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上海市长宁区江苏路第五小学小学六年级小升初期末语文试卷.docx

1、上海市长宁区江苏路第五小学小学六年级小升初期末语文试卷1看拼音,写词语。o zhuqn fpi huidn ( ) ( ) ( ) ( )p jnb xuw liox shui( ) ( ) ( ) ( )2下面词语中带点字的读音完全正确的一组是()A准备停当(dng) 忿(fn)忿不平一应(yng)俱全 彬彬(bn)有礼B含辛茹苦(r)虎视眈眈(dn)草菅人命(gun)瞠目结舌(chng)C如履薄冰(b)耳濡目染(r)风驰电掣(ch)荒谬绝伦(mo)D一模(m)一样姹(ch)紫嫣(yn)红长途跋涉(bsh)孜孜(z)不倦3下列各项中书写无误的一项是()A安祥耸立倒塌崇山峻岭B热忱奥密狼狈废寝

2、忘食C莅临分歧恭敬人迹罕至D烂漫绝别祷告自顾不暇4下列句子和例句的修辞手法相同的一项是()例:黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。A荷花漾起来了,在荷叶上翩翩起舞。B厦门固然美丽,可惜只有巴掌大。C矗立在河边的巨石像位智慧老者。D横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。5下面句子中没有语病的一项是( )。A我们应该从小培养诚实守信的美德。B经过努力,使我校评为“十大文明学校之一”。C听了英雄事迹报告后,我的心长时间久久不能平静。D在元旦晚会上,张张笑脸沉浸在兴奋之中。6下列句中的省略号有不同的作用,请找出正确的答案把序号填在句后的括号里。不,还没来!为什么把他们抱过来呀?他会揍我的!那也活该,我自作自

3、受( )A表示省略递增的次数B表示心理活动时断时续C表示语意的跳跃D表示说话吞吐7小明准备做一份以“初识鲁迅”为主题的手抄报,想摘抄鲁迅先生的名言警句。下列选项中符合要求的一项是()A捐躯赴国难,视死忽如归。B故人舍我归黄壤,流水高山心自知。C祖宗疆土,当以死守,不可以尺寸与人。D惟有民魂是值得宝贵的,惟有他发扬起来,中国才有真进步。8将下列句子整理成一段通顺连贯的话,排列正确的一组是()。 看着月季花,让我感到很温暖,仿佛这朵花里藏着春夏秋三个季节的阳光。 我抬头一看,不可思议的是,我最喜欢的月季花竟然在寒冷的冬天开放了! 正低头走着,我忽然闻到一股淡淡的花香。 走近一看,叶子大部分都是碧绿

4、的,只有少部分有点泛紫了,还有的黄了,有的落了。花朵是淡黄色的,看着看着,我就想起了阳光的颜色。 走在清晨的校园里,我感到十分寒冷。ABCD9在横线上写两组句子,使之与前后文画线句构成结构一致、内容相关的排比句。欣赏是一种感悟,一种特别的收获。欣赏一封家书,会让你想起故乡的亲切温馨;_;_;欣赏一缕晚霞,会让你感悟自然的绚丽与美好;欣赏一束百合,会让你享受生命的清雅和悠扬10在“日积月累”的学习中,我积累了不少语言。我在长歌行中积累了把时光比喻成像流水一样一去不复返的诗句:“_,_?”;我从“_,_”一句中明白读书时要下一番苦功夫,因为书中的每个字都价值千金;我从“_,_”一句中明白了我们要及

5、时孝敬、陪伴父母的道理;而“_,_”这一句让我们明白只要我们刻苦学习,坚持不懈地努力,就可能比我们的老师更有成就。11转眼小学六年就要过去了,张老师为班上准备了一本毕业纪念册,要求大家在纪念册上为老师和同学写下自己的临别赠言。请你设计一下,写上自己的肺腑之言。(1)写给老师:_(2)写给同学:_文言文阅读 楚庄王赐其群臣酒。日暮酒酣,左右皆醉,殿上烛灭,有牵王后衣者。后扢冠缨而绝之,言于王曰:“今烛灭,有牵妾衣者,妾扢其缨而绝之。愿趣火视绝缨者。”王曰:“止!”立出令曰:“与寡人饮,不绝缨者,不为乐也。”于是冠缨无完者,不知王后所绝冠缨者谁。于是,王乃遂与群臣欢饮,乃罢。后吴兴师攻楚,有人常为

6、应行合战者,五陷阵却敌,遂取大军之首而献之。王怪而问之曰:“寡人未尝有异于子,子何为于寡人厚也?”对曰:“臣,先殿上绝缨者也。当时宜以肝胆涂地;负日久矣,未有所效。今幸得用于臣之义,尚可为王破吴而强楚。”12、对下面语句中加点词的解释不正确的一项()A愿趣火视绝缨者催促B王怪而问之曰感到奇怪C寡人未尝有异于子不同D今幸得用于臣之义按道理应该做的13、下面语句中加点词意思用法不同的一项是() A楚庄王赐其群臣酒其诗以养父母收族为意B妾扢其缨而绝之学而时习之C今幸得用于臣之义禽兽之变诈几何哉D于是,王乃遂与群臣欢饮,乃罢。后扢冠缨而绝之,言于王曰14、把阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。后吴兴

7、师攻楚,有人常为应行合战者,五陷阵却敌,遂取大军之首而献之。_“臣,先殿上绝缨者也。当时宜以肝胆涂地;负日久矣,未有所效。_15、请你对文中的楚庄王和大臣分别从其值得学习的方面做出评价,并用文中语句说说理由。_阅读下面的非连续性文本,完成练习。小公筷,大文明公筷,即“公用的筷子”,是出于健康卫生考虑,放在菜盘上让大家用来夹菜,但不能放进口里的筷子。使用公筷就像使用口罩一样,既能防止别人把疾病传染给自己,也能防止可能的疾病从自己身上传染出去。使用公筷是尊重和关爱他人的真正体现,是时代进步的标志,是用餐文明的新风尚。围桌同餐,相互夹菜是中国人的饮食习惯,在其乐融融地共享美食时,我们有可能不小心“共

8、享”了消化道传染病。比如,幽门螺旋杆菌是众多胃病的罪魁祸首,如有家人感染,其牙菌斑和唾液中会带菌,共餐时,筷子就可能成为病菌的传播媒介,增加其他亲人感染的概率。甲肝和戊肝更是典型的“病从口入”式消化道传染病,传递途径主要为粪口传播,如长期和患者共用碗筷,健康人也可能被传染。“小公筷”带动“大文明”,为了自身和他人的健康,希望我们每个人都能从我做起,营造“舌尖上的文明”,让卫生、文明的用餐方式惠及每一个人。16、文章中的文字与图片主要表达了什么观点?_17、请结合图文内容说明使用公筷的必要性。_18、本文开头和结尾两段,在这篇文章中有什么作用?下列选项中不正确的一项是()A总括全文B抒发感情C表

9、达观点D提出倡议19、在使用公筷的过程中,经常会出现公筷与个人的筷子混淆的问题,请在上文的图片中找到解决的方法,并作简单说明。_阅读下面文章,完成问题。闽南春卷张文华寒冬还未走远,春已袅娜而至了。看着窗外抽绿的草芽,天空掠过的燕子,心也不再慵懒。挽起袖子,做一份家乡闽南独特的春卷,用春的气息驱走冬的阴霾。春卷,又叫薄饼,在闽南,每年农历三月初三祭祖时人们都要吃春卷。所谓春卷,就是将各种蔬菜切丝炒好,用饼皮卷在一起。做饼皮要用筋道的面粉,还要搅个鸡蛋,这样饼皮才有嚼头。配菜原料可选的很多,有一样不可或缺海蛎,清明前后海蛎是最肥美不腥的。闽南春卷的主要材料有豌豆、肥瘦猪肉、海蛎、胡萝卜、地瓜粉、豆

10、腐皮、鱿鱼、花生、葱、海苔丝、油、盐、面粉、鸡蛋等。做法如下:第一步,把胡萝卜、豌豆分别处理成丝和丁后加盐炒熟。第二步,把海蛎、地瓜粉、鸡蛋、葱、盐等混合做成海蛎煎后,切成约1/4掌心大小的块状。第三步,将鱿鱼切成圈加盐炒熟,豆腐皮加盐炒熟,把肥瘦相间的猪肉切条炒熟。将炒熟后的猪肉、豆腐皮、鱿鱼、海蛎煎、胡萝卜丝充分炒混在一起(豌豆丁不用混入,豌豆经过多次翻炒易软掉,会失去清脆的口感)。第四步,将花生炒香后,放入搅拌机内搅成花生末后加入白砂糖。第五步,将面粉用温水和鸡蛋和好,小火烙熟成饼皮。第六步,在做好的饼皮上涂辣酱或芥末等,将海蛎煎、海苔丝、豌豆丁和炒好的菜丝按顺序放到饼皮上,卷好即可食用

11、。吃时一般还要配上牛骨汤。若能忍着不吃,将春卷封口处涂上面糊,下油锅炸成金黄色,皮酥菜嫩,吃起来又别有一番风味。相传在唐朝,就有在立春吃春卷的习俗。杜甫诗云:“春日春盘细生菜。”四时宝镜中也说:“立春日,食芦菔、春饼、生菜,号春盘。”春卷传至闽南,一变而成为清明节的应节食品,据说与郑成功有关。清初,郑成功与清廷对抗,围困漳州7个月。此间漳州死亡73万人,全城幸存者仅一二百,一时间城中尸体堆叠,一派惨相。守城清兵只得用草席裹尸,草草埋葬了。幸存百姓为了纪念这段惨痛的历史,以春卷拟作草席裹尸,在清明时节食用春卷,以示不忘。但对我而言,吃春卷更是一种思乡情愫。小时候每到春天,我和弟弟的脸颊就会生皮癣

12、,不但不好看,有时还痒得想用手抓。母亲认定是我们的身体里缺乏营养,便用不同的蔬菜为我们姐弟做春卷。说来也奇怪,平时最不爱吃的胡萝卜、豆芽,包装成春卷后,我俩竟毫不挑剔,有时一次能吃三四个,这时母亲在桌边慈祥地看着我们,眼里全是笑意。对于在外的游子而言,家乡的美食恐怕是无法抹掉的记忆。又是一年春来到,故乡却在千里之外,但愿从母亲那里学做的春卷可以解我的思乡之愁。(选自都市晨报,有改动)20、制作春卷的饼皮得搅一个鸡蛋,这样做的作用是什么?()A丰富春卷的营养成分。B增强春卷的香味。C使春卷的饼皮更有嚼劲。D使春卷的色泽更诱人。21、春卷的配菜必须经过的一道工序是什么?()A加盐和糖炒熟。B用盐、

13、糖、料酒腌制几分钟。C切成丝或丁。D炒(煎)熟或炒香。22、哪一项是本文介绍的重点?()A春卷的制作过程。B关于春卷的传说。C春卷名称的来历。D春卷的形、色、香、味等。23、把文中的地方风味小吃称为春卷,与下列哪一项有关?()A食品流行的地域。B时令。C制作食品的材料。D历史人物。24、“相传在唐朝,就有在立春吃春卷的习俗”一句中,“相传”一词可以删去吗?为什么?_25、作者写这篇文章的目的是什么?你是从哪里知道的?_25习作。题目:尝试 在成长中,你一定有过不少尝试,请以尝试为题写一篇作文,把你尝试做过的一件事记下来,让大家和你一同感受尝试的甜、酸、苦、辣等。要写清楚为什么要尝试,怎样尝试,

14、 尝试中有何情感体验。注意突出主题,字数在450字以上。【参考答案】1 澳洲 倾覆 徘徊 耽搁 僻静 剥削 无聊 蟋蟀【详解】本题考查看拼音写汉字。要注意拼音的拼读和汉字字形。本题要注意声调、平翘舌、前后鼻音。字形要注意区分易错形近字。如“澳洲”的“洲”不要写成“州”。“倾覆”的笔顺较多,要注意字体结构。“倾”是左右结构,“覆”是上下结构。“徘徊”是左右结构。“蟋蟀”是左右结构,注意笔顺。2A解析:A【详解】本题中主要考查学生的拼读能力,拼读时,要注意音节、声调、前后鼻音和平翘舌音。B.草菅人命(jin) C.荒谬绝伦(mi)D. 一模(m)一样3C解析:C【详解】本题考查的是字形的错误,仔细

15、对没个词语的字形进行辨析。在本题中书写无误的是C项。A项:安祥安详B项:奥密奥秘D项:绝别诀别4B解析:B【详解】本题考查的是对修辞手法的判断和理解,结合选项的内容进行辨析,可以得出例句和修辞手法相同的一项是B项。例句使用的修辞手法是夸张的修辞手法,更能体现写出雨水之大,来势凶猛。 A项:拟人,把荷花当成人来写。B项:夸张,夸张的写出了厦门的面积小。C项:比喻,把巨石比作智慧老者。D项:运用比喻,“孺子牛”比喻劳动人民,“千夫指”比喻国民党反动派的攻击。“横眉”与“俯首”,“冷对”与“甘为”,“千夫指”与“孺子牛”都是相对的,整个句子形式匀称,谈起来声音和谐,给人以美感。5A解析:A【详解】略

16、6B解析:B【详解】略7D解析:D【详解】考查了名言警句的积累,名言警句,是指一些名人说的,写的,历史记录的,经过实践所得出的结论或建议以及警世的比较有名的言语,名言警句易于留传。A出自曹植的白马篇,意思是:为国家解危难奋勇献身,看死亡就好像回归故里。B出自宋朝王安石的伯牙,意思是:故人舍我而去归于黄土,你我之间一曲高山流水,现在也就只有我自己心里是最清楚的啊!C出自宋史,意思是:祖先们打下来的江山,应当拼死保卫,哪怕是一尺一寸的土地也不能让给他人。D鲁迅的话,意思是:中国与中华民族是一体的,中国想要发展,前提是中华民族的发展。而最能代表一个民族的就是他的民族精神和文化,这就是一个民族的灵魂,

17、也就是民族魂。8D解析:D【详解】略9 欣赏一个微笑,会让你忘却生活的无奈与愁苦 欣赏一处风景,会让你体会心灵的静谧与安宁【详解】考查仿写句子。仿照前后文“欣赏,会让你”这样的句式,使之构成排比句式。比如:欣赏一缕红红的晚霞,会让你感悟自然的绚丽与美好。10 百川东到海 何时复西归 读书须用意 一字值千金 树欲静而风不止 子欲养而亲不待 青 取之于蓝而青于蓝【详解】本题考查对古诗、名言的识记与理解。(1)出自两汉汉乐府的长歌行,原文:青青园中葵,朝露待日晞。阳春布德泽,万物生光辉。常恐秋节至,焜黄华叶衰。百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲! 意思:园中的葵菜都郁郁葱葱,晶莹的朝露等

18、待阳光照耀。春天给大地普施阳光雨露,万物生机盎然欣欣向荣。常恐那肃杀的秋天来到,树叶儿黄落百草也凋零。百川奔腾着向东流入大海,何时才能重新返回西境?年轻力壮的时候不奋发图强,到老来悲伤也没用了。把时光比喻成流水一样一去不复诗句是:百川东到海,何时复西归?(2)“读书须用意,一字值千金。”意思是,想文采出众,一字千金,就得在读书时下一番苦功夫。这是一句劝导学生勤学苦读的金玉良言,意在劝说学生读书时一定要认真读,一定要用心读,一定要勤读,一定要苦读;这样才能在学业上有所收获,有所成就!(3)“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”的意思:树希望静止不摆,风却不停息;子女想赡养父母,父母却已离去了。树是客

19、观事物,风是不停流逝的时间,比喻时间的流逝是不随个人意愿而停止的。多用于感叹人子希望尽孝双亲时,父母却已经亡故。(4)“青,取之于蓝而青于蓝”的意思是:靛青是从蓝草里提取的,可是比蓝草的颜色更深。比喻后人如果能用功研究学问,坚持不懈地努力,就可以比前人更有成熟。11 敬爱的老师,时间是多么匆匆啊!匆匆中,我们走进小学的课堂;匆匆中,我们又要离开校园,离开您! 六个春秋我们在一起,每一次游戏,每一次辩论都让我们回味无穷。它们将化作美好的记忆,珍藏在我心中。【详解】本题考查的是口语交际。结合日常生活习惯以及礼貌用语进行作答即可。注意语言完整流畅,不要写错别字。祝福语应该是健康向上的,可以表达对老师

20、和同学的不舍,可以表达对老师的感激和尊敬之情,可以表达对同学的真诚祝福。例如:(1)再见,敬爱的老师,是您教会我们做人的道理,为我们开启智慧的门窗。“谁言寸草心,报得三春晖。”您的哺育深情,将永远铭刻在我们的心上。 (2)再见,亲爱的同学, 我们彼此都把友谊的种子播进心田,在朝夕相处中,我们一道成长。请记住我们在一起的每一个日日夜夜,让友谊地久天长!C解析:12、C13、D14、 后来吴国兴兵攻打楚国,有一个人在战斗中常打头阵,五次冲锋打退敌人,取到敌方将军的头献给楚王。 我,就是早先在殿上被揪下帽缨的那个人啊。当时就应该受刑而死,至今愧疚很久了,没能有所报效。15、楚庄王胸襟宽广,仁厚开明。

21、理由:“王曰:“止!”立出令曰:“与寡人饮,不绝缨者,不为乐也。”于是冠缨无完者,不知王后所绝冠缨者谁。”大臣知恩图报,忠勇(忠义)双全。理由:“有人常为应行合战者,五陷阵却敌,遂取大军之首而献之。王怪而问之曰:“寡人未尝有异于子,子何为于寡人厚也?”对曰:“臣,先殿上绝缨者也。当时宜以肝胆涂地;负日久矣,未有所效。今幸得用于臣之义,尚可为王破吴而强楚。”【分析】译文:楚庄王宴待群臣,天晚时群臣喝酒尽兴,人都醉了。大殿上火烛灭了,有人暗拉王后的衣裳,王后扯断了这人的帽缨,对楚王说:“刚才火烛灭时,有人拉我的衣裳。我扯断了他的帽缨,请快点火查看帽缨断的人。”楚王说:“不要燃火!”立刻下令:“今日

22、大家与我欢乐饮酒,谁的帽缨不断,表示他还不尽兴。”于是群臣都自动把帽缨扯断了,于是楚王与群臣欢饮后才散席。后来吴国出兵攻打楚国,有个人常常打头阵,楚国与吴国五次会战,他五次攻破敌人行阵打退敌人。楚王奇怪地问他:“我不曾优待于您,您为什么对我这么好?”那人说:“我就是大殿上帽缨被扯断的人。”12、本题考查的知识点为文言文字词翻译。 “寡人未尝有异于子”的意思是“我不曾优待于您。”这里“异”的意思是“优待”。13、本题考查的知识点为文言文字词用法。A.“其”用作代词。B. “之”用作代词。C. “之”用作助词。D. 前一个“于”用作介词,后一个“于”用作动词。14、本题考查的知识点为文言文句子翻译

23、。同学们想要做好此类题目,首先应该学会联系前后文,融会贯通后,解题的准确率会更高。15、本题考查的知识点为理解文言文。同学们想要做好此类题目,应该深刻理解前后文,然后从原文中提取信息。通过阅读原文我们知道,楚庄王胸襟宽广,仁厚开明。他没有杀掉拉王后衣裳的人。表明理由的句子为:“王曰:“止!”立出令曰:“与寡人饮,不绝缨者,不为乐也。”于是冠缨无完者,不知王后所绝冠缨者谁。”大臣知恩图报,忠勇双全。在战斗中,他尽自己所能为楚王效力。表明理由的句子为:“有人常为应行合战者,五陷阵却敌,遂取大军之首而献之。王怪而问之曰:“寡人未尝有异于子,子何为于寡人厚也?”对曰:“臣,先殿上绝缨者也。当时宜以肝胆

24、涂地;负日久矣,未有所效。今幸得用于臣之义,尚可为王破吴而强楚。”B解析:16、倡导使用公筷,共享卫生、健康文明的用餐方式。17、使用公筷能防止疾病传播,是尊重和关爱他人的体现,是文明的用餐方式。18、B19、使用比个人筷子更长的筷子,或是不同花纹的筷子作为公筷。公筷摆放在固定位置上,用完后随手放回原位。【分析】16、同学们在做此类题目时,要仔细阅读原文,深刻理解原文内容,学会归纳总结。通过阅读原文我们知道,作者在文中倡导人们使用公筷,共享卫生、健康文明的用餐方式的观点。17、通过阅读原文我们知道,使用公筷能防止疾病传播,有利于人们的身体健康,是文明的用餐方式。这是使用公筷的必要性。18、同学

25、们在做此类题目时,要仔细阅读原文,深刻理解原文内容,理解文章每个层次的意思。通过阅读原文我们知道,作者在本文开头和结尾两段处,总括了全文,表明了自己的观点,同时又对人们提出了倡议;但并没有抒发感情。19、本题考查的知识点为从文中和图片中提取信息。我们可以从文中和图片中找到使用比个人筷子更长的筷子,或是不同图案和造型的筷子作为公筷。公筷摆放在固定位置上,用完后随手放回原位。20、C21、D22、A23、B24、不可以删去。“相传”指的是只是民间口口相传,事实可能是这样,也可能不是这样,去掉会改变句子原意。这样写体现出文章用词的准确性和严谨性。2解析:20、C21、D22、A23、B24、不可以删

26、去。“相传”指的是只是民间口口相传,事实可能是这样,也可能不是这样,去掉会改变句子原意。这样写体现出文章用词的准确性和严谨性。25、目的是表达自己思乡思亲的思想感情。文章开头与结尾都流露了作者的这种浓烈的情感。【解析】20、本题考查学生对文章内容的掌握。从“做饼皮要用筋道的面粉,还要搅个鸡蛋,这样饼皮才有嚼头。”可知,制作春卷的饼皮得搅一个鸡蛋,这样做的作用是使春卷的饼皮更有嚼劲。21、本题考查学生对文章内容的掌握。从文中春卷的做法可知,春卷的配菜必须经过的一道工序是炒(煎)熟或炒香。22、本题考查学生对文章的理解。熟读文章可知,本文的重点是介绍春卷的制作过程。23、本题考查学生对文章内容的掌

27、握。从“相传在唐朝,就有在立春吃春卷的习俗。”可知,把文中的地方风味小吃称为春卷与立春这个时令有关。24、本题考查学生对句子的理解。在“相传在唐朝,就有在立春吃春卷的习俗”一句中,“相传”一词不可以删去。“相传”指的是只是民间口口相传,事实可能是这样,也可能不是这样,去掉会改变句子原意。这样写体现出文章用词的准确性和严谨性。25、本题考查学生对文章内容的理解。作者写这篇文章的目的是表达自己思乡思亲的思想感情。从文章开头与结尾都流露了作者的这种浓烈的情感。25例文:尝试有尝试,才有成功。不管是否成功,我们都会有所收获,有所感悟。在生活中, 我们只有敢于尝试,才能够收获更多。记得前年寒假时,我看见

28、院子里有不少小朋友都在滑轮滑,比赛。他们脚穿轮滑解析:例文:尝试有尝试,才有成功。不管是否成功,我们都会有所收获,有所感悟。在生活中, 我们只有敢于尝试,才能够收获更多。记得前年寒假时,我看见院子里有不少小朋友都在滑轮滑,比赛。他们脚穿轮滑鞋,头戴头盔,时而往左侧,时而往右倾,轻松自在地在地上滑来滑去。看着看着,我也忍不住想要试一试,便让妈妈给我买了一双轮滑鞋,尝试着滑滑轮滑。 我先换上轮滑鞋,扣好扳扣,试着保持平衡,站起来。我一手扶着墙壁,慢慢放下手,还好,我能够稳稳地立着。然后,我微微弯下身体,轻轻地抬起了左脚,身体很快就失去了平衡,整个向右倒去,我急忙扶住身边的墙壁。站稳了之后,我决定先

29、试着在地上遛一遛,能掌握平衡后再滑。我轻蹲身子,把两脚由前向后撇成了一个“八”字形,身体往前倾,就这样靠着墙边慢慢遛。我摇摆双臂,右脚轻轻抬起,在快要摔倒时,右脚立刻着地,左脚抬起,双腿用力向前滑,我渐渐地能在路上滑行了!很快,我就像其他小朋友那样,随心所欲、自由自在地左右滑动,就仿佛在平地上行走一样轻松。终于,我的尝试成功了,我会滑轮滑了,我的心底涌过一阵喜悦! 尝试,需要勇气,需要拼搏。这次滑轮滑的尝试让我明白了:没有尝试,也就没有了成功。有信念,能坚持,敢于尝试,才更有可能成功!【详解】本题为命题作文。要求以“尝试”为写一次难忘的尝试。在我们的生活与学习中,一定有过很多的尝试,结合自己的实际情况,选择印象深刻、有意义,最想与大家分享的去写。根据所选择的内容,确定写作顺序、方法等。怎样开头、结尾?哪些详细写,哪些内容略写?运用哪些修辞、描写方法才能使人印象深刻?结合所写内容认真构思。叙事要详略得当,重点突出,重点记叙尝试的过程,注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写,运用学到的修辞手法,用上积累的好词佳句。提纲:开头:开门见山或者修辞式开头点题。中间:交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动,写作时要合理安排材料,重点部分要详细写,其他部分可略写。结尾:总结式或者抒情式扣题,升华主旨。

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