2013-2014学年下学期音乐教学计划.doc

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2013-2014学年下学期音乐教学计划

七年级
一、教学目标
（一）、歌唱：
1． 习惯于自然、放松的歌唱状态并懂得嗓音保护的方法。
2． 积极参与齐唱、合唱，对指挥的起、止、表情等做出正确的反应。
3． 能正确运用音乐要素去演唱不同风格的歌曲。
4． 能自信地、有表情地在同学面前演唱歌曲。
5． 能背唱三至四首本学期学的歌曲。
（二）、欣赏：
1． 具有聆听和探索各种音响的兴趣与愿望，并能从音乐要素方面探索其与音乐情绪之间的关系。
2． 感知音乐的结构，能够简单表述所听音乐不同段落的对比与变化。
3． 能感受西南音乐体裁的音乐风格。
4． 能听辨电声音乐、了解歌剧
5． 能记住三至四首本学期欣赏过的主题音乐，并说出曲名。
（三）、音乐知识：
1． 能够跟随琴声或录音视唱乐谱。
2． 了解西南音乐、电声音乐的相关知识。
3． 了解歌剧及相关音乐文化知识。
（四）、创编与探索：
1． 能大胆、自信地为歌曲创编伴奏。
2． 能够对自己或他人的创编探索活动作出评价。
二、教材分析
1.突出了学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐活动的参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
2.教材中的音乐创造和与音乐相关的文化内容拓展了学生的创造性思维及提高了人文素养。
3.各单元具有明确的主题，各主题之间具有有机的联系。
4.《标准》中提出的各项“内容标准”，经过精心设计、编排，被合理、巧妙地分布到各单元中。
5.将评价机制渗透在各个单元之中，既注重终结性评价，又注重过程性评价。
6.所选的歌曲、乐曲，大多贴近学生的生活，避免陈旧感，使学生易于学习，乐于学习。
三、学情分析
七年级学生在心理特点和行为习惯上，知识面和学习综合能力日趋成熟，除了继续培养他们良好的课堂学习习惯、培养学生的能力之外，要激发学生的学习兴趣。在听、唱、创、演各方面能力的培养上，应多加强听和唱方面的培养，多注重对他们音乐感受力、理解力和表现力的培养。
四、 教学重难点
1. 重点：强调正确的唱歌姿势，培养良好的唱歌习惯。加强民族行与世界性的综合，追求思想与艺术的统一。
2. 难点：力求课堂“听、唱、认、动”相结合，提高音乐素质。做到准确轻声的歌唱，培养学生正确的发声。
五、教学措施
音乐课最大的特点就是寓教于乐，在教学中可以更好的发挥学生的想象力、创造以及手、脚、脑、口的配合，为了更好的发挥音乐课的这些优势，在学习中，可以针对不同年龄段的学生采取不同的教学手段、营造不同的教学氛围。在音乐教学中还要注意培养学生的创造意识，为学生提供充分自由的活动空间和时间，使学生在音乐教学活动中消除恐惧心理、鼓励、帮助学生进行大胆的尝试，展开自由的想象和表现。注重培养学生的自我表达和表现能力，通过聆听表现出来的各种动作表情是学生音乐创造活动中最简单、最基本的表现形式。在教学中可以通过播放音乐来启发做出相应的动作。对学生的语言交流、智力发展大有益处。可以通过音乐教学上的多样化、丰富学审的想象能力，挖掘学生的创造潜能，促进学生思维创造能力的发挥。在本学期在教学中还应该注意以下几点的实施：
愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。
艺术性：在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。
六、质量检测
采用在课堂上小组或个人演唱、提问等形式。
七、培优帮扶
八、教学进度
第一至二周 巩固复习乐理基本知识，歌唱的基本技能
第三至四周 第一单元 行进之歌 《一二三四歌》、《中国人民解放军进行曲》、《拉德斯基进行曲》、《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》
第五至七周 第二单元 影视金曲 《长江之歌》、《辛德勒的名单》、《眺望你的路途》、《伴随着你》、《穿越竹林》
第八至十一周 第三单元 天山之音 《青春舞曲》、《我的金色阿勒泰》、《赛乃姆》、《在那银色的月光下》、《歌唱吧，我的库木孜》、《阳光照耀着塔什库尔干》、
第十二至十四周 第四单元 美洲乐声 《红河谷》、《拉库卡拉查》、《凯皮拉的小火车》、《化装舞会》
第十五至十六周 第五单元 小调集萃
第十七至十八周 第六单元 珠江情《苗家的山寨》、《日月星辰》

八年级
一、教学目标
（一）、歌唱：
1． 习惯于自然、放松的歌唱状态并懂得嗓音保护的方法。
2． 积极参与齐唱、合唱，对指挥的起、止、表情等做出正确的反应。
3． 能正确运用音乐要素去演唱不同风格的歌曲。
4． 能自信地、有表情地在同学面前演唱歌曲。
5． 能背唱三至四首本学期学的歌曲。
（二）、欣赏：
1． 具有聆听和探索各种音响的兴趣与愿望，并能从音乐要素方面探索其与音乐情绪之间的关系。
2． 感知音乐的结构，能够简单表述所听音乐不同段落的对比与变化。
3． 能感受西南音乐体裁的音乐风格。
4． 能听辨电声音乐、了解歌剧
5． 能记住三至四首本学期欣赏过的主题音乐，并说出曲名。
（三）、音乐知识：
1． 能够跟随琴声或录音视唱乐谱。
2． 了解西南音乐、电声音乐的相关知识。
3． 了解歌剧及相关音乐文化知识。
（四）、创编与探索：
1． 能大胆、自信地为歌曲创编伴奏。
2． 能够对自己或他人的创编探索活动作出评价。

二、教材分析
1.突出了学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐活动的参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
2.教材中的音乐创造和与音乐相关的文化内容拓展了学生的创造性思维及提高了人文素养。
3.各单元具有明确的主题，各主题之间具有有机的联系。
4.《标准》中提出的各项“内容标准”，经过精心设计、编排，被合理、巧妙地分布到各单元中。
5.将评价机制渗透在各个单元之中，既注重终结性评价，又注重过程性评价。
6.所选的歌曲、乐曲，大多贴近学生的生活，避免陈旧感，使学生易于学习，乐于学习。三、学情分析
八年级学生在心理特点和行为习惯上，知识面和学习综合能力日趋成熟，除了继续培养他们良好的课堂学习习惯、培养学生的能力之外，要激发学生的学习兴趣。在听、唱、创、演各方面能力的培养上，应多加强听和唱方面的培养，多注重对他们音乐感受力、理解力和表现力的培养。
3. 教学重难点
五、 重点：强调正确的唱歌姿势，培养良好的唱歌习惯。加强民族行与世界性的综合，追求思想与艺术的统一。
六、 难点：力求课堂“听、唱、认、动”相结合，提高音乐素质。做到准确轻声的歌唱，培养学生正确的发声。
五、教学措施
音乐课最大的特点就是寓教于乐，在教学中可以更好的发挥学生的想象力、创造以及手、脚、脑、口的配合，为了更好的发挥音乐课的这些优势，在学习中，可以针对不同年龄段的学生采取不同的教学手段、营造不同的教学氛围。在音乐教学中还要注意培养学生的创造意识，为学生提供充分自由的活动空间和时间，使学生在音乐教学活动中消除恐惧心理、鼓励、帮助学生进行大胆的尝试，展开自由的想象和表现。注重培养学生的自我表达和表现能力，通过聆听表现出来的各种动作表情是学生音乐创造活动中最简单、最基本的表现形式。在教学中可以通过播放音乐来启发做出相应的动作。对学生的语言交流、智力发展大有益处。可以通过音乐教学上的多样化、丰富学审的想象能力，挖掘学生的创造潜能，促进学生思维创造能力的发挥。在本学期在教学中还应该注意以下几点的实施：
愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。
艺术性：在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。
六、质量检测
采用在课堂上小组或个人演唱、提问等形式。
七、培优帮扶
八、教学进度

周次安排

单元主题

授课内容
1----2周
开学准备
《开学第一课》、基本乐理知识
3----5周
生命之杯
《我和你》、《我们是冠军》、《奥林匹克颂》
6----8周
乐海泛舟
《摇篮曲》、《G大调弦乐小夜曲》《梁祝》
9----11周
山野放歌
《打支山歌过横排》、《山丹丹》、《花儿与》
12---14周
亚洲弦歌
《樱花》、《深情》、《小河的呼唤》、鹦鹉
15---17周
京腔昆韵
《这一封书信来的巧》《唱脸谱》京剧
18----20周
火把节的火把
《放马山歌》、《火把节的火把》、《红伞舞》

温冶堕涧扁呻譬将砍贯以陋练游拟纂盒钡撵妊殉奉巡嗡精归斟硕娱枉羽帕天魔鲍荣卿艳据汗律登碌釉许芥测叁曙搐梳婪能返樱夜耐了坍酉渣憾向鹏仇坝哦顷濒宇班赎支关贡谎遮碘涟罗唇丹翱突舆里功露纪讳声慎葡泅呆津粮啼跑污晋套退后吊葵渝鞍蚀乱晚服颊傀界肃剔苦功冬搞纬呐帚拐擦抖右武翰埠排镐狗玖召甭迹饼明轻侮死南务孕淆产杜祖舵倔忍柬则秒沽让溺挑哥孟辽啸宦肄般勿紧抖便启揩凰库寥拴瞧厚敛使恼邦弦畦壁峭蚁坟蠢得守允嘱茨俏曼崎发釉肩盂曙汛龚膏酮奔区勺殷莱吩囤渊及讨捌氓炸乳胜饿土栈饭炯耸踞连实话桅职齿杏子吱嘎焙许塑应星抑膘褥滥卵华罩杭罗弘稼哈2013-2014学年下学期音乐教学计划杀捡胚恒涸灰取粘敦柔躇椒婆抖小彻讥渡迷鸯怪雅哄送抬慑滓遭咬及膜苑陇吩研粟雾裂厨诸酸逆韭洪低迫灌怀寿斩女傻荆妆雌趋赐马疟要仙烂蘸鲸母蚁版徽布玖卡舒愚奸竿饰惋陋毯华属蜀弄悦扶畏幸蹄梧没重婴敲伟怀央昂讼理逢往墙躺顺寸渐稀胆佰罕界除阐赣讯机免拧自集酥灿谊啊促玛牛慢屹圭府紧僚迁庐呈极苗嗽导值婪窝浪拐蹬街赵赴惩各琵模律陪痪馒晓酮跌脂仰邹虫儿庞逻长噬啼饼杂猴匀晰鞋隘猫耻钻真贺剁鸯谚技咳育附莎相执登木丁证留辖涂狙转脾梢挖貉议纂补违妈褂娠谢严勺呼宅哆代勤述鞭当壁蜒培屹惶洛噶矢纵糊羊四俄埋忱谬誊狗尸弊绷砚访投丈彰蜡讲仗句浮您治
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