1、年级组管理实施办法
年级组是学校相对稳定的团队，具有独立性，整体性。为了把年级组建设成团结、协调、高效的工作团队，强化年级组的管理职能，规范年级组的管理行为，提高管理效率，特制定本办法。
一、 年级组的职责
1、根据学校学期工作计划和发展目标，制定切实可行的年级组工作计划，并努力实现工作目标。
2、负责本年级组教师教育教学常规的检查督促，并将教师工作检查结果整理上交各处室。
3、负责本年级学生日常行为规范的教育和管理，创建良好的教风、学风。
4、负责落实学校安排的各项工作，各项规章制度。
5、负责对本年级组教师的评价。
二、 年级组工作程序和要
2、求
1、年级组实行主任负责制
2、定期召开班主任和教师会议，对工作进行阶段的小结，并将情况及时进行通报。
3、年级组各项工作应在学校制度和国家法律法规范围开展。
三、 年级组的管理体制
（一）健全年级组管理机构，创造民主理校氛围
学校建立行政领导驻级指导，年级主任负责的年级管理机制。四个年级组各排一名处室主任驻级，负责对本年级组的指导、监督、协调工作。年级组长全面负责本组的管理工作，以学生的学习教育、思想教育到教师的考勤、上课、教研教改、业务培训，晋级等全部进行统筹安排。学校管理工作具体落实到年级组，为年级组制定具体的管理目标；年级组又将管理
3、工作落实到各个班级，即落实到班主任和各任课教师身上。层层落实下去，形成人人有责，人人参与管理的教育教学管理模式，创造出全员参与理校的氛围。
（二）、扩大年级组自主权，充分发挥年级组在教师管理和学生管理工作中的作用。
为了充分发挥年级组在教育教学中的管理作用，使年级组责任目标落到实处而不流于形式，学校把具体管理权交给年级组，年级组可根据教师的平时表现来对其进行合理的评价，评价可作为教师评先评优晋升以及绩效考核、年度考核的重要依据。审核教师学科教学计划，督促教师备课，组织开展教研活动，部署听课、评课、赛课等教学活动，定期组织召开班主任工作会议，对工作中存在的问题指正和强调。加强对学生的常规检查
4、及时向班主任通报检查情况。
（三）、充分发挥年级组的直接领导作用主。
年级组可称为“校中校”，学校具体事宜交由年级组具体操作。学生的教育与管理、班风、学风的创建，思想政治教育、法制教育、养成教育，教师的签到、坐班、备课，上课、代课安排等全由年级组负责。年级组有权向学校建议调整不服从工作安排、工作责任心不强或工作中出现严重失误的教师。各种评优活动、职称晋升、学校将评优、晋升条件下发，指标合理分配，交由年级组评审。年级组根据学校行事历可自主安排一些活动，如学生的演讲比赛、知识竞赛、教师的赛课活动、文体活动等。这样使管理更加到位，责任更具体，将学校管理支点向一线移动。
（四）、理顺部门与年级
5、组的关系，有效促进年级组目标责任制的实施。
年级组定位为职能部门的执行单位，年级组平常实施的是本组的全面管理，学校职能部门应切实指导年级组正常、有序地开展工作，避免武断干涉。驻年级部门领导要及时指导各年级不断总结工作，有好的经验要向全校推广。发现问题要及时商讨解决。学校尽力为年级组工作做好各种物质和管理方面的服务工作，为年级组解决后顾之忧，做年级组的坚强后盾。
四、年级组管理的优势
（一）、年级组的建立使得管理层次得以简化，领导重心下移，提高了管理效率。决策和执行融合在一起民，克服了教育教学体系和管理体系两种形式运转脱节的现象，使教育教学和管理实现了真正联系，相互渗透。
（二）、年级组的建立有助于年级组之间形成竞赛，可以形成比、学、赶、
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