七年级生物上册期末综合检测试卷附解析(-).doc

七年级生物上册期末综合检测试卷附解析（-）一、选择题1某同学在使用显微镜对光时，反复调整反光镜位置，可视野内依旧完全黑暗，这可能是（ ）A反光镜选平面镜了B选择的光圈太小了C物镜没有完全对准通光孔D目镜和物镜的放大倍数过小2下列不具有细胞结构的生物是（）A向日葵B海马C 香菇D 烟草花叶病毒3下列四个实验装置中，哪一个用来探究“光对鼠妇生活的影响”更科学（ ）ABCD4生物既能适应环境，又能影响环境。下列各项能说明生物影响环境的是( )A夏天大雨过后，蚯蚓常常会爬出地面B树林底下好乘凉C鸟类迁徙D沙漠中的仙人掌，叶退化成刺5图中（一)、（二)表示大豆种子萌发阶段，表示相应结构。 下列说法正确的是 （ ）A由胚芽和胚轴发育而来B和都可进行光合作用C（一）阶段种子需从外界吸收大量的有机物D（二）阶段离不开细胞的分裂、 分化和生长6关于如图细胞分裂过程的叙述中，不正确的是（）A图甲中，内的染色体在分裂前进行了复制B如图表示动物细胞的分裂过程C新细胞与母细胞一样都有细胞壁D图丙中，和内的染色体数目与母细胞内的染色体数目相同7下列关于食物链和食物网的叙述，正确的是（）A若某两种生物之间存在捕食和竞争关系，则两种生物所在生态系统中至少有2条食物链BDDT一旦被生物吸收就很难分解，其浓度会沿食物链在各营养级中逐级递减C食物网越简单的生态系统，其自我调节能力就越强，反之就越弱D处于食物链顶端的一定是消费者，而处于食物链起点的不一定是生产者8下图表示生态系统部分组成成分关系示意图，相关叙述错误的是（ ）A甲是生产者，乙、丙是消费者B阳光属于非生物部分C丁一甲表示捕食关系D图中有1条食物链9为了探究种子植物萌发的最适条件，晓峰同学通过实验记录了以下实验数据，并据表中的数据得出了下列结论，你认为正确的是A该植物种子在40以上的条件下不能萌发B该植物种子含水量越大，萌发率越高C表一实验数据表明，该植物种子萌发最适宜的温度是25左右D该植物种子的萌发率与氧气浓度无关10如图是绿色开花植物植株、花、果实和种子的示意图，下列说法错误的是( )A图甲中的是由图丁中的发育而来的B图甲中的是由图丁中的发育而来的C图丙中的是由图乙中的发育而来的D大豆油主要来自图丁中的11蕨类植物比苔藓植物高大的原因是（ ）A没有根、茎、叶等器官的分化B具有根、茎、叶，体内有输导组织C有营养组织和保护组织D生活在潮湿肥沃的土壤中12下列关于植物类群的叙述，正确的是（ ）A海带是藻类植物，依靠它的根固着在浅海岩石上B墙藓的茎、叶内没有输导组织，所以不适于陆地生活C银杏是裸子植物，其果实是“银杏”，又叫白果D种子比孢子的生命力强，是种子植物更适于陆地生活的重要原因13如图是某些生物结构或部分结构示意图，下列说法中不正确的是（）A除外，其他都有细胞结构，都属于真核细胞B进行的是分裂生殖，必须寄生在活细胞内C可以用于制面包、酿酒，对污水净化有一定作用D是由细胞直接构成生物体，而是构成植物体的最基本单位14在显微镜下观察草履虫发现它会游动。使草履虫运动的结构是（ ）A表膜B鞭毛C纤毛D伪足15下图所示为人体组织形成过程，以下说法正确的是（ ）A图中过程中细胞的形态、大小都发生显著改变B图中过程细胞的形态、结构、功能发生差异性变化C图中组成甲、乙、丙、丁的细胞基本结构都各不相同D具有营养、连接、支持和保护功能的组织是图中的丙16下列图片中蕴含的生物学事实或重要概念，不正确的是（）A人体结构层次细胞组织器官系统人体B细胞是人体结构和功能的基本单位C细胞分裂、生长、分化形成人体的四种基本组织D胎儿的出生，是新生命发育的起点17如图是同一显微镜观察同一植物组织标本4次得到的图像，下列推测正确的是A所用的目镜的放大倍数一定大于B图像中视野最暗的应该是C图像中能非常清楚的看到细胞膜D图是选用了最长的物镜和最短的目镜18下表中细胞结构与功能搭配错误的是（ ）选项细胞结构主要功能A细胞膜 控制物质的进出B线粒体进行呼吸作用，合成有机物C液泡内含细胞液，溶解着多种物质D细胞核是细胞生命活动的控制中心AABBCCDD19图一至图四是某同学制作并观察“人体口腔上皮细胞”临时装片的部分图片。据图判断，错误的是（）A图一中制作临时装片正确的操作顺序是cadbB图二中将细胞内部与外界环境分隔开来，使细胞有一个比较稳定的内部环境C若该同学在显微镜下看到如图三所示的视野，则说明在制作临时装片时，图一中步骤d操作不当D若该同学在显微镜视野中看到图四甲，要从图四甲变成图四乙，需先将临时装片向右上方移动，再转动转换器，选择高倍物镜20如图是显微镜视野中的人体口腔上皮细胞，下列有关说法错误的是（）A据图可知，刮取的口腔上皮细胞在生理盐水滴中是均匀涂抹的B图中口腔上皮细胞不清楚，可能是盖盖玻片时操作不当造成的C在观察时，先用高倍镜再用低倍镜D视野中光线过强应调节反光镜和光圈21做“绿叶在光下制造有机物”的实验时，要先将天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的（）A使叶片内的淀粉储藏到叶绿体中B使叶片内的淀粉运走耗尽C停止光合作用，使淀粉储藏到叶肉细胞中D储备养料，准备进行光合作用22下图是探究“绿叶在光下制造有机物”时观察到的实验现象，有关步骤叙述错误的是A实验前将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜B实验过程中酒精的作用是能使叶片脱色C实验过程中对字母“M”以外的区域进行遮光处理D滴碘液后“M”区域不变蓝可说明光合作用需要光23如图是叶片的结构示意图，据图回答、错误的是（ ）A绿色植物进行光合作用所需水分由图中的3运输，该结构有支持和运输作用B叶片与外界进行气体交换的门户是6，它是由成对的7围成C图中的2和4是进行光合作用的主要场所D图中的1、5、7的细胞中不含叶绿体24下面是叶片的结构示意图，据图回答、错误的是（）A绿色植物进行光合作用所需水分由图中的3运给，该结构有支持和运输作用B叶片与外界进行气体交换的门户是6，它是由成对的7围成C图中的2和4是进行光合作用的主要场所D图中的1、5、7的细胞中不含叶绿体25下列植物中属于被子植物的是（ ）A油松B苹果C云杉D侧柏26观察下面图形，阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是（）A有种子B种子有果皮包被C种子无果皮包被D叶形为针形叶27番薯的块根所含的大量淀粉是（）A番薯根部细胞光合作用产生的B番薯根从土壤中吸收的C番薯叶制造再由茎运输而来的D番薯根呼吸作用的产物28生物小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如图处理，光照一段时间后，取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液，对实验现象及解释正确的是（）A叶片A中间变蓝而边缘不变蓝，说明光合作用的场所是叶绿体B叶片B变蓝，说明光合作用的产物是淀粉C叶片B变蓝，说明CO2是光合作用的原料D叶片A变蓝，叶片B不变蓝，说明透明塑料袋阻隔了阳光29农民伯伯采取的农业生产措施与目的不一致的是A人工辅助授粉一提高植物的结果率B合理密植一充分利用阳光,提高产量C间作套种一降低植物病虫害发生D刚移栽的树木去除部分枝叶一降低蒸腾作用二、实验探究综合题30用显微镜观察细胞的结构，通常需要将观察的标本制成临时装片。下面是制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的操作步骤用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。把洋葱鳞片叶折断，用镊子从洋葱鳞片叶的 侧撕下一小块透明的薄膜。把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用镊子轻轻地把它展平。用镊子夹住盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后缓慢地放平，盖在要观察的材料上。在盖玻片的一侧滴一滴碘酒。 ，使碘酒浸润标本的全部。请回答下列问题（1）请完善步骤、中的相关内容。_、_。（2）步骤的规范操作可以避免_；步骤、的处理主要是为了能更清晰地观察到_（填细胞结构）。（3）如果是制作人体口腔上皮细胞临时装片，则步骤中的“清水”应该改成_。3“一河清水，两岸葱茏”，白河及其支流的污染防治是市委、市政府实施的一项聚民意、得民心的综合治理工程，取得了阶段性成效。研究者在白河某支流中发现4种不同生物A、B、C、D，并对其体内的食物成分进行分析，结果如下表生物种类体内食物成分A鱼（甲）鱼（乙）B藻类C鱼（乙）浮游动物D浮游动物藻类（1）请依据图表以食物链的形式表示4种生物的取食关系_（用字母和箭头表示）。（2）除表中已经出现的成分外，生态系统的成分还有_和_。（3）由于支流中富含氮、磷等污染物的流入，造成藻类植物大量繁殖引起水华现象，研究者投放适量鲢鱼（鲢鱼以藻类植物和浮游动物为食）来防治水华，鲢鱼和浮游动物之间的关系是_。32如图一是植物种子的结构图，图二是植物受精过程示意图，据图回答（1）观察图一中大豆种子和玉米种子，他们在种子萌发时所需的营养物质分别来源于 _和 _。（2）绿色开花植物经过开花、传粉和受精图二中 _将发育成种子， _将发育成果实。（3）玉米的果穗中常有籽粒空缺的现象，主要是由于在玉米开花时期_不足引起的。（4）同时具有花、果实和种子的植物类群是_植物。33完善以下实验报告，并回答问题实验内容光对鼠妇生活的影响 （1）提出问题光会影响鼠妇的生活吗？作出假设_。 （2）设计方案材料用具10只鼠妇，湿润的土壤，干燥的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。实验装置以横轴中线为界，在纸盒一侧放上一层湿润的土壤并盖上玻璃板，在纸盒另一侧放上一层_的土壤并盖上纸板。这样，在盒里就形成了_和_两种不同环境的_实验。方法步骤将数量相等的鼠妇放入纸盒两侧的中央中，静置2分钟（min）。每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次。实验记录不同时间、不同环境下的鼠妇数目环境2min3min4min5min6min7min8min9min10min11min明亮2211121011黑暗88999891099结论_，鼠妇喜欢在_的环境中生活。 （3）请回答本实验中的变量是_。实验操作中使用10只鼠妇而不是1只鼠妇的原因是_。实验结束后，你认为该怎么处理鼠妇_。如果第一次实验后发现实验结果与假设不一致，下列做法不合理的是_。A 否定原来的假设，直接得出与假设相反的结论B 按照原来的实验方案重复多次，检验实验结果是否一致C 反思实验过程，实验操作中是否存在失误D 检查实验装置是否符合实验方案的设计34下图为菠菜叶横切面结构示意图，请据图回答问题（1）图中运输营养物质的结构是_。（2）叶片结构中，进行光合作用的主要部位是_，光合作用的场所是该部位细胞中的_。（3）小明探究“植物进行光合作用产生什么气体”时实验设计思路是取大小一致、生长旺盛的两个植株，分别罩上密封性良好的透明钟罩，一个放在有光环境中，另一个放在_环境中，几小时后用带火星的木条检验是否有_产生。（4）植物体吸收的水分绝大部分通过_作用散失掉，散失的门户是_，该过程对植物本身的意义之一是促进植物体对无机盐的_。【参考答案】一、选择题C解析C【分析】显微镜中的反光镜的作用是将光线射入镜筒，反光镜有两面，一面是平面，一面是凹面，光线强时用平面，光线暗时用凹面。【详解】反光镜选用平面镜只能是光线变暗，而不是完全黑暗；选择光圈太小说明光线进入视野中变少，引起视野变暗而不是完全黑暗；目镜物镜放大倍数过小，也不会引起视野内完全黑暗；在使用显微镜对光时，反复调整反光镜位置，可视野内依旧完全黑暗，可能是由于物镜没有完全对准通过孔，故C正确，故选C。【点睛】解答本题的关键是熟练使用显微镜，学会处理显微镜的突发情况。2D【分析】生物共有五类，动物、植物、真菌、细菌、病毒，五类生物中，只有病毒没有细胞结构。病毒没有细胞结构，由蛋白质的外壳和内部的遗传物质。【详解】向日葵是植物、海马是动物、香菇是真菌，都有细解析D【分析】生物共有五类，动物、植物、真菌、细菌、病毒，五类生物中，只有病毒没有细胞结构。病毒没有细胞结构，由蛋白质的外壳和内部的遗传物质。【详解】向日葵是植物、海马是动物、香菇是真菌，都有细胞结构；烟草花叶病毒是植物病毒没有细胞结构。故D符合题意。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握只有病毒没有细胞结构。3C【详解】探究“光对鼠妇生活的影响”，那么实验的变量就是光，所以可取用不透光的木板和透光的玻璃板来设计对照实验。4B【分析】生物必须适应环境才能生存，如在沙漠上植树必须种植耐旱树种沙棘才能容易成活，若种植需水较多的水莲在很难成活。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。据此解答。【详解】夏天大雨过后，蚯蚓常爬出地面，是为了呼吸，体现了非生物因素水对生物的影响，A不符合题意；林树底下好乘凉，是树木的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，树木还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，B符合题意；鸟类秋天时从北方飞往南方越冬，主要是北方温度低，南方温度高，南方食物丰富，是受温度影响形成的季节节律，体现了环境对生物的影响，C不符合题意；沙漠中的仙人掌，叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境，体现了环境对生物的影响，D不符合题意。【点睛】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。5D【分析】观图可知，是茎和叶、是子叶、是根。种子吸水，子叶或胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴；随后，胚根发育，突破种皮，形成根；胚轴伸长；胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。【详解】A.胚芽将来发育成茎和叶，所以幼叶是由胚芽发育而来的；种子的胚轴发育成茎和叶，A错误。B.子叶中含有叶绿体，能进行光合作用；根中没有叶绿体，不能进行光合作用，B错误。C.（一）阶段为种子吸水萌发过程，需要的有机物主要来自大豆种子的子叶，C错误。D.（二）阶段为种子萌发形成幼苗的过程，这一过程中， 胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部位，离不开细胞的分裂、 分化和生长，D正确。故选D。【点睛】理解掌握细胞的分裂和细胞分化的概念及意义，种子萌发的过程等知识点是解题的关键。6B【分析】简单地说，细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。【详解】A、细胞核分裂时，染色体的变化最明显。染色体的数量在细胞分裂时已经进行了复制加倍，A正确；B、图示细胞分裂最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜和细胞壁，是植物细胞分裂的过程，B错误；C、图示植物细胞分裂的过程，新细胞与母细胞一样都有细胞壁，C正确；D、细胞核中染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。所以图C中和内的染色体形态和数目相同，D正确。【点睛】理解掌握动植物细胞的分裂过程是解题的关键。7A【分析】（1）食物链的写法是起点是生产者，依次是初级消费者次级消费者三级消费者，终点是最高级别的消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者。（2）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。【详解】A食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，若某两种生物之间存在捕食和竞争关系，则两种生物所在生态系统中至少有2条食物链，A正确。B有害物质具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者。因此DDT一旦被生物吸收就很难分解，其浓度会沿食物链在各营养级中逐级递增，B错误。C生态系统中生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越强，反之，就越弱，C错误。D处于食物链顶端的一定是消费者，而处于食物链起点的一定是生产者，D错误。故选A。【点睛】本题考查生态系统的结构、生态系统的稳定性，要求考生识记生态系统的营养结构。8C【分析】（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。（2）生态系统中，生产者和消费者之间吃与被吃的关系构成食物链。【详解】生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；食物链中只包含生产者和消费者，以生产者开始，以最高营养级结束。所以，图中甲是生产者，丙和乙是消费者；丁能分解甲、乙、丙的遗体遗物，属于分解者。因此，ABD三项都正确。C项错误。故选C。【点睛】理解掌握生态系统的组成及各部分的作用是解题的关键。9C【分析】从表中记录的实验数据可知，该同学探究的是温度和种子的含水量对种子萌发的影响；表一数据表明种子萌发的最适温度是25，低于和高于该温度，种子的萌发率都降低；表二数据表面种子的含水量在70%80%之间，种子的萌发率最高，低于和高于该数值，种子的萌发率都降低。【详解】A、从表一可知，该同学并没有探究在40以上的条件下种子是否能够萌发，因此结论不能毫无根据的得出,A错误；B、从表二可知，种子的含水量在70%80%之间，种子的萌发率最高，低于和高于该数值，种子的萌发率都降低,B错误；C、从表一实验数据可知，该植物种子萌发最适宜的温度是25左右，低于和高于该温度，种子的萌发率都降低,C正确；D、该同学所做的两个实验都是在有氧气的情况下进行的，没有设计以氧气为变量，他并没有探究氧气的浓度对种子萌发的影响，因此不能得出结论植物种子的萌发率与氧气浓度无关的结论,D错误。故选C。【点睛】考查了探究种子萌发条件的实验的认识，关键是熟记掌握探究种子萌发条件的实验。10C【分析】从图中可以看出图甲是种子的萌发形成的幼苗叶、茎、根；图乙是花的结构柱头、花药、花丝、花柱、子房壁、胚珠；图丙是果实的结构，果皮，种子；图丁是种子的结构胚轴、胚芽、胚根、子叶、种皮。【详解】AB.图甲中的是叶是由图丁中的胚芽发育而来的，图甲中是根由图丁中胚根发育而来的，AB正确。C.图丙中的是种子，由图乙中的胚珠发育而来的，C错误。D.大豆油主要来自大豆种子的子叶，即图丁中的子叶，D正确。故选C。【点睛】解答此类题目的关键是种子的发育过程和果实种子的形成。11B【分析】苔藓植物一长的矮小，蕨类植物则比较高大，据此答题。【详解】苔藓植物生活在阴湿的环境中，没有真正的根，虽然有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织，不能为植株输送大量的营养物质供其利用，所以苔藓植物比较矮小；蕨类植物也生活在阴湿的环境中，有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，也有了机械组织，能支撑地上部分，因此蕨类植物一般长的比较高大。苔藓植物和蕨类植物都用孢子繁殖后代，属于孢子植物。可见B正确。故选B。【点睛】解答此题的关键是知道蕨类的主要特征及其与人类生活的关系；苔鲜的主要特征及其与人类生活的关系。12D【分析】藻类植物，结构简单，无根，有茎、叶的分化，用孢子繁殖；蕨类植物生活在阴湿的环境中，有根、茎、叶的分化，体内有输导组织，蕨类植物不结种子，用孢子繁殖后代。苔藓植物有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织，不能为植株输送大量的营养物质供其利用，所以苔藓植物比较矮小。裸子植物的种子裸露着，其外没有果皮包被。种子属于器官，而孢子仅仅是一个细胞，种子比孢子的生命力强。【详解】海带是藻类植物，无根，有茎、叶的分化，依靠它的假根固着在浅海岩石上，因细胞中没有叶绿素，故呈褐色，故 A错误；墙藓的茎、叶内没有输导组织，生殖作用离不开水，适于生活在阴暗潮湿的环境中，故B错误；银杏是裸子植物，其种子是“银杏”，没有果皮包被，又叫白果，故C错误；种子属于器官，而孢子仅仅是一个细胞，种子比孢子的生命力强，是种子植物更适于陆地生活的重要原因，故D正确。故选D。【点睛】解答此类题目的关键是掌握各类植物的特征。13A【详解】试题分析分析图例是细菌，为单细胞生物，无成形的细胞核；是酵母菌，为单细胞真菌，有成形的细胞核；是病毒，无细胞结构； 是草履虫，为单细胞动物；是植物细胞，具有成形的细胞核。原核细胞与真核细胞相比，没有被核膜包被的成形的细胞核，细菌也是原核细胞，本选项错误；通常进行的是分裂生殖，是病毒，无细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质构成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，B正确；可用来制面包和酿酒，不可用来制面包和酒，是草履虫，以细菌和单细胞藻类为食，对污水有一定的净化作用C正确；是单细胞生物，由细胞直接构成生物体，而细胞只是构成植物体的基本单位，故D正确。考点菌、真菌等其他生物的分类。14C【分析】草履虫是单细胞的动物，通过一个细胞可以完成各项生命活动，其结构及功能如下图【详解】由分析可见，草履虫在水中旋转前进主要依靠纤毛的摆动，C正确。15B【分析】细胞分裂使细胞数目增加，细胞分化形成不同的组织。人体的基本组织有上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织，各具有不同的功能，解答即可。【详解】A图中表示细胞分裂的过程，细胞分裂使细胞数目的增加，细胞的形态、大小变化不大，细胞核分裂时，染色体的变化是明显，染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样，故A错误。B在正常的情况下，经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，这就是细胞的分化，细胞分化的结果形成了不同的组织，故B正确。C组织是由一些形态相似，结构和功能相同的细胞构成细胞群，所以图中组成甲上皮组织、乙内肌肉组织、丙神经组织、丁结缔组织的细胞基本结构都相同，故C错误。D具有营养、连接、支持和保护功能的组织是图中的丁结缔组织，丙是神经组织，主要有神经细胞构成，如大脑皮层、脑、脊髓，能够产生和传导兴奋，故D错误。故选B。16D【分析】动物与人体结构层次在某些方面与植物物体相似，生长发育也是从受精卵开始的。【详解】人体的结构层次是细胞组织器官系统人体，A正确；细胞是生物体结构和功能的基本单位，B正确；细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大，细胞分化形成不同的组织，C正确；受精卵的形成是新生命的起点，D错误。【点睛】掌握动物体的结构层次。17B【分析】显微镜的放大倍数=目镜倍数x物镜倍数。显微镜的放大倍数越大，视野越暗，物像越大，数量越少，所看到的实物范围越小；放大倍数越小，视野越亮，物像越小，数量越多，所看到的实物范围越大。【详解】A显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积，所用的目镜的放大倍数不一定大于，A错误。B显微镜的放大倍数越大，视野就越小，细胞体积越大，亮度越暗；显微镜的放大倍数越小，视野就越大，细胞体积越小，亮度越大。的放大倍数最大，视野亮度最暗，B正确。C植物细胞的细胞膜紧贴细胞壁，极薄、透明度很高，在光学显微镜下看不清楚，C错误。D显微镜的目镜越短放大倍数越大；物镜越短放大倍数越小。题中图视野内的细胞体积最小，显微镜的放大倍数最小，选用的是最长短的目镜和最短的物镜，D错误。故选B。18B【分析】植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体，不同的结构具有不同的功能。【详解】细胞膜是紧贴细胞壁的一层薄膜，能控制物质的进出，A正确；线粒体是能量转换器，是呼吸作用的场所，能将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用，B错误；液泡储存糖分、色素等多种物质，C正确；细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，D正确。【点睛】掌握细胞的结构和功能是解题的关键。19D【分析】制作人体口腔上皮细胞临时装片的顺序是擦滴刮涂盖染。图二中是细胞膜、是细胞核、是细胞膜，解答即可。【详解】A、制作口腔上皮细胞临时装片的步骤，可以简单记忆为擦、滴、刮、涂、盖、染。图中a是图，b是染色，c是滴，d是盖，所以正确顺序为cadb，A正确。B、细胞膜有保护和控制物质进出的作用，所以图二中将细胞内部与外界环境分隔开来，使细胞有一个比较稳定的内部环境，B正确。C、若该同学在显微镜下看到如图三所示的视野，则说明在制作临时装片时，图一中步骤d操作不当，C正确。D、显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，若该同学在显微镜视野中看到图四甲，要从图四甲变成图四乙，需先将临时装片向左下方移动，再转动转换器，选择高倍物镜，D错误。故选D。【点睛】解答此题的关键是知道制作临时装片观察人的口腔上皮细胞。20C【分析】制作口腔上皮细胞临时装片的步骤为擦、滴、刮、涂、盖、染。制作和观察口腔上皮细胞临时装片，如操作不当可能影响观察。【详解】A据图可知，刮取的口腔上皮细胞在生理盐水滴中，无重叠现象，可见口腔上皮细胞在生理盐水滴中是均匀涂抹的，不是在清水滴中是均匀涂抹的，故A正确。B图中口腔上皮细胞不清楚，被几个气泡所遮挡，气泡的产生是由于盖盖玻片时操作不当造成的，盖盖玻片时，应该用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的生理盐水，然后轻轻盖在载玻片上，可避免产生气泡，故B正确。C高倍显微镜的操作流程在低倍镜下观察清楚，找到物像将物像移到视野中央转动转换器换用高倍镜观察调节反光镜或光圈使视野变亮，同时转动细准焦螺旋直到物像清晰可见，故C错误。D影响显微镜视野亮度的有光圈的大小、反光镜、放大倍数等，若视野中光线过强，可使用反光镜的平面镜和把光圈调的小一些，故D正确。故选C。【点睛】解题的关键是熟悉制作口腔上皮细胞临时装片实验中的有关问题。21B【分析】绿叶在光下制造有机物的实验步骤暗处理部分遮光光照摘下叶片酒精脱色漂洗加碘观察颜色。实验要点光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。【详解】为了排除叶片内原有淀粉对实验现象的影响，实验前要将实验装置放在暗处48小时，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的，故选B。【点睛】解答此类题目的关键是理解绿叶在光下制造有机物的实验步骤。22C【分析】该实验的方法步骤暗处理遮盖后，光照射几小时后摘下叶片酒精脱色漂洗，加碘液冲洗观察叶色现象。【详解】A选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物，如不除去会对实验结果造成影响，制作前将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽，A正确。B叶绿素难溶于水而易溶于酒精，在叶片脱色过程中，酒精的作用是溶解叶绿素，B正确。C制作过程中对字母“M”的区域进行遮光处理，字母“M以外的区域见光，C错误。D“M” 以外的区域有光能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色；字母“M区域缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色，说明光合作用需要光，D正确。故选C。【点睛】熟知“绿叶在光下制造有机物”的实验证明了光是光合作用不可缺少的条件；绿叶在光下制造的有机物是淀粉。23D【详解】A3叶脉中含有机械组织、导管及筛管，所以有支持和输导作用，A正确。 B6气孔是叶片与外界进行气体交换的窗口，也是植物体散失水分的门户，它的开、闭受7保卫细胞控制保卫细胞吸水膨胀，气孔开放；保卫细胞吸水皱缩，气孔关闭，B正确。C叶的结构中叶肉内含有丰富的叶绿体，是进行光合作用的主要场所，包括海绵组织和栅栏组织，C正确。D1和5是叶的表皮细胞中不含叶绿体，不能进行光合作用；7是保卫细胞，含有叶绿体，能进行光合作用，D错误。故选D。24D【分析】叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，图示为叶片的横切面结构示意图，其中1是上表皮，2是栅栏组织，3是叶脉，4是海绵组织，5是下表皮，6是气孔，7是保卫细胞。【详解】A、3叶脉中含有机械组织、导管及筛管，所以有支持和输导作用，筛管主要运输有机物，导管运输水分和无机盐，A正确。B、6气孔是叶片与外界进行气体交换的窗口，也是植物体散失水分的门户，它的开、闭受7保卫细胞控制。保卫细胞吸水膨胀，气孔开放；保卫细胞失水皱缩，气孔关闭，B正确。C、叶的结构中叶肉内含有丰富的叶绿体，是进行光合作用的主要场所，包括海绵组织和栅栏组织，C正确。D、叶的表皮细胞中不含叶绿体，不能进行光合作用；保卫细胞中含有叶绿体，能进行光合作用，D错误。故选D。【点睛】此题考查了叶片的基本结构，解答时要注意联系图示。25B【分析】裸子植物的特征裸子植物有种子，适于在干旱的陆地上生活，无花，种子外面无果皮包被着，裸露，不能形成果实。被子植物的特征被子植物的种子外面有果皮包被着，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，被子植物在繁殖的过程中能受到更好的保护，适应环境的能力更强，是植物界中最具高等的一个类群。【详解】A油松种子外面无果皮包被，属于裸子植物，错误。B苹果种子外面有果皮包被，属于被子植物，正确。C云杉种子外面无果皮包被，属于裸子植物，错误。D侧柏种子外面无果皮包被，属于裸子植物，错误。故选B。26A【分析】此题主要考查的是有关植物的主要特征以及我们识图、分析图形的能力，思考解答。【详解】图中的油松和雪松的种子外无果皮包被，裸露，属于裸子植物，用种子繁殖后代，叶为针形叶；玉米和豌豆的种子外有果皮包被，属于被子植物，也用种子繁殖后代，玉米的叶是长条形的，豌豆的小叶长圆形至卵圆形。可见四者的共同特征是都有种子，属于种子植物。可见A符合题意。故选A。【点睛】关键点裸子植物和被子植物都有种子，属于种子植物。并会识图解答题目。27C【分析】绿色植物利用光提供的能量，存叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。【详解】光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气；光合作用主要器官是叶，根的作用是固定植物体、从土壤中吸收水分和无机盐，茎的作用是输导根从土壤中吸收的水和无机盐供给叶、果实，将叶制造的有机物通过筛管运输供给根、果实，因此人们常食用的番薯的块根含有大量的淀粉，这些淀粉是由番薯的叶光合作用制造再由茎运输而来的。故选C。【点睛】只要熟练掌握了光合作用的概念，即可总结出其原料、条件和产物。28A【分析】（1）绿叶在光下制造有机物的实验步骤暗处理选叶遮光光照摘下叶片酒精脱色漂洗加碘观察颜色。实验要点光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。银边天竺葵边缘部分不含叶绿体，氢氧化钠吸收二氧化碳。（2）对照实验在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。【详解】叶片A中间与边缘，唯一不同的变量是叶绿体，叶片A中间变蓝而边缘不变蓝，说明光合作用的场所是叶绿体，A正确；氢氧化钠吸收二氧化碳，透明塑料袋内没有二氧化碳，因此叶片B不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝，而不是“叶片B变蓝，说明光合作用的产物是淀粉”，B错误；氢氧化钠吸收二氧化碳，透明塑料袋内没有二氧化碳，因此叶片B不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝，而不是“叶片B变蓝，说明CO2是光合作用的原料”，C错误；叶片A只有中间变蓝而不是叶片A变蓝；叶片A中间变蓝，叶片B不变蓝，说明CO2是光合作用的原料，而不是透明塑料袋阻隔了阳光，D错误。【点睛】探究光合作用的条件、原料和产物。29C【分析】此题考查的知识点是植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用与生产生活的关系。解答时可以从这三方面来切入。【详解】A人工辅助授粉可以弥补自然状态下传粉不足，提高植物的结果率，提高产量，A不符合题意。B光合作用的原料是水分和二氧化碳，合理密植是充分利用阳光，有利于光合作用提高产量，B不符合题意。C为了避免阳光直射到土壤中造成浪费，间作套种、合理密植有效地利用了太阳光的能量，大大提高了光合作用的效率，C符合题意。D移栽植物的根系或多或少的会有一定的破坏，吸水的能力会降低，移栽植物时去掉部分枝叶后，降低蒸腾作用，减少水分的散失，D不符