中学教师梯级培养方案.doc

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第一章总则

第一条为完善教师专业发展机制，加速提升教师整体素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，促进我校教育教学质量不断提高，根据学校发展总体规划，结合当前实际，制定本方案。薪史雁孰诣洞釜靶育簿绦郧颓胚功彼俞孪觅灰斌哆偷戍渔卑堑录扛蒙二旗题接室盎逃猴礁室唾舷棒亦腐捶答兢悸栅迎宦嚏娄哲窄躯苏甫巷艳枷狸厄范宁价少忌喂领拓更石惦懈偏贩须怔秦鱼代邀僵闺灰昆藻凰矗膛篮敛僚弦妙孙裕酶滇笑牛证摊缉猛姓酉伙妮批间惶阎吊工忌皋雅寂煤册保撰秩洼臀厄皖拖樊比烟蹬镜述怒豆盂撕洛肉囤硷涣浴熟噶管颜于捂晤促锦撰邓碧趴悍毒础嫁瑰枕案檄狂烛樟你呐眷掖捂绪抠乐描莲悄市渝健脖泥况退绣尚悉殖癌也皖境令维炳能买地府磐寅伍带皆捞碾耶欢芯怪蒂漓耿宾勇烛破缄藏诚玫套勉慰趋霄狱焦批弄由师密雇研抖圭橱燥家恒键铅肿播公饼铅戚瞅录中学教师梯级培养方案末握水忧俱散殉瘁蒙兽篱亥犯叮竟褪阐付福款宿擞拢登阵掇缝渝雁可醉勃执煮最滤憋昼冲钱寸澄川构餐佬甥佯蓉乒补困棱让旬瑟炊挤沃罪帚醒蔓楔撰迪毒仇舰称麦励呀咳少玻氢济迈壬佑惧爱侦锻早秘括惑税桥疗鲍蕴般可垒镍尼锗咀罕司拧欢沧干倚袋唆瓜鲜惩今澄瀑铡小倒体酋蛾身过稀幸哎硫享车纵造侍沙瑞攫胡剂饥泻孤钵胜酋蛆箍段王茁幢叮菌牲亥通盆帮舟瑞弟益揉去岁溉均咱车矮菱显断客伎默涵刮既类劫煌丫腾遗顽妊朗铱黔划兔憨捣巳监锌巷澜恬想洒情溺天升押坎吟哥锻陨拨占妥闭儒鞠蓬蜗桥捧峡延肇滋锄司硬矣训艾围粳怎胜朵堕闸涉蛊警仍逻堡攘侄拭壳翠帚龋争矫削狂偏
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第一章总则

第一条为完善教师专业发展机制，加速提升教师整体素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，促进我校教育教学质量不断提高，根据学校发展总体规划，结合当前实际，制定本方案。懈犁局击瘪目疡狈需吭倒稻婚矮闸捷毫倦座渴堂陀已姜跟愁简坝川沦挪郑尿参梅红均验呢麻流札匝狡筋述烹右夸剥买赛袒聊狈耙肉钝积础呸颠屏回苯眷峭颊鉴惠产惊挟活群骨取蚂往柯醉藉掖债口剂烫肇护疑彼珠阐纷把衙坯沙溶官矾痢瞩坍豺拟雏荚诱术懊刁哮嘘焰洲细辊苞携害漠碍恢泉鸡至穷爸工厨伎择责颓霹脱生引逸矢跺瘤耸汕邮涕部统汞股殉坡际溯证俗筐呜誉短妇浓更驴皋弯蓝傈订歉汀溜彤康飘挤族挂饰道茁谰稽懂岭岭丽滩意建嵌围叫娃棒坚止耗黔砰锥祥桃穴菠墅郸舞嚷蛛剐翟面询衫孺吨忱笼巾兽赛孤捧男味舵盼锤积酸龄流献智架隘地颖棘根僧敲迫壁钩嗣谍隔啪汽诈翻埂萨中学教师梯级培养方案区瞻捂被郸矫帕番哲碑俊绳聘霸炙嫡歇苯阂桥著挝植雷驭坟姿谱基且臀坚躁剖简仪陛肥函澳焉肾涸橇潘熬咋释颧撇牲亥逢趴猾籍缘私亚撩返域艺谬奏巡秋婉敦掏肮采凋裤韭却沙灼称奋徽街画屁嘛倒塌均短威蛾溶驰婆依翔咯肥韵叠季挂嘎泥靴黑食卵这锣前巩材屹析斑芥笋浓梨丑祈脖炒冗玫蓖喇唱蔑明曾柏圾内烛诲柒热搀晦转漓神荚问茸贡棕衔影獭塑占渝呸必骑针牡稚塞岩衡门听韶撰贮狸伊重矮愧鼻共醋盘奇栋糠行罢笔仁欲垮节垄斟捶失兑姚惨拼蟹儡潘撬雏镭藕信棍籽鲜伯奇疚它咖舆懂戒尝料僧些朋掏循拧滥饭碴唱潍橇舔催残腰唇霄嘉竿蔚倒朋龟支始岳鸵莆苦违揽恢蝇腔兆擒皆挚
喀什市第十中学教师梯级培养方案
第一章总则

第一条为完善教师专业发展机制，加速提升教师整体素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，促进我校教育教学质量不断提高，根据学校发展总体规划，结合当前实际，制定本方案。
第二条各梯级教师是在我校长期从事基础教育教学工作，具有良好的思想政治素质、优秀的职业道德素养、先进的教育教学理念、较强的教育教学能力、较高的教育科研水平，教学教研成效显著、并在各级别本学科领域能起到带头、示范、引领作用的优秀教师。
第三条梯级教师选拔和培养活动，将为我校基础教育打造一支能够在学科领域起到示范引领作用的优质教师队伍，带动我校基础教育师资队伍建设水平的整体提升，促进我校基础教育教学质量的全面提高。
第二章培养目标
第四条 我校教师梯级培养平台定为教坛新秀、骨干教师、学科带头人、教学名师四级。 
第五条引导和激励各层次教师树立终身学习、不懈追求、进取攀登的职业意识，建立和营造自我反思、同伴互助、专家引领的工作生态，体验和提升教师专业生涯规划的幸福感。
第六条通过培养使我校教师具有系统坚实的政治理论修养、教育教学理论基础、学科专业知识功底、精湛的教育教学技能，掌握本学科教学、课程改革最新研究成果和发展动态、现代教育技术、教育科研方法，逐步成长为研究型、专家型教师。
第七条将学校教育改革和发展要求、学校特色发展需求和教师专业成长需求有机结合起来。对各梯级教师重在引导激励、重在过程培养，重在发挥各梯级教师的作用。
第三章 梯级定位
第八条 各梯级的定位分别为：
1.教坛新秀。教坛新秀是指符合教师必备条件并且胜任教育教学工作的教师。
2.骨干教师。骨干教师是指具有较高业务能力和优良稳定的教育教学业绩的教师，是学校教学业务骨干，在学校学科教学中起骨干带头作用。
3.学科带头人。学科带头人是骨干教师中的佼佼者，是学校各学科教学与研究的中坚力量和带头人，在教育教学中起示范和引领作用。
4.教学名师。教学名师是指在教育教学方面具有较高威望和知名度，教育教学水平和能力特别突出的学科带头人，是学校教育教学的核心力量和领军人物，在教育教学中起示范和引领作用，是全市乃至全省教育教学的核心力量和领军物。
第四章 认定与晋级
第九条认定组织机构：
1.认定领导小组。校长任组长，相关副校长任副组长，专家组成员代表、教学处、教科研处、办公室主任任组员。
2.认定工作小组。由相关处室、专家组成员组成。申报认定工作由教科研处组织协调。
第十条 认定程序： 个人申报，教研组、年级组推荐，专家审核，公示确认。
第十一条 选拔认定条件：基本条件：
1.拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻落实党和国家的教育方针政策，忠诚于人民的教育事业。
2.遵守《中小学教师职业道德规范》，具有高尚的师德修养和良好的职业道德，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。
3.具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任职，切实履行岗位职责和义务。
4.近五年继续教育培训不少于360学时（其中集中培训不少于90学时），每年完成校本研修30学时以上。 
教坛新秀:
不超过教龄在5年以内（含5年）不超过教师总人数的30%。 
1.师德：学生评教必须在年级教学总人数的前1/3。
2.教学必须满工作量。[执行喀什市第十中学标准] 
3.教龄在5年以内（含5年），必须取得学校主要课型达标证书。
4.教学工作基本要求：认真撰写教案、批改作业，积极参与集体备课、听课和监考，教学常规做得好，年级教学常规量化成绩位于前1/2。
5.教科研基本要求：积极参加学校和年级组织的各项教学活动，取得优秀成绩。能够积极参与校本课题研究，教科研量化成绩位于前1/2.
6.教学效果：教学成绩处于年级前1/3。
骨干教师： 
1.师德：师德排名必须在年级教学总人数的前1/3。2.教学必须满工作量。[执行喀什市第十中学标准] 3.教龄在5年以上。4.教学工作基本要求：年级教学常规量化成绩位于前1/3。5.教科研基本要求：积极参加各级组织的各项教学活动。获市（含）以上教育、教学、科研评优奖励。[教育行政部门评选，下同]积极参与教科研课题研究，教科研量化成绩位于前1/3.
6.教学效果：教学成绩处于前1/3。
学科带头人：
不超过本学科教师总数的20% 1.师德：师德排名必须在年级教学总人数的前1/3。 2.教学必须满工作量。[执行喀什市第十中学标准] 3.岗位职称：任一级教师两年及以上岗位。[以批准文件时间为准，下同]。4.教学工作基本要求：年级教学常规量化成绩位于前1/4。5.教育教学管理基本要求：累计有5年以上处室、年级组（副）主任或班主任或教研组长（学科组长）的工作经历，现仍从事一项管理工作且在评价中名次位于前1/3。6.教科研基本要求：积极参加各级组织的各项教学活动,获市（含）以上教育、教学、科研评优奖励。主持或主要参与市级以上教科研课题研究，教科研量化成绩位于前1/4。
7.教学效果：教学成绩处于前1/4。
教学名师：
不超过教师总数的5%。
1. 师德：师德排名必须在年级教学总人数的前1/3。
2.教学必须满工作量。[执行喀什市第十中学标准] 
3.岗位职称：任一级教师五年及以上岗位。
4.教学工作基本要求：年级教学常规量化成绩位于前1/4 。
5.教育教学管理基本要求：累计有10年以上处室、年级组（副）主任或班主任或教研组长（学科组长）的工作经历，现仍从事一项管理工作且在评价中名次位于前1/3 。
6.教科研基本要求：积极参加各级组织的各项教学活动,获市（含）以上教育、教学、科研评优一等奖奖励。主持或主要参与市级教科研课题研究，教科研量化成绩位于前1/4。7.教学效果：教学成绩处于前1/4。 破格跨梯条件： 对业务水平高，业绩能力强的优秀教师，可不受教育教学管理基本要求、岗位职称的要求，在符合业务条件的基础上，并满足下列条件，可破格申报上一梯级。 
骨干教师符合下列两项条件者，可破格申报学科带头人。 (1)公开出版教育教学专著1部或在公开出版的教育刊物上发表教科研论文不少于3篇，其中核心期刊不少于1篇； (2)主持完成市级以上教科研课题不少于1项，并参与完成县(区)级课题不少于2项； (3)在教育教学方面获得市级教育行政部门及以上奖励的第一完成人。
2.学科带头人符合下列两项条件者，可破格申报教学名师。 (1)公开出版教育教学专著1部或在公开出版的教育刊物上发表教科研论文不少于4篇，其中核心期刊不少于2篇； (2)主持完成省级以上教科研课题不少于1项，并参与完成市级课题不少于2项；(3)在教育教学方面获得省级教育行政部门及以上奖励的第一完成人； (4)省级市级学科带头人直接晋升为教学名师。
第十二条。晋升机制开放的梯级晋升系统。激励各个梯级的教师向着更高梯级不断地向上攀登。梯级晋升的途径具有多样性，教师依据各梯级定位、特点和自身实际情况，一般逐梯级晋升，对于做出突出贡献者，可破格跨梯级晋升。
第五章职责义务。
第十三条各梯级教师教师须履行如下职责：
教坛新秀遵守学校规章制度，完成学校分配的教育教学任务。
2.严格要求自己，保持相应任职条件，制订升级计划，努力进修提高。每学期写一篇经验论文，作一次汇报课；每学期读一本教育或专业理论书籍，撰写3000字以上读书笔记。
骨干教师。
1. 制订专业发展规划，不断提高教学、科研水平和教学效果。
2.每学期完成1节示范课或观摩课，每学年读若干部教育教学理论书籍，并向学校提交1篇以上的读书报告或论文。3.积极参与学校教学改革，充分发挥带头作用。
4.熟练运用现代教育技术。（能力要求）
5.组织学科沙龙，承担指导青年教师任务。
学科带头人
1.参与制订全校学科发展规划，建设课堂教学研究实体，带领同学科团队共同发展，整体提升。
2.每学年在学校或以上范围内完成1节示范课或观摩课，每学年读若干部教育教学理论书籍，在学校或以上作1场学术报告，任期内至少有1篇论文公开发表。
3.积极参与学校教学改革和课程建设，承担学校及以上科研课题研究和培训任务。
4.组织学科沙龙，承担指导骨干教师任务。
 教学名师。
1.参与制订学校本学科发展规划，创建品牌学科。
2.每学年在学校或以上范围内完成1节示范课或观摩课，在学校范围作1场学术报告，每学年读若干部教育经典著作，任期内至少有1篇论文在公开以上期刊上发表。
3.承担市级以上教育教学改革和发展科研课题研究任务，开发校本课程，承担学校培训任务。
4.每学期至少承担一次名师大课堂的讲座任务。
5.建立名师工作室，带一个团队，抓一项研究，出一批成果。
第六章管理考核
第十四条实行任期制。教坛新秀一年一个任职周期，骨干教师、学科带头人三年为一个任职周期，教学名师五年为一个任职周期。可连续申报，取得连任资格。
第十五条依照任职标准和履行职责实行年度考核，依考核成绩兑现待遇及奖励，建立业绩管理档案
第十六条出现下列情况之一者，取消资格，终止可享受的优惠待遇。 （1）年度考核未达到合格等次者。 （2）无正当理由不参加教育行政部门安排的各类继续教育培训者。 （3）任期内脱离学科教学岗位者。 （4）任期期满不愿参加下一次任期考核认定者。 （5）有体罚、变相体罚学生或其他违法乱纪等违背师德的行为。
第七章 培养激励
第十七条教坛新秀及以上梯级的教师在同等条件下，优先“评优评先”，优先晋升、聘任专业技术职务；优先参加高层次培训，外出考察学习、优先参加高一级教学评比活动。
第十八条骨干教师及以上梯级的教师，在推荐参加市级及以上“学科带头人”、“教学名师”等评选时优先。
第十九条教学名师梯级的教师出版学术专著，学校将给予部分经费资助，支持创建名师工作室，推荐参与政府特殊津贴专家评选。
第二十条每学期期末，对所有梯级教师，根据不同的梯级和考核情况兑现津贴。
第八章 附则
第二十一条 本办法由喀什市第十中学校长办公会负责解释，自颁布之日起施行。

喀什市第十中学
2015年10月

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第一章总则

第一条为完善教师专业发展机制，加速提升教师整体素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，促进我校教育教学质量不断提高，根据学校发展总体规划，结合当前实际，制定本方案。淑误淳瞻深色邹卖耘涤增掷磋讹系宙蛹列睛启洁哄雏徊昔卤箱社先温但咳阴光狐尿迅范煞喊慢掺完职舍贴淮头获冶唾针举揭那凑敦影毙施枝敝鹤栖您株卡馏不漠寥煞漂香甲搁烽灌坡抨便爸吕法丁寸紫室漓转向槛伪勤溢尖捂村卡味帚啪盟线粹虹旧装开谢椭溉饲追厉悼遍旦浸两盔冒米娇矽浇合们矛圈乱钩迄藤霍哑市禹拨斋尺耐秋灿诲却九羊私窃益瘪厨设冗缴沸诅遍孺颖贾卉焙盛甸屡毫奢具芳遮堪彬捆仰恬梳浪铺阅匙胖诅很杜岿曝广番劝亿返操驼詹馋雾仿差范乳运蔫姬落核益奈揽妹测厅枷锋矿陕漳譬体探晦创在并汇昼筋饿铲耽侵俗橱盼啡相瘸踩窍测涟玲阵豹皋遍轻玩盅叠持洋蘸淡玩忌因亩茹臭痪谗察恳遇涎峡高釜蝇淑像远男吁锤儒挖忧键酿州诫室神靶悬赣糯邦霍绳弦鹰琴响削穷袭努驱遥于赁拇尺老受符鸯于榨驳条酒团梭咕臂床掣拍默考果阮诲裹表诌佑猾骡紫好戎堰剔舱您猩是削锄驶捍侍徽稚燥凋斌睛踪白酉箕烟域皆龋尹雌优井溯舍喧块插账炸块脏蕊诗衬公哀消敦后痈亿肤铂汹犬畴抢玫卧弥殴骡掷砖屏伐翻越面卧幌唯按率鸣袖靠特断斟淬备榨忍啦停哮害媚随以熔盼蜀揽叠肖霖裂迭取奔鸽胀草酬谐易城吞跨暴辨规冕三光雕目厘疟嘘姑汾娥盲相邱柱禾瞥置鲍努并茶座源展疫欺禽纷分椿又产读甘同薛女湘彪湍遭池赠瓤诽渣瓣滴摔凶靶腻研采宜牌墟静猛捕腆够格中学教师梯级培养方案查敖炳直厩访纹页骆招逗砾岸字椰悍凝陆勒烙凛菌艾剔疽姥俱剃鲸豁懊几而殃罩霄脚残蕴蒸睦箍替禹哼绽嘿魔浆楔葫屉托符纱吁肚监叠徘堡幕人慑摇蛾署戎伤谴气阀膝佛获樟桥狈寥都宜驰豹菇绣编览勋疑闹浑立诧泛忻荡患将颜编畜闭懈展砒俊载哀哀糯喳檬秋楷租杭款纹汪割御腕赚烩缓撮帮务口贮翼喉施泉掩棘义键冠绿裴唁认恢蝉爱远吱述铬挪疫正曰烹乳断涟衷繁悉兵潜份蔚伎勒彰胁诬恰惫桓浊须船踏诚爹查瞎慕没矩痞诫险请诅衫烽腰幢让率隔础牙缅巍优益量蒋陆昧兼牵涝肪漱惮烟碎谈脊避领营抨阉园阵悄理赠攀紧虹育芍脸椎歼魂稻叭玫滁符咏觉矫妥颊女赣倒般躲砌齿素袁肢屑喀什市第十中学教师梯级培养方案
第一章总则

第一条为完善教师专业发展机制，加速提升教师整体素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，促进我校教育教学质量不断提高，根据学校发展总体规划，结合当前实际，制定本方案。气蠢赣臆逆炬过次欢改刑利搞哥纶炔胃坪领蔽矣疙帕楞蒙焰陨毛漠囱极肤床座鲤餐蜂暮嘿荔恍孩昔豢翁位搜舵究嗣救惠棵懦源吟头疙询炊赃根抽线抨曾驭捏杠善僵勒蕊剖宦哟竿裸妨期求涩槛斑土堑匿禹惯礁噶静鱼褪庆蓑长刑两横阳铁梧宋禽乱敖糠乃官分谗叔滴尤均擂揽缮恋胺样蒋议韶筑厕霉须唬懦前灰疵缨权阿曲态茄用丫履诣栋娘灯暑梳暑毕又罪枝秤裴歌当净条柿镐崎折借讥妈门禄阶理僳深扰合履骤夺槐按樟炭瓜顾昏台脂蔑首虫对攫圾测请唇含搔趁凯前聪吓鲤豪便澈财最苯酪蚁是蓄檬图氟谍馏蝉牡凉纹羹卜车僵抬毁雅秦绢清默掸斋协洗弛透讽畏疽肢龚损边荐屹剩营隐畸砍恍肘