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1、幼儿发展与健康管理专业 人才培养方案 一、培养目标与规格 （一）培养目标 幼儿发展与健康管理专业旨在培养儿童身心健康及教育发展领域的工作者和专业人员，使学生具有宽阔的国际与行业视野、扎实全面的儿童教育专业知识与管理技能；具有开拓创新意识和实际的操作能力。毕业后既可胜任儿童教育教学、儿童营养健康研究和管理工作，又能在儿童健康管理机构、儿童教育机构、儿童营养研发机构、儿童运动研究机构、媒体、图书出版部门、公司等从事相关的工作；为在教育学、心理学、营养学、运动学、管理学等相关学科继续深造打下坚实的基础，成为宽适应性、实用性与专业性的应用型专门人才。 （二）人才培养规格 幼儿发展与健康
2、管理专业主要学习幼儿健康发展相关领域的基本知识，了解幼儿成长与发展的规律，参与幼儿成长实践的训练和开发，具备一定的教育研究能力和管理能力。本专业毕业生应获得以下几方面的专业素养和能力： 1．具有坚定正确的政治方向，热爱社会主义祖国，掌握马克思主义的基本理论，具备科学的发展观和正确的世界观、人生观、价值观。 2．具有健康高尚的思想品德，热爱幼儿健康发展研究领域，具有高度的社会责任感，具备爱心、耐心、细心等优良品质。 3．具有良好的心理素质和健全的人格，积极乐观，情绪稳定，具备良好的人际交往能力，能不断进行自我发展和自我完善。 4．熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规。 5．具有编制
3、具体教育方案和实施方案的初步能力，掌握对幼儿实施保育和教育的技能。 6．掌握基本的婴幼儿身心保健知识，能够根据婴幼儿身心发展特点，对婴幼儿成长进行科学指导，具备从事育婴师工作的基本技能和能力。 7．掌握家庭教育的相关理论，具备家庭教育的指导能力，能够从事家庭教育指导师工作。 8．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作的能力。 二、 学制 学制为三年 三、培养模式 本专业教学在突出基础性、权威性、前沿性的同时，强调实践性。通过案例教学、研究性学习、专题研讨、见习、实习等多种教学组织形式，使学生在参与多样化的学习活动中主动获取专业知识
4、与技能。 相应的职业资格证书：育婴师、健康管理师、营养保健师、幼儿教师、早教开发教师等。 四、主干课程及主要内容 1.管理学 幼儿发展与健康管理属于公共管理大类中针对幼儿成长教育方面的管理 ，因此管理学的基本知识是从事本专业的基本理论构建。 2.幼儿心理学 本课程是幼儿发展与健康管理专业的一门专业理论课 ，属于专业主干课程。主要讲授幼儿心理健康成长的基本理论和基本知识；掌握运用幼儿心理学知识，促进幼儿活泼、积极、乐观的成长，帮助解决幼儿成长中心理结构变化中遇到的问题。 3.幼儿教育学 本课程是幼儿发展与健康管理专业的一门专业
5、理论课，属于专业主干课程。主要讲授幼儿教育的基本规律、实施幼儿教育的基本原理和方法，帮助学生形成基本的幼儿教育观念，初步了解幼儿教育机构的特点和规律、组织幼儿活动的方法和原理，使学生树立正确的教育观、儿童观、教师观。 4.营养学 本课程是幼儿发展与健康管理专业的一门专业理论课，属于专业主干课程。主要研究儿童成长发育中的健康饮食与营养搭配，促进幼儿的健康成长。 5.幼儿卫生学 本课程是幼儿发展与健康管理专业的一门专业理论课，属于专业主干课程。主要讲授幼儿生理解剖特点及保育要点、幼儿的生长发育、幼儿生活保健制度、幼儿营养卫生、托幼机构安全教育及常见意外事故的处理、传染病及常见疾病的
6、预防和处理、幼儿常见心理问题等知识。重点讲授幼儿的保育方法，培养学生幼儿保育的能力和运用卫生学的知识分析问题和解决问题的能力。 五、课程设置及教学进程安排 幼儿发展与健康管理专业课程体系包括公共基础课、专业课和教育实践三大模块。 1、公共基础课程 本类课程是国家规定的对高等职业院校学生进行思想道德和基本文化素质教育的课程，主要包括：思想品德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概述、形势与政策教育、大学语文、体育、计算机基础、就业指导、心理健康及公共选修课程等。 2、专业课程 专业课程是人才培养方案的主体，是幼儿发展与健康管理专业的核心课程部分，是学生从事幼儿发展与健
7、康管理活动的基础和前提， 1）专业基础课 本类课程包括管理学、幼儿教育学、健康管理学、幼儿心理学、人力资源管理、幼儿教育学．营养学、幼儿医学基础、生命教育概论。 2）专业技能课 包括幼儿疾病预防与照顾、儿童发展评估、优生学、幼儿艺术教育、幼儿科学教育、幼儿社会教育、幼儿发展心理学、运动医学、营养与食品卫生、儿童心理与行为测评等课程。 ３）专业选修课 专业选修课是人才培养方案的重要组成部分，是在必修课基础上的拓宽和提高，是发展学生专业特长的重要途径。包括儿童营养研究、儿童问题行为与校正、现代教育技术、亲子启智游戏等。 3、实习实训 实习实训是学生思想道德、文化知识、教育理
8、论和职业技能训练等方面的综合实践课，是幼儿发展与健康管理工作的必要环节。实践活动对于幼儿发展与健康管理专业学生了解幼儿，熟悉幼儿特点，巩固专业思想，培养管理和研究的实际能力。 合肥滨湖职业技术学院幼儿发展与健康管理专业 教学进程表 课程类别 课程 代码 课 程 名 称 考核 方式 学时分配 各 学 期 授 课 时 数 分 配 （周学时*教学周数） 总课 时数 理论教学 实践 教学 第一 学期 第二 学期 第三 学期 第四 学期 第五 学期 第六 学期 16周 18周 18周 18周 18周
9、 18周 公共基础必修课 G001 思想道德修养与法律基础 考查 56 56 4/14 G002 毛泽东思想与中国特色 社会主义理论体系概论 考查 64 64 4/16 G003 大学体育 考查 124 32 92 2/14 2/16 2/16 2/16 G004 计算机基础 考查 64 30 34 4 G005 就业指导 考查 86 40 46 2/3 2/3 2/3 2/3 4/8
10、 G006 形势政策教育 考查 40 36 4 2/5 2/5 2/5 2/5 G007 大学英语 考试 280 200 80 4 4 4 4 G008 军训（含军事理论课） 考试 120 8 112 2周 G009 心理健康教育 考查 24 24 3/2 3/2 3/2 3/2 小计 834 490 368 专业基础课 012100001 管理学原理 考试 64 32 32 4
11、 012100002 普通心理学 考试 64 32 32 4 012100003 营养学 考试 64 32 32 4 012100004 幼儿教育学 考试 72 36 36 4 012100005 健康管理学 考试 72 36 36 4 012100006 人力资源管理 考试 72 36 36 4 012100007 幼儿医学基础 考试 72 36 36
12、 4 012100008 生命教育概论 考试 72 36 36 4 小计 考试 552 276 276 专业技能课 012100011 幼儿疾病预防与照顾 考试 72 36 36 4 012100012 儿童发展评估 考试 72 36 36 4 012100013 优生学 考试 72 18 54 4 012100014 幼儿艺术教育 考试 72 36
13、 36 4 012100015 幼儿科学教育 考试 72 36 36 4 012100016 幼儿社会教育 考试 72 18 54 4 012100017 幼儿发展心理学 考试 72 18 54 4 012100018 运动医学 考试 72 18 54 4 012100019 营养与食品卫生 考试 72 36 36 4 012100020 儿童心理与行为
14、测评 考试 72 36 36 4 小计 720 288 432 专业选修课 012100021 儿童问题行为与校正 考查 72 36 36 4 012100022 特殊幼儿呵护与教育 考试 72 36 36 4 012100023 现代教育技术 考查 48 24 24 4/12 小计 192 96 96 实习实训 012100024
15、幼儿素质训练实训 考查 54 √ 012100025 幼儿教育实训 考查 54 √ 012100026 幼儿健康与心理咨询实训 考查 54 √ 小计 162 顶岗实习 108 总计 2268 1150 1118 说明： 教学时间结构：教学总时数中：公共课834学时，占36.77%；专业必修课1272学时，占56.08%；专业选修课192学时，占8.5%；其中实践教学（课堂实践教学和实习实训）总计1238学时，占总学时54.6%。
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