生物七年级上册期末模拟检测试题带答案-(2).doc

生物七年级上册期末模拟检测试题带答案
一、选择题
1．在使用光学显微镜时，下列叙述正确的是（ ）
A．显微镜下观察的生物材料应薄而透明 B．下降镜筒时，眼睛应注视目镜
C．对光时应先将小光圈正对通光孔 D．要使视野变亮，应调节细准焦螺旋
2．一首《知否知否》响遍大街小巷，“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否、知否，应是绿肥红瘦。”李清照《如梦令》中的“却道海棠依旧”体现了生物哪项基本特征？( )
A．生物适应环境 B．能进行新陈代谢
C．能对各种刺激产生反应 D．成熟的个体能够繁殖后代
3．有关生物与环境的说法，错误的是（　　）
A．雨露滋润禾苗壮”主要体现了生物对环境的适应
B．“鱼儿离不开水”说明了生物依赖环境
C．“种豆南山下，草盛豆苗稀”体现了生物之间的竞争关系
D．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”主要体现了温度对生物的影响
4．生物既能适应环境，也能影响环境．下列能反映生物影响环境的是（　　）
A．种瓜得瓜，种豆得豆 B．螳螂捕蝉，黄雀在后
C．千里之堤，溃于蚁穴 D．不入虎穴，焉得虎子
5．下图是动、植物细胞分裂示意图，关于细胞分裂的描述错误的是（ ）

A．动、植物细胞分裂时都是细胞核由一个分成两个
B．动物细胞分裂时在原细胞中央形成新的细胞膜
C．植物细胞分裂时形成新的细胞膜和新的细胞壁
D．细胞分裂后，新细胞与原细胞所含遗传物质一样
6．如图为某种生物的细胞分裂过程示意图，下列说法正确的是（ ）

A．该图表示动物细胞的分裂
B．细胞质首先进行分裂
C．最后形成细胞膜
D．遗传物质复制并平均分配
7．某研究性学习小组选取学校附近鱼塘中5种不同的生物（）进行了研究．一是对它们消化道内食物的组成进行分析；二是请专家对这5种生物体内的两种主要污染物含量进行了测定，其结果见下表。
根据表判断下列叙述正确的是（ ）

A．鱼塘中A 、B、C、D、E 的总和就是一个生态系统
B．从表中得出小鱼体内积累的有毒物质含量最多
C．此生态系统中有3条食物链，其中最长的一条食物链是．C→E→D→A
D．大鱼体内的能量最终来自于小球藻
8．图是生产者、消费者和分解者的关系示意图，此图中含有（ ）条食物链

A．1条 B．2条 C．3条 D．4条
9．下图是是植物生长发育过程中的相关结构，下列描述正确的是（ ）

A．菜豆种子的胚由图甲中的1．2和3组成
B．图甲中最先突破种皮的是2
C．图乙中的A是由图甲中的1发育成的
D．图丙中的a是吸水的主要部位
10．如图甲是菜豆种子萌发过程示意图，乙是菜豆种子萌发过程中质量变化示意图，其中x为鲜重变化曲线，Y为有机物质量（干重）变化曲线。下列叙述正确的是（　　）

A．图甲中，种子吸水萌发，其中H是由子叶发育而来
B．图甲中，种子萌发时胚乳中的营养物质逐渐转运给子叶
C．图乙中，x曲线的ab段，质量增加的主要原因是种子萌发大量吸水
D．种子萌发时，胚根发育成根，其中根尖生长最快的部位是分生区
11．下列生物中，完全没有根、茎、叶分化的是（ ）
A．葫芦藓 B．马尾藻 C．铁线蕨 D．红豆杉
12．观察下图，阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是．

A．利用孢子繁殖 B．都能进行光合作用
C．都有种子 D．种子外都无果皮包被
13．在“观察草履虫实验”中，要从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，下列相关说法错误的是（　　
A．草履虫具有趋光性
B．表层的养料更丰富
C．表层的氧气更充足
D．草履虫多在培养液的上层活动
14．下表所示实验或探究活动中，相关操作与所要达到的目的对应，错误的是

名称
操作
目的
A
观察草履虫
在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维
限制草履虫的运动速度
B
观察植物蒸腾现象
将一盆栽植物放到密闭透明的玻璃罩里，放到在光下照几个小时
玻璃罩内壁有水珠产生
C
观察蚯蚓
用浸水的棉球轻擦蚯蚓的体表
保证蚯蚓正常呼吸
D
观察细菌

先用低倍镜找到清晰的物像，转动转换器换高倍物镜，调节细准焦螺旋观察
观察细菌的形态
A．A B．B C．C D．D
15．如图是人体结构层次及其关系示意图，下列有关叙述中正确的是（　　）

A．心脏和肺都属于④所示的结构层次
B．动物和植物都有⑤所示的结构层次
C．①形成②的过程遗传物质发生改变
D．③的细胞结构功能及遗传物质不同
16．下图为细胞结构模式图，以下叙述正确的是（ ）

A．乙图是动物细胞，没有细胞壁和线粒体
B．洋葱鳞片叶内表皮细胞特有的结构是①⑥⑦
C．光合作用的场所是③
D．②内含生物遗传信息，是细胞的控制中心
17．小波同学制作并观察了动、植物细胞临时装片，据如图分析下列相关说法错误的是（ ）

A．图乙是在显微镜下看到的植物细胞结构图
B．下降显微镜镜筒时，眼睛应从侧面注视图丙中的①
C．显微镜的放大倍数是指图丙中①与②放大倍数的乘积
D．图甲可能是盖盖玻片时，没有让其一侧先接触载玻片上的水滴
18．如图是绿色开花植物不同结构层次（甲、乙、丙、丁）间的关系示意图，下列叙述正确的是（　　）

A．a是指细胞分化
B．b是指细胞分裂
C．丙属于器官
D．丁属于系统
19．如图是由三个圆所构成的相关概念的包含关系图，其中Ⅰ为大圆，Ⅱ和Ⅲ分别为大圆之内的小圆，符合这种所属关系的是

A．Ⅰ细胞核、Ⅱ叶绿体、Ⅲ线粒体
B．Ⅰ生物圈、Ⅱ大气圈、Ⅲ水圈
C．Ⅰ种子植物、Ⅱ孢子植物、Ⅲ被子植物
D．Ⅰ原核生物、Ⅱ细菌、Ⅲ病毒
20．图是植物细胞结构示意图，图中②的结构名称及功能是（ ）

A．细胞膜―控制物质进出细胞 B．细胞壁―保护作用
C．细胞核―生命活动控制中心 D．叶绿体―能量转换器
21．“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜的目的是（　　）
A．消耗叶片内的无机盐 B．消耗叶片内的叶绿素
C．消耗叶片内的水 D．消耗叶片内储存的淀粉
22．下列操作，预期结果合理的是（　　）
选项
实验操作
预期结果
A
将一块新鲜的萝卜条放入清水中
萝卜条质量变小
B
制成洋葱鳞片叶内表皮临时装片后，在盖玻片的
一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，用低倍镜观察
可观察到植物细胞
C
用黑纸片将暗处理过的天竺葵叶片一半遮光，另一半不遮光，光照几小时后取下，脱色漂洗，往叶片上滴加碘液
照光处呈碘液的颜色，
遮光处呈蓝色
D
把叶片放在酒精中隔水加热
叶子会先变成黄白色
再变蓝色
A．A B．B C．C D．D
23．图是叶的横切面示意图，叶内水分散失的部位是图中的 （ ）

A．①
B．②
C．③
D．④
24．某同学在“观察植物叶表皮气孔”的实验时，发现气孔有的张开，有的闭合，如图所示，下列说法不正确的是（ ）

A．图甲代表气孔张开，图乙代表气孔闭合
B．①是保卫细胞，控制③的闭合
C．②是表皮细胞，内含叶绿体
D．③是气体进出的门户
25．小明同学对如图生物（1葫芦藓，2肾蕨，3衣藻，4银杏）进行了观察和记录，其中错误的是

A．1是苔藓植物，植株矮小，有根、茎、叶的分化
B．2是蕨类植物，有根、茎、叶和输导组织，所以比苔藓植物高大
C．3是单细胞藻类，细胞内有叶绿体，能通过光合作用释放氧气
D．4是裸子植物，种子外面无果皮包被
26．已知某种植物分布广、适应力强，且能积累油脂，是生产新能源——生物柴油的良好原料。它们没有根、茎、叶的分化，属于
A．种子植物 B．蕨类植物 C．苔藓植物 D．藻类植物
27．检测植物叶片中是否含有淀粉，所用的试剂是（　　）
A．酒精 B．生理盐水 C．碘液 D．清水
28．把等量小麦的不同器官分别放在相同的密闭容器中，并用不同颜色的光照射，8小时后，对容器中的氧气进行测定，得到下表，下列说法正确的是
容器
植物器官
光的颜色
温度（℃）
氧气产生量（ml）
1
叶
绿
22
15
2
叶
红
22
120
3
根
红
22
0
A．在本实验中，植物器官、光的颜色、温度都是变量
B．1．2组进行对照，可探究光的颜色对叶产生氧气量的影响
C．1．3组进行对照，可探究不同植物器官产生氧气量的情况
D．第3组氧气产生量是0，最可能的原因是光照强度不够
29．下图为光合作用示意图。据图分析，下列说法正确的是

A．X表示氧气 B．Y表示二氧化碳
C．光照是光合作用的必要条件 D．有机物是光合作用的原料
二、实验探究综合题
30．“如果你愿意一层一层一层的剥开我的心，你会鼻酸，你会流泪。”这是歌手杨宗纬《洋葱》里的一句歌词。说到洋葱，你一定不会陌生，它是我们的常用蔬菜，营养成分丰富，对癌症、心血管等疾病都有很好的预防作用，被称为“蔬菜皇后”。甲图是洋葱的实物图；乙图是用洋葱内表皮做临时装片的一个步骤；丙图是洋葱根尖的结构及生理过程示意图（其中a、b、c表示区域，箭头表示生理过程）。请回答。

（1图甲中被“一层一层一层的剥开”的结构称为洋葱的_____。
（2）图乙的操作过程是对实验材料进行_____；在制作临时装片时，盖盖玻片时要避免_____的产生。
（3）“一层一层一层的剥开我的心，你会鼻酸，你会流泪。”是因为洋葱中含有“辣”眼睛的物质。这种物质存在于洋葱细胞_____内。
（4）洋葱的根属于_____（填结构层次）。根的不断伸长依赖图丙中的区域是_____。（填字母）
（5）图丙中箭头表示细胞的_____过程，通过该过程细胞的形态、结构发生了变化，形成不同的组织。
（6）丙图中[a]区域内形成了吸收_____的结构，表皮细胞一部分向外突出，有效地扩大了吸收面积。这体现了生物体_____的观点。
31．图一表示某森林生态系统中的食物链和食物网，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量。请据图回答．

（1）在生物学上，把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为__________________。
（2）若图一要表示一个完整的生态系统，还需要补充的组成成分是________________。该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少，森林植被得以恢复，由此可以看出生态系统具有一定的____________能力。
（3）图二中的甲对应图一中的生物是___________，此生物与鹰的关系是___________。
（4）图一中草、树在生态系统中表示的组成成分是__________________，它通过_______作用，不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，有效地维持了生物圈中的_________平衡。
（5）化石燃料的大量开发和使用，二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致温室效应增强，破坏了生态系统的稳定性。作为生物圈中的一员，你打算怎么做？_________。（写出一条，合理即可）
32．仔细观察菜豆种子、玉米种子、花和果实的结构图，据图回答下列问题．

（1）图中菜豆种子和玉米种子的胚包括胚芽__________，（填序号）将来发育成植物的______；胚轴________，（填序号）将来发育成植物的________；胚根__________，（填序号）将来发育成植物的__________；子叶__________。（填序号）
（2）观察桃花的结构图，你认为花最重要的结构是____________；植物开花后，要经过________________________两个过程才能形成果实和种子。
（3）玉米粒和桃子都是果实，它们是由花的______发育的；菜豆粒和桃仁都是种子，它们是由花的______发育的；种子内的胚是由花的_______发育的。
33．某生物兴趣小组的同学在清扫学校的植物园时，发现墙角潮湿的废旧花盆下面有许多鼠妇，当他们拿起花盆时，鼠妇会迅速爬走。据此，该兴趣小组的同学设计了光对鼠妇分布的影响的实验。实验装置、实验结果如下．
实验结果．
环境
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
明亮潮湿
0只
1只
2只
0只
2只
阴暗潮湿
10只
9只
8只
10只
8只
回答下列问题
（1）该实验的变量是．______。
（2）为对照组的是实验装置中的______环境。
（3）如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇是否可以得出准确的结论？为什么？______。
（4）该实验得到的结论是．______。
（5）实验结束后，应如何处理这些鼠妇？______。

34．在我们市郊区有草莓采摘园。每当硕果累累时，就会有人去采摘园进行采摘活动，周末小刚的爸爸和妈妈带着他来到了采摘园，请你根据所学的生物学知识帮他来解决以下问题。（[ ]内填图中序号）

（1）图一为种植草莓的塑料大棚，用塑料大棚种植草莓是因为塑料大棚能为草莓的生长提供适宜的_____，大棚的主人施加的是有机肥，可增加空气中_____含量，能够有效地提高草莓的_____作用效率。此外，到了夜间还可以适当降低大棚内的温度，抑制草莓的_____作用，从而减少_____的消耗。
（2）草莓进行光合作用的主要器官是叶。图二为草莓叶片结构示意图，图中的①和⑤都是叶表皮，在叶表皮上有[__]气孔，它的张开与闭合受[ ]_____的控制。
（3）叶片中能进行光合作用的主要是[__]和[__]，当叶片进行光合作用形成有机物后，一部分有机物就会通过[ ]_____等结构输送到果实中贮藏起来，所以草莓就长的又大又甜了。
【参考答案】
一、选择题
A
解析．A
【分析】
本题考查的是显微镜的使用，首先明确显微镜的使用注意事项。
【详解】
A．用显微镜观察细胞的结构时，必须使光线能够依次通过反光镜、光圈、通光孔、物镜、镜筒、目镜。所以所选用的材料必须是薄而透明的，为的是让光线能够通过。光线透过物体的结构进入人的眼睛，能够看到物体的结构，正确。
B．镜筒下降，使物镜慢慢接近载玻片，此时两眼要注视物镜，防止物镜压坏玻片，错误。
C．对光时应先将大光圈正对通光孔，使形成一个明亮的圆形视野，错误。
D．放大倍数越大，镜头透光直径越小，造成通光量变小，视野变暗。因此要使视野变亮，可换用大光圈或凹面镜，错误。
故选A。
2．A
【分析】
生物的特征．1．生物的生活需要营养。2．生物能够进行呼吸。3．生物能排出体内产生的废物。4．生物能够对外界刺激作出反应。5．生物能够生长和繁殖。6．除病毒外，生物都是由细胞构成的。7．
解析．A
【分析】
生物的特征．1．生物的生活需要营养。2．生物能够进行呼吸。3．生物能排出体内产生的废物。4．生物能够对外界刺激作出反应。5．生物能够生长和繁殖。6．除病毒外，生物都是由细胞构成的。7．生物都能遗传和变异的特征。8．生物适应环境并能影响环境。
【详解】
诗中“却道海棠依旧”是指经过了风雨的吹打，海棠却依然如前，体现了生物能适应环境的特征。A正确。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解生物的特征。
3．A
【分析】
生物生存受到环境因素的影响（包括生物因素和非生物因素），生物适应一定的环境又受到环境的制约，生物必须依赖一定的环境而生存。
【详解】
“雨露滋润禾苗壮”意思是禾苗可以吸收水分，满足禾苗的生长需要，体现了非生物因素水对生物的影响，属于环境影响生物，故A错误；鱼儿生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，必须生活在水中，离开水就会死亡。俗话说．“鱼儿离不开水”，生物依赖环境，故B正确；“种豆南山下，草盛豆苗稀”体现了生物之间的竞争关系，故C正确；“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”主要体现了非生物因素温度对生物的影响，故D正确。故选A。
【点睛】
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
4．C
【分析】
生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。
【详解】
A、“种瓜得瓜，种豆得豆”，体现了亲子代之间的相似性，属于遗传现象，故不符合题意。B、“螳螂捕蝉，黄雀在后”，螳螂吃蝉、黄雀吃螳螂，体现了生物之间的捕食关系，故不符合题意。C、“千里之堤，毁于蚁穴”是白蚁在大堤内挖洞影响了大堤的牢固性，体现了生物对环境的影响，故符合题意。D、“不入虎穴，焉得虎子”，每种生物生活在一定的环境中，体现了生物对环境的适应，故不符合题意。故选．C
【点睛】
解答此题的关键是知道生物对环境的影响。
5．B
【分析】
（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是一个细胞就分裂成为两个细胞。如图．

（2）细胞核分裂时，染色体的变化是明显。染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。
【详解】
A．动、植物细胞分裂时，染色体先进行自我复制，然后平均分成两部分，所以都是细胞核先一分为二，A正确。
B．动物细胞分裂是原细胞的细胞膜从细胞中部向内凹陷，縊裂为两个细胞，B错误。
C．植物细胞分裂末期是先形成新的细胞膜，再产生新的细胞壁，C正确。
D．细胞核分裂时，染色体的数量自我复制加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的，D正确。
故选B。
【点睛】
掌握动、植物细胞分裂的过程。
6．D
【分析】
细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。由图可知，此细胞有细胞壁，因此是植物细胞的分裂过程。
【详解】
图中细胞有细胞壁，因此表示植物细胞的分裂。细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。细胞分裂过程中，首先是细胞核分裂成两个；然后是细胞质分成两份，每份各含一个细胞核；最后在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和细胞壁。这样，一个细胞就分裂成为两个细胞。在细胞分裂过程中，染色体的变化最明显，染色体先复制加倍，然后分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞。因此A、B、C三项错误，D正确，故选D。
【点睛】
此题考查的是细胞的分裂过程和分裂时遗传物质的变化，注意掌握。
7．C
【解析】
试题分析．从表中提供的信息分析，根据生物之间的捕食关系，可以判断出食物链有两条．C→E→B和C→E→D→A，它们彼此交错而构成食物网。沿着食物链和食物网流动的是物质和能量。各种有毒物质，如铅、汞等重金属以及杀虫剂等，一旦进入生态系统，便参与物质循环。在物质循环过程中性质稳定、容易被生物体吸收、又不易从生物体排出的有毒物质沿着食物链逐渐富集，越是处在较高营养级的生物，体内有毒物质的浓度越高。
故A、B、D错误；C正确，故选C。
考点．生态系统的组成，食物链和食物网， 生物富集
8．A
【分析】
食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者。食物链的正确写法是．生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
【详解】
食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者，因此食物链的描述正确的是绿色植物→虫→鸟一条食物链。
所以答案选择A。
【点睛】
解答此题的关键是理解掌握食物链的书写原则。
9．D
【分析】
观图可知，甲图中1是胚轴、2是胚芽、3是胚根、4是子叶、5是种皮；图乙中A是茎和叶、B是子叶，C是连接根和茎的部位、E是根、D是种皮；图丙中a是成熟区、b是伸长区、c是分生区、d是根冠。
【详解】
A.菜豆种子的结构包括种皮和胚，胚由1胚轴、2胚芽、3胚根、4子叶组成，A错误。
B.种子萌发时，3胚根最新突破种皮，发育成根，B错误。
C.图乙中的 A 茎和叶是由图甲中的2胚芽发育成的，C错误。
D.图丙为根尖的结构，a成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位，D正确。
故选．D。
【点睛】
理解掌握种子的结构及各部分的功能，种子萌发的过程，根尖的结构及各部分的功能是解题的关键。
10．C
【分析】
种子萌发的过程是．首先种子吸收水分。子叶或胚乳里的营养物质转运给胚根、胚芽和胚轴。随后胚根突破种皮，形成根；胚轴伸长，发育成连接根和茎的部分；胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。
【详解】
A.图甲中菜豆种子吸水萌发，H是叶片，是由胚芽发育而来的，A错误。
B.菜豆属于双子叶植物，没有胚乳，营养物质储存在子叶中。所以图甲中种子萌发时，子叶中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴，B错误。
C.种子萌发时，首先要吸收水分。图乙中， X曲线的ab段，质量增加的主要原因是种子萌发大量吸水，C正确。
D.种子萌发时，胚根发育成根，根尖的分生区有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上补充伸长区细胞数量。伸长区细胞迅速生长，是根生长最快的部位。因此，分生区和伸长区都是根生长的主要部位，其中生长最快的部位是伸长区，D错误。
故选C。
【点睛】
本考点主要考查种子萌发的过程，注意掌握。
11．B
【分析】
藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，据此作答。
【详解】
A．葫芦藓是苔藓植物，苔藓植物有了茎、叶的分化，A不符合题意。
B．马尾藻是藻类植物藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化，B符合题意。
C．铁线蕨是蕨类植物，蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大，C不符合题意。
D．红豆杉不仅有根、茎、叶的分化，还有种子，种子外的假皮不是果皮，种子裸露，属于裸子植物，D不符合题意。
故选B。
12．B
【分析】
根据生殖方式的不同，植物可分为孢子植物和种子植物，孢子植物用孢子繁殖后代。种子植物用种子来繁殖后代，如裸子植物和被子植物，两者主要区别是种子有无果皮包被。
【详解】
卷柏是蕨类植物，苔藓是苔藓植物，两者都用孢子繁殖后代。草莓是被子植物，侧柏是裸子植物，两者都用种子繁殖后代，四者都是绿色植物，都能进行光合作用。故选B。
13．B
【分析】
本题考查的是草履虫的生活特点。
【详解】
培养液上层的液体与空气接触，因此在培养液的上层溶解的氧气多，下层溶解的氧气少。草履虫的呼吸需要氧气，故草履虫大都集中在培养液的上层活动，与表层的养料多少无关；同时，草履虫也具有趋光性。故选B。
点睛】
牢记草履虫的生活需要氧气喜欢生活在表层是关键。
14．B
【分析】
本题考查课本相关实验的操作步骤和目的要求，只有平时多积累该部分知识，才能解答相关题目。
【详解】
A．观察草履虫时，在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维是为了限制草履虫的运动，便于观察，A正确。
B．若要观察绿色植物的蒸腾作用现象，可以用透明的塑料袋在盆栽植物茎的基部扎紧，放在阳光下，几小时后塑料袋内壁上会有水珠出现，若将一盆栽植物放到密闭透明的玻璃罩内，放到在光下照几个小时，玻璃罩内水珠可能产生于土壤，B错误。
C．蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气。观察蚯蚓时，要经常用浸水的棉球轻擦蚯蚓的体表，其目的是保持蚯蚓体表湿润，维持蚯蚓的正常呼吸，C正确。
D．细菌的个体十分微小，大约1000个细菌排成一排才有1毫米长。肉眼、放大镜等都无法观察得到，先用低倍镜找到清晰的物像，转动转换器换高倍物镜，调节细准焦螺旋观察，D正确。
故选．B。
【点睛】
注意平时对课本相关实验的操作步骤和目的要求知识的积累。
15．A
【详解】
细胞分裂导致细胞数目的增多，细胞的分化形成不同的组织。动物体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→动物体。心脏和肺是由神经组织、结缔组织、肌肉组织、上皮组织等不同的组织按照一定的次序构成的器官，故A符合题意；动物体具有系统这一结构层次，植物体没有系统，故B不符合题意；在细胞分裂过程中，染色体先自我复制，然后分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的，故C不符合题意；组织是细胞分化形成的细胞群，虽然细胞在形态、结构、功能方面不同，但细胞内的遗传物质是一样的，故D不符合题意。故选A。
16．D
【分析】
（1）植物细胞与动物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。
（2）图中①液泡，②细胞核，③线粒体，④细胞质，⑤细胞膜，⑥细胞壁，⑦叶绿体。
【详解】
A．乙图是动物细胞，没有细胞壁和叶绿体，A错误。
B．洋葱鳞片叶内表皮细胞特有的结构是①液泡、⑥细胞壁，无⑦叶绿体，B错误。
C．光合作用的场所是⑦叶绿体，③线粒体是呼吸作用的场所，C错误。
D．②细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息，是细胞的控制中心，D正确。
故选D。
【点睛】
掌握动植物细胞的结构及各部分的功能是解题的关键。
17．B
【分析】
A．图乙的细胞有细胞壁和液泡，应该是植物细胞的结构图，A正确。
B．在使用显微镜观察下降镜筒的时候，眼睛要注视②物镜，以免物镜压破玻片标本，损坏物镜或弄破玻片标本，B错误。
C．在显微镜的结构中，对物体起放大作用的是目镜与物镜，物像的放大倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。如目镜是5×，物镜是10×，那么看到的物像放 大倍数为5×10═50倍，且放大倍数越大，看到的细胞的体积就越大，但数目最少；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞的体积就越小，但数目最多，C正确。
D．制作临时装片时，要让盖玻片一侧先接触载玻片上的水滴，然后缓缓盖上，其目的是避免盖玻片下出现气泡，D正确。
故选B。
【点睛】
解答此题的关键是知道显微镜的基本构造和使用方法，动、植物细胞结构的相同点和不同点，玻片标本的类型和制作。
18．C
【分析】
细胞是生物体的结构和功能的基本单位，细胞经过细胞的分裂、分化产生了不同的组织。而不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。绿色开花植物有根、茎、叶、花果实、种子六大器官。所以植物体的结构层次为．细胞→组织→器官→植物体。
【详解】
a是指细胞的分裂，使细胞的数目增多，A错误；
b是指细胞分化，结果形成了不同的组织，B错误；
丙是根、茎、叶、花、果实、种子，属于器官，C正确；
丁是一株完整的植物体，没有系统，D错误。
【点睛】
掌握植物体结构层次和动物体结构层次的区别。
19．B
【分析】
图中，I为大圆，包含II和III，II和III为并列关系，据此分析解答。
【详解】
A．Ⅰ细胞核、Ⅱ叶绿体、Ⅲ线粒体之间是并列关系，A不符合题意。
B．Ⅰ生物圈包含Ⅱ大气圈、Ⅲ水圈，Ⅱ大气圈、Ⅲ水圈之间是并列关系，B符合题意。

C．Ⅰ种子植物包含Ⅲ被子植物，Ⅰ种子植物、Ⅱ孢子植物之间是并列关系，C不符合题意。
D．Ⅰ原核生物包含Ⅱ细菌，Ⅲ病毒无细胞结构，D不符合题意。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握各种概念之间的关系是解题的关键。
20．C
【分析】
图中①液泡，②细胞核，③线粒体，④细胞质，⑤细胞膜，⑥细胞壁，⑦叶绿体，据此分析解答。
【详解】
A．⑤细胞膜具有保护和控制物质进出的作用，A不符合题意。
B．⑥细胞壁具有保护和支持的作用，B不符合题意。
C．②细胞核内含有遗传物质，是生命活动的控制中心，C符合题意。
D．⑦叶绿体是能量转换器，是进行光合作用的场所，D不符合题意。
故选C。
21．D
【分析】
《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤．暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点．光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
【详解】
选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，叶片里面储存了丰富的有机物（如淀粉）。若不除去会对实验结果造成影响。所以，将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是把叶片内原有的淀粉运走消耗，以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰，故选D。
22．B
【分析】
通过实验操作，知道植物细胞的吸水和失水的原理、制作临时装片的染色的注意事项、植物的光合作用产生淀粉和观察花的结构中的注意事项，在设计实验中、分析实验现象、预期实验结果的能力。
【详解】
A．植物细胞吸水的原理是．植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞浓度的大小。将一块新鲜的萝卜条放入清水中，萝卜细胞吸水变硬，质量变大，预期的结果与事实相反，A错误。
B．染色时，把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部，预期结果合理，B正确。
C．用黑纸片将暗处理过的天竺葵的一片叶片一半遮光，另一半不遮光，光照几小时后取下此叶片，脱色漂洗，往叶片上滴加碘液。被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色，未被遮光的部分变成了蓝色。预期的结果与事实相反，C错误。
D．光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。预期结果不合理，D错误。
故选B。
【点睛】
在科学探究中，观察、实验、调查是获得事实和证据 的多种途径；推理、判断是得出结论。
23．C
【分析】
图示为叶片的横切面示意图，①是上表皮，②是叶脉，③是气孔，④是保卫细胞。
【详解】
叶脉里有导管和筛管，植物需要的水分、无机盐就是由叶脉中的导管运输到叶肉细胞里的，植物制造的有机物也是通过叶脉中的筛管运输到植物体的其他部位的。水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，散布在表皮细胞中的由半月形的保卫细胞组成的气孔是叶片与外界进行气体交换的窗口，因此蒸腾作用散失的水分是通过气孔来完成的。故选．C。
【点睛】
此题是一道关于叶片的结构的基础题，比较容易解答，平时识记时注意图文结合。
24．C
【分析】
气孔分布在叶的表皮，是由保卫细胞之间形成的小孔，被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。图中①保卫细胞，②表皮细胞，③气孔。
【详解】
A.图乙表示气孔是闭合的，而图甲表示气孔是张开的，A正确。
B.③气孔是由两两相对而生的①保卫细胞围成的空腔，控制气孔的闭合，B正确。
C.②是表皮细胞，无色通明的，不内含叶绿体，C错误。
D.气孔是植物体与外界进行气体交换的窗口”，是气体进出的门户，D正确。
故选C。
25．A
【分析】
图中1葫芦藓是苔藓植物、2肾蕨是蕨类植物、3衣藻是单细胞藻类、4银杏是裸子植物。
【详解】
1是葫芦藓，属于苔藓植物，植株矮小，有茎、叶，没有根，A错误；2是蕨，属于蕨类植物，有根、茎、叶的分化，并且出现了输导组织，所以比苔藓植物高大，B正确；3是衣藻，是单细胞藻类植物，细胞内有杯状的叶绿体，能通过光合作用释放氧气，C正确；4是银杏，能产生种子，用种子繁殖后代，但种子外无果皮包被着，裸露，不能形成果实，因此属于裸子植物，D正确。
【点睛】
熟练掌握图中植物所属类群的主要特征，分析图中各植物的主要特点，进行正确的分类。
26．D
【分析】
本题考查的是生物圈中有哪些绿色植物的有关知识。
【详解】
A．种子植物有根、茎、叶的分化，A错误。
B．蕨类植物有根、茎、叶的分化。根、茎、叶中都有运输物质的通道——输导组织，所以植株比较高大，B错误。
C．苔藓植物通常具有茎和叶。茎中没有导管，叶中没有叶脉、根非常简单，称为假根，C错误。
D．藻类植物结构简单，没有根、茎、叶的分化，D正确。
故选D。
27．C
【分析】
某一物质的特有特性常作为鉴定该物质的依据，例如二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊，人们常常根据这个特性来鉴定某种气体是不是二氧化碳。
【详解】
淀粉遇碘变蓝色，这是淀粉的一种特性，人们根据淀粉的这一特性来鉴定淀粉的存在。因此检测植物叶片中是否含有淀粉，所用的试剂是碘液，C正确。
故选．C。
【点睛】
解此题的关键是理解掌握淀粉遇碘变蓝色的特性。
28．B
【分析】
光的颜色是影响光合作用速率的重要因素。分析表格，根据对照实验的单一变量原则，可以判断表格中容器1与2，容器2与3，均为一组对照实验，实验的自变量分别为．光的颜色、器官的种类，实验的因变量均为氧气的增加量，因此根据表格中氧气的增加量可以作出相应判断。
【详解】
A、根据题干中的图表可知．实验的自变量分别为．光的颜色、器官的种类，而温度均为22℃，温度不是变量，A错误；
B、容器1和2唯一不同的变量是“光的颜色”，主要是探究光的颜色对光合作用（叶产生氧气量）的影响，B正确；
C、若要比较不同器官的氧气产生量，变量是器官，其他条件应相同，2的器官是叶，3的器官是根，应选择2和3进行对照实验，而1．3组进行对照，有两个变量，不可探究不同植物器官产生氧气量的情况，C错误；
D、光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光，场所是叶绿体，产物是有机物和氧气。光合作用要正常进行的话，必须具备的两个重要条件就是光和叶绿体。而根细胞中无叶绿体，不能进行光合作用，故3容器中氧气产生量为0mL，D错误。
故选B。
【点睛】
此题光的颜色对光合作用的影响，难度较大。
29．C
【分析
0绿色植物的光合作用是指在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。如图为光合作用示意图，则图中X表示二氧化碳进入叶，Y表示氧气被释放到大气中。
【详解】
光合作用指的是绿色植物利用光能，在叶绿体中把二氧化碳和水合成淀粉等有机物同时把光能转变成化学能储藏在有机物中，并且释放出氧的过程，绿色植物进行光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳和制造氧气，维持整个生态系统的碳——氧平衡，所以X是二氧化碳，Y是氧气，故选C。
【点睛】
解答此题的关键是知道解答此题的关键是理解光合作用的概念。
二、实验探究综合题
31．叶 染色 气泡 液泡 器官 b和c 分化 水和无机盐 结构和功能是相适应
【分析】
制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为．擦、滴、撕
解析．叶 染色 气泡 液泡 器官 b和c 分化 水和无机盐 结构和功能是相适应
【分析】
制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为．擦、滴、撕、展、盖、吸、染；根尖的结构一般可以划分为四个部分．根冠、c分生区、b伸长区和a成熟区，解答即可。
【详解】
（1）图甲中被“一层一层一层的剥开”的结构称为洋葱的叶；
（2）图乙的操作过程是对实验材料进行染色，便于观察；在制作临时装片时，盖盖玻片时要避免气泡的产生，影响观察效果；
（3）液泡内含有细胞液，溶解着多种物质；所以洋葱中含有“辣”眼睛的物质，这种物质存在于洋葱细胞内的液泡中；
（4）洋葱的根属于营养器官，分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区。 伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。因此根的生长主要是由于c分生区的不断分裂和b伸长区的不断长长的缘故；
（5）图丙中箭头表示细胞的分化过程，通过该过程细胞的形态、结