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小学三年级班主任工作总结(第一学期).doc

1、三(1)班 主 任 工 作 总 结(2012学年第一学期)我们班是一个本地生与外地生各占半边天的班级,班级中有22个女生,29个男生。作为班主任的我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德,在实际工作中不辞劳苦的主动开展班级管理和德育建设,在诸多领导的关心、支持、指导和帮助下我们班有着整洁的教室环境,良好的班集体风貌,成绩优良,同学互助,共同进步!一、 本学期的主要成绩:1、 以身作则给学生做榜样 班主任要用个人的魅力征服学生,要用自己的热情和朝气去感染学生,无论是授课还是平时言谈,都会对学生产生很大的影响。为此,我平时不仅要保证上好每一节课,批改好每一次作业,而且注意自己的言行举止是否

2、得体,我一到学校就协助学生搞好卫生、纪律、进入朗读学习,下雪天更是提前到校关爱学生,这样,学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光。 2、培养学生的良好习惯三年级学生由于年龄小,自控力较欠。我从培养学生良好习惯入手,扎实有效地加强一个小学生的常规训练。训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及路队常规,吃饭静默无声等等诸多方面。另注意培养学生勤俭节约的好习惯。我班学生独生子女多,学生中存在浪费的现象,没用完的橡皮、本子等现象比比皆是。面对这种情况,我以极大的耐心和热情来对待我班的学生。我专门利用班队课进行教育

3、,给他们讲革命故事,想想战争年代人们的生活。叫他们各抒己见,谈谈面包是怎样来的,灾区的孩子需要什么?渐渐地,班级中浪费的现象少了许多。我还把责任落实到个人,尽量做到人人有事干,事事有人干,我们班的书架总是被收拾的整整齐齐,书本从大到小排列整齐,讲台桌物品摆放井然有序,卫生用具也摆放整齐。三(1)班不求成为最漂亮的班级,但求成为最干净的班级。我们班成了爱卫生的好习惯,两次卫生大扫除都被评为优胜。3、狠抓班级干部队伍的组建和培养一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用,我称他们是班主任的左右手。所以,我很慎重地在班内进行民主选举,选拔出大家信服的

4、具有较强的号召力和自我管理能力的班干部队伍。定期召开会议,为了培养学生班干部的威信,我经常作以下工作; (1)在班内大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;她们能出很漂亮的黑板报,在我不在的时候组织同学们带有危险性的玩耍行为,在早读的时候管理好纪律。(2)鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,即以点带面;排队口号:不讲话不靠边站直,小干部们喊的可起劲了!(3)培养干部团结协作的精神,能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体,即以面带面。事实证明,本学期我班在学风,班风方面,取得了很大成绩,四项竞赛得红

5、旗数量在非毕业班中名列第一。 4、注重家校联系 这一学期,为了更好的与家长配合,我定期和家长电话交流或上门进行家访,了解学生家庭状况,交流彼此的教育方法,取得家长对我的信任和支持,这样更利于开展班主任工作! 三、需要改进的地方由于日常工作较繁忙,没有及时关心爱护每个学生,面对后进生和的困生我还不够耐心,学生们很怕我 ,但我很希望他们还爱我, 做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标,特别是要善待班级中的后进生,恢复他们的自信、激发他们的热情。四、下学期的工作思路或建议1、提高教育理论素养,积蓄管理班级的能量。一位教师、一位班主任,如果能够不断学习教育理论,用以指导工作,可达到事半功

6、倍的效果,如果盲目工作,头痛医头,脚痛医脚,那只能是事倍功半。我要多看一些相关的书籍,边学习、边实践、边研究、边总结,是行之有效的方法。理论素养的提高与工作水平的提高是同步的,而不是分离的。2、用爱心和真情搭起通向学生心灵的彩虹桥。我认为教师在教育过程中,融入个人的真情实感,收获的将是达到与被教育者共情。我们平时在教学中,关注最多的往往是特别好与特别差的学生,而那些内向安静的中等生,很容易就成了被人忽视的角落。其实,每个学生都希望得到的老师的关注,哪怕只是一个眼神,或下课后的几句闲谈都能激起她们的进步。我们班就有不少内向的学生,她们乖巧,听话,沉默,在纪律方面不需要老师太多的操心,但自信心不够

7、。我要走向他们,给他们我的爱。3、做思想工作中要注重谈话艺术。第一,与学生谈话首先要注意自己的体态,表情.班主任和学生谈话时态度要和蔼,语气要亲切,只有这样,学生才易于接受,才敢讲真话,才会向你敞开心扉。不能挖苦,讽刺学生。第二,教师在与学生交谈时首先要尊重学生,还要变换角色,做他们的知心朋友。没有平等就谈不上真正意义上的语言交流,所以作为班主任在进行个别谈话时把自己放在对方的位置上,去考虑问题,客观地想想对方的处境,分析产生错误的思想根源,只有“将心比心”地分析问题,学生才会接受。第三,谈话多以夸奖鼓励为主,要扮演好“鼓动师”的角色。老师应真正有爱心,理解学生,尊重学生,不要吝啬表扬,善用巧用表扬,这往往比批评更具威力。第四,教师与学生谈话时, 应引导学生感受美的生活,用积极乐观的态度对待生活。在这学期中,与天真活泼的孩子们在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高兴,忙得开心,我将更加努力工作,不断完善自己,提高自己。过去的已经成为过去,我会对得起学生,努力做的更好。 徐爱芳 2013/01/16此文档可自行编辑修改,如有侵权请告知删除,感谢您的支持,我们会努力把内容做得更好最新可编辑word文档

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