业将2006年本企业的历史最高利润额作为本年度的利润指标，这在控制标准中属于（　）。
　　A．历史标准
　　B．计划标准    
　　C．最高标准
　　D．年度标准
　　参考答案：A
　　二、多项选择
　　组织结构设计的原则包括（　）。
　　A．有效性原则
　　B．分工与协作原则
　　C．责权利对等原则
　　D．分级管理原则  
　　参考答案：ABCD
　　三、判断正误
　　政策是指在决策或处理问题时指导及沟通思想活动的方针和一般规定，必须保持灵活性和及时性。（　）
　　参考答案：（ × ）
　　四、考试手段
　　形成性考核运用“形成性考核测评系统”。
　　终结性考试运用考试系统进行（无纸化），闭卷。
　　五、考试时间
　　另行通知。
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