【语文】北京市劲松第四小学小学五年级下册期末试题(含答案).doc

【语文】北京市劲松第四小学小学五年级下册期末试题（含答案）1根据语境，看拼音写词语。小菜园就在山zhi( )里，除了各类蔬菜，还长着yng( )桃树、sng( )树等。这里空气清新，绿m zha( )蹦来跳去，真是个dun lin( )身体的好地方。菜园是一位c xing( )的老爷爷打理，他有时在园里闲gung( )，有时把黄狗shun( )在树旁，勤劳地ch( )草、sh( )肥。老人无比jun( )恋这个园子。2下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A旖旎（y）宝钗（ch）B矜持不苟（jng）威吓（h）C特殊（s）血泊（p）D拖男挈女（qi）踉跄（ling）3“风过了，水面渐渐，明镜一般映着满天的星斗”一句横线上应填的词是（）A沉重B沉默C冷静D沉寂4下列语序排列正确的是（）。瞬间，大圆盘的边缘，透出一线光亮。月亮失去了银白色的光泽，变成古铜色的大圆盘，悬挂在宝蓝色的天幕上。渐渐的，渐渐的，月亮又恢复了原来的样子，似乎比先前更明亮，更皎洁。为了看月食，人们站在房前的空地上等待着。八点十七分，一派壮丽的景象，呈现在人们眼前。周围的繁星闪烁，像一颗颗光彩夺目的夜明珠，发出青白色的光。ABC5找出没有语病的一项（）A他兴冲冲地冲进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的消息。B我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。C菜园里种了扁豆、西红柿、黄瓜、土豆等蔬菜。D泰山是我国五大名山。6下列句子中，标点符号使用有误的一项是 A我国也是“诗之国”，从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多伟大的诗人。B“聋子？”妹妹惊叫起来：“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，城市乐团的首席小提琴手！”C白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。D为什么多肉冒出了头却没有继续长大？是水浇得不够，还是肥施得不行？7重新排列下面句子的顺序，组成语意连贯的一段话，正确的顺序应该是（ ）尤其是不要忽视老人的每一个细小的请求。生命无常。因为有着这样一个遗憾，所以我时常提醒自己，善待身边的每一个人。或许是他走这个世界寻求的最后一丝温暖。那或许会成为他生命中的最后一个留言。尤其是走人暮年的生命更是薄如蝉翼，让人无法预料。ABCD8句子加工厂。（这清白的梅花，是能玷污的吗？（改为陈述句）_（诸葛亮对鲁肃说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”（改为转述句）_（古老的威尼斯又变得十分安静了。（改为拟人句）_9诗韵浓情。面对长云、雪山，王昌龄发出了“_，_”的豪壮誓言；听闻官军收复了河南、河北，杜甫惊喜万分，“_，_”将诗人悲喜交加的复杂感情囊入其中；篱门秋风中，惦念祖国统一之事的陆游诉说着“_，_”的惆怅。华夏千年多少名人志士将“爱国之情”绝唱千古，这是古诗中的大爱！10古诗是中华传统文化的瑰宝，能传情，能言志。诗中有孩童之趣：“_，_”那群在桑阴下学种瓜的少年多么天真烂漫，“_，_”那位横坐牛背的吹笛少年多么悠闲自在；诗中有爱国之情：那是杜甫“_，_”的喜悦之泪，也是陆游“_，_”的失落、悲愤之泪；诗中有离别之意：“_，_”是李白和孟浩然的依依惜别。11非连续性文本阅读。关于举办“四大名著赏读”宣讲活动的通知全体市民：为了进一步加强民众对我国古典名著的了解和认识，提高人们阅读古典名著的兴趣，推动全民阅读，登封市图书馆将在暑期开设“中国古典四大名著赏读”宣讲活动。期间会邀请“古典名著” 讲师团成员进行两次讲座，具体安排如下：场次讲座时间讲座内容讲座地点第一期7月25日（星期六）9：00-11：00三国演义经典故事赏析登封市嵩阳书院第二期8月7日（星期日）9：00-11：00水浒传中的好汉形象登封市图书馆届时在对两部作品进行赏析的同时，会穿插播放同名电视剧片段，欢迎各位安排好时间前来参加。登封市图书馆2021年6月25日11、下列不属于讲座内容的选项是（）A水浒传传中的好汉形象。B西游记同名电视剧片段。C水浒传同名电视剧片段。D三国演义经典故事赏析。12、王超是五年级学生，他非常喜欢“四大名著”，以下是他的暑期安排，他可以去哪里听第几期的讲座？_7月份周一至周五：上午游泳训练下午自由安排双休日：周日上午参加自愿者活动其余时间自由安排8月份8月1日15日：去青海、甘肃参加研学活动8月16日8月31日：自主学习、做好新学期准备13、如果还有第三期讲座，你希望听到关于哪本名著的介绍？为什么？_14、为了让更多人知道并参加这次活动，主办方想提前在微信上进行宣传，请你写一段话帮忙推介。_文言文阅读。余尝谓， 。心不在此， ，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。 。心既到矣， ？15、把课文补充完整。16、解释画线词语。（1）余尝谓：_（2）却只漫浪诵读：_17、翻译文中划线句子（最后一整句话）。_18、作者所说的“三到”指的是_、_、_，其中_最重要，原因是_。19、张雪经常嘴在读书，心却飞到别出去了。请你用这篇短文的道理来劝劝她。_阅读短文，完成练习。泥活冯兰瑞老头，坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋绷紧，眼神像锥子似地注视着案子上新捏好的泥活。他手持竹刀，这里抹一抹，那里镟一镟。对这么精巧生动的“武松打虎”，你还有什么可挑剔的？武松左膝镇住大虫的花背，倾全身之力向大虫身上压，右手揪住大虫的耳朵，左手抡拳，那大虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。这会儿冯兰瑞双眉挤在一起，只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着，直视自己的这件创作，摇了摇头。片刻之后，他似乎有悟，重新拿起案上的竹刀，挑一点紫泥，朝着武松的拳背上三剔两刮，顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的虬筋。至此，A冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝儿不易觉察的笑容，放下竹刀，搓着两手，轻轻地从案边站起来。孙子冯大刚正好赶集回来。这个矮墩墩的小伙子进了屋，便从大竹篮里提出一瓶通州大曲、一包用荷叶托着的熟驴肉。他用手甩了一把流到颌上的汗说：“爷爷，这酒这肉您就敞开吃！今儿头一天到集上去开张，您猜怎么着？这宗买卖别提多快！”“怎么个快法呢？”冯兰瑞问。“我把芮庄泥人冯的布幌子打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上，眨眼之间，赶集的人就围了个里外不透风，嗬，五十件泥人一下就卖个精光。好些人都说，泥人冯的手艺二十多年没见了！”“哈哈哈哈！”冯兰瑞老头开怀大笑起来。冯大刚一眼瞄见桑木案上的“武松打虎”，忙奔过去，一会儿蹲下，一会儿直起来，反反复复看了又看，乐得眼泪都流了出来。“爷爷！爷爷！这是怎么捏出来的？我压根儿没见过这么好的泥活！”他拉着爷爷两只粗糙的大手，“爷爷，下回赶集，我得把这个也带去。”“带去呗！”冯兰瑞答应了，“摆到地摊上，先让大伙看个够，收摊时随便卖掉就成。”“爷爷！武松难道不肯帮咱一个忙？”冯大刚神秘地靠近爷爷的耳朵说，“今儿个，管理市场的胖老刘蹲到地摊旁，捧起这个瞧瞧，抓起那个看看，爱得简直没治！我把武松打虎带到集上送给他，说不定他能让咱把泥活的价往高里提！”B冯兰瑞眼里一闪一闪的亮光熄灭了。他走到桑木案前，用木滞的眼神盯着孙子冯大刚，张开粗糙的巴掌，放到“武松打虎”上面，狠狠地向下压去。20、在第一段中找出“精巧生动”具体所指的内容。_21、读文中画横线的句子，体会人物的心理活动。A句是对冯兰瑞的_和_描写，从中能体会到冯兰瑞老人_的心情。B句运用了_描写，写出了冯兰瑞老人_的心情。22、找出文中从侧面描写冯兰瑞手艺精湛的语句。_23、用简洁的语言概括故事的起因、经过、高潮、结局。_24、读了此文，你认为冯兰瑞是个怎样的人？_25、快乐习作班级是一个大家庭，有许多性格各异的小伙伴与你朝夕相处、共同成长。他们当中可能有令你捧腹大笑的“相声小咖”，有做事情慢腾腾的“小蜗牛”，还有喜欢读书的“小书虫”每个人都是一道独特的风景。请你选择一位特点鲜明的同学写一写。要求：（1）用上你学过的描写人物的方法。（2）写出人物的特点。（3）题目自拟，字数400字以上。不得出现真实的人名和校名。1 寨 樱 桑 蚂蚱 锻炼 慈祥 逛 拴 锄 施 眷【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“寨、蚱、炼、慈、锄、眷”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2D【解析】D【详解】本题考查的辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字，多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多练。A项“旖旎”中“旎”读音为n，意思是柔和美丽；“宝钗”中“钗”的读音为chi，意思是用金银珠宝制作的双股簪子。B项“矜持不苟”中“矜”的读音为jn，意思是端庄严谨，毫不马虎。C项“特殊”中“殊”的读音为sh，意思是不同于一般的。3D【解析】D本题考查选词填空。A 不符。沉重，沉静庄重；重量或密度重；负担重，艰难； 犹严重。表示程度严重；担子。比喻担负的责任。不符合语境。B 不符。沉默，意思是默默的，一言不发，沉寂的，不说话的；不爱交谈的。不符合语境。C 不符。冷静，意思是人少而静，不热闹或是人沉着而不感情用事。不符合语境。D 符合。沉寂，意思是非常寂静，听不见一丝声音。符合语境。4B【解析】B查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。可按时间的顺序排列：首先“为了看月食，人们站在房前的空地上等待着”，接着“八点十七分”“月亮失去了银白色的光泽”“周围的繁星闪烁”，然后“瞬间，大圆盘的边缘，透出一线光亮”，最后“渐渐的，渐渐的，月亮又恢复了原来的样子”。因此选B选项。5C【解析】C【详解】修改病句的方法：认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。病句的几种类型：（1）用词不当。（2）搭配不当。 （3）成分残缺。（4）词序混乱。（5）重复啰唆。（6）前后矛盾。 （7）不符事理。（8）归类不当。（9）指代不明。A选项重复罗嗦，去掉“兴冲冲”或“冲”。B选项词序混乱，将“克服”和“善于发现”位置对调。D选项指代不明，在名山后面加“之一”。6B【解析】B【详解】当语言描写提示语在中间时，提示语后面用“逗号”连接两句语言。7D【解析】D【详解】略8 这清白的梅花，是不能玷污的。 诸葛亮对鲁肃说，三天之内要造十万支箭，得请鲁肃帮帮他的忙。#诸葛亮对鲁肃说，三天之内要造十万支箭，得请我帮帮他的忙。 古老的威尼斯又沉沉地入睡了。【详解】本题考查学生按要求改写句子的能力。（本题考查反问句与陈述句的转换。反问句改成陈述句：（本题考查引述句（直接引语）和转述句（间接引语）的互换。引述句（直接引语）和转述句（间接引语）的互换方法：本题考查学生改写拟人句的能力。拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。改写的时候可以把“威尼斯”拟人化，使他赋予人的行为，例如安静可以说成入睡，使威尼斯的形象更加逼真9 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 剑外忽传收蓟北 初闻涕泪满衣裳 遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年【详解】本题考查诗句的积累与运用。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”出自唐代王昌龄的从军行，意思是守边将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。”出自唐代杜甫的闻官军收河南河北，意思是剑外忽然传来收蓟北的消息，刚刚听到时涕泪满衣裳。“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”出自宋代陆游的秋夜将晓出篱门迎凉有感，意思是中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。10 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹 剑外忽传收蓟北 初闻涕泪满衣裳 遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流【详解】此题考查对诗句的识记能力，本句出自宋代范成大四时田园杂兴其三十一。原诗：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。这首诗描写农村夏日生活中的一个场景。 此题考查对诗句的识记能力，本句出自宋代雷震村晚。原诗：草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。这是一首描写农村晚景的诗。四周长满青草的池塘里，池水灌得满满的，太阳正要落山，红红的火球好像被山吃掉一样（是落山后），倒映在冰凉的池水波纹中。放牛回家的孩子横坐在牛背，他拿着短笛随便的吹奏。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。此题考查对诗句的识记能力，本句出自唐代杜甫闻官军收河南河北。原诗：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。本诗主要叙写了诗人听到官军收复失地的消息后，十分的喜悦，收拾行装立即还乡的事。抒发诗人无法抑制的胜利喜悦与还乡快意，表现了诗人真挚的爱国情怀，表达了诗人博大的爱国胸怀和高尚的精神境界。此题考查对诗句的识记能力，本句出自宋代陆游秋夜将晓出篱门迎凉有感。原诗：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。写大好河山，陷于敌手，以“望”字为眼，表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情。诗境雄伟、严肃、苍凉、悲愤。此题考查对诗句的识记能力，本句出自唐代李白黄鹤楼送孟浩然之广陵。原诗：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。这首诗不同于王勃送杜少府之任蜀州那种少年刚肠的离别，也不同于王维渭城曲那种深情体贴的离别。而是表现一种充满诗意的离别。其之所以如此，是因为这是两位风流潇洒的诗人的离别，还因为这次离别跟一个繁华的时代、繁华的季节、繁华的地区相联系，在愉快的分手中还带着诗人的向往，这就使得这次离别多了点诗意，少了份伤感。11B【解析】11、B12、他可以去嵩阳书院听第一期的讲座。13、西游记，我想更多的了解这本书的有关知识。14、走过路过不要错过，千载难逢的好机会。中国人不能不了解的四大名著赏读活动，快来参加吧。提高文学素养的机会近在咫尺。【分析】11、考查了学生对文本内容的理解。从讲座内容讲座内容：三国演义经典故事赏析、水浒传中的好汉形象可知，讲座内容不包括西游记同名电视剧片段。12、考查了学生对选文内容的理解。结合他的暑期安排及讲座安排可知，他7月份双休日有时间，正好7月25日（星期六）在登封市嵩阳书院有一场讲座。因此他可以去嵩阳书院听第一期的讲座。13、考查了思维拓展。结合实际理解，例：红楼梦因为书中至情至性的贾宝玉，才高出众而目下无尘的林黛玉，温柔机敏又处事周到的薛宝钗，性格泼辣手段高明的王熙凤，出身贫寒而谙于世故的刘姥姥无数经典的人物形象，值得我们细细雕琢。14、考查了语言表达能力。结合选文内容写一段话即可。如：同学们，书是人类进步的阶梯，书让我们告别生活的平庸，书让我们发现生活的真谛，书让我们享受生活的美好。“三日不读书，面目可憎”，读名著让我们在古今中外的名著海洋中畅游吧！15、读书有三到，谓心到，眼到，口到则眼不看仔细三到之中，心到最急眼口岂不到乎16、 说。 随随便便，漫不经心。17、心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？18、 心到 眼到 口到 心到 心既到矣，眼口岂不到乎19、读书要用心，要做到认真，三心二意只会耽误自己，与不读有何差别？【分析】译文：我曾经说过：读书有三到，谓心到、眼到、口到。心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不专心致志，却只是随随便便地读，就一定不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最重要 。心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？15、本题考查文言文默写。选段出自宋代朱熹的读书要三到原文：余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？16、本题考查解释词语。“余尝谓”意思是我曾经说过，“谓”意思是说。“却只漫浪诵读”意思是却只是随随便便地读，“漫浪”意思是随随便便，漫不经心。17、本题考查文言文翻译。既：既然。矣：相当于“了”。岂：难道。乎：吗，语气词。“心既到矣，眼口岂不到乎？”意思是心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？18、本题考查选择关键信息。从文章中的“余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。”“三到之中，心到最急。”可知，“三到”指的是心到，眼到，口到。其中“心到”最重要，原因是心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？19、本题考查语言表达。结合不用心读书会带来的危害去作答。如这样子可能只会浪费时间、自毁前程等。答案不唯一，言之有理即可。20、武松左膝镇住大虫的花背，倾全身之力向大虫身上压，右手揪住大虫的耳朵，左手抡拳，那大虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。21、 神态 动作 满意于自己的作品和完成作品后的轻松 神态 对孙子失望22、“我把芮庄泥人冯的布幌子打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上，眨眼之间，赶集的人就围了个里外不透风，嗬，五十件泥人一下就卖个精光。23、起因：冯老汉精心制作“武松打虎”；经过：孙子去卖泥人，泥人大卖；高潮：孙子想要贿赂老刘；结局：冯老汉毁掉“武松打虎”。24、冯老汉是个手艺精湛且有着高尚的品格的人。【解析】20、本题考查对重点词句的理解。仔细读文章第一自然段，本段中说到“对这么精巧生动的武松打虎，你还有什么可以挑剔的？”这里的“精巧生动”具体指武松左膝镇住大虫的花背，倾全身之力向大虫身上压去，右手揪住大虫的耳朵，反手抡拳，那大虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。21、本题考查句子的理解和描写手法的掌握。由“一丝儿不易觉察的笑容”可知，由运用了神态描写，“放下”、“搓着”、“站”等词语可知，运用了动作描写。从中能体会到冯兰瑞老人满意于自己的作品和完成作品后的轻松的心情。由“眼里一闪一闪的亮光”可知，运用了神态描写。“熄灭了”写出了冯兰瑞老人对孙子失望的心情。22、本题考查重点段落的查找。结合文中“我把芮庄泥人冯的布幌子打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上，眨眼之间，赶集的人就围了个里外不透风，嗬，五十件泥人一下就卖个精光。”中“眨眼之间”、“卖个精光”可知，冯兰瑞手艺精湛，来买的人很多。23、本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。结合文中“冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝儿不易觉察的笑容，放下竹刀，搓着两手，轻轻地从案边站起来。”“眨眼之间，赶集的人就围了个里外不透风，嗬，五十件泥人一下就卖个精光。”“今儿个，管理市场的胖老刘蹲到地摊旁，捧起这个瞧瞧，抓起那个看看，爱得简直没治！我把武松打虎带到集上送给他，说不定他能让咱把泥活的价往高里提！”“他走到桑木案前，用木滞的眼神盯着孙子冯大刚，张开粗糙的巴掌，放到武松打虎上面，狠狠地向下压去。”可知，故事的起因是冯老汉精心制作“武松打虎”；经过是孙子去卖泥人，泥人大卖；高潮是孙子想要贿赂老刘；结局是冯老汉毁掉“武松打虎”。24、本题考查对人物的评价。解答人物形象类试题，要结合人物语言、心里、情节结构以及环境描写等多方面，然后综合概括。文章开头冯兰瑞对“武松打虎”这件艺术品反复雕琢，中间通过孙子对艺术品的赞赏，表明冯兰瑞泥活技艺高超。除去这个特点外，结尾段通过冯兰瑞压碎“武松打虎”艺术品，表现了他对不正之风的厌恶，表现了他秉性刚直的特点。25、范文：我们班的小书虫我们班有一个大名鼎鼎的小“书虫”。她有一张能说会道的嘴巴，说起话来井井有条。你只要随便问她一个问题，如果是学过的，她保证在一分钟内对答如流。她还有一双大大的水灵灵的眼睛，生气时瞪得圆圆的，开心时眯成了两个月牙儿，一对弯弯的眉毛，一张红红的“苹果脸蛋”。记得有一次，下课铃响了，大家飞奔出教室，像极了被关在笼子里的小鸟忽然被释放了出来。而她呢，在教室里迫不及待地从书包里抽出一本“红楼梦”来“啃”。好像看得越来越入迷了，因为，我想引起她的注意，所以故意从她身边跺着脚走过，可她根本就没有被我从“书窝”里拉出来，她还是无动于衷。“叮铃铃！叮铃铃！”上课铃声从她耳边飘过，她如梦初醒，随着老师的脚步声渐渐逼近，她急忙把书“变”成了语文课本，然后端端正正地坐好，等待着这节语文课的开始。她，就是我们的班长张渝梅。【详解】此题考查的是话题作文。第一步：在构思作文之前，我们首先要读懂写作要求：（1）用上你学过的描写人物的方法。（2）写出人物的特点。（3）题目自拟，字数400字以上。不得出现真实的人名和校名。第二步：构思作文：首先要精选事例，以事写人，写人离不开写事，因为人物的热点总是在具体的事例中表现出来。选择的事例要小而精。其次要抓住细节，写出特点，通过人物的外貌、语言、动作描写来展现。