信息技术环境下小学数学高效课堂的教学模式.doc

信息技术环境下小学数学高效课堂的教学模式
内容摘要：新课改的不断更新，传统的教学模式存在不少弊端，为了尽快适应课改的节奏。应当充分利用信息资源、网络技术和先进的多媒体设备来探究出一个符合小学数学课堂教学的模式，从而提高课堂教学效率和学生的自主学习能力，激发学生学习数学的兴趣。
关键词：激发兴趣 自主探究 课堂评价 教学模式
随着新课改的不断深入，在信息技术飞速发展的今天，课标的不断变更，对教育教学的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大影响。在教育领域全面深入地利用信息技术，开发利用一切教育资源，促进技术创新，知识创新，全面提高教育教学质量，推动教育改革与发展的历史进程。

一、课前做好备课准备，是自主合作探究教学模式的前提。
在上每节课之前，教师要做好备课这一环节以及课前的一系列的教具准备等。都是教学工作至关重要的。同时，备课是教师不断学习和提高教学能力的过程，也是提高教学质量的根本保证，也是保证课堂高效教学的前提。所以教师必须认真研究教学大纲，深挖教材，扎实备课。又要突出发展学生的智力、培养学生的能力；明确教学目标、教学内容重点与难点，结合本班学生的学习情况，合理安排课堂形式、内容、结构等；在新课标改革下要创造性地使用教材，实现教学内容与教学方法的统一，也能最大限度地满足学生学习需求，充分调动学生学习的积极性，为课堂的有效教学做好铺垫。例如，在教10以内数的认识时，要准备可以操作活动用的小棒、图形等，使学生通过操作形成正确数数的概念。
二、充分发挥学生的主体地位是高效课堂的教学模式的目标。
学生是课堂上的主人，课堂上教师要多鼓励学生独立思考，自主探究学习。自主探究学习教师就要组织好，引导好，把课堂交给学生，让学生发挥主体地位，对学习的内容和学习过程具有自学的意识和反应。例如，在教10以内数的认识时，通过学生动手摆小棒、画图形等操作活动，使学生形成正确的数的概念；在教3、4、5的分解时，让学生拿出3根小棒，或3和圆片等一些学具。自己去探究3可以分成几和几。通过学生的合作、探究，他们知道了，先左手拿1根，右手拿2根，合起来共3根，3可以分成1和2。“再左手拿2根，右手拿1根，” 3还可以分成2和1。利用3根小棒，让学生边拿边说，学生很快就掌握了3的组成及3的加减法算式。根据教师的引导，结合探究出3的分解方法之后，学生相互合作、自主探究完成了4、5的分解过程以及加减法算式。在这一过程中，充分地发挥学生的作用，让学生都能参与到活动中，独立思考、小组合作尝试探究方式来完成学习任务。
三、合理的变换教学方式来激发学习兴趣，是提高高效课堂的教学模式的关键。  
在课程改革的新课标下，作为教师，在不断提高自身专业素质的同时，要不断钻研新的教学方法。要学会根据不同的教学内容选择合理学生易接受的教学方法。在小学低年级的数学教学中，数学的教学内容较抽象、枯燥、无味，它没有形象生动的语言及生动的故事情节，不易引起学生对数学的学习兴趣。由于一年级学生爱说，爱笑，爱动，爱玩，如果在教学中忽视了这一特点，一味平铺直叙的去讲，必然使他们觉得疲劳乏味，是达不到良好的效果的。把形象生动的语言和丰富多彩的教学方法妥善地运用到课堂上来，让他们充分体会到学习的乐趣，从而对数学学习产生兴趣。在教学中采用灵活多样的形式、方法进行教学，给学生以新异感，让学生对数学产生浓厚的兴趣。如：通过讲故事、设问或复习旧知识引入新课，灵活运用教学手段采多媒体电化教学、实物直观教具、数学游戏、课堂提问、练习形式多样化……等方法，使学生对于学习数学不会产生厌烦感，从而提高对数学的学习兴趣，并保证数学教学的顺利进行及达到良好的效果。
四、课堂评价也是促进课堂上自主合作探究教学模式。
课堂教学评价是教学的重要组成部分，是促进学生主动学习、参与学习的有效手段。教师多样、灵活、生动、丰富的评价方法，能使学生如沐春风，让课堂充满勃勃生机。教师的评价语言要机智多变，评价方法要灵活多样。
在新课标信息技术环境下，课堂上教师对学生的评价，除了要善于用激励性的语言外，还可以用表示赞许、喜欢的体态语言进行评价。例如，学生积极思考时你可以摸一摸他的头，学生有独特见解时教师传递给他一个赞赏的眼神等。在课堂上，老师以满腔的热情、饱满的精神、丰富的情感，对学生一个微笑、一个眼神、一个竖起大拇指的赞许、拍拍肩膀的激励、握握手的感激，都是评价。这种评价，简便、直接、有效。另外，根据学生年龄特点，还可以巧用象征物对学生作鼓励性评价，以激励学生的上进心和荣誉感。这也体现了课堂有效教学的理念。
总之，信息技术环境下高效课堂教学模式是教育教学中一个积极探讨的问题。信息技术课堂教学作为发展性教育，是推进教育现代化进程的主阵地，我们应根据自己的教学风格，运用一定的教学艺术和方法，加强教学研究，探索合理的教学模式和方法，坚持面向全体学生，坚持素质教育，以培养学生的自主探究创新和实践能力为依据，坚持课程改革和创新精神，运用信息技术，课堂教学效率一定会更高。因此，作为教师的我们就更应该努力不懈的探索，踏实认真学习，积累经验，善于总结。不断地改进教学方法。
辛莎莎
其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。
二．培训的及要求培训目的
安全生产目标责任书
为了进一步落实安全生产责任制，做到“责、权、利”相结合，根据我公司2015年度安全生产目标的内容，现与财务部签订如下安全生产目标：
一、目标值：
1、全年人身死亡事故为零，重伤事故为零，轻伤人数为零。
2、现金安全保管，不发生盗窃事故。
3、每月足额提取安全生产费用，保障安全生产投入资金的到位。
4、安全培训合格率为100%。
二、本单位安全工作上必须做到以下内容：
1、对本单位的安全生产负直接领导责任，必须模范遵守公司的各项安全管理制度，不发布与公司安全管理制度相抵触的指令，严格履行本人的安全职责，确保安全责任制在本单位全面落实，并全力支持安全工作。
2、保证公司各项安全管理制度和管理办法在本单位内全面实施，并自觉接受公司安全部门的监督和管理。
3、在确保安全的前提下组织生产，始终把安全工作放在首位，当“安全与交货期、质量”发生矛盾时，坚持安全第一的原则。
4、参加生产碰头会时，首先汇报本单位的安全生产情况和安全问题落实情况；在安排本单位生产任务时，必须安排安全工作内容，并写入记录。
5、在公司及政府的安全检查中杜绝各类违章现象。
6、组织本部门积极参加安全检查，做到有检查、有整改，记录全。
7、以身作则，不违章指挥、不违章操作。对发现的各类违章现象负有查禁的责任，同时要予以查处。
8、虚心接受员工提出的问题，杜绝不接受或盲目指挥；
9、发生事故，应立即报告主管领导，按照“四不放过”的原则召开事故分析会，提出整改措施和对责任者的处理意见，并填写事故登记表，严禁隐瞒不报或降低对责任者的处罚标准。
10、必须按规定对单位员工进行培训和新员工上岗教育；
11、严格执行公司安全生产十六项禁令，保证本单位所有人员不违章作业。
三、 安全奖惩：
1、对于全年实现安全目标的按照公司生产现场管理规定和工作说明书进行考核奖励；对于未实现安全目标的按照公司规定进行处罚。
2、每月接受主管领导指派人员对安全生产责任状的落