上海迎园中学语文新初一均衡分班试卷.docx

上海迎园中学语文新初一均衡分班试卷一、选择题1犇依据拼音写出汉字。牪清cu( )zh( )行dn( )搁通xio( )牪kng( )制压p( )u( )然明mi( )二、选择题2犇下列加点字注音完全正确的一项是（）牪A白鹭（l）长喙（hu）黛色（di）嫌弃（xin）牪B眸子（mu）便宜货（pin）榨油（z）吩咐（fn）牪C待会儿（di）箩筐（lu）杭州（hng ）咂嘴（z）牪D垂蔓（wn）眼睑（jin）嗜好（sh）镜匣（xi）三、选择题3犇下列词语中没有错别字的一项是（）牪A解释骆驼腊肉浓稠牪B彩绘学藉栖夕徘徊牪C蚂蚁肿帐机遇逃避牪D防御蟋率执着炊烟四、选择题4犇下面句子中运用的修辞手法与其他三句不同的一项是（）（2分）牪A过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。牪B终日不成章，泣涕零如雨。牪C八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。牪D溶解糖的水变甜，溶解盐的水变咸，溶解了阳光的水变暖，变得犹如母亲温暖的怀抱。五、选择题5犇下列句子中，有语病的是哪一项？（）牪A爷爷的菜园里种满了西红柿、桃子、青葱、大蒜等蔬菜。牪B忘不了家乡，忘不了家乡的小河，那是我成长的乐园。牪C春风化雨又一年，老王家的果园呈现出一派生机勃勃的景象。牪D在英勇的解放军面前，敌人只能落荒而逃。六、选择题6犇下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）牪A我明白了世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。牪B刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。牪C一只手上的五根手指，各有不同的姿态；各具不同的性格；各有所长，各有所短。牪D最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子七、选择题7犇下列人物与书名对应完全正确的一项是（ ）牪A蔺相如（三国演义）B武松（水浒传）牪C卖火柴的小女孩（格林童话）D王熙凤（西游记）八、选择题8犇“而我呢，依然在座位上一动不动。”这个句子应插入下面这段话中的（）牪铃声有气无力地响起，又到了放学的时候。每个同学纷纷把准备上交的作业本放在桌角上，然后陆续走出教室。我望着没有做完的作业，沉思着。同学李伟拿起我的作业，关心地问：“怎么了？被哪道题难住了？”牪A和之间B和之间C和之间D之后九、选择题9犇仿照示例写句子。牪示例：幸福是什么？救灾战士说：“幸福就是从废墟中救出劫后余生的人们。”牪幸福是什么？老师说： _。牪幸福是什么？农民说：_。牪幸福是什么？我说：_。十、选择题10犇理解填空。牪（1）两小儿辩日中，一儿认为太阳早上离人近，中午离人远的语句是：_，_。他的论据是：日初出大如车盖，_，_？牪（2）明代名臣于谦曾经在敌军来犯时带领军队保卫京师，他身先士卒，不怕牺牲，宁愿战死决不投降。在他的名作石灰吟中，“_，_”这两句诗是他志向的最好体现。牪（3）人生之路并非一帆风顺，遇到挫折时，我们要用清代郑燮赞扬竹子的两句诗来勉励自己：“_，_。”牪（4）“_，_”的意思是药虽然是苦的，但是有利于疾病的治疗，忠实的劝告往往都是不喜欢听的，但是却对行动有好处。十一、选择题11犇口语交际牪星期天，乐乐计划读神话故事，可妈妈不同意。于是，乐乐给妈妈讲了读神话故事的益处，还讲述了自己最喜欢的神话故事的主要内容。我能根据这一情境，将下面的对话补充完整。牪妈妈：乐乐，神话故事都是虚构的，没有阅读的意义。咱还是读读作文书吧。牪乐乐：_牪妈妈：没想到，读神话故事有这么多好处了。 牪乐乐：妈妈，我还能给你讲故事_呢！_牪妈妈：乐乐讲得真好！为你点赞！好好读书吧，妈妈不打扰你了。十二、选择题12犇文言文阅读。牪滥竽充数牪齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王死，湣王立。好一一听之，处士逃。牪选自韩非子内储说上牪【注释】牪宣王：齐国国君。使：派、让、请。竽（y）：古代乐器名，有点像现在的笙（shng）。必：一定、必须。牪南郭：复姓。牪处（ch）士：古代称有学问、有品德而没有做官的人为处士。这里带有嘲讽意味。牪请：请求。为（wi）：给、替。牪说（yu）：同“悦”，高兴。牪廩食：官府供食。廪：粮仓。食，供养、给吃。以，同“与”，与相同。牪立：继承了王位。好：喜欢、喜好。12、解释下面句子中加点词的意思。牪（1）齐宣王使人吹竽，必三百人。使：_ 必：_牪（2）南郭处士请为王吹字，宣王说之。为：_ 说：_牪（3）好一一听之，处士逃。好：_逃：_13、给下列加点字注音，并解释整个词句的意思。牪（1）南郭处士( )_（2）好一一听之( )_14、联系全文想想“滥竽充数”是什么意思。牪_15、人以下几个角度说说这则寓言给我们的启示。牪（1）从南郭处士的角度：_牪（2）从齐宣王的角度：_十三、选择题13犇阅读下面的非连续性文本，完成练习。牪医用外科口罩的自白牪牪自我介绍一下，我是医用外科口罩。我呢，里里外外也就三层：内层、中层和外层。除这三层外，我还有鼻夹和口罩带两个配件。牪终于遇到了我的主人。可是，主人佩戴时鼻夹朝下，这样根本不能有效保护呀！牪如果主人戴着我没有去过人群密集的地方，我是可以重复使用的。但前提是让我通通风。千万不要用清水洗我，千万不要用热水烫我，千万不要用酒精喷我！牪如果我已破烂不堪或无法使用，那么请将我带到该去的地方。毕竟我是充满仪式感的“口罩君”，所以呢，请在扔掉我之前分几个步骤来操作一下哦如果主人您无发热、咳嗽等症状，需要将我投放到“其他垃圾”桶内。如果您有上述症状，请一定先用开水将我浸泡30分钟或用酒精喷我，再密封好丢弃。牪16、从示意图可知，医用外科口罩共有三层，_层能阻隔病毒飞沫，_层能起到阻水作用。牪17、佩戴口罩时，鼻夹_（朝上朝下）才能起到防护作用。牪18、小亮想重复使用口罩，以下哪种做法是正确的？（）牪A让口罩通通风B用热水烫C用酒精喷洒D用清水洗牪19、下面是处理不能使用口罩的步骤。请根据你对文本的理解在格子里填写相关信息。（4 分）牪十四、选择题14犇阅读下面的短文，完成练习。牪记忆，好比一口深邃的井，我们所经历的绝大多数人和事，都被淹没了、遗忘了，而能让我们记住的，只有那些开在记忆深处的花。牪小学时，我在加拿大生活学习过两年，经历过很多新鲜事，见过很多有趣的人，但一次买鱼的经历，令我至今难忘。牪那是一个星期日，妈妈带我去一家新开张的宠物店买鱼。水族箱里养着的各式各样、五花八门的鱼让人眼花缭乱。左挑右选，我看中了一种非常漂亮但价格不菲的鱼，一条就需要20加元。牪工作人员是一位十六七岁的大哥哥，典型的西方人的模样：一头很短的黄发，一双浅蓝色的眼睛，一个尖尖的鼻子，一张总往上翘的嘴，这张脸充满了友善。牪我指着那条漂亮的鱼说：“麻烦你给我捞一条。”牪让我意外的是，他问了一个似乎无关紧要的问题：“你养鱼的缸大吗？”牪我疑惑地说：“不大，比较小。”我一边比画鱼缸的大小，一边说。“抱歉，我不能把这条鱼卖给你，你的鱼缸太小，会把鱼养死的，我帮你另外选一种吧。”他笑着说。牪我怀疑自己是不是听错了。按很多人的思维，卖东西的主要是把东西推销出去，才不会管其他的。事实上，经常会遇到一些卖鱼人，为了牟利，专门推销那些价格昂贵却难养活的鱼。牪我满脸疑惑，妈妈认为，可能是这种鱼不好养，鱼缸小容易死，怕我们找上门来，他才不愿意卖给我们。牪于是我说：“您放心，如果养死了，我们不怨你。”牪“这种鱼本来能活40多年，现在它还是一个婴儿，但它对生活空间要求比较高，如果鱼缸太小，很容易死的！难道你忍心看一条本来能活40多岁的鱼，在婴儿期就死掉吗？”牪没有唯利是图，也没有高深的理论，有的只是再普通不过的道理：对生命自然而原始的尊重。我被他的话深震撼了，我觉得自己无比渺小。最后，在他的建议下，我选了很好养却最便宜的一种鱼斗鱼。一种几乎可以在一个茶杯里生活的漂亮的鱼，价钱仅需3加元。牪从此以后，我对自己所养的一切动物有了另外一份关怀：尊重每一个生命，而不仅仅是让它们吃饱喝足。牪在这记忆深处的花，历久弥新，永远艳丽、清晰，吸引着我，指引着我。牪20、下面最不适合作为短文题目的一项是（）牪A尊重生命。B开在记忆深处的花。牪C鱼的故事。D一次买鱼的启示。牪20、以下符合“我”在买鱼的过程中心理变化的一项是（）牪A意外疑惑震撼B疑惑震撼意外牪C疑惑意外震撼D震撼疑惑意外牪22、联系上下文，对“我被他的话深深震撼了”的理解，符合文意的一项是（）牪A他是商人，唯利是图是商人的本性。牪B他的话让“我”感悟到应当发自内心地敬畏生命、尊重生命。牪C他的话有些高深莫测，令“我”受益匪浅。牪D他的话让“我”觉得在他面前的“我”无比渺小。牪23、短文第段和第段两次提到“我”“疑感”。“我”当时心里可能会怎么想？牪第一次_牪第二次_牪24、短文中卖鱼的工作人员是个怎样的人？你从他卖鱼的事中获得了哪些启示？牪_十五、选择题15犇请从下面两个题目中任选一个，完成一篇习作。牪（1）生活中，你一定有许许多多难忘的经历。它们或者引发了你对某方面的兴趣，或者增长了你的见识，或让你明白了做人的道理请结合一次经历，自拟题目，完成一篇习作，注意写出真情实感。牪（2）在未来，科学技术可能赋予人类更多的能力。人类可能会在空中自由飞翔，可能会在大海中快乐遨游，也可能会和动物自由交谈你最想拥有什么能力？你想用这种能力做什么事情？请你放飞想象，以“我的超能力”为题完成篇习作。要求：内容要具体，语句要通顺。【参考答案】*试卷处理标记，请不要删除一、选择题1 脆 执 耽 宵 控 迫 偶 媚牪【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。牪解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“脆、执、 宵、 偶、媚”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。二、选择题2A解析：A牪【详解】本题考查字音辨析。错误的更正如下：牪B榨油（z）（zh ）C待会儿（di）（ di）D垂蔓（wn）（mn） 三、选择题3A解析：A牪【详解】本题主要考查对错别字的掌握。牪A正确。牪B学藉学籍：登记学生姓名的册子，转指作为某校学生的资格。牪栖夕栖息：停留；休息（多指鸟类）。牪C肿帐肿胀：肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、淤血或充血而体积增大。牪D蟋率蟋蟀：昆虫，身体黑褐色，触角很长，后腿粗大，善于跳跃。四、选择题4D解析：D牪【详解】本题考查对修辞手法的判断和理解。ABC项都运用了夸张的修辞手法，D项则是用了比喻的修辞手法。本题选D。五、选择题5A解析：A牪【解析】略六、选择题6C解析：C牪【详解】本题考查标点符号的运用能力。牪C项中，“各有不同的姿态”“各具不同的性格”“各有所长，各有所短”，并不是并列分句，中间不能用分号，可以改为：一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。七、选择题7B解析：B牪【详解】略八、选择题8B解析：B牪【详解】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。牪第句写每个同学的表现，“而我呢，依然在座位上一动不动。”此句是写我的表现。同学的表现和我的表现形成对比，第句也是写我的表现。所以此句应放在和之间。九、选择题9 幸福就是用知识教育出德才兼备的学生 幸福就是一年风调雨顺，有个好收成 幸福就是躺在妈妈温暖的怀抱里入睡牪【详解】考查了句子的仿写。牪例句形式为“幸福就是什么”，仿写时注意。牪幸福是什么？老师说：“幸福就是让我的学生掌握更多的知识。”牪幸福是什么？农民说：“幸福就是生活平安、快乐。”牪幸福是什么？我说：“幸福就是拥有一个美好的童年。”十、选择题10 我以日始出时去人近 而日中时远也 及日中则如盘盂 此不为远者小而近者大乎 粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 良药苦口利于病 忠言逆耳利于行牪【详解】本题考查的是诗词歌赋和谚语俗语的背诵默写。牪（1）本题考查的是两小儿辩日是战国时期思想家列子创作的一篇散文。此文亦是一则极具教育意义的寓言故事。其记述了孔子路遇两个孩子在争辩太阳远近的问题，而孔子不能作决断之事。说明了知识无穷、学无止境的道理，同时也赞扬了孔子实事求是、敢于承认自己学识不足的精神和古代人民敢于探求客观真理，并能独立思考、大胆质疑的精神。题干中，一儿认为太阳早上离人近，中午离人远的语句是“我以日始出时去人近，而日中时远也”，原句内容是“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”牪（2）本题考查的诗歌是于谦的石灰吟，全诗内容是千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。表现他志向的诗歌的后两句。牪（3）本题考查的诗歌是郑燮的竹石，全诗内容是咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。牪（4）本题考查的是“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”意思是形容应该虚心接受别人的意见和批评或教育人们要勇于接受批评。良药多数是带苦味的，却有利于治病；而教人从善的语言多数是不太动听的，但有利于人们改正缺点。这句贤文是在教育人们要勇于接受批评，常用来说明应该正确地对待别人的意见和批评。十一、选择题11 读神话故事可以增加想象力，了解中国古代社会结构，风俗等。 精卫填海 精卫原来是炎帝的女儿，有一天她去东海玩，被淹死了。她变成了精卫鸟衔来石子儿和树枝，一次又一次投到大海里，想要把东海填平。牪【详解】本题考查学生的语言表达能力。解答本题时要根据题干要求来回答，要阐述读神话故事的益处，以及自己喜欢的神话故事以及主要内容。如：读神话故事可以增加想象力，了解中国古代社会结构，风俗等。精卫填海也是神话故事，它主要讲了精卫原来是炎帝的女儿，有一天她去东海玩，被淹死了。她变成了精卫鸟衔来石子儿和树枝，一次又一次投到大海里，想要把东海填平。十二、选择题1212、 派、让、请。 一定。 替、给。 同“悦”，高兴。 喜欢、喜好。 逃跑。13、 ch 南郭先生 ho 喜欢一个一个单独听14、讽刺了无才无德的人，靠招摇撞骗，最终会得到难堪的下场。15、 人要有真才实学。 做事用人要严谨。牪【分析】译文牪齐宣王让人吹竽，一定要三百人的合奏。南郭处士请求给齐宣王吹竽，宣王对此感到很高兴，拿数百人的粮食供养他。齐宣王去世后，齐湣王继承王位，他喜欢听一个一个的演奏，南郭处士听后便逃走了。12、这道题考查学生理解文言文加点词的意思，需要学生结合学过的知识和本文内容进行分析，教师可引导学生先说出整篇文章的大概意思，然后再分析单个字的意思。13、这道题考查学生对字音的掌握和句子的分析。牪“处”有两个读音，可以读“ch”，也可以读“ch”，念“ch”的时候，表示居住、办理等含义，基本与人的行为有关；念“ch”主要表示地方和单位。综合可知在这里念“ch”。牪“好”在句子中翻译为“喜好”、“热爱”，所以应该念“ho”。14、这道题考查成语的含义。“滥竽充数”这个故事讲述了南郭先生不会吹竽，却混在吹竽的乐队里充数。用来比喻没有本领的人冒充有本领，占着位置，或拿次的东西混在好的里面充数。有时也用作自谦的话。讽刺了无才无德的人，靠招摇撞骗，最终会得到难堪的下场。15、这道题主要考查文章带给我们的启示，需要从南郭处士和齐宣王两个角度回答。牪（1）从南郭处士的角度：南郭处士没有真才实学，利用了齐宣王不会检查的缺口，成功混入“皇家乐队”，并得到了很多赏赐。但是这种行为属于欺诈，教师要引导学生懂得不能够骗人的道理。牪（2）从齐宣王的角度：在这件事上，齐宣王在用人前没有注意考查，给了南郭处士这一类人可趁之机，这也告诉我们在用人前需要好好筛查。十三、选择题13A解析：牪16、 中 外牪17、朝上牪18、A牪19、投到“其他垃圾”桶内用开水浸泡30分钟用酒精喷 密封好后再丢弃 牪【分析】牪16、本题考查学生信息的筛选。解答此题在整体感知文本内容的基础上找到相关的信息，从中即可提取出关键信息作答。牪根据示意图可知医用外科口罩共有三层，分别为外层、中层、内层。从“中层：过滤作用，阻隔大于90%的带病毒飞沫”、“外层：阻水作用，可防止飞沫进入口罩内”可知，中层能阻隔病毒飞沫，外层能起到阻水作用。牪17、本题考查学生抓取文章内容主要信息的能力。学生作答时要多理解文本内容，分析关键点。牪结合句子“终于遇到了我的主人。可是，主人佩戴时鼻夹朝下，这样根本不能有效保护呀！”可知，佩戴口罩时，鼻夹朝下不能起到有效保护作用，鼻夹朝上才能起到防护作用。牪18、本题考查学生抓取文章内容主要信息的能力。学生作答时要多理解文本内容，分析关键点。牪结合文本内容“如果主人戴着我没有去过人群密集的地方，我是可以重复使用的。但前提是让我通通风。”可知，小亮想重复使用口罩，可以让口罩通通风，选A。牪19、本题考查学生筛选并整合文本信息的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，然后概括作答。牪结合内容“如果主人您无发热、咳嗽等症状，需要将我投放到“其他垃圾”桶内。如果您有上述症状，请一定先用开水将我浸泡30分钟或用酒精喷我，再密封好丢弃。”可知，处理不能使用口罩的步骤是：无发热、咳嗽等症状时，投到“其他垃圾”桶内；如果有发热、咳嗽等症状时，用开水浸泡30分钟或用酒精喷，密封好后再丢弃。十四、选择题14C解析：牪20、C牪20、A牪22、B牪23、 奇怪，我家养鱼的缸大不大跟你卖鱼的有什么关系呢？ 你只管卖你的鱼就行了，为什么还要问东问西，不想赚钱了吗？牪24、卖鱼的工作人员是个善良热情、尊重生命的人。这个卖鱼人不唯利是图、热情友善的品质让我明白了应该要尊重生命的道理。牪【分析】牪20、本题考查学生对文题的理解能力。完成此类题目需要结合全文内容分析作答。牪结合内容理解可知，这篇文章记叙了小学时在加拿大买鱼，卖鱼人推荐“我”不要买价值不菲的鱼，而买很好养却最便宜的一种鱼的经历，本文把一次买鱼经历中所受到的教益比作记忆深处的花，形象生动。文中卖鱼人对生命自然而原始的尊重使“我”深受震撼，“我”学会了尊重生命。牪故本文可以以“尊重生命”为题或是“开在记忆深处的花”、“一次买鱼的启示”为题目，最不适合的就是“鱼的故事”，因为文章不是重点写鱼的事，而是重点写人。选D。牪20、本题考查了学生内容的理解与筛选信息能力。理解内容理解，解答此题关键要理清文章写作思路，快速找到有关“我”的描写，从中筛选有效词语作答。牪首先找到题目中所给的第一个词“意外”所处的位置，然后往下，可以从下面段的首句中提取出“疑惑”，再从“我被他的话深深震撼了”一句中提取出“震撼”，所以符合“我”在买鱼的过程中心理变化的一项是A。牪22、本题考查学生对文章句子内容的理解。完成此类题目需要结合文中具体内容分析作答。牪这篇短文写“我”在加拿大想买一条漂亮的鱼，认为只要我肯出钱，卖鱼人一定会赶紧把鱼卖给“我”，却没想到他首先关心的是“我”能不能把鱼养活。卖鱼人对生命自然而原始的尊重使“我”深受震撼，让“我”学会了尊重生命。所以“我被他的话深深震撼了”符合文章意思的是他的话让“我”感悟到对生命自然而原始的尊重，故选B。牪23、本题考查学生对人物心理的揣摩。解题的关键是找到文章具体语境内容，根据语境揣摩出人物的心理活动。牪联系上文，卖鱼人问“我”鱼缸的大小，第段内容中“我疑惑地说”，此时“我”的心里可能在想：他为什么会问我这个无关紧要的问题呢？或他为什么要问“我”鱼缸的大小呢等问题；牪结合第段内容“我满脸疑惑，妈妈认为，可能是这种鱼不好养，鱼缸小容易死，怕我们找上门来，他才不愿意卖给我们”，不难揣摩出这时“我”可能在想：这个卖鱼人怎么一回事，不想赚钱了吗？或这个卖鱼人太烦了，老是问东问西的等等问题。答案不固定，符合文意即可。牪24、本题考查学生对人物的印象和读文启示。解答本题需要结合全文内容作答。牪由文章内容可知：文中的青年不是给钱就把鱼卖掉，而是关心鱼活得时间的长短，所以他是一个不唯利是图，关爱每一个生命的人。通过学习这篇文章，我要学会关爱身边的小动物，不伤害它们，要尊重生命。（意对即可）十五、选择题15范文一：牪难忘的一次活动牪岁月像湍湍激流，不断冲刷我的记忆，多彩的校园生活中许多事情已经模糊，但在我心灵深处，有一次活动，一直令我难忘。牪记得那是去年的秋天，老师为了让我们锻炼身体，陶冶情操，解析：范文一：牪难忘的一次活动牪岁月像湍湍激流，不断冲刷我的记忆，多彩的校园生活中许多事情已经模糊，但在我心灵深处，有一次活动，一直令我难忘。牪记得那是去年的秋天，老师为了让我们锻炼身体，陶冶情操，培养我们的观察力，组织了一场拔河比赛。老师把我们分为两个队，一个是猛虎队，另一个是雄鹰队。我被分到了雄鹰队。两队实力相当，互不相让，同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸，一场针锋相对的比赛即将展开了。随着老师的哨声，比赛开始了。双方队员握紧绳子，他们一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向猛虎队，一会儿又移向雄鹰队，互不相让。双方啦啦队的队员们，也齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。我的手都拽红了，可绳子还是不动一下，双方进入僵持状态。此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在叫劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们雄鹰队胜了。后来两局我们队乘胜前进，连续获胜，最终我们取得了胜利。牪这次拔河比赛，使我明白了团结力量大的道理，更激励我在走向未来的道路上，要树立克服困难的信心，我永远也不会忘记这次拔河比赛。牪范文二：牪我的超能力牪有一天，我获得了超能力，变成了女超人。我心里想：“就让我来拯救世界吧！”牪我正在小溪边散步，忽然有人在喊：“救命啊！救命啊！谁来救救我啊？”我用千里眼一看，原来有一个胆大妄为的劫匪正用刀指着一个小姑娘。牪我又用顺风耳一听，听到小偷说：“快拿钱来，不然我就杀了你！听到没有？”我脱口而出地喊出咒语：“我是超人，我会七十二变。”我就瞬间变成了超人的模样，飞到了小姑娘面前，一下子把小姑娘抱了过来。又用飞快的速度把小姑娘送到安全的地方。接着，我又很快地飞到劫匪面前，把他抓起来送到派出所，让警察叔叔来处置他。牪最后我把小姑娘送回了家，小姑娘感激地对我说：“谢谢你救了我！你真了不起。”我自豪地说：“不用谢，我是超人，这是我应该做的，再见！”小姑娘依依不舍地说：“再见！”告别了小姑娘，我就飞回了家。牪在回家的路上，我又被一只吃人的妖怪挡住了去路。我们打打斗斗好半天，都累得筋疲力尽。我发现它的破绽，抓住机会就用寒冰术把它冻住，又用碎冰法让它破碎。我累得差点晕倒了。我的超人能量已经消耗得差不多了，就变回平常的样子走回了家。牪回到家里，虽然我的超人能量没有了，但我今天做了好事，还是很开心，觉得一切都很值得。牪【详解】本题考查学生的习作能力。牪习作一牪先审题：牪本题为自命题作文，要求写一篇难忘的经历。一本好书让你受益匪浅，一次旅行让你记忆深刻，一道好菜让你回味无穷，一个充满诗意的地方让你流连忘返，选择一段让你难忘的经历写下来。回想一下自己内心一直难以忘怀的，可写人，可叙事，可写一次难忘的活动。牪写作思路：牪无论写什么都要抓住“难忘”去展开，注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。在叙述的过程中，要表达出自己的真情实感，注意结构要合理，可运用前后照应的写法，同时要注意运用积累的好词佳句及学到的修辞手法。牪习作二牪先审题：牪此题为想象作文。 如何写好想象作文？由现在联想到过去，按现代生活的模式构思故事情节。由现在联想到未来，把假设的内容写成真实的情节。写想象作文的关键就是要开动脑筋，大胆设想，想象出新颖奇妙而又意味深长的故事来。当然，这些都应该是立足于现实生活的想象，都是合乎情理的想象，而决不是胡思乱想。如果未来的科技可以赋予你一项特殊的能力，那可能是哪种能力？你最希望运用这种能力做哪些事情？放飞想象，创造一个属于你的神奇的科幻世界。注意内容要具体,语言要通顺。牪写作思路：牪开头点明交代事情发生的时间、地点。牪中间详细写现在的自己都经历了哪些事情，引发了哪些思考或自己有哪些不足之处。牪结尾写自己对未来的畅想或未来应具备那种能力。