上海浦东模范中学东校新初一均衡分班语文试卷含答案.docx

上海浦东模范中学东校新初一均衡分班语文试卷含答案一、选择题1犇观察下边的字，再照样子写一写，并注意行款和布局。牪现在还有许多人生活在那个城市里，我却常常生活在那个小城过去给我的印象里。（沈从文）牪_二、选择题2犇下面各组加点字读音、释义和词语字形全部正确的一项是（ ）牪A机械（ji） 晦暗莫名奇妙 饶有趣味（富足、多）牪B依赖（li）辨斗千均一发用之不竭（尽、用尽）牪C围歼战（qin）梗概迫不急待万象更新（改变、改换）牪D锲而不舍（qi） 振奋嫦娥奔月诲人不倦（教导、劝说）三、选择题3犇下列每组词语书写完全正确的一组是（）牪A狂风怒号废然大物顾影自怜斩钉截铁牪B罪魁祸首小心翼翼妙笔生花全神惯注牪C和蔼可亲威风凛凛汹涌澎湃意味生长牪D饱经风霜黄钟大吕画龙点睛余音绕梁四、选择题4犇下列修辞手法判断有错误的一项是（）牪A问渠那得清如许？为有源头活水来。（反问）牪B麦子长势差，稀稀拉拉，又细又黄，像狗尾巴草一样短小干瘪。（比喻）牪C这橘子酸得我的牙都快掉了！（夸张）牪D秋以蹁跹之姿踏碎了夏天的流言。（拟人）五、选择题5犇下列各句中没有语病的是（）牪A这学期，她订阅了美文读者小学生周报等杂志。牪B一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成良好的读书习惯。牪C不一会儿，大家终于把这道题做出来了。牪D他身材魁梧，仪表威严，然而，他有两个令人遗憾的缺陷。六、选择题6犇下列句子的标点符号使用正确的一项是（）牪A“不过人不是为失败而生的，”他说：“一个人可以被毁灭，但不能给打败。”牪B杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地，桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。牪C2012年3月1日起施行的北京市生活垃圾管理条例确立了“产生收费”和“垃圾分类”两项制度。牪D中国有三大节日，即春节，端午，中秋。七、选择题7犇下列名言警句使用不恰当的一项是（）牪A毛果在一次乒乓球比赛中赢了自己的教练，教练引用荀子中的名言赞叹道：“青，取之于蓝而青于蓝。”牪B常言道：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”人人都爱听夸奖自己的话，但只有那些善意的批评才会让我们更优秀。牪C小明不爱读书，妈妈劝他：“路遥知马力，日久见人心。现在不抓紧，将来要后悔。”牪D我们要以“苟日新，日日新，又日新”来督促自己及时反省，不断完善自己。八、选择题8犇把分句依次填入下面的句子里，最恰当的一项是（）牪有人说，宽容是一种润滑剂， ；宽容是一种镇静剂， ；宽容是一束阳光， ；宽容是一座桥梁， 。牪可以将彼此的心灵沟通牪可以消融彼此间猜疑的积雪牪可以消除人与人之间的摩擦牪可以使人在众多纷扰中恪守平静牪ABCD九、选择题9犇按要求写句子 牪夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。（用划线词造句）牪_牪母校啊，母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们不能忘记。（改为反问句）牪_牪狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！（写一个相同句式的句子）牪_十、选择题10犇根据课文内容填空。牪（1）两小儿辩日中，两小儿辩论太阳大小的变化，一小儿从_角度出发，一小儿从_角度出发，得出相反的结论，说明了_的道理。牪（2）北京的春节按照_的顺序写的，课文将腊八、腊月二十三、除夕、正月初一和元宵节这五天写得比较详细。我还知道描写春节的古诗名句_，_。牪（3）迢迢牵牛星借_的传说抒发忧思。诗人王维在送元二使安西诗中写道：“_，_。”这句诗与“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”表达的意思相反。十一、选择题11犇综合实践。牪网络时代，信息的传播与交流方式发生了巨大的变化，写字用的笔与电脑的鼠标在争夺汉字书写的天下。随着敲击键盘的速度越来越快，学生的字却越写越难看。为此，学校特地举办“推广写字周”活动，同学们积极参与这项活动。你认为在活动周中应该开展哪些活动，请列举两项。牪答：（l）_牪（2）_十二、选择题12犇文言文阅读。牪牪（一）塞翁失马牪近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。牪注释：牪塞上：长城一带。塞，边塞。胡：指胡人居住的地方。何遽（j）：怎么就，表示反问。髀（b）：大腿骨。引弦（xin）：拿起武器。12、请为下列加点字选择正确的解释。（3分）牪（1）近塞上之人：_牪（2）有善术者：_牪（3）马无故亡而入胡：_13、根据注释用自己的话说说这句话的意思。（2分）牪人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”牪_14、下列各组中与“虽与之俱学”中加点的“之”字用法相同的一项是（ ）（1分）牪A近塞上之人B人皆吊之C此独以跛之故D而疑邻人之父15、读完这个故事你有什么启发？联系生活实际谈谈。（2分）牪_十三、选择题13犇阅读下面的非连续性文本，完成练习。牪材料一：牪筷子，可谓是中国的国粹。它既轻巧又灵活，在世界各国的餐具中独树一帜，被西方人誉为“东方的文明”。牪我国使用筷子的历史可追溯到商代。史记微子世家中有“纣始有象著”的记载，纣为商代末期君主，以此推算，我国至少有三千多年的用篌历史了。先秦时期称筷子为“挟”，秦汉时期叫“著”。古人十分讲究忌讳，因“著”与“住”字谐音，“住”有停止之意，乃不吉利之语，所以就反其意而称之为“筷”。这就是筷子名称的由来。牪筷子虽为寻常物，却蕴藏着丰富的文化内涵。筷子“头圆尾方”象征着中国人对“天圆尾方”的传统解读，是中国人对世界基本原则的理解。手持筷子时，拇指食指在上，无名指在下，中指在中间，隐含着中国“天地人”三才文化，是中国人对人和世界的关系理解。筷子的标准长度是七寸六分，代表人有七情六欲，以示与动物有本质的不同，吃饭时提醒人们要节制不当欲望。筷子的使用则表达了中国以“和为贵”的传统文化，相比于西方用刀、叉等工具随意切割食物，让人感到一种暴虐和一种舞刀弄叉的张狂，那么东方人用筷子温文尔雅的夹取食物就显得更加内敛和含蓄了。牪材料二：牪一双筷子承载了太多的情感和记忆。小孩通过筷子第一次尝到了人生的酸甜苦辣，老人通过筷子尝到了儿孙满堂的幸福滋味，孤独的人通过“添双筷子”找到人情温暖，相守的人通过筷子悟到心灵的依偎传承、明理、关爱、思念、睦邻、感恩等含蓄的情感与礼仪传统，都可通过一双筷子体现出来。牪材料三：牪咏竹箸牪【明】程良规牪殷勤问竹箸，甘苦乐先尝。牪滋味他人好，乐空来去忙。牪材料四：牪当前，正值新冠肺炎疫情防控关键时期，疫情就是命令，防控就是责任。为有效防止病毒在餐桌上蔓延，防止病从口入，坚决打好“舌尖上的防疫战”。浙江省余姚市文明办特此设计了此海报。牪牪16、【材料一】从_、_和_等方面介绍了筷子。牪17、【材料三】明代诗人程良规在咏竹箸这首诗中，热情歌颂了筷子的_的精神，这与唐代诗人罗隐蜂中的“_，_”这两句有异曲同工之妙。牪18、【材料四】是一则宣传海报，此海报提出的背景是_，目的是_，倡导_。（用材料中的信息作答）牪19、请从修辞的角度，赏析【材料二】中画横线的句子。牪小孩通过筷子第一次尝到了人生的酸甜苦辣，老人通过筷子尝到了儿孙满堂的幸福滋味，孤独的人通过“添双筷子”找到人情温暖，相守的人通过筷子悟到心灵的依偎牪_十四、选择题14犇阅读下面的短文，完成练习。牪拥你入怀牪她病了，去医院诊断，是绝症。牪医生要她务必及时入院治疗，否则顶多只能再活一年。她拒绝了。那笔庞大的治疗费足以压垮大多数中国家庭，更何况她还是一名单身母亲，一个月只挣800元钱。牪她的女儿才八岁，念小学二年级，很聪明，读书也用功。上学期还拿了三好学生奖状，得了几支圆珠笔与一大摞作业本。牪她回了家，女儿还未放学。她泪流满面。家里穷，相片还是女儿周岁照的。那时女儿的父亲还在南方做生意，可一场突如其来的灾祸不仅埋葬了他，还在她肩上添了一大笔债务。这些年，她与女儿相依为命，尽管她尽了最大的努力，母女俩的生活还是经常徘徊在吃不饱穿不暖的边缘。牪如今，她要走了，女儿还能指望谁？她想：与其把女儿留在这个世界孤苦无依，不如带她一起离开人世。牪她抹掉眼泪，出了门。寒风凛冽，像一把三棱尖刀，捅入喉咙，并在里面搅了搅。她吐出了一口痰，痰里有血，腥的。她买了很多菜，拎回家，做出满满一桌子好吃的，有鱼有肉，还有女儿最喜欢吃的小鸡炖蘑菇。女儿回来了，兴奋地大叫，忙问今天是什么好日子。牪她心如刀绞，坐下来，不停地为女儿夹菜。女儿吃得很开心，没有注意到隐藏在她眼角的泪。牪这天晚上，她早早上床，把女儿搂入怀里，使劲地亲吻女儿的额头。她紧闭门窗，旋开了煤气阀。这种死法应该是最安静的吧！她默默想着，就听见女儿喊她，“妈妈，妈妈！”牪“怎么了？”她问。牪“妈妈，我今天考试了。语文、数学都是一百分。”女儿得意地说。牪“真乖！”她差点哽咽出声。牪妈妈你上次说我考了一百分你就答应我一个愿望女儿仰起脸一双眼睛因为期待而闪闪发亮 女儿撅起小嘴妈妈你不会耍赖吧牪“妈妈不耍赖。”她用枕巾一角塞入喉咙，身子痉挛。她已经没法控制泪水了。这种液体似乎能烫伤人，脸上火辣辣的。牪“那你以后再也不准哭，好吗？”女儿声音迟疑了一下。牪“妈妈不哭！”她急急忙忙地用枕巾拭泪。牪女儿天真地对妈妈说：“如果你实在想哭，忍不住，那也得等我长到能把你搂入怀里时再哭。”牪“好的，妈妈一定做到。”她哇地一下哭出声。她松开女儿，下床，关了煤气，打开了窗子。牪20、在文中的“”内填上合适的标点符号。牪20、将画“”的句子改为转述句。牪_牪22、“搂入怀里”在文中共出现_次，从中我们可感受到这对母女间_的感情，“搂入怀里”在文中起_作用。牪23、文章中的妈妈陷入绝境，先后做出了两种不同的选择：第一种是_，她为什么这样做呢？她当时的想法是_。第二种是_，促使她改变决定的原因是_，而且很优秀。牪24、请概括这一感人故事的内容。牪_十五、选择题15犇习作。牪同学们，通过六年的学习，你一定养成了许多良好的学习习惯。请以“好习惯我受益”为题，用事例写清楚哪一个学习习惯帮助你提高了学习效率或学习成绩，请注意把印象深刻的内容写具体，表达出你的真情实感，可以尝试使用学过的名人名言。【参考答案】*试卷处理标记，请不要删除一、选择题1现在还有许多人生活在那个城市里，我却常常生活在那个小城过去给我的印象里。（沈从文）牪【详解】本题考查抄写句子。牪书写时要注意行款整齐、布局合理。书写要正确，不出现错别字和不规范的字。书写时要注意“城、常、象”容易写错。二、选择题2D解析：D牪【详解】本题主要考查字音、字形及字义。一定要认真识记，认准字形及字音。牪A选项中，机械（ji）“xi”：是机器与机构的总称； 莫名奇妙莫名其妙：不能说出其中的奥妙。形容事物或道理很奇怪，难以理解，不明白是怎么回事。牪B选项中， 辨斗辩斗：争辩。千均一发千钧一发：一根头发上吊着千钧的重物，比喻非常危急。牪C选项中，围歼战（qin）“jin”：全部或大部杀伤、生俘敌人，彻底剥夺敌人战斗力的作战； 迫不急待迫不及待：急迫得不能再等待。牪D选项正确。三、选择题3D解析：D牪【详解】本题考查汉字书写，注意区分形近字。牪A有误，庞然大物：外表上庞大的东西。现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的人。故“废然大物”的“废”错误。牪B有误，全神贯注：全副精神高度集中。故“全神惯注”的“惯”错误。牪C有误，意味深长：含蓄深远，耐人寻味。故“意味生长”的“生”错误。牪D正确。牪故选：D。四、选择题4A解析：A牪【详解】A选项原句中的问句有问有答，所以是设问。五、选择题5D解析：D牪【详解】本题考查的是句子语病的辨析，仔细分析四个选项进行分析选出没有语病的即可。牪在本题中没有语病的是D项。牪A项：这句话中毛病在于用词不当，美文读者是杂志，而小学生周报属报纸。牪B项：本句话的问题是搭配不当，前半句用了两面词“能否”，但后半句只是一个肯定句，所以搭配不当。牪C项：本句话的问题搭配不当，前面说不一会，后面又说终于是不合适的。应该改为不一会儿，大家就把这道题解出来了。六、选择题6C解析：C牪【详解】本题考查标点符号的使用。本题要结合标点符号的知识来分析。在平时的学习中，了解标点符号的基本用法，如问号、引号、顿号等。注意标点符号的特殊用法。牪A错误，提示语在中间，“说”后面用逗号，应改为：“不过人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能给打败。”牪B错误，句子之间属于并列关系，应用分号。应改为：杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。牪D错误，“春节，端午，中秋”属于并列关系，中间用顿号。七、选择题7C解析：C牪【详解】本题考查学生对格言的积累和理解。牪A选项中“青，取之于蓝而青于蓝”，比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。常用以比喻学生超过老师或后人胜过前人。牪B选项中“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”意思是药虽然很苦，但是对病人的病有好处；诚恳的劝告、尖锐的批评虽然听起来让人不舒服，但是有利于听的人改正他们的行为。牪D选项中“苟日新，日日新，又日新”选自礼记大学，意思是如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。比喻从勤于省身和动态的角度来强调及时反省和不断革新。牪C选项中“路遥知马力，日久见人心”的意思是：路途遥远，才可以知道马的力气的大小；经历的事情多了，时间长了，才可识别人心的善恶好歹。本句小明不爱读书，妈妈应该是劝小明抓紧时间，好好学习，和“路遥知马力，日久见人心”含义不符。可以换成“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。故C项使用不当。八、选择题8C解析：C牪【详解】此题考查的是词语的比喻义。先观察选项与意义的联系，不必依次判断，可先判断意义明确的选项，如“桥梁”与“沟通”意义相关，因此最后一空应选。“阳光”与“消融”意义相关，可确定第三空选择。“润滑剂”和“消除摩擦”意义相关，第一个空选。“镇静剂”与“恪守平静”意义承接，第二个空选。九、选择题9 晚霞，早早爬过山头，挂在中天，宛如金红的果子。 母校啊，母校，这些都是您给予我们的精神财富，难道我们能忘记吗？ 春风为我们奏乐！白云为我们伴舞！阳光为我们欢歌！牪【详解】考查了造句、句子的改写和句式转换，改写句子，侧重于改变原句的形式，句式的改变或要求的其他形式的改变，各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。牪考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。牪宛如：好像。 牪陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在否定词或肯定词加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。牪本题在“我们”前加“难道”，去掉“不”，结尾加“吗”，问号变句号。 牪句子形式为三个感叹句组成的排比句。结构为什么东西为我们干什么，如：春风为我们奏乐！白云为我们伴舞！阳光为我们欢歌！十、选择题10 视觉 感觉 从不同的角度看问题，结果就不一样 时间 爆竹声中一岁除 春风送暖入屠苏 牛郎织女 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人牪【详解】（1）本题考查文言文内容理解。两小儿辩日是一篇寓言故事。文章叙述了古时候，两个小孩凭着自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无能为力。这个故事说明为了认识自然、探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑；也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。牪故事可分三部分理解。先写孔子路遇两小儿辩斗，点明了故事发生的时间、地点、人物、起因。两小儿对于太阳在不同时间距离地球远近这一问题摆出两种截然不同的观点。接着写两小儿凭借人们日常生活中可以体会的直觉（视觉、触觉）阐明所持观点，以反驳对方观点。最后写孔子面对两小儿的争辩，无法裁决而引起两小儿的“笑”。全文仅一百来字，却能给人以多方面的启示。通过对话描写来表现人物、展开故事情节是其语言表达上的特点，从中表现了两小儿的天真可爱及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度。牪（2）本题考查课文内容理解和诗词歌赋默写。北京的春节是现代作家老舍1951年创作的一篇散文。文中描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷，表现了春节的隆重与热闹，展现了中国节日习俗的温馨美好，同时对比新旧社会的春节，突出了新社会移风易俗、春节过得欢乐而健康，表达了作者对新中国、新社会的赞美。全文充满北京味儿的朴实语言，陈述朴素自然，不事雕琢，流畅通达，又有极强的表现力和感染力。牪北京的春节课文是按（时间）顺序写的，写的最详细的是（腊月、除夕、正月初一、正月十五元宵节）四个部分。牪描写春节的古诗名句：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 牪半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。牪（3）本题考查古诗词理解和默写。迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。牪这首诗借神话传说中牛郎、织女被银河相隔而不得相见的故事，抒发了因爱情遭受挫折而痛苦忧伤的心情。牪唐代王维的送元二使安西渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。牪三四两句是一个整体。要深切理解这临行劝酒中蕴含的深情，就不能不涉及“西出阳关”。处于河西走廊尽西头的阳关，和它北面的玉门关相对，从汉代以来，一直是内地出向西域的通道。唐代国势强盛，内地与西域往来频繁，从军或出使阳关之外，在盛唐人心目中是令人向往的壮举。但当时阳关以西还是穷荒绝域，风物与内地大不相同。朋友“西出阳关”，虽是壮举，却又不免经历万里长途的跋涉，备尝独行穷荒的艰辛寂寞。因此，这临行之际“劝君更尽一杯酒”，就像是浸透了诗人全部丰富深挚情谊的一杯浓郁的感情琼浆。这里面，不仅有依依惜别的情谊，而且包含着对远行者处境、心情的深情体贴，包含着前路珍重的殷勤祝愿。对于送行者来说，劝对方“更尽一杯酒”，不只是让朋友多带走自己的一分情谊，而且有意无意地延宕分手的时间，好让对方再多留一刻。“西出阳关无故人”之感，不只属于行者。临别依依，要说的话很多，但千头万绪，一时竟不知从何说起。这种场合，往往会出现无言相对的沉默，“劝君更尽一杯酒”，就是不自觉地打破这种沉默的方式，也是表达此刻丰富复杂感情的方式。诗人没有说出的比已经说出的要丰富得多。总之，三四两句所剪取的虽然只是一刹那的情景，却是蕴含极其丰富的一刹那。十一、选择题11 举行写字比赛。 举办面向社会和家长的书法展，同时也请社会上的书法名家到学校搞书法展览。牪【详解】本题考查了学生设计活动的能力。作答此类题目，一定要认真读题，明确活动的主题是什么，所设计的活动一定要有可行性，不能是空洞的口号。牪本题根据“随着敲击键盘的速度越来越快，学生的字却越写越难看。为此，学校特地举办推广写字周活动”信息，写出你所认为的在活动周中应开展哪些活动即可，如“可组织学生在校或公共场所进行义务写春联活动”、“举办书法比赛”等。十二、选择题12B解析：12、 靠近 擅长（懂得） 跑失（跑走）13、乡亲们都来安慰他，老人说：“为什么这就不能是一件好事呢？”14、B15、（1）福祸相依。祸福在一定条件下可以互相转化，任何事物都有两面性。（2）无论遇到福还是祸，要调整自己的心态，以积极乐观的心去看待问题。牪【解析】37此题考查的是关键词的解释，要根据上下文理解词的意思。13、此题在翻译的时候要抓住特殊句型，这是一句反问句。14、“虽与之俱学”中加点的“之”是代词，代他。选项中B中的“之”是代词，代其父；其他三个选项表示“的”。15、这道题考查学生对于整篇文言文的理解，在解答时既要写出道理，也要联系自己的生活实际来谈。十三、选择题13牪16、 地位 历史 文化内涵牪17、 默默奉献 采得百花成蜜后 为谁辛苦为谁甜牪18、 新冠肺炎疫情防控期间 防止病毒在餐桌上蔓延，防止病从口入 文明用餐，使用公筷牪19、使用排比的修辞手法，写出了筷子诉说着不同人生和情感，更好的说明一双筷子承载了太多的情感和记忆。牪【分析】牪16、本题考查材料内容的理解与概括。牪材料一首先介绍了筷子的地位，它是中国的国粹，在世界各国的餐具中独树一帜，被西方人誉为“东方的文明”。牪接着介绍了筷子的来历，我国使用筷子的历史可追溯到商代。纣为商代末期君主，以此推算，我国至少有三千多年的用篌历史了。先秦时期称筷子为“挟”，秦汉时期叫“著”。古人十分讲究忌讳，因“著”与“住”字谐音，“住”有停止之意，乃不吉利之语，所以就反其意而称之为“筷”。这就是筷子名称的由来。牪然后介绍了筷子蕴含的文化内涵，筷子“头圆尾方”象征着中国人对“天圆尾方”的传统解读，是中国人对世界基本原则的理解。手持筷子时，拇指食指在上，无名指在下，中指在中间，隐含着中国“天地人”三才文化，是中国人对人和世界的关系理解牪17、本题考查诗句的理解与识记。牪“殷勤问竹箸，甘苦乐先尝。滋味他人好，乐空来去忙。”这首诗的意思是筷子被频繁的使用，先尝到各种或甜或苦的味道，但真正的滋味确实由人来品尝，筷子到头来白忙活了一场。热情歌颂了筷子默默奉献的精神。牪罗隐的蜂，全诗为：不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？牪“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”意思是蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜。歌颂了蜜蜂勤劳无私、甘于奉献的品格。牪18、本题考查材料内容的理解与分析。牪由“当前，正值新冠肺炎疫情防控关键时期，疫情就是命令，防控就是责任”可知，此海报提出的背景是新冠肺炎疫情防控期间。由“为有效防止病毒在餐桌上蔓延，防止病从口入，坚决打好舌尖上的防疫战”可知，此海报的目的是防止病毒在餐桌上蔓延，防止病从口入。由海报图片可知，此海报倡导大家在饭桌上文明用餐，使用公筷。牪19、本题考查句子的理解与分析。牪这句话使用排比的修辞手法，使用四个“通过”的句式，将小孩、老人、孤独的人、相守的人通过筷子诉说着的人生和情感写出来，这样更好的说明一双筷子承载了太多的情感和记忆。传承、明理、关爱、思念、睦邻、感恩等含蓄的情感与礼仪传统，都可通过一双筷子体现出来。十四、选择题14牪20、“， ，！”，。，“， ？”牪20、女儿天真地对妈妈说，如果妈妈实在想哭，忍不住，那也得等她长到能把妈妈搂入怀里时再哭。牪22、 2 深厚 贯穿全文牪23、 与女儿一起死 与其把女儿留在这个世界孤苦无依，不如带她一起离开人世。 不能和女儿一起死，要勇敢地活下去 女儿太懂事了，而且很优秀牪24、身患绝症的单身母亲不堪重重压力，准备和女儿一起自杀。后来，女儿的天真烂漫、乖巧孝顺打动了她，所以母亲决心坚强地活下去。牪【解析】牪20、考查对标点符号的掌握，注意引号的标注，不能遗漏，还要根据语气，补充正确标点。因为“你就答应我一个愿望”表达了强烈的情感，所以这里运用“感叹号”，而“你不会耍赖吧”这里表示小女孩的疑问，所以结尾可以加入“问号”。牪20、考查直述句、转述句的变换。要注意掌握方法：改人称；变标点：“：”改为“，”；去掉双引号。本题在改写时要注意人称“你”改为“妈妈”。牪22、考查理解文章内容，文章出现了两次“搂入怀里”，第一次是“这天晚上，她早早上床，把女儿搂入怀里，使劲地亲吻女儿的额头。”第二次是“女儿天真地对妈妈说：如果你实在想哭，忍不住，那也得等我长到能把你搂入怀里时再哭。”第一次体现了母亲对孩子的爱，第二次体现了孩子对母亲的爱，两处内容可以让我们感受到这对母女间“深厚”的感情。而文章围绕“搂入怀里”进行叙述，在文章中起到了贯穿全文的作用。牪23、考查理解文章内容，通过文章内容“如今，她要走了，女儿还能指望谁？她想：与其把女儿留在这个世界孤苦无依，不如带她一起离开人世。”可知母亲害怕自己离开人世后女儿会受苦，所以想要与女儿一起死。而最终使她改变决定的，则是女儿的懂事和优秀，可以通过女儿的语言分析出。牪24、考查概括故事内容，可以运用要素串联法进行概括。注意主人公是一位单身母亲和她懂事可爱的女儿。而事情的起因则是单身母亲身患绝症，她担心自己离开人世后女儿会受苦，所以想要带女儿自杀，但是后来女儿的天真烂漫、乖巧孝顺打动了她，所以母亲放弃了自杀。十五、选择题15牪好习惯我受益牪按我爸妈的话来说，我从会认字开始，爱看书这个好习惯就陪解析：牪好习惯我受益牪按我爸妈的话来说，我从会认字开始，爱看书这个好习惯就陪伴我到现在了。我爱看书，因为看书能为我带来快乐，在看书时，我仿佛置身于另一个空间，忘了世界，也忘了自己。牪记得有一次，我坐在饭桌上看书，不知不觉，我完全沉浸于那些精彩的情节中，八仙过海时显露的本事就像银屏一样在我眼前显现。突然，妈妈又发起了她的狮吼功，最后忍无可忍地把我手中的书扔了出去。我莫名其妙望了妈妈一眼，默默地把书捡起，悠悠忽忽还在书中的情节中。牪要说我这个好习惯的养成，那来历可不简单。那时我才五岁多点，每天晚上都会缠住爸爸，让他给我讲睡前故事，没讲五个决不肯睡。虽然爸爸大多数时候都会妥协。但有时他会不耐烦，叫我自己读。可我还只会认几个字，所以爸爸便买了一套带拼音的儿童自读故事书。每天晚上就讲这几个故事，直到我会自己看了。此后，我一天不看书就浑身不自在，每天晚上至少都会看一篇小说或文章。牪看书带给了我许多好处。有许多人都还不会的字，我就会。而且我语文成绩也很好。几个好朋友会经常相互借书，也学到了许多知识。现在，我至少有一百多本书了，我还建了个小小的借书吧，和同学们一起分享自己的书，让大家都学会很多的东西。我爱看书，不只是因为它能教我们知识，更因为它能为我带来快乐。牪爱看书的好习惯我要一直保留着，让我成为一个有学问的人。牪【详解】本次习作考查命题作文。牪仔细阅读作文题干，要求我们以以“好习惯我受益”为题，写一篇记叙文。学生仔细回忆日常学习生活，想一想自己有什么好的习惯是帮助你提高了学习效率或学习成绩，选取令你印象深刻的一件事来进行叙述，内容详略得当，语言通顺即可。牪开头：抒发感情式开头或直点文题式开头引出下文。牪中间：这是本次作文的重点。我们需要通过叙事的方式来讲述这件事，从中来体现好习惯给你带来的帮助。注意：牪要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；牪一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；牪要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；牪环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。牪结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。