学礼立人-修仪达人-----芭蕉中学创建礼仪特色学校实施方案.doc

学礼立人，修仪达人
——芭蕉中学创建礼仪特色学校实施方案
一、创建礼仪特色学校的目的：
1、通过创建礼仪特色学校，在全校师生中形成讲文明，懂礼貌，注重个人仪表仪容仪态形象气质的良好校风班风学风，促使学生“秀外慧中”的成长，为学生的幸福人生打好基础，从而全面提升教育教学质量。
2、通过礼仪教育，规范师生仪容仪表，使领导作风、校风、教风、学风进一步好转。
领导作风：顾全大局、民主决策、服务师生、严于律己、身教言传、敢抓善管。
校风：纪律严明、学习勤奋、业务过硬、自强不息、开拓进取、作风优良。
教风：爱岗敬业、乐业奉献、尽职尽责、团结协作、遵纪守法、为人师表。
学风：爱护公物、尊老爱幼、惜时守信、勤奋好学、团结友善、五讲四美。
二、创建礼仪特色学校的意义：
礼仪教育是社会主义精神文明建设的需要，作为初中阶段，学生毕业后面临升学或进入社会就业的抉择，是树立自信，懂得人际交往的需要，也是学生具备当今社会倡导 “生命、生存、生活”基本技能的需要。
三、芭蕉中学创建礼仪特色学校的现实背景及条件分析：
芭蕉中学是桐梓县最边远的学校之一，是一所典型的农村寄宿制学校。交通闭塞，农民文化底蕴差，贫穷与愚昧一直是芭蕉人的真实写照。这里的学生带有放牛山上农民娃崽的野性，“自由放任”惯了，调皮捣蛋，衣着不整，不服管教；再有就是如今前父母外出务工，公婆带管等农村留守儿童、问题少年增多，学生缺少父爱母爱，相应也缺乏勤俭节约，敬老爱幼的思想；学生寄宿在校，师生之间，生生之间，学习与生活等等，无不是在管理与被管理之中，各种各样的规章制度和条条款款对学生的行为进行了管束，由于学生缺乏独立生活能力和思想认识正处在成长期，对当今时代所倡导社会文明、真善美的价值观产生抵触情绪。因此，要全面提升教育教学质量，还得从最基本的东西抓起，我们经过总结与反思，一致认为今天我们对学生进行的礼仪教育，决不是“愚忠愚孝”、“三从四德”式的复古，而是对中华优秀文明成果的继承，对社会主义核心价值观的创新，对学生今后在社会中具备“三生”基本技能的培养，践行“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的办学理念为学生的幸福人生打好基础。
四、创建礼仪特色学校的基本内容、重点和主要措施：
（一）、以礼仪教育促进学校师德师风的良好形成。
1、抓领导的工作作风。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学校领导要做到以下几个带头：即工作学习要带头，带头讲政治、讲正气、讲正义；敬业奉献要带头，带头加班加点、起早摸黑、服务师生；言行仪表要带头，带头惜时守信，“言必信，行必果”，注重衣着穿戴，表里如一。
2、抓教师的教风。“近朱者赤，近墨者黑”的道理浅显易懂，教师的一言一行、一举一动学生都会进行模仿，教师的教学业务是精耕细作，学生的学业就会脚踏实地；教师的教学敷衍马虎，学生的作业也会丢三落四；教师衣着整洁大方，学生的着装就会干净整齐；教师浓妆艳抹、奇装异服，学生也会“蓬头垢面”、花里胡哨。因此，教师要在日常教育教学中严格要求自己，善于学习，深专业务，真正做到“学高为师，身正为范”，以优良的教风正面引导学生，让学生“润物细无声”似的健康成长。
（二）、以礼仪教育促进学生的养成教育的达成。
1、礼仪教育与以下几个方面结合：礼仪教育与民族精神融合，自然贴切；礼仪教育与行为习惯养成教育结合，润物无声；礼仪与健康人格契合，效能升华；礼仪教育与家庭教育吻合，和谐促成。抓文明礼貌教育，争做一名有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。
2、正确认识礼仪教育中的仪容仪表仪态教育。仪容------指一个人的容貌，它是由发型、容貌及体形等构成，是学生的本身素质的体现，反映了学生们的自尊自爱；仪表------指人的外表，包括人的容貌、姿态、风度、服饰和个人卫生等方面，是个人精神面貌的外观体现；仪态------指人的姿势、举止和动作。
一个人的仪容、仪表、仪态往往是与他的生活情调、思想修养、道德品质和文明程度密切相关的。仪容仪表更是一个人外在气质的显著特征，讲究仪容仪表是一个人内在素质的基本体现，同时，这也是与人交往的礼节要求，体现了对别人的尊重和礼貌，学生们良好的仪容仪表有助于展示学校向上的精神面貌，对中华民族优良传统的继承和发扬起着不小的作用。
（三）、抓礼仪教育的主要措施：
1、仪容仪表仪态的规范、标准：整齐清洁，自然纯朴，大方得体，精神奕奕，充满活力。
（1）、头发：头发整齐、清洁，不可染色，不得披头散发。短发前不及眉，旁不及耳，后不及衣领，长发刘海不过眉，过肩要扎起（用发夹夹住，夹于脑后），整齐扎于头巾内，不得使用夸张耀眼的发夹。
（2）、脸部：男教师不留胡子，鼻毛不要露在外面，女教师不浓妆艳抹打浓烈的口红。学生要勤洗脸，保持脸部干净。表情自然，精神饱满。
（3）、口腔：勤漱口勤刷牙，保持口气清新，不吃异味较大的食物。
（4）、手：不留长指甲，指甲长度以不超过手指头为标准，不准涂有色指甲油，经常保持清洁。讲卫生，勤洗手；除手表外，不允许佩戴任何手饰。
（5身体：勤洗澡，无体味，不得使用浓烈香味的香水。
（6）、服装：统一着校服或干净的学生服，烫平、清洁、无油污，长衣袖、裤管不能卷起。
（7）、鞋：保持清洁，无破损，不穿拖鞋。勤洗脚。
（8）、袜子：袜子无勾丝，无破损，只可穿无花，净色的丝袜。
2、站、立、行（走）的要求：同学们是成长中的花季少年，一定要改变懒散、随便的行为举止，做到“站如松、坐如钟、行如风”，呈现出充满朝气的精神风貌。
（1）、站姿：挺胸、收腹、沉肩，不前仰后合或依靠他物；不东张西望，摇头晃脑；双手自然下垂，不插兜、插腰，不背手；双脚直立不叉腿或单腿打点。
（2）、坐姿：身直胸挺，双手放膝间，双膝并拢，目光平视，面带笑容；
（3）、行姿：抬头挺胸，轻手轻脚，男不晃肩，女不扭腰，不勾肩搭背，步幅保持45公分，步速保持90步/分钟；迎面来人侧身礼让，并减速至每步一秒钟；不争道不践踏花草和庄稼。
3、开展评比和竞赛活动，让礼仪之花在校园常开不败。一是开展“礼仪之师”“师德标兵”评选活动，让为人师表真正起着示范带头作用。二是开展“文明学生”、“礼仪之星”、“礼仪小天使”评选活动，在学生中形成争创先进班级、文明寝室、争做先进个人等良好氛围。
五、芭蕉中学创建礼仪特色学校的实施步骤：
第一，学礼修仪必先加强师生思想道德建设。孔子说过：“不学礼，无以立。”学校以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点，以公民道德“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”20字纲要为主要内容，大力弘扬民族精神和展现时代精神，促进物质文明与精神文明协调发展，使学生“人美心灵也美”，做到内外兼修，学礼知仪，争做“五好小公民”，在全校形成良好的班风校风学风。
第二，学礼修仪要强化师生的法制观念和法制教育。以《教育法》、《未成年人保护法》、《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等法律法规为主要内容，对广大师生进行法制教育和宣传，每期还要聘请法制副校长进行法制讲座，让师生学法用法、知法守法，懂得用法律保护自己和他人，维护法律的尊严，自觉遵纪守法，做到礼仪中“严于律已，宽以待人”的境界要求。
第三，开设学礼修仪的课堂，进行专业或业余的礼仪知识培训，追求“立人达人”的最高境界。礼仪专题培训有：1、仪容仪表仪态礼仪；2、着装礼仪；3、会面礼仪；4、接待（待客作客）礼仪；5、位次排列礼仪；6、行走礼仪等。礼仪教育的内容从着装、言行、动作到精神面貌逐一进行。开展的礼仪竞赛或活动的一般环节有：服装的搭配和自我整理；自我介绍；礼仪知识介绍；礼仪动作表演（叠衣服叠床被，物品摆放，招聘情景应答等）比赛；参加社会礼仪服务等实践活动。
六、芭蕉中学创建礼仪特色学校的进度安排：
分为宣传动员、活动开展、总结经验得失迎检验收三个阶段进行。
第一阶段： 2012年春期，重点宣传礼仪教育的意义和对礼仪知识的学习。
第二阶段2012年秋～2014年，按步骤开展好礼仪教育的学习培训工作，并每期进行小结，改进工作中的不足和调整实施方案。期间要确保一定的学校礼仪活动、礼仪环境建设等经费投入，并计划在2013年给教师统一订购一套服装，2014年秋期全校按计划学生统一着装------穿校服，学生宿舍楼前进行花园式校园改造。
第三阶段：2015年，进行资料清理和归档，收集开展的活动图片资料，进行活动经验总结，并作好迎检验收工作。通过学礼修仪的特色创建活动，使全校师生行礼仪之举，说礼仪之话，做礼仪之人。
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