幼儿园班级管理论文.doc

幼儿园班级管理兴化市临城中心幼儿园 刘雪婷关键词：和谐 真诚 互相关心 沟通 互爱 团结摘要：通过家长教师与幼儿三方面来阐述班级管理方面教师与教师之间，教师与家长之间，教师与幼儿之间应该如何相处与互相帮助促进来更好的管理好一个班级甚至细微到每一个幼儿。随着时代的进步和人们对于学前教育重视力度的加大，家长对孩子在幼儿园中的发展有了更高的期望，而孩子的知识面较之以前更加宽广了，加之独生子女的增多，使得现在的孩子越来越难管理，如何更好的做好班级工作、管理好孩子使其获得更好的发展成了摆在我们面前的一大难题。我认为在现在的形势下，作为教师我们应当采用民主、科学的方法来管理班级，着重在教师、家长、幼儿三方面入手，下面我就结合我们班的情况阐述一下我在班级管理方面的一些做法。1教师之间的方面：一个班级中有三名老师，这三者之间的关系如何很大程度上决定了这个班级是否是一个优秀的班级。在这个群体中，三名教师只有具备和谐友好的人际关系，相互关爱，遇到什么问题都做到及时的沟通，这样才能为塑造一个优秀的班级做好铺垫。在班级的日常管理工作中我们采取分工不分家的方法来管理班级，针对突发性的问题我们都在空闲时间进行及时的探讨，共同寻求解决的方法。在生活中，我们三人也是真诚的对待彼此，互相关心，为彼此解决生活中遇到的难题，感觉在这样一种氛围里，我们的工作积极性都特别高涨，心情也十分愉悦。2教师与家长之间的方面：做好家长工作，也是便于班级管理的一方面。在我们班级的日常工作中，如何处理和家长之间的关系是困扰很多教师的一大难题，其实处理和家长的关系并没有想象中那么难，因为家长所有行为的出发点都是为了让孩子更好的发展，我们教师只要抓住这个出发点，主动的与家长进行沟通，和家长讨论孩子的情况，针对孩子出现的问题共商解决办法，在这个过程中便增进了教师和家长的感情。而且家长中也有很多各方面的优秀人士，在沟通中我们也会学习到他们的一些独特的见解，从而运用到我们的工作当中，一方面促进了孩子的发展，另一方面让家长感觉自己受到了老师的重视，会更加理解与支持我们的工作也促进了教师与家长之间的关系。每天放学家长来接孩子时，我们就会及时与家长沟通幼儿在园一天的情况，如：上课方面的情况、游戏活动方面的情况、进餐方面的情况等，让家长对幼儿在园的情况有所了解，同时会请家长积极配合我们的工作。家长可以帮助我们发现工作中的不足，提出改进意见，从而更好的提升班级管理工作质量。3幼儿之间的方面：幼儿之间相处要和谐，可以做到不管是晨间活动、教学活动、游戏活动与进餐时不出现打架不推拉挤，不把饭菜随便乱扔或者扔到别的小朋友的饭碗里的现象，认真听从老师的安排与指挥。班级幼儿可以做到互相帮助，互相爱护与团结。早上见到老师说声：“老师早”，放学会跟老师说声:“老师再见”。班级常规管理更是一项十分细致而又具有一定挑战性的工作。班级常规管理是否到位，直接影响着班级整体的面貌，影响着幼儿各方面的发展，也关系到我们组织的各项活动的开展以及开展的质量。所以，班级常规管理是一件非常重要的工作，它需要我们老师用心、用脑去做。班级常规管理包括两个方面：生活常规管理和教育教学常规管理。生活常规：入园离园常规、盥洗活动常规、饮食活动常规、睡眠活动常规、卫生习惯常规、散步常规等等;教育教学常规：教学活动常规、游戏活动常规、班级环境管理常规等等。营造宽松、温馨的家庭式氛围，才能让幼儿有一个愉快学习、生活的环境。尤其是小班幼儿，这点对他们十分重要。我们知道，小班时期是各种常规养成的关键时期。幼儿园教育指导纲要 指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。良好环境的创设，应当从幼儿的身心发展特点出发，有目的的通过环境地创设和利用，有效地促进幼儿的发展，真正做到环境为幼儿服务，达到环境育人的目的。刚离家上幼儿园的小朋友，对于陌生的环境，陌生的人，多少都会有恐惧、排外心理。所以当他们的父母把他们一个人留在学校转身走后，他们除了哭还是哭。面对这样的情况，我们应该事先与家长沟通，尽量了解到每位幼儿的各方面的情况。开学之前把教室的环境布置如幼儿家庭一样舒适温馨。当家长把幼儿带来学校时，老师热情主动地上前接过孩子并摸摸他们的头，如果知道他们的乳名就叫他们的乳名。让幼儿感到自己是在自己的家里跟自己的家人在一起一样。等幼儿慢慢适应教室环境融入班集体时，教师可适当让幼儿参与教室环境的布置，这样不仅提高了幼儿的动手能力，且使幼儿的主人翁意识有所加强，这样幼儿就能更加热爱自己的班集体，更能融入集体。对班集体也有了责任感。同时我们老师还做班级的领路人、幼儿的同龄人（朋友）、班级管理的服务者、班级常规的引导者、家长的指导者。（1）作为班级的领路人我们教师首先要为幼儿做好榜样，让幼儿觉得老师的做法是正确的，我们应该跟老师学习。（2）作为幼儿的同龄人（朋友）我们教师不需要以高姿态去面对或对待幼儿，要和蔼可亲的对待每一位幼儿，让他们心中觉得温暖，像妈妈一样。（3）作为班级管理服务者我们教师应当认真做好自己的工作做到让家长放心吧孩子交给我们。（4）作为班级常规引导者我们教师需要做好两项常规工作，生活常规与教育教学常规，照顾好幼儿饮食起居和让幼儿学到更多对他们有利的知识。（5）作为家长指导者我们教师需要正确处理好与家长的关系，学校与家庭共同配合与努力给幼儿营造一个快乐舒适的童年。我们再来谈谈幼儿在班级安全问题，首先必须确保幼儿的安全，让他们健康、快乐的成长是我们每位教育者的职责。因此，在幼儿园的一日活动中，始终要把安全放在工作的首位，并有计划、有目的地对幼儿进行切实可行的安全教育，以确保他们在安全的环境中健康成长。在日常工作中，随时发现不安全因素，及时上报处理不了的安全问题，将一切安全隐患消除在萌芽状态，是减少安全事故发生，确保安全工作扎实有效的首要措施。因此，我们都会对教室的每个角落进行认真、全面、系统地检查，彻底排查各种不安全因素，努力做到防患于未然。在日常的教育中，我们要抓住一切教育契机，通过幼儿亲身接触的实际案例，引导他们观察、讨论和总结，适时地进行相关的安全知识教育，不断增加幼儿的安全能力。我们在进行主题活动时，也可依据学期安全教育计划和主题活动内容，有的放矢地将安全教育融入其中。我们充分利用家园联系栏和家长接送孩子的时间，向家长宣传安全教育的重要性，以及幼儿园的安全教育活动，请家长积极配合，形成教育合力，共同做好幼儿的安全教育工作。此外，我们还对乘车幼儿的接送车辆、接送家长进行登记和核实，采取接送卡制度，以确保幼儿的接送安全。我们教师要时刻警记安全乃重中之重，牢固树立强烈的责任意识，扎扎实实地将安全工作贯穿于一日活动的细枝末节中，为孩子们的茁壮成长提供切实有力的健康保障！总之，幼儿园班级管理是一项艰巨而漫长的工作，需要各方面的力量共同努力，需要更多的一线教师和管理者在新纲要教育理念指导下，不断地探索幼儿园班级管理的新思路，促进幼儿各方面和谐发展，让幼儿园教育管理再上新台阶。当然由于我是新手，我缺乏工作经验，还有很多我需要学习的东西。而幼儿园班级管理是一项艰巨而漫长的工作，在今后的工作中，我必须多加努力才能成为一个合格的管理者。 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。C采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。错 C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。C成本报表是对外报告的会计报表。C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。C成本会计的对象是指成本核算。C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。XD当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本 中。D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。F“废品损失”账户月末没有余额。F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。F分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。()G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。错G工资费用就是成本项目。()G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。对J计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。()J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。()J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。对 J加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。J接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，XK可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。错K可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。P品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。Q企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。Q企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过“应付工资”科目核算。 S生产车间耗用的材料，全部计入“直接材料”成本项目。 S适应生产特点和管理要求，采用适当的成本计算方法，是成本核算的基础工作。()W完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。对Y“预提费用”可能出现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。对 Y引起资产和负债同时减少的支出是费用性支出。XY以应付票据去偿付购买材料的费用，是成本性支出。XY原材料分工序一次投入与原材料在每道工序陆续投入，其完工率的计算方法是完全一致的。Y运用连环替代法进行分析，即使随意改变各构成因素的替换顺序，各因素的影响结果加总后仍等于指标的总差异，因此更换各因索替换顺序，不会影响分析的结果。()Z在产品品种规格繁多的情况下，应该采用分类法计算产品成本。对Z直接生产费用就是直接计人费用。XZ逐步结转分步法也称为计列半成品分步法。A按年度计划分配率分配制造费用，“制造费用”账户月末(可能有月末余额/可能有借方余额/可能有贷方余额/可能无月末余额)。A按年度计划分配率分配制造费用的方法适用于(季节性生产企业)