八年级上册实验探究模拟物理试题带答案.doc

八年级上册实验探究模拟物理试题带答案一、实验题如图所示，微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音。某同学想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三个直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如表编号长度/cm直径/cm频率 /Hz声强级/dB120. 51.50213180231. 002.001284100348. 52.5065660（1）从表格数据可知，编号为_的风铃管发出声音的响度最大，编号为_的风铃管发出声音的音调最低；（2）根据表中数据，_（填“能”或“不能”）得出“管子发出声音的频率随长度的增大而减小”的结论。在物理学中，探究多因素问题，需要用到控制变量法。在此实验中，探究风铃管发声频率与风铃管长度的关系，需要控制风铃管的_保持不变。2在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验（1）如图甲，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，这个现象说明_，此研究过程中用到的主要物理研究方法是_；（2）如图乙，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明_可以传声，还能说明声波具有_；（3）如图丙，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐变小，甚至最后听不到声音，这个实验说明了_不能传声，用到的主要物理研究方法是_。3如图所示是探究声现象时常用的装置。(1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉来研究声音产生的条件，这种研究方法叫_（选填“控制变量法”或“转换法”）。(2)如图乙所示，用小锤敲击右边音叉，左边音叉也发声，乒乓球被弹起。假设宇航员在月球上做这个实验，则左边音叉边乒乓球_（选填“会”或“不会”）弹起，原因是_。4下表记录了声波在五种气体中不同温度条件下的传播速度（单位是m/s），请依据表中的相关数据回答下列问题温度（）空气氢气氦气氮气二氧化碳03311261891337269103371284908343273203431306924349279303491328939355283(1)分析表中的数据可以知道，在同种介质中，声波的传播速度与温度的关系是_；(2)根据表格中的数据，最大飞行速度一定的飞机要在空气中实现超音速飞行，在温度_的条件下更容易成功（选填“较高”或“较低”）。5小华和小刚用棉线连接了两个纸杯制成一个“土电话”。以下是他们对“土电话”的探究。(1)他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明_。(2)如果用“土电话”时，另一个同学用手捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于 _。(3)相距相同远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些。这一实验表明 _。(4)小华和小刚利用一些长短、粗细不同的琴弦，探究“音调和哪些因素有关” 的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中标出（其中琴弦的直径关系a=c=db），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。若他们想探究“音调的高低与琴弦材料”的关系应选择琴弦a和_；若选择琴弦a和b，则是为了研究音调的高低与_ 的关系。若有同学选择c和d进行研究，并推理得出琴弦越长，振动越慢，音调就越低的结论。则该同学在探究过程中存在什么问题？答_。6如图所示，探究声音的传播实验中。(1)在玻璃钟罩内放一个正在发声音乐闹铃，钟罩底部插上玻璃管的软木塞，此时你 _ 听到音乐；（填“能”或“不能”）(2)用抽气设备抽钟罩内空气，在抽气的过程中，你听到音乐声将会 _ ；(3)如果把钟罩内空气完全抽出我们 _ 听到声音。（填“能”或“不能”）但有时还是能听到铃声。请你分析原因可能是 _ ；(4)该实验表明声音不能在 _ 中传播。7在探究声音的产生与传播时，小华和同学们一起做了下面的实验(1)如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，说明_；(2)如图所示，为了验证(1)中的探究结论，小华同学用力敲桌子发出声响时，桌子却几乎不动。为了使实验现象明显，改进方法是_；(3)如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明_；(4)如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音将_，并由此推理可知_。8物理兴趣小组的同学利用图示装置，探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关。他们将发声的闹铃置于纸筒A内。将充当反射面的材料置于O处，通过纸筒B倾听反射的铃声强弱。(1)实验过程中，保持纸筒A和B的位置_，只改变充当反射面的材料，让同一位同学听反射声音的强弱；实验结果如下表反射面材料大理石玻璃板木板棉布毛巾海绵反射声音的强弱最强强强较强弱几乎听不到(2)分析实验结果可以得出在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料_，你还可以得出的结论是_（写出一条即可）；(3)如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表中的_作为反射面材料效果最好。9在探究“某固体熔化时温度与时间的关系”实验中，实验装置如图所示（1）石棉网的作用是_；（2）试管中的固体颗粒要细点好，为了使固体物质受热均匀，我们还要采取的办法是_；（3）实验中，使烧杯中的水缓慢升温的目的是_；（4）下表是甲小组在实验过程中正确使用温度计测量出的温度，由下表数据可知，该物质是_（晶体或非晶体）；该物质熔化过程持续了约_min，第6nin该物质处于_态。时间/min012345678910温度/394245474848484848535610探究固体熔化时温度变化规律的装置如图，试管中装有适量的碎冰，并根据实验数据绘制了如图甲所示的冰熔化时温度随时间变化的图象。 （1）图乙此刻所测物体的温度是_；（2）冰完全熔化需要_min，冰熔化时的温度规律_；（3）试管中的冰完全熔化后，若持续加热，在标准大气压下将得到图象中的DE段，这段时间内试管中的水_（选填“能”或“不能”）沸腾，是因为_。11在研究水的沸腾实验中（1）所用的液体温度计是利用液体_的性质制成的，为了完成本次实验，由表格知，应选用测温物质为_的温度计；测温物质凝固点/C沸点/C水银-39257酒精-11778（2）如图甲所示，刚倒入热水时发现温度计管壁模糊，很难看清示数，主要原因是_；（3）烧杯上方加一纸盖后进行实验，如图乙所示。每隔1min记录温度计示数（如表），4min时温度计示数如图丙所示，此时温度为_C，直到水沸腾一段时间后停止读数，由表可知此时水的沸点为_C；时间/min012345678温度/C8890929497989898（4）若要保持水的沸腾， _（需要/不需要）继续加热。12在“探究固体熔化时温度的变化规律”实验中，实验装置如图甲所示，将温度计插入试管后，待温度升至50左右开始，每隔大约1min记录一次温度，在固体完全熔化后再记录45次，根据记录的数据，在方格纸上以纵轴表示温度，横轴表示时间，描点连线，得到如图乙所示的该物质熔化时温度随时间变化的图象。（1）该物质是_（选填“晶体”或“非晶体”），熔化过程持续了_min；（2）图中C点物体处于_（选填“固态”、“液态”或“固液共存态”）；（3）图中B点物体的内能_（选填“大于”、“小于”或“等于”）图中D点物体的内能；（4）某同学把试管中的物质换成水，发现无论怎么加热，试管中的水都不会沸腾，原因是试管和烧杯中的水的温度_（选填“相同”或“不同”），试管中的水温度虽然达到了沸点，但却不能继续吸收热量。13在观察水的沸腾实验中（1）实验装置如图1所示，装置中存在的明显错误是_；该装置的安装顺序是_（选填“从A到B”或“从B到A”）。（2）纠正错误后，继续实验，当观察到烧杯内产生大量气泡，气泡上升变大且杯口有大量的“白气”形成，表明水在沸腾。杯内气泡中的气体主要是_（选填“空气”或“水蒸气”）。（3）如图2所示，是小明实验时，根据记录的数据绘出的水温随加热时间变化的图像。由图像可知当时气压_1个标准大气压（选填“大于”、“小于”或“等于”）。再仔细观察图像时还发现加热5min后到水沸腾前，水的温度升高得慢一些，水温升高得慢的主要原因是_。14小欢和小乐学习物态变化后，做了两个实验（1）“探究水沸腾时温度变化的特点”实验装置如图甲，根据实验数据绘制出水的温度随时间变化的图像如图乙；分析图线a可知，质量为m1的水沸点是_，原因是当地大气压强_1标准大气压（选填“高于”、“低于”或“等于”）；若用质量为m2（m2m1）的水做实验，得到的图像可能是图乙中的_（选填“b”、“c”或“d”）；（2）他们用图丙装置探究某种固体熔化时温度的变化规律除图中实验器材外，还需要的测量仪器是_；安装实验器材时，应先确定_的位置（选填“铁棒A”、“铁夹B”或“铁圈C”）。实验中，观察试管内物质的_，并记录温度和加热时间，记录如下时间/min012345678910温度/3035394448484850535659分析实验数据可知，第5min时，该物质所处的状态是_（选填“固态”、“液态”或“固液共存态”）；该物质为_（选填“晶体”或“非晶体”）。15图甲为某物质的凝固图像。（1）根据图像可知该物质为_（选填“晶体”或“非晶体”），第 25 min 时该物质处于_态，该物质的熔化规律是_（2）若将装有冰水混合物的试管放入正在熔化的该物质中（如图乙），则试管内冰的质量_（选填“变大”“变小”或“不变”）。16如图甲是“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验装置。（1）把石棉网垫在烧杯下，并将试管放在水中加热，是为了使固体粉末受热_（填“均匀”或“不均匀”）；（2）将温度计插入试管中时，温度计的玻璃泡要全部插入固体粉末中，不要碰到试管底或_。若某时刻温度计的示数如图乙所示，则此时温度计的读数为_；（3）下表是实验中记录的数据。根据表中数据可知，该物质的熔点是_；该物质是_（填“晶体”或“非晶体”）；时间/min012345678910温度/4042444648484848485053（4）能反映上述固体熔化时温度变化规律的是图丙中的_；（5）根据表中数据可知，该固体最后是_状态。17如图所示，在探究光的反射定律时，（1）将平面镜放在水平桌面上，再把一个可以沿ON向前、向后折的纸板 _ 放置在平面镜上。（2）让一束红光贴着纸板沿AO射到O点，在纸板上描出入射光线AO，为了便于探究，需要在纸板上记录的是 _ 。将纸板的右半边沿着ON向后折去，则在折过去的纸板上 _ （填能/不能）看到反射光线，这说明反射光线、入射光线和 _ 在 _ 。（3）为了得到反射角等于入射角的规律，还应该多做几次实验，这是为了 _ 。18如图所示为探究光的反射规律的实验装置，在平面镜上放置一块硬纸板，硬纸板分为E、F两部分，NO是纸板中线。让一束光沿AO贴着纸板E射到平面镜上，在纸板F上会看到反射光OB的径迹。改变三次入射角的大小，小明实验所测得数据如下表所示。实验次数入射角反射角123（1）要使人射光和其反射光的径迹同时在纸板上出现，纸板应与平面镜_；（选填 “垂直”或“不垂直”） （2）小明实验中得出的数据和其它同学不一致，则他在实验中存在的问题可能是_。19探究“平面镜成像”的实验装置如图。（1）选择玻璃板代替平面镜进行实验的目的是_；（2）在寻找蜡烛A的像的位置时，眼睛应在蜡烛A这一侧观察，移动玻璃板后面的蜡烛B，使它与蜡烛A在玻璃板中所成的像重合，以此来确定蜡烛A成像的位置，这里所采用的研究方法是_。（选填“控制变量法”或“等效替代法”）20实验中小文利用如图甲所示的实验装置“探究平面镜成像的特点”。（1）为了保证实验效果，实验最好在_（选填“较亮，或较暗”）的位置进行；最好选择_（选填“较厚或较薄”）玻璃板做实验；（2）在水平桌面上铺一张白纸，纸上竖立一块透明玻璃板。把蜡烛A点燃放在玻璃板的前面，小文在玻璃板前面观察蜡烛A经玻璃板_所成的像，再拿一支外形相同但不点燃的蜡烛B放在玻璃板后面移动，直到看上去跟蜡烛A的像完全重合，这种确定像与物大小关系的实验方法是_法。（3）请在图乙中画出一条眼睛能看到的蜡烛S点的像S的光路图_。21小涵利用如图所示的装置进行探究“平面镜成像特点”。实验步骤如下将一块薄玻璃板竖直立在铺有白纸的水平桌面上；取两支相同的蜡烛A和蜡烛B，点燃玻璃板前的蜡烛A，并移动玻璃板后的蜡烛B，使它与蜡烛A在玻璃板后所成的像完全重合，并用笔在白纸上标记出蜡烛A和蜡烛B的位置；多次改变蜡烛A的位置，重复前面的步骤；用刻度尺分别测量蜡烛A和蜡烛B到玻璃板的距离。在此实验中（1）小涵选用玻璃板代替平面镜的目的是_；（2）小涵选取两支相同的蜡烛是为了比较像与物的_关系；实验中小涵多次改变蜡烛A的位置，重复进行实验的目的是_；（3）另一个小组的同学，将未点燃的蜡烛竖直在玻璃板后的桌面上移动，发现前面点燃的蜡烛的像总在未点燃蜡烛的上方偏高处，造成该现象的原因是什么？_22如图是“探究平面镜成像特点”的实验装置。(1)选用玻璃板代替平面镜，主要是为了便于确定像的_。(2)在竖立的玻璃板前点燃蜡烛A，拿未点燃的蜡烛B在玻璃板后面移动，直至它与蜡烛A的像完全重合，这种确定像与物大小关系的方法是_（选填“控制变量法”或“等效替代法”）。(3)移去蜡烛B，在其原来位置上放置一块光屏，光屏上无法呈现蜡烛的像，这说明平面镜成的是_。(4)若实验中玻璃板与桌面不垂直，所成的像到镜面的距离与蜡烛A到镜面的距离_（选填“相等”或“不等”）。(5)如下图是小明的实验记录，通过分析他得出结论平面镜所成像，像与物到镜面的距离相等，像与物的连线与镜面垂直，你认为小明实验过程的不足_。23如图是小明探究“平面镜成像特点”的实验。(1)在实验中使用玻璃板代替平面镜，这是为了_，此时成像的清晰度比日常使用的平面镜_（选填“好一些”或“差一些”）；(2)细心的小明透过玻璃板观察蜡烛A的像时，看到点燃的蜡烛通过玻璃板成两个像，若测得两个像之间的距离为0.6cm，则玻璃板的厚度为_cm；(3)同桌的同学说蜡烛的像太小了，为了得到更大的像，小明将玻璃板向靠近蜡烛A的位置平移（如图乙），得到蜡烛A的像的大小，像与蜡烛A的距离_（选填“变大”、“变小”或“不变”）；(4)如图丙所示，探究光的反射规律时，让一束光贴着光屏左侧的E板沿AO方向射到O点，在右侧F板上能看到反射光线OB，若将F板向后折转一定的角度，则在F板上_（填“能”或“不能”）看到反射光，此时反射光线和入射光线_（填“在”或“不在”）同一平面内。24在探究“平面镜成像特点”的实验中，选取完全相同的蜡烛A和B。如图所示，在竖直的玻璃板前放一支点燃的蜡烛A，玻璃板后放一支未点燃的蜡烛B，直到看上去它跟蜡烛A的像完全重合。（1）为了保证实验效果，最好选择较暗的环境下进行实验，便于确定观察_（选填“蜡烛A”、“蜡烛B”或“蜡烛A的像”）；（2）放置好蜡烛A后在平面上移动蜡烛B，能够使蜡烛B与蜡烛A的像完全重合，这个现象说明平面镜成的像_；（3）在利用蜡烛B确定出蜡烛A成像的位置后，移去蜡烛B，在其原来的位置上放一光屏，从_（选填“A”或“B”）侧观察光屏，发现光屏上不能得到蜡烛A的像，说明平面镜所成的像是虚像。25小芳同学做“探究凸透镜成像的规律”实验，她首先按如图所示完成仪器装配，图中H点是2倍焦距处。（1）经过调节，在光屏上得到了一个清晰的像，但像的位置偏高，为了使像能成在光屏的中央，应把蜡烛向_（选填“上”或“下”）调；（2）调节好蜡烛的高度后，她把蜡烛移到A点处，此时光屏上的像很模糊，为了得到清晰的像，应把光屏向_移动（填“左”或“右”），这次成的是_、_的实像，人们利用这一原理制成了_（选填“照相机”、“幻灯机”或“放大镜”）。（3）再把蜡烛移到B点处，无论怎样调节光屏，光屏上始终接收不到像，是因为此时成的是正立、放大的_像，要想看到这个像，小芳应从凸透镜的_（选填“右”或“左”）侧透过凸透镜观察成像的。（4）如果在光屏上出现清晰的实像时，用不透明纸板将凸透镜上半部分遮住，结果_（选填正确的序号）。A没有影响B不能成像C成一半的像D仍能成完整的像，但亮度变暗26小明在做“探究凸透镜成像规律”的实验中凸透镜位于光具座上刻度为50cm处。（1）在如图甲所示的位置上，成的像是等大的倒立的实像分析实验成像情况可知实验中所用凸透镜的焦距为_cm。调节光具座上烛焰、透镜和光屏三者的中心在_。（2）当把点燃的蜡烛由图甲所示位置向右移至光具座的35cm刻度时，向_（选填“左”或“右”）移动光屏会得到一个倒立、_的实像；若蜡烛烧短后，烛燃的像成在光屏的_（选填“上方”或“下方”）。（3）在（2）小问的基础上若光屏和凸透镜位置不变，则应在凸透镜和蜡烛之间放置一个合适的_（选填“远视眼镜”或“近视眼镜”）才能再次在光屏上成清晰的像。（4）实验过程中，如果用不透明的硬纸板挡住凸透镜的上半部分，则光屏上的像（_）A只出现烛焰像的上半部分B只出现烛焰像的下半部分C出现烛焰完整的像，但像更小了D像仍然是完整的，且大小不变，只是变暗了27小明用蜡烛、凸透镜和光屏做“探究凸透镜成像的规律”的实验。（1）实验过程中由于蜡烛燃烧变短，使蜡烛的像成在了光屏中心的_方（选填“上”或“下”），要使像成在光屏的中心，只调节凸透镜，应将凸透镜向_调。（2）实验过程中，当烛焰距凸透镜15cm时，移动光屏至某位置，在光屏上得到一等大清晰的像，则该凸透镜的焦距是_ cm；（3）若此时，光屏上得到烛焰清晰、完整的像，该像是倒立、_的实像。利用此原理工作的光学仪器有_。（4）此时固定蜡烛，换用一个焦距略小一些的凸透镜进行实验，则光屏需向_（选填“靠近”或“远离”）凸透镜的方向移动，才能在光屏上再次成清晰的像。28在“探究凸透镜成像规律”的实验中；（1）如图甲所示，平行光正对凸透镜照射，光屏上出现一个最小最亮的光斑，则该凸透镜的焦距为f=_cm；（2）在光具座上从左至右依次放置点燃的蜡烛、凸透锻、光屏，调整烛焰、凸透镜、光屏的中心在_上，其目的是_。（3）如图乙所示，当光屏上呈现清晰的像时，该像的性质是_实像，这与_（选填“放大镜”、“投影仪”、“照相机”）的成像原理相同；（4）实验过程中，随着蜡烛的燃烧，可观察到光屏上的像向_（选填“上”或“下”）移动；若想再次使烛焰的像成在光屏的中央，可将该凸透镜和光屏向_（选填“上”或“下”）移动，直到_为止。29小丽和小红共同完成“探究凸透镜成像规律”的实验。（1）如图所示。小丽为了测出凸透镜的焦距。让一束平行光正对凸透镜照射，移动光屏，直到光屏上出现一个最小、最亮的光斑，由此可以测出凸透镜的焦距为_cm。（2）在实验时，小丽用该凸透镜观察小红的眼睛。看到如图中的情形，物距应该满足的条件是_，若看到如图中的情形，物距应该满足的条件是_。（均填字母）A小于10cm B大于10cm，且小于20cm C等于20cm D大于20cm（3）小丽将蜡烛、凸透镜和光屏安装在光具座上，如图所示，要使烛焰的像能成在光屏中央，应将蜡烛向_（选填“上”或“下”）调整。（4）小丽完成实验后，小红继续探究，她把两只点燃的蜡烛、凸透镜和光屏如图所示放置，光屏上、两处会得到清晰的_（选填“放大”“缩小”或“等大”）的像，生活中的光学器件_就是利用这一成像原理制成的。用一厚纸板挡住处的蜡烛，则，在光屏_（选填“”或“”）处仍能得到一个清晰的像。30在探究“凸透镜成像规律”的实验中，小华同学进行了如下实验（1）按照图甲所示操作，测出本实验所用凸透镜的焦距为_cm；（2）接着小华调节蜡烛、凸透镜和光屏的位置如图乙所示，发现光屏上得到一个倒立、_（选填“放大”、“缩小”或“等大”）的清晰实像。生活中的_（选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）就是利用了这样的成像原理；（3）保持图中凸透镜的位置不变时，当向右移动蜡烛时，应该向_（选填“左”或“右”）移动光屏，才能再次得到清晰的像；（4）保持凸透镜的位置仍然不变，小华继续向右移动蜡烛至45cm刻度线处，移动光屏，发现_（选填“能”或“不能”）得到蜡烛清晰的像。为了观察到这时所成的像，眼睛和蜡烛应该在凸透镜的_（填“同”或“异”）侧。31小明用蜡烛、焦距为10cm的凸透镜、光屏、光具座等器材，在水平桌面上做“探究凸透镜成像规律”的实验。（1）他将蜡烛、凸透镜和光屏安放在光具座上，为了使烛焰的像呈现在光屏中央，他需要调节烛焰的中心、凸透镜光心和光屏的中心在_。（2）如图所示，凸透镜固定在光具座50cm刻度线处，将点燃的蜡烛放到光具座上35cm刻度线处，移动光屏，可以在光屏上呈现倒立_（选填“放大”或“缩小”）的像，利用这一成像规律可以制成_（选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）。（3）如图所示，凸透镜固定在光具座50cm刻度线处，将点燃的蜡烛放到光具座上30cm刻线处，则光屏移动到光具座上_cm刻线处，可在光屏上得到烛焰清晰的像。32小莉同学用焦距为10cm的凸透镜做“探究凸透镜成像的规律”实验(1)实验过程中，当蜡烛与凸透镜的距离如图甲所示时，在光屏上可得到一个清晰的倒立、_的实像；(2)如图乙所示，保持蜡烛位置不变，移动透镜至16cm刻度线处，则人眼在_（选填“A、B、C”）处能观察到蜡烛的像，像是图丙中的_ （选填“1234”）；(3)实验完成之后，小莉把自己的近视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间，如图丁所示，光屏上原来清晰的像变得模糊了，若想在光屏上重新得到清晰的像，在不改变蜡烛和凸透镜位置的情况下，应将光屏_凸透镜。（选填“靠近”或“远离”）33小明在做“测量小车运动的平均速度”的实验中,设计了如图所示的实验装置;小车从带刻 度（分度值为 1cm）的斜面顶端由静止下滑,图中的小方框是小车到达 ABC 三处时电子表的显示 （数字分别表示“小时分秒”）（1）该实验测小车平均速度的原理是_. （2）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较_ （选填“大”或“小”）. （3）请根据图 1 中信息回答vAC= _m/s。（4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了 A 点后才开始计时，则会使所测 AC 段的平均速度 vAC偏 _ （选填“大”或“小”）。（5）如图所示的四个速度随时间的关系图象，能反映出小车下滑运动的是_ （选填图中的选项字母）ABCD34在“测量物体运动的平均速度”实验中，实验装置如图所示。让小车从斜面的A点由静止滑下并开始记时，分别测出小车到达B点和C点的时间tAB、tAC。（1）该实验的实验原理是_；还需要用到的测量工具_；（2）在小车能下滑的情况下，使用的斜面的坡度较_，（选填“小”“大”），其目的是_；（3）实验时，如果让小车过了A点才开始计时，则会使所测AC段的平均速度VAC偏_（选填“大”“小”），经测量，tAB=3.0s，tAC=5.0s，则小车是_（选填“匀速” “变速”）直线运动。35汽车在行驶途中，为了安全，车与车之间必须保持一定的距离。因为驾驶员从发现某一异常情况到采取制动动作的“反应时间”里（设同一人，不同速度下的“反应时间”是相同的），汽车要通过一段距离（称为反应距离）；而从制动动作到汽车完全停止，汽车又要通过一段距离（称制动距离）。据公安部门统计，车辆在行驶过程中，停车距离越长，发生事故的可能性越大。表中给出了某辆汽车在同一段路面上行驶的过程中，在不同速度下的反应距离、制动距离和停车距离等数据。速度/(m/s)反应距离/m制动距离/m停车距离/m112.59.014.023.0225.0_74.0330.021.679.4101.0请根据以上信息完成下列问题（1）分析表中13两行数据可知_=_+制动距离；并填写表中空缺的两个数据，完成表格（将答案直接写在表格中的横线上）。（2）分析表中的数据可知，汽车行驶的速度越大，停车距离_（选填“越长”或“越短”），所以超速行驶发生事故的可能性越大。由表中的数据可知，反应距离取决于反应时间和行驶速度，由于酒后驾车反应时间比不饮酒的反应时间要长一些，因此，在行驶速度相同的情况下，酒后驾车的反应距离_，致使_，从而导致发生交通事故的可能性增加。36小明取两张等大的圆形纸，将它们做成图乙所示的两个锥角不等的纸锥，用它们来“比较两个纸锥下落快慢”的实验。（1）为了便于比较纸锥下落的快慢，两个纸锥的起点位置应当放置的较_（选填“高”或“低”），且将纸锥按如图乙中的_（选填“ a”或“b ”）所示的位置释放。（2）关于比较纸锥下落快慢有以下三种方法比较两个纸锥哪个先着地，先着地的运动快；拍摄纸锥下落过程的照片，哪个纸锥在下方，哪个纸锥下落得快；测量出纸锥下落的高度和时间，算出下落的速度，速度大的运动快，针对这三种方法，小明认为可以分成两类第一类是相同路程比时间，如_（填写序号，下同）；第二类是相同时间比路程，如_。（3）小明想测算一个纸锥的下落速度，他应选择_（选填“大”或“小”）纸锥，测量原理是_，需要的测量工具有米尺和_。37如图甲是“研究气泡的运动规律”实验装置。(1)实验时所用的测量工具是刻度尺和_。(2)要正确判断气泡是否做匀速直线运动，需要对气泡运动时的相关物理量进行测量，为便于测量，需要使气泡在管内运动得较_（选填“快”或“慢”）；实验中的起始点O最好_（选填“选”或“不选”）在管子的最底端处，是因为在开始的一小段距离里气泡作_（选填“匀速”或“变速”）直线运动。气泡的运动如果是匀速运动，收集到的数据特点是运动的路程和时间成_比。气泡上升时，以气泡为参照物，玻璃管底端的塞子是_（选填“运动”或“静止”）的。(3)某组同学根据实验数据绘制出如图乙所示的图像，则气泡在该过程中的运动速度为_，并在图丙中画出气泡运动的图像。_38在“探究汽车行驶快慢”的综合实践活动中，小明事先用皮尺测量了汽车的实际长度是4.0m，再用频闪照相机拍摄得到汽车行驶过程中的一组照片（如图所示），已知频闪照相机每隔0.4s曝光一次，照片中汽车的长度是2.0cm，照片中O到C的长度L=12.0cm。(1)观察汽车行驶的频闪照片可知OAAB=BC。由此可以得出汽车从O到C过程中，行驶速度的变化情况是_，汽车从O到C的平均速度约为_m/s。(2)为了从表格的信息中计算出汽车从O行驶到C点的平均速度，请你在设计的表格中将空缺的部分补充完整_；_。照片中O 到C 的长度 L/cm汽车的平均速度 v/ms-112.0(3)在如图(a)s-t图像中，三条曲线能大致描述汽车从O到C整个运动情况的图像是_（填序号）。(4)如图(b)是汽车“行车记录仪”中APP软件记录的一段时间内的“配速”（配速定义通过每公里路程所需要的时间）随时间变化的图象，则在t1，t2和t3三个时刻中，汽车行驶得最慢的时刻是_，理由是_。39为比较纸锥下落快慢，小明和同学们用两个相同的纸片分别載去一个扇形（如图甲所示），做成图乙所示的两个锥角不等的纸锥(1)小明想通过比较纸锥从同一高度下落到水平地面的先后，来确定纸锥下落的快慢，他该选择图乙中的_（a/b）位置开始释放。(2)小明用频闪相机拍下某一纸锥下落过程的照片如图丙所示。图丁中能反映出该纸维下落速度与时间的关系是_（填字母）。已知照相机每隔0.2s曝光一次，照片与实际物体的尺寸大小之比为18，小明测得照片上B、D之间距离为2cm，则纸锥经过C位置时的实际速度为_ m/s。纸锥在AB间的平均速度_（大于/小于/等于）BD间的平均速度。(3)小组间交流时，发现不同小组测得不同纸锥从相同高度（足够高）下落的最终速度不同，请提出猜想纸锥下落的最终速度可能与纸锥的_（写出一条即可）有关。40如图所示是“测量小车沿斜面下滑的平均速度”的实验。(1)实验所需的测量工具为刻度尺和_；(2)实验中，应使斜面保持较_（选填“大”或“小”）的坡度，以减小测量时间的误差；(3)实验中，对于如何获取下半程的平均速度，两种方法正确的是_；A小车从B点静止释放，测出B到C的时间与路程，计算得到B小车从A点静止释放，经过B点开始计时，到C点后测得时间，再测量路程，计算得到(4)实验中全程平均速度，上半程的平均速度，下半程的平均速度，三者间的大小关系是_；(5)若刻度尺是受温度变化较明显的金属做成，冬季做实验时，其测量全程的平均速度的结果将_（选填“偏大”“偏小”或“不变”）。【参考答案】一、实验题3 不能 直径 【详解】（1）1从表格数据知，三个直管发出的声强级分别为80dB、100dB和60dB，而声强级别越大，声音的响度越大，那么发出声音响度最大的是编号为2的风解析3 不能 直径 【详解】（1）1从表格数据知，三个直管发出的声强级分别为80dB、100dB和60dB，而声强级别越大，声音的响度越大，那么发出声音响度最大的是编号为2的风铃管。2三个直管发出声音的频率分别为2131Hz、1284Hz和656Hz，而频率越高声音的音调越高，那么发出声音音调最低的是编号为3的风铃管。（2）34要探究管子发出声音的频率与长度的关系，应保持管子的直径相同，但表格数据中，管子的长度和直径都是变化的，所以不能得出管子发出声音的频率随长度的增大而减小的结论。2发声体在振动 转换法 空气 能量 真空 理想实验推理法 【详解】(1)1在图甲中，用乒乓球接触正在发声的音叉，球被弹起，说明发声体在振动。2这个探究解析发声体在振动 转换法 空气 能量 真空 理想实验推理法 【详解】(1)1在图甲中，用乒乓球接触正在发声的音叉，球被弹起，说明发声体在振动。2这个探究中，发声音叉的振动不易观察到，通过把乒乓球弹开将振动放大，这里用到的是转换法。(2)34在图乙中，敲击右边的音叉，左边的音叉也会发声并将泡沫塑料球弹起，这是因为右边音叉发出的声音通过空气传到了左边，而左边音叉也开始振动是由于声波具有能量。(3)56将图示玻璃罩内的空气逐渐抽出，听到的声音会变小，到最后听一到，这说明真空不