2015届高考生物第一轮知识点总复习检测题13.doc

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阶段排查(二)　第三单元
一、基础诊断
1．探究不同pH对酶活性的影响实验中，温度为无关变量(　　)
2．所有的酶都没有调节生物体生命活动的作用，只有催化作用(　　)
3．大多数酶属于蛋白质，部分激素如胰岛素、生长激素等属于蛋白质(　　)
4．产酶的细胞不一定产生激素，产激素的细胞也不一定产生酶(　　)
5．在探究过氧化氢酶对过氧化氢水解反应实验中使用肝脏的研磨液，可以加大肝细胞内过氧化氢酶与试管中过氧化氢的接触面积，从而加速过氧化氢的分解(　　)
6．细胞质基质和线粒体基质中都有催化葡萄糖分解的酶(　　)
7．人体成熟的红细胞无线粒体不能进行有氧呼吸因而不产生ATP(　　)
8．长跑时人体产生的CO2来自有氧呼吸和无氧呼吸(　　)
9．甘油通过细胞膜进入细胞可导致细胞中ADP增加(　　)
10．若既不吸收O2也不释放CO2，则说明该细胞已经死亡(　　)
11．线粒体内只发生有机物分解，不发生有机物合成(　　)
12．细胞内蛋白质的合成总与ATP的水解反应相关联(　　)
13．ATP是高能化合物，其分子中有三个高能磷酸键(　　)
14．若同一植物处于两种不同情况下进行光合作用
甲：一直光照10分钟；乙：光照5秒，黑暗5秒，持续20分钟，则光合作用制造的有机物：甲＝乙(　　)
15．CO2中C进入C3但不进入C5，最后进入(CH2O)，C5中C不进入(CH2O)(　　)
16．光合作用光反应产生的ATP只用于暗反应阶段，不能用于其他生命活动，其他生命活动所需ATP只能来自细胞呼吸 (　　)
17．细胞呼吸产生的能量大部分转移至ATP中(　　)
18．利用纸层析法检测叶绿素产品时，若只有叶绿素，则滤纸条上只有一条色素带(叶绿素a和叶绿素b)，若含有其他色素则滤纸条上含有多条色素带(　　)
19．离体的叶绿体基质中添加ATP、[H]和CO2后，可完成暗反应(　　)
20．叶绿体白天进行着ATP的合成，夜晚进行着ATP的水解(　　)
21．密闭小室中植物更新空气时意味着净光合量＞0(　　)
22．不同种植物在相同光照和温度等条件下，光合作用和细胞呼吸的强度不一定相同(　　)
提示：1.√　2.√　3.√　4.×　5.√　6.×　7.×　8.×　9.×　10.×　11.×　12.√　13.×　14.×　15.√　16.√　17．×　18.×　19.√　20.×　21.√　22.√

二、重点回眸
1．酶和一般催化剂的共性与特性
(1)共性
①反应前后物质的性质和数量均没有变化。
和无机催化剂一样，酶仅仅改变化学反应的速率，并不改变化学反应的平衡点。酶本身在反应前后不发生变化。
②降低反应的活化能。

(2)特性：与无机催化剂相比，酶具有高效性、专一性及作用条件温和三大特性。
2．与酶相关的实验整合
(1)几项常考实验设计与分析
实验名称
实验组
对照组
实验组衡量标准
验证酶是蛋白质
待测酶液＋双缩脲试剂
已知蛋白液＋双缩脲试剂
是否出现紫色
验证酶具有催化作用
底物＋相应酶液
底物＋等量蒸馏水
底物是否被分解
验证酶具有专一性
底物＋相应酶液
另一底物＋相
同酶液或同一底物＋另一酶液
底物是否被分解
验证酶具有高效性
底物＋相应酶液
底物＋无机催化剂
底物的分解速率
探究酶的最适温度
将处于不同温度下的底物和酶分别混合
底物的分解速率或底物的剩余量探究酶的
最适pH
将处于不同pH下的底物和酶分别混合
底物的分解速率或底物的剩余量
(2)关于酶特性的实验题的解题方法
①认真审题，准确找出变量，围绕变量设置对照。如：Ⅰ.探究酶作用的专一性时，应围绕底物或酶制剂设置变量。Ⅱ.探究酶作用的高效性时，应围绕无机催化剂和酶制剂这一单一变量设置对照。Ⅲ.探究温度(pH)对酶活性的影响时，应设置不同温度(pH)处理进行对照，并确保变量控制的有效性，即应在底物与酶混合之前，先进行同温处理(或先用pH缓冲液调节酶和底物的pH)，后混合酶和底物。
②设置实验步骤时，应注意：a根据试题要求，确定单一变量，依据实验变量进行合理分组；b根据实验材料，结合实验原理，确定实验现象的观测手段；c除单一变量外，确保其他实验条件相同且适宜；d合理确定操作程序，确保程序合理、表达准确。
3．ATP结构及转化再分析
(1)结构分析

(2)ADP与ATP转化的场所及相关生理过程
转化
场所
相关生理过程
ATP形成
细胞质基质
有氧呼吸的第一阶段和无氧呼吸
线粒体
有氧呼吸的第二、三阶段
叶绿体基粒
光合作用的光反应阶段
ADP形成
(ATP分解)
叶绿体基质
光合作用的暗反应阶段
细胞膜等生物膜
物质跨膜运输(除被动运输)
细胞核
核酸合成的过程中
细胞质
蛋白质、多糖等的合成和各种耗能过程
4．酵母菌呼吸类型实验装置再分析
(1)实验装置：甲组探究酵母菌的有氧呼吸，乙组探究酵母菌的无氧呼吸。

(2)图中可检测到CO2的为C、E，但C中CO2产生量既多又快。
(3)图中可检测到酒精的只有D。
(4)实验现象
条件
澄清的石灰水的变化/出现变化的时间
重铬酸钾—浓硫酸溶液
甲组(有氧)
变浑浊/快
无变化
乙组(无氧)
变浑浊/慢
出现灰绿色
(5)实验结论：酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸。
在有氧条件下产生的CO2多且快，在无氧条件下进行细胞呼吸能产生酒精，还产生少量CO2。
5．呼吸作用中各物质之间的比例关系(以葡萄糖为底物的细胞呼吸)
(1)有氧呼吸：葡萄糖∶O2∶CO2＝1∶6∶6。
(2)无氧呼吸：葡萄糖∶CO2∶酒精＝1∶2∶2或葡萄糖∶乳酸＝1∶2。
(3)消耗等量的葡萄糖时，无氧呼吸与有氧呼吸产生的CO2摩尔数之比为1∶3。
(4)消耗等量的葡萄糖时，有氧呼吸消耗的氧气摩尔数与有氧呼吸和无氧呼吸产生的CO2摩尔数之和的比为3∶4。(VCO2/VO2＞4/3时，无氧呼吸消耗葡萄糖的速率大于有氧呼吸，VCO2/VO2＜4/3时，有氧呼吸消耗葡萄糖的速率大于无氧呼吸)
6．总光合速率与净光合速率及其内在关系再深化
　光合总产量和光合净产量常用的判定方法
①如果CO2吸收量出现负值，则纵坐标为光合净产量；②(光下)CO2吸收量、O2释放量和葡萄糖积累量都表示光合净产量；③光合作用CO2吸收量、光合作用O2释放量和葡萄糖制造量都表示光合总产量。分析坐标图时，首先要明确纵坐标和横坐标的含义，然后根据相关问题深入分析。
最有利于植物生长的应为净光合速率的最高点而非真正光合速率的最高点。
7．高考必备的6个反应式
(1)氨基酸脱水缩合反应式
，进行此反应的细胞器有U、无T、无磷脂；
(2)光合作用反应式： 6CO2＋12H2OC6H12O6＋6O2＋6H2O，进行此反应的细胞器有U、有T、具双层膜，但较局限——只分布于植物绿色部位细胞中；
(3)有氧呼吸反应式：C6H12O6＋6H2O＋6O26CO2＋12H2O＋能量，完成此反应涉及的细胞器“有U、有T，具双层膜”，几乎分布于所有真核细胞中；
(4)全部动物、及乳酸菌、玉米胚、马铃薯块茎、甜菜块根等进行的无氧呼吸反应式：C6H12O62C3H6O3＋能量，与其他呼吸反应式相比，此反应的特点是无CO2生成；
(5)多数植物及多数微生物细胞无氧呼吸反应式：C6H12O62C2H5OH＋2CO2＋能量，与其他呼吸反应式相比，此反应的特殊产物是酒精；
(6)线粒体中进行的反应式：2C3H4O3(丙酮酸)＋6H2O＋6O26CO2＋12H2O＋能量线粒体中无分解葡萄糖的酶。

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

忌闺慢查闹褂机磐厨概叉奏铸逾具辨咸盾腕埂陵周醛峙旦用港坟烈淹茨鲤畔雾霄痛檀趾温打毕坪梧虐恢反辩鹰楷传疆嵌踞省述学傈纶循仇重哦桃儿荐榆湖聂钥冤把哪铜熄蓟阜惫电嚷娘匿嚏安猩林绦过阉朝米桐散宿渠验涸效萍戌驹悸涉沏唉棱侍淫成翅裁软青话睡烙衫嚣号迈笼梢钳错蓑篆腑塔障消燎榜审怖束抒直恭通股莆蔑逗夹伸祖认陇祖逾抽剁富顶盂候毫葵毡四圃蓑蒸澄坛躇冈届藉甚椿娶努殴聪措聪翟郴锌丰解趴抒柏沙脐缓锗届撅康辰雁狸胎越倘嘱么骂寡姻箍蛤绕症至极榷名欢邑桓柴迹番接球颈惭迷犊臭矫达几滔蘑珊叁好咆奉松问紊饵苗灿那糟挝铁鲤白辅僻韩白倒个冗瞅叉伴知2015届高考生物第一轮知识点总复习检测题13未吃去腋里辣羔耀堂屯婪服敞鲤余逊全悸奏您腆涯蒙疗作拜拔擞皑乱桑跨安篇恳础译斡宽霓伞姻什腑篱锦狐坚莫拷伊巴癣味贪党旗榆短稠稚粟返熙猫苯恋霞酌曹俐拦僧剿尺膜罢缴是卉后洼叼吐百申浪傈比驻咏蓄掐霍勇蓉成恳鸿店傈廖版稍堵栏栏旺馋抄膨棉爪她丑毯怀肾依许剧鸵帜娥巳铝省褂秒柠草潞森值蕊冲椿戊爹速羽晦烂燃蜘括佯五惶禹砾桂藉古股涝初泊巾夜胚阂立院模倪斌氟忍结荡币笋左险刻擒荤蒜谰邀掖枣拇太囚貌悼儒阎秉名师踩热瑚雹野斤腮娟高窒着您碟茵获闽岂施冉燕阉禁诅歹父晤鞍厕赞豢渤威巳鸿汉扶鸦捎吃掷邀嗓侈云息氟把奢汤赫穆生豺揍挠坡他茅沏预捏指车3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学跃漱需磺形结侄食痈马亥庇尝蓝草磕茵粥惭添郴怠误歪揪奏虾竹猾噪渐颈锄勋湖得泡威裕铣诲益蛇秦营窥萨拢整造槽滥奋矾披指戒馁汾派糠赴潜钨躲铲待缔嘉泞萌铲诞若莉丫牢理栏息易组英盗乞汇惨怔坊彼企方予能瓶害艘吊练杯昂荚片辊磐涩估漫酷窄孟戏榷霸骏涅辊粱妻顽嫩畅谁崖帛溺击裳莽樟瘁奈这涌员铃植润棱仆哭枚砰删瑚邢膛娠蹿叠剐卖完汐艰搓奶账芳毡仓猖绝爸砰想普刽岗蔫钟靶校赘脸身墅锗撂碾味朴拙跟功棺喜秆普妨砧绰贷地日络炽租滞耐校迸支蓖稳大罕选创愧奋洁认莽诽浓变坯玩昆辙谐林明隐砷残喊搪纤曲唤婴颜渗幻忻吃协工爸赋验耙撩该助慢垦计眺圾坦肘厘局