晋中市历史七年级上册期末试卷含答案.doc

历史七年级上册期末试卷一、选择题1考古学者在北京周口店遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等。据此推断北京人A使用打制石器B有爱美意识C懂得狩猎D学会用火2央视热播节目舌尖上的中国展示了不少中国传统美食的生产、加工工艺。假设该剧组想拍摄我国最早种植水稻的专题片，你认为最符合他们拍摄要求的外景地点是（ ）A河姆渡遗址B半坡遗址C北京人遗址D彭头山遗址3礼记礼运“大道之行也，天下为公，选贤与能， 是谓大同。今大道既隐，天下为家 是谓小康。”材料中“今大道既隐”开始于A西周B商朝C东周D夏朝4图片中的两件文物出土于同一时期，该时期属于时间轴中AABBCCDD5如图中所示的“古文字”是A甲骨文B小篆C契丹文D西夏文6“晋文公执政后，为振兴工商业公布了执序之法，此后又有晋襄公夷范之法、赵官子之法、范武子法、范宣子刑书，统治者不断地用法的思想来巩固统治，强化控制力。先秦时期实行习惯法，不对大众公布，但是晋国在赵鞍执政时期，铸刑书于鼎，将之公布于世。”对材料所述理解正确的是（ ）A晋国法律严重消减了君主的权威B习惯法在晋国不对大众公布C法的思想在晋国有悠久的传统D法的思想不符合当时的历史潮流7从商鞅变法到秦始皇即位前的109年间，秦军同六国交战65次，其战果如下表。这一战果取得的直接原因是秦国（ ）秦军战绩全胜未获全胜或互有胜负败北58次3次4次A建立县制B允许土地自由买卖C鼓励耕织D奖励军功8“孔子很了解自己的学生，他知道高柴愚钝，曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动，就有针对性地对他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足。”这体现出孔子的教育方法是（ ）A以“德”教化人B因材施教C有教无类D当仁不让9唐代王昌龄的出塞“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”诗中认为修筑长城的直接目的是A抵御匈奴B加强交通C发展经济D促进统一10据史书记载公元前203年8月，双方约定以鸿沟为界，“中分天下”，东属楚，西属汉。根据所学推断，“双方”指的应该是（ ）A项羽和刘邦B陈胜和刘邦C吴广和项羽D陈胜和吴广11“中国的传统节日历史悠久，最早可上溯到远古时期，商周至隋唐节日类型不断得到充实。”那么，到秦汉时期，基本定型的节日有（ ）除夕节 元宵节 端午节 元旦节ABCD12构建示意图是历史学习的重要方法，如图是小明同学的学习笔记，其中空格处的内容应是A统一文字B焚书坑儒C罢黜百家，独尊儒术D以法治国13西汉建立后，大臣陆贾向汉高祖建议“过去可以在马上打天下，现在不能在马上治天下”。于是，汉高祖吸取秦朝灭亡教训而采取的政策是A重视农业发展B休养生息C严刑峻法D优先发展商业14广告词“这里是丝绸之路的起点，这里是兵马俑的故乡”。“这里”是（）A陕西西安B河南洛阳C江苏南京D甘肃敦煌15西晋古今注音乐篇记载“横吹，胡乐也。张博望（张骞）入西城，传其法于西京（长安），惟得摩诃兜勒（马其顿）一曲。”据此可知A张骞为中西文化交流作出贡献B汉朝以武力加强对西域的控制C汉朝的对外贸易已相当繁荣D文明互鉴促进了西域经济发展16200年，曹操和袁绍在官渡决战，曹操采取声东击西、各个击破的战术，偷袭袁军的粮囤，迅速歼灭袁军主力，进而大破袁军。据此可知，该战役曹操取胜的主要原因是（ ）A挟天子，取得政治上的主动B兵多粮足，实力强大C采取了正确的战略战术D为统一北方打下基础17下图魏晋时期民族流动示意图中历史现象导致的结果是（ ）A江南经济的发展B北方文化繁荣C专制统治加强D国家统一完成18下列哪些内容不能体现出西晋的历史状况的是A篡权建立的封建王朝B被农民起义所推翻C统治阶级内部矛盾、阶级矛盾和民族矛盾交织在一起D短期统一19“草木皆兵”、“风声鹤唳”的典故出自于中国古代一场以少胜多的著名战役，这场战役对当时的局势产生了重大影响。关于其影响，下列表述正确的是（ ）A北魏政权很快土崩瓦解B北方重新陷入分裂状态C东晋迅速强大统一北方D出现“王与马，共天下”局面20她看到哥哥画画，“你画眼睛真漂亮，顾恺之是东晋最著名的画家，他认为人神态表现在眼睛上。他有“才绝、画绝、痴绝”的美誉。”下列属于他的代表作是（ ）ABCD二、综合题21阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一卫鞅曰“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。材料二夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战材料三（变法）行之十年，兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。请回答（1）材料一中的“卫鞅”是谁？反映的是哪次改革？发生于哪一年？ （2）材料二中“平权衡、正度量、调轻重”是指什么？“教民耕战”的具体措施是什么？ （3）据材料三结合所学的知识，简述本次改革的作用22阅读材料，回答问题。材料一材料二合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役变法五年后，国家富强起来。史记商君列传（1）观察材料一形势图，A、B、C、D哪一处最接近都江堰的位置？观察地图，这一时期哪些诸侯国可能会在北方修筑长城（列举两个即可）？其修筑长城目的是什么？（2）材料二反映的是什么历史事件？归纳材料二所涉及的这一事件的主要措施（不得照抄原文）？结合所学知识，这一事件有何影响？（3）材料一中的各个诸侯国兼并战争连绵不断，最终由一国完成统一，统一后该国定都在哪里？A、B、C、D哪一处最接近这一都城的位置？23我国是一个统一多民族的国家，以汉族为主体的各民族共同缔造了中华民族的历史。阅读材料，回答问题。材料一 材料二 三国两晋南北朝政权更替示意图材料三 太和十八年（494年），他以“南伐”为名迁都洛阳，全面改革鲜卑旧俗规定以汉服代替鲜卑服，以汉语代替鲜卑语，迁洛鲜卑人以洛阳为籍贯，改鲜卑姓为汉姓，自己也改姓“元”。请回答（1）请依次写出材料一中图1反应的战争的名称和图2中“魏”的建立者。结合所学知识分析图1和图2之间有何关系？（2）请分别写出材料二中和所对应的政权名称。 （3）材料三中的“他”是谁？这场改革的历史作用如何？（写出两点作用）（4）根据材料三，谈一谈这场改革对我国的发展有怎样重要启示？（一点即可）24我国古代文化艺术和科技相辅相成，不断进步。阅读材料，回答问题材料一 材料二 此后纸成为人们广泛使用的书写材料，便利了文化典籍的传播。人教版七年级上册材料三 汉代造纸术的发明，使书写的载体变得快捷便利，也为书法艺术的进一步发展提供了物质条件。人教版七年级上册（1）材料一的图一是我国哪朝文字？图二中秦始皇统一文字得到了哪位丞相协助？（2）东汉时哪位宦官改进了造纸术？根据材料二归纳指出造纸术发明有何作用？（3）魏晋时期，王羲之的书法被赞为古今之冠，后人以什么称号来赞誉他？【参考答案】一、选择题D解析D【详解】根据材料“北京周口店遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等”，说明北京人已经会使用火，故D符合题意；北京人使用打制石器，与题干无关，故A不符合题意；北京人有爱美意识，在材料中未涉及，故B不符合题意；北京人懂得狩猎，与题干无关，故C不符合题意；故选D。2A解析A【详解】根据题干信息“我国最早种植水稻”，结合所学知识可知，七八千年前的长江流域，浙江余姚的河姆渡聚落开始种植水稻，A符合题意；半坡居民种植粟，B排除；北京人不会种植水稻，C排除；彭头山遗址不是我国最早种植水稻的地方，D排除。故选择A。3D解析D【详解】根据材料“天下为公，选贤与能”，可知为公天下，为禅让制，大禹传位于启，开始由“公天下”变成“家天下”，与材料“今大道既隐，天下为家”，表述相符，因此D项正确，ABC三项，晚于D项，因此排除，综上本题选择D项。4B解析B【详解】依据图片信息可知，这两件文物是商朝出现的甲骨文和司母戊鼎。约公元前1600年，汤建立商朝，公元前1046年，武王联合各地势力，组成庞大的政治联盟，与商军在牧野决战，商军倒戈，周军占领都城，商朝灭亡，所以该时期属于时间轴中的B，B项符合题意；A项属于夏朝，排除；C项属于西周，排除；D项属于春秋战国时期，排除。故选B。5A解析A【详解】图中的“古文字”较多呈现出象形文字的特征，依据所学知识可知，这是甲骨文，故A正确；小篆富有图案美，故B不符合信息；契丹文、西夏文也不符合材料信息，故CD错误。6C解析C【详解】据题干“晋文公执政后，为振兴工商业公布了执序之法，此后又有晋襄公夷范之法、赵宣子之法、范武子法、范宣子刑书，统治者不断地用法的思想来固统治，强化控制力是晋国在赵鞍执政时期，铸刑书于鼎”可知，自晋文公、晋襄公到赵鞍，都制定一系列法律文件，可见法的思想在晋国有悠久的传统。故选C；ABD在材料中没有体现，排除。7D解析D【详解】根据材料“109年间，秦军同六国交战65次”“全胜58次”等信息结合所学知识可知，商鞅变法规定根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族特权，这大大提高了秦国军事战斗力，因此材料体现的战果直接得益于奖励军功，D项正确；商鞅变法中规定实行县制，这有利于加强中央对地方的控制，与材料内容无关，A项错误；允许土地自由买卖是承认了土地私有制，有利于封建土地私有制的建立，与军事战斗力的提高无直接关系，B项错误；鼓励耕织有利于农耕经济的发展，与材料内容无直接关系，C项错误。8B解析B【详解】从故事内容，可以看出孔子善于针对不同的学生施以不同的教育方式，所以从方法上属于因材施教，故B正确；以“德”教化人，在材料中未涉及，故A错误；有教无类，与题干无关，故C错误；当仁不让，在材料中未提及，故D错误；故选B。9A解析A【详解】根据材料“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，并结合所学可知，王昌龄认为修筑长城的直接目的是抵御匈奴，A项正确；加强交通、发展经济、促进统一在材料中没有体现，排除B、C、D项。故选A项。10A解析A【详解】依据所学可知，公元前203年8月，项羽和刘邦约定以鸿沟为界，“中分天下”，东属楚，西属汉，史称“楚河汉界”，A项符合题意；BCD三项不符合题意；故此题选A。11A解析A【详解】根据所学，除夕、元宵、端午等这些传统节日基本定型是在秦汉时期。到汉代，我国主要的传统节日都已经定型，人们常说这些节日起源于汉代，汉代是中国统一后第一个大发展时期，政治经济稳定，科学文化有了很大发展，这对节日的最后形成提供了良好的社会条件，A项正确；元旦节是近代才出现的，不符合题意。排除BCD项。故选A项。12C解析C【详解】汉武帝在位时，诸子百家的思想还比较活跃，常常批评皇帝的政策，指责中央。为了实现思想上的大一统，汉武帝接受董舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，使儒学居于独尊地位，成为此后整个汉代以至两千多年封建社会间统治人民的正统思想，实现了思想上的大一统，故其中空格处的内容应填“罢黜百家，独尊儒术”。故选C；ABD是秦朝内容，排除。13B解析B【详解】依据所学可知，公元前202年，西汉建立。为了恢复和发展经济，汉高祖采取一系列政策恢复经济，休养生息，巩固汉政权的统治，B项符合题意；重视农业发展不是吸取秦朝灭亡采取的措施，A排除；CD项不是汉高祖时期采取的措施，排除。故选择B。14A解析A【详解】依据所学可知，汉代丝绸之路从长安出发，长安即今天的陕西西安；秦兵马俑反映了秦代雕塑艺术的成就，秦兵马俑遗址在今陕西西安，故A符合题意；河南洛阳、江苏南京、甘肃敦煌与题干无关，故BCD不合题意。故此题选A。15A解析A【详解】根据“横吹，胡乐也。张博望（张骞）入西城，传其法于西京（长安）”可知由于张骞通西域，使得“横吹”这种少数民族音乐传入到长安，由此可知张骞为中西文化交流做出了贡献，故选A；由“张博望（张骞）入西城，传其法于西京（长安）”可知反映的是张骞的贡献，而不是汉朝加强对西域的控制，特别是没有体现武力加强，排除B；材料体现的是文化交流，不能说明汉朝对外贸易，排除C；仅有外来文化传入汉朝，不能说明“互鉴”，排除D。16C解析C【详解】材料“采取声东击西、各个击破的战术，偷袭袁军的粮囤，迅速歼灭袁军主力”，可见曹操取胜的主要原因是采取了正确的战略战术，故C符合题意；材料没有涉及“挟天子”的信息，排除A；官渡之战，就兵力和物资而言，曹操不如袁绍，排除B；D是官渡之战的影响而非曹操取胜的原因，排除。故选C。17A解析A【详解】依据题干的图片信息，结合所学知识可知，魏晋时期，北方的民族迁往中原，中原的汉族迁往南方，为南方经济的发展提供了大量的劳动力，同时也带去了先进的技术，促进了南方经济的发展，A符合题意；BCD三项的内容，从题干的图片中不能得出这样的结论，不符合题意；故选A。18B解析B【详解】西晋时期统治集团奢侈腐化，八王之乱消耗国力，再加上民族矛盾激化，内迁的少数民族受压迫起兵反晋导致西晋的灭亡，西晋不是被农民起义所推翻。B符合题意；266 年，司马炎建立西晋，定都洛阳。属于魏变晋，是篡权建立的封建王朝，排除A；西晋统治时期统治阶级内部矛盾、阶级矛盾和民族矛盾交织在一起，排除C；西晋是266年建立，317年灭亡，属于短期统一，排除D。故选B。19B解析B【详解】依据所学及题干“草木皆兵”、“风声鹤唳”可知，该战役是淝水之战。淝水之战发生在东晋与前秦之间，是古代一次以少胜多的战役。淝水之战后，前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战状态，所以B项符合题意；A项淝水之战发生在东晋与前秦之间，与北魏无关，排除；C项东晋并未统一过北方，排除；D项“王与马，共天下”局面出现在东晋，与前秦无关，排除。故选B。20B解析B【详解】依据所学可知，顾恺之是东晋时期最著名的画家。他的绘画题材非常广泛，尤其擅长人物画，笔下的人物，线条优美，活泼传神，富有个性，有“才绝、画绝、痴绝”的美誉。代表作品有女史箴图和洛神赋图，所以B项符合题意；A项是北宋张择端的作品，排除；C项步辇图是唐朝画家阎立本的名作之一，排除；D项送子天王图是唐代吴道子的作品，排除。故选B。二、综合题21（1）商鞅； 商鞅变法； 公元前356年。（2）统一度量衡； 鼓励耕织； 奖励军功； （3）使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力； 一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。解析（1）商鞅； 商鞅变法； 公元前356年。（2）统一度量衡； 鼓励耕织； 奖励军功； （3）使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力； 一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。【解析】（1）根据材料一“孝公曰。以卫鞅为左庶长，卒定变法之令”，结合所学知识可知，材料中的“卫鞅”是指商鞅；由“孝公”、“卫鞅”可判断反映的是商鞅变法。商鞅变法发生于公元前356年。 （2）根据材料二“商君为孝公”，结合所学知识可知，“平权衡、正度量、调轻重”是指商鞅变法内容中的统一度量衡；“教民耕战”的具体措施是指鼓励耕织，奖励军功。（3）根据材料三结合所学的知识，商鞅变法废除了旧制度，促进了农业生产，提高了军队战斗力，使秦国成为战国后期最富强的诸侯国，为以后兼并六国、统一中国，打下了坚实的基础。【点睛】本题考查学生理解商鞅变法的内容，（1）抓住材料信息，“孝公曰。以卫鞅为左庶长，卒定变法之令”，结合所学知识可知，材料中的“卫鞅”是指商鞅；由“孝公”、“卫鞅”可判断反映的是商鞅变法。商鞅变法发生于公元前356年。（2）考查学生分析理解能力，“商君为孝公”，结合所学知识可知，“平权衡、正度量、调轻重”是指商鞅变法内容中的统一度量衡；“教民耕战”的具体措施是指分田地鼓励农业生产,论军功授爵鼓励参军作战, 并且军民合一,闲时练兵忙时耕作；即鼓励耕织，奖励军功。（3）考查学生对商鞅变法的历史影响去分析，商鞅因变法触犯了旧贵族的利益，最后惨遭车裂而死。但商鞅变法还是成功了，奖励生产能够调动农民生产积极性，有利于实现秦国的富强；奖励军功能够提高秦国军队的战斗力；承认土地私有，有利于封建土地所有制的形成；推行县制，有利于加强中央集权；统一度量衡能够促进秦国经济发展。认识改革推动了社会的进步和发展；改革应做好思想动员；改革必然会遭到旧势力的反对，要敢于同旧势力作斗争等。22（1）C处。秦国，赵国，燕国。抵御匈奴。（2）事件商鞅变法。内容建立县制；奖励耕织。影响秦国国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成最富强的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。（3）咸阳。解析（1）C处。秦国，赵国，燕国。抵御匈奴。（2）事件商鞅变法。内容建立县制；奖励耕织。影响秦国国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成最富强的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。（3）咸阳。D处。【详解】（1）仔细观察材料一形势图可知，图中C处最接近都江堰的位置；都江堰位于四川省都江堰市，坐落在成都平原西部的岷江上，是秦国蜀郡太守李冰父子修建的大型水利工程，使成都平原成为“天府之国”。观察地图信息“秦长城”“赵长城”“燕长城”“匈奴”可知，这一时期秦国、赵国、燕国诸侯国可能会在北方修筑长城；其目的是抵御北方匈奴的进攻。（2）依据所学可知，材料二反映的是商鞅变法；公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。据材料“合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理”可知，商鞅变法的措施是建立县制，由国君直接委派官员治理；据材料“努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役”可知，商鞅变法的措施是奖励耕织。秦国通过商鞅变法，使秦国国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成最富强的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。（3）依据所学可知，材料一中的各个诸侯国兼并战争连绵不断，最终由秦国完成统一，统一后该国定都在咸阳；公元前221年，秦国灭六国，完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。而图片中A处最接近的是燕国，B处最接近的是齐国，C处最接近的是楚国，因此只有D处最接近秦朝都城位置。23（1）赤壁之战；曹丕；赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础；（2）西晋；南朝；（3）孝文帝（拓跋宏）；促进了民族交融；增强了北魏的实力；（4）改革要顺应历史发展潮流；改革要符合本国国情；改革解析（1）赤壁之战；曹丕；赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础；（2）西晋；南朝；（3）孝文帝（拓跋宏）；促进了民族交融；增强了北魏的实力；（4）改革要顺应历史发展潮流；改革要符合本国国情；改革是富国强兵之路；改革是社会进步的一大动力；开拓创新才能与时俱进；惟改革创新者胜等。（言之有理即可）【详解】（1）名称，赤壁之战是指东汉末年孙权、刘备联军于建安十三年（208年）在长江赤壁（今湖北省赤壁市西北）一带大破曹操大军的战役，这是中国历史上以少胜多、以弱胜强的著名战役之一，是三国时期“三大战役”中最为著名的一场，也是中国历史上第一次在长江流域进行的大规模江河作战，因此根据图片信息可知，图1是赤壁之战；220年，汉朝丞相曹丕篡汉称帝，定都洛阳，国号“魏”，史称曹魏，因此图2中“魏”的建立者是曹丕。关系，图1是赤壁之战，图2是三国鼎立形势图，根据所学知识可知，赤壁之战的失利使曹操失去了在短时间内统一全国的可能性，而孙刘双方则借此胜役开始发展壮大各自势力，刘备向孙权借荆州后实力迅速壮大，进而谋取益州，孙权屡次亲率大军进攻合肥，数战不利，损兵折将，曹操在退回北方后，休养生息两年，两年后曹操西征，击破关中的马超、韩遂等人，然后才大举南征孙权，此战形成天下三分的雏形，奠定三国鼎立的基础。（2）根据所学知识可知，三国始于220年魏国代汉，终于265年晋国代魏，266年司马炎篡魏，建国号为晋，定都洛阳，史称西晋，280年灭吴，完成统一。316年西晋被北方蛮族灭亡，北方陷于混乱，史称五胡乱华，因此处应是西晋；317年，晋室南渡，司马睿在建邺建立东晋，东晋曾多次北伐。383年东晋与前秦淝水之战后得到暂时巩固。两晋时期五胡迁至中原，加强了民族融合，北人南迁，开发了江南地区。420年，刘裕建立刘宋，东晋灭亡，中国历史进入了南北朝时期，因此处是南朝。（3）人物，根据材料“他以南伐为名迁都洛阳，全面改革鲜卑旧俗规定以汉服代替鲜卑服，以汉语代替鲜卑语，迁洛鲜卑人以洛阳为籍贯”结合所学可知，南北朝时期的北魏孝文帝在位时推行政治改革，推行均田制和户调制，变革官制和律令，迁都洛阳，改易汉俗等，因此材料内容体现的是北魏孝文帝改革，材料中的“他”指的是孝文帝。历史作用，根据材料“全面改革鲜卑旧俗规定以汉服代替鲜卑服，以汉语代替鲜卑语”结合所学可知，北魏孝文帝改革促进了北魏政权的汉化进行，促进了民族融合，增强了北魏的实力，推动了北方经济的恢复和发展。（4）根据材料结合所学知识可知，南北朝时期的北魏孝文帝在位时推行政治改革，推行均田制和户调制，变革官制和律令，迁都洛阳，改易汉俗等措施，促进了民族融合和少数民族政权的汉化进程，增强了北魏的实力，说明改革是社会进步的一大动力，也是富国强兵之路，进行政治经济改革时，从本国国情出发，制定适合本国实情的策略，并且改革内容要顺应历史发展的潮流。24（1）商朝；李斯（2）蔡伦；便利了文化传播（意近即可）（3）书圣【详解】（1）根据图一“刻有文字的甲骨”结合所学知识可知，图片反映的是甲骨文，商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字被称为“甲骨文”，解析（1）商朝；李斯（2）蔡伦；便利了文化传播（意近即可）（3）书圣【详解】（1）根据图一“刻有文字的甲骨”结合所学知识可知，图片反映的是甲骨文，商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字被称为“甲骨文”，它经历了相当长时期的演变过程已经具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字。我国有文字可考的历史从商朝开始。秦始皇为消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一文字，统一使用小篆。（2）据所学知，东汉的宦官蔡伦改进了造纸术。根据材料二“成为人们广泛使用的书写材料，便利了文化典籍的传播。”可知，造纸术的发明便利了文化传播。（3）根据所学知识可知，东晋王羲之集书法之大成，写出的字或端秀清新或“飘若浮云，矫若惊龙”，他的代表作兰亭集序有“天下第一行书”的美誉。王羲之被后人称为“书圣”。