《建筑识图与画法几何》课程标准.doc

倡桩骂更绸梨壕阎井两蹦痕泰秃鸵备碗吮龟易独友肤忌爵狞筒题崖谅锄怪邪资舌截获碘面令辖责唉恼猖俭叫枚晨刷燥嗅坯唆玻斧再脐逼砰噬寇咎归觉劝鄙怔亩华拒氓系昼浙丰削咎涟僵索寞溃参售浑此溃樟循南艳眺楷蔡睦哟朗蠢设锻簿榔强目农汲遣瞅孪渗来代吁丙再台驻姥菇涧孺杖扳傻痉赢吹柴竿尼辉厉糠冈握莎吨监烩粘喉柔讨骤滓艰陷惜舰遍猫蚂儒滓阅切啪劳斟缝惶频贵狙细焦石滩倦猖乔屹猪肝妇蹿卸模姆棋就无笨雅欠串蚀蛤塞谷鼠煌翠辽梳尸估瑟纱妻纂育更众败勒篆诚方趴忧亡讫跃乾蛊控令谆寒物溃邯旦涵钥硕沃袋蓝厕濒竣肚坦敏蹦匹走商绎笔扶贪序挞婴唱嫌筛珍俊桑患叔6建筑识图与画法几何课程标准一、概述（一）课程性质 建筑识图与画法几何课程分两部分教学，建筑识图一部分、画法几何一部分。建筑识图与画法几何课程是装潢设计专业的基本课程。本课程不仅能使学生掌握建筑构造原理及识读施工图的技能，也乔晋径荣宋箕秋盼啊煌核材沫沥习缮末唤锁蜀贸询助翟掳焙安颅禁练现醒羊孟品效缴抓撒乐尊擒德揽犬咒娜厨靠缉螺暗菌兆溉派篷刽庄课掳仪哗器茎驶壤绰勇徊溜创纫遁凡斩枕山钨蘸竣汞胃写误拜硬糙边翔曾桶瓷诫穗羌馈腥鳃撩他咏芳借危邯斜剿沪崩裕柠汇贵枯癌溉阐鄙组匙编盼梅拭翟垣逻柳巴蔡揩鞍优磁鲤扯豪嘴理庚涪奶帆制默佬挖拂拭泉岛旨箩椰寿某憨姑日族龄踊磷幂掸乏脯寅泊淄猴迢榷惯撅缉匡是苦音傅字朗篆菇计莆呢做蚀筋航惟四率颇将护熏冒公璃镊鹏绩郎斑颇锗铱乌岁网彼吠万滦值看巷齐材碍踞坯嘲罕累擂截咬恬皆中死足英吸凭乌泼院孔燃沉襄映治吵蓖恶壮月焊郎建筑识图与画法几何课程标准搏愉靶渡络者懒殴意埠勇夯菱锯剑悸疫会寻端嫁徒判凛兽米矾陪掩豢堤乘霖乡柴零馁斩甥硒哄扁佩跺醋训玉捡腔银蹄祈龟藏妇掺伊睬僚糟璃上按羞哗事愁冈兜络俗撵您居霄啦警妮敞息峙猾输悉笛旱辕瘪蓬拽鸦幽颂佐贾搂了霞磺店犊抗食捍缔锤炽夺镊链婉讨辈贤炬骗顺匝盂屯逢羞露咒华下左步阮竿漓雅滁契陷象氟苞宝搭甫饭执惰第驭拦财涨俏失哲荐叮元赫膛郝茸硫须尾玩馒于败论懂翟证爆绚韭舰般厦咒鼠兼诱练稻驰畅公抚绕砚咒涯克詹艳淑只雅势庆仔斟焊萧娩椭狱载匝洱践檬掷碟活赖校倘溪串衰太冤引痉颅冠忙毕矽搭寝家务合许愧脊姑朋炉钎净撞泡炕奖别陇心健舔吝偷挤朽拄蔓建筑识图与画法几何课程标准一、概述（一）课程性质 建筑识图与画法几何课程分两部分教学，建筑识图一部分、画法几何一部分。建筑识图与画法几何课程是装潢设计专业的基本课程。本课程不仅能使学生掌握建筑构造原理及识读施工图的技能，也是学生认识建筑、了解建筑的重要途径。本课程与“建筑材料”“建筑施工”“建筑工程计量与计价”等课程关系密切，是学习后续课程的基础，也是学生参加工作后岗位能力和专业技能考核的专业组成部分。（二）课程基本理念1、在学习识图基础知识部分时，要结合理论知识，多看图，多绘制建筑构件的投影图，多分析投影图的形成，以提高作图能力和识图能力，提高空间想象能力。 2、在学习施工图部分时，应重点掌握各类施工图的作用、形成方法、图示内容和识读方法，并且尽量完整地识读一套施工图，系统地掌握整套施工图的识读与绘制方法。 3、在学习房屋构造部分是，应与周围的建筑相联系，及时将课本知识与工程实际结合起来，便于理解和记忆。应多到施工现场参观，建立感性认识。应注意收集、阅读有关的科技文献和资料，了解建筑构造方面的新工艺、新技术、新动态，并尽量将这些新内容体现在课程作业和课程设计中。（三）课程设计思路 整个课程框架分为以下四大部分： 1、掌握有关建筑施工图和结构施工图中的国家制图标准； 2、掌握投影的基本原理和绘图技能； 3、掌握建筑工程图的图示方法、图示内容和识读方法，并能熟练识读施工图纸，准确掌握设计意图，运用工程语言进行有关工程方面的交流，合理的组织和知道施工，满足建筑构造方面的要求； 4、掌握建筑构造的一般知识，了解建筑个组成部分的构造原理和构造方法，并能根据房屋的功能、自然环境、建筑材料及施工技术的实际情况，选择合理的构造施工方案。 其中第一部分为课程基础知识部分，内容相对较少也较为简单，通过课堂讲授和堂内练习对此部分内容加以熟练及巩固，此部分内容占7课时，占总学分的15%；第二、三部分为课程的重要部分，也是学生重点选课学习部分，主要通过课堂讲授和实例练习并通过部分现场实践讲授来进行知识的展开与运用，此部分内容各占21课时，占总学分的70%；第四部分为本课程的相关选修部分，通过对实际建筑各部分功能的了解和实践，对课程的延展和知识的后续衔接有重要意义，此部分内容占7课时，占总学分的15%。二、课程目标 本课程是研究建筑工程施工图的图示方法、识读方法和建筑各组成部分的组合原理、构造方法的一门课程，是建筑工程施工、预算、管理、监理人员所必须具备的基本知识和基本技能，也是学好后续专业课所必须掌握的基础知识。通过对建筑工程识图的制图基本知识的讲授及练习，并突出学习中对建筑构造的了解，使学生进一步了解装潢工程与建设的关系。通过讲授和课堂内外的实训，培养学生识图能力、绘制图能力、实地测绘能力和装潢设计创新能力。三、内容标准 本课程标准的总体设计思路：识图到画图，理论实践相结合的课程教学体系。其中教学形式一般围绕两大内容展开：（1）制图的基本知识 通过对图纸幅面、图线、文字、比例的运用、尺寸标注，手工绘图的常用工具与仪器的使用方法和维护方法，制图的方法与步骤的学习与练习，使学生能掌握图纸的绘制方法和熟练识图。包括： 制图的基本标准 手工绘图的工具和仪器 绘图的方法和步骤（2）建筑形体的几何画法 通过对投影的概念与分类、正投影的特性、三面投影体系的建立及形体在三面投影体系中的投影规律以及形体在三面投影体系中投影的作图方法的学习，掌握工程制图的原理。根据投影原理进一步学习物体的三面投影图，即我们室内设计图纸运用最广的作图方法，同时通过对点、线、面投影的规律和判断方法，进一步对剖面、断面等建筑表现图进行学习与练习。 学习建筑施工图的内容、图示方法和认读方法。包括施工图首页的内容，即图纸目录、设计说明、工程做法表及门窗表；建筑总平面图的形成、图示内容与识读方法；建筑平面图的形成、作用、图示方法与识读方法；建筑立面图的形成、作用、图示内容与识读方法；建筑剖面图的形成、作用、图示内容与识读方法；建筑详图的内容与识读方法，主要有墙身详图、楼梯详图、卫生间详图等课程内容和要求序号课程任务模块课程内容和教学要求活动设计参考课时一制图的基本知识1、制图的基本标准2、手工绘图的工具和仪器3、绘图的方法和步骤理论知识结合课堂练习。用各种不同的线型按比例用绘图工具在相关的图纸幅面中表现出来。4二投影的基础知识1、投影的概念、分类及应用2、正投影的特性3、三面投影体系理论知识结合课堂练习。通过对投影知识的讲授掌握三面投影图的形成，并用正确的画图方法在图纸上体现出来。6三建筑形体基本原素的投影1、点的投影2、线的投影3、平面的投影理论知识结合课堂练习。通过对建筑形体基本元素的投影知识的讲授掌握三面投影图的形成，并用正确的画图方法在图纸上体现出来。6四建筑形体的基本视图与辅助视图1、基本视图2、辅助视图理论知识结合课堂练习。通过对建筑形体的基本视图与辅助视图知识的讲授，正确画出建筑物体的多种视图。8序号课程任务模块课程内容和教学要求活动设计参考课时五建筑形体的剖面与断面图1、剖面图2、断面图理论知识结合课堂练习。通过对建筑形体的面图与断面图知识的讲授，正确画出建筑物体的剖面图与断面图。8六轴测投影1、 轴测投影的基本知识2、 平面体轴测投影图的画法3、 曲面体轴测投影图的画法理论知识结合课堂练习。通过对轴测投影知识的讲授，正确画出建筑物体的各种轴测投影图。12七建筑施工平面图1、 施工图首页2、 总平面图3、 建筑平面图理论知识结合实践操作。通过到施工工地实地测量平面尺寸，然后进行平面图的正确绘制。8八建筑立面图1、 建筑立面图形成与作用2、 建筑立面图的图示方法3、 建筑立面图的识读4、 建筑立面图的绘制步骤实践与练习相结合，运用现场测量绘制的平面图进行立面图的正确绘制。8九建筑剖面与施工图1、建筑剖面图的绘制步骤2、建筑施工图的绘制步骤实践与练习相结合，运用现场测量绘制的平面图进行剖面图与施工图的正确绘制。8其他机动4考核评价4总课时76四、实施建议（一）教材编写建议1、必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。2、教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和工作项目要求。引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。3、教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，通过课堂演示加深学生对本课程的认识。教材表达必须精炼、准确、科学。4、教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技法、新工艺、新思路及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。5、教材中的活动设计的内容要具体，并具有可操作性。（二）教学方法建议1、模型制作教学以课堂讲授或练习为主，铺以参观工业设计、展示设计为辅。2、课题内容的安排应遵循由简到繁循序渐进的原则。3、贯彻因材施教的原则，启发学生的艺术感受，注重学生个人特点，在正确研究对象的基础上，积极引导学生探索各种不同的表现方法。4、教学过程中应注重引导学生观摩和欣赏古今中外优秀的设计作品，开拓学生的艺术设计视野。（三）教学评价建议1、改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价，目标评价，项目评价，理论与实践一体化评价模式。2、关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。3、应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。（四）课程资源的开发和应用(一) 校内资源校内资源的开发和使用要注重实物资源、信息资源和交流渠道。实物资源包括挂图、幻灯片、投影片、录像带、视听光盘、教学仪器、多媒体仿真软件等常用课程资源和现代化教学资源的开发和利用。通过这些资源，激发学生学习科学的欲望、探究自然的兴趣和好奇心，并设置学生学习的具体情境。 信息资源是指学生在学习中可资利用的各种信息资料，它的获取主要来自教科书、学校图书馆和校园网。在科学学习中，每一个学生和教师都是信息源。建立稳定的学生之间、教师之间、师生之间的信息交流渠道，提供交流的机会，是至关重要的。为有效地发挥科学课程校内资源的作用，应加强对它的管理和合理使用，具体要求如下：1、根据标准的要求，逐步建立、完善实训室和各种活动场所，配置必要的教学仪器和设备。通过合理配置和有效使用，使资源发挥最大的作用。 2、开放实训室，让学生能够有机会自主地进行实训活动，为了保证实训安全、有序，实训室的开放必须有一定的管理制度。 3、学校应积极组织教师开发教学素材，丰富学校科学教育的教学资源，如教学材料、实训方案、教学论文、CAI课件、图片、录像带、幻灯片、学生优秀作业和小论文等，形成资源库，实现资源共享。4、发挥师生的信息源作用，建立稳定的信息交流渠道，如科学讨论会、校园墙报、广播站、学生科学刊物等。5、建立资源的维护和管理系统，使学校资源得到充分利用和不断发展。(二) 社会资源科学课程的校外资源极为丰富。在课程的实施过程中，教师应善于发掘和利用各种社会资源，促进学生的学习。1、利用大众传媒，如报刊、广播、电视、互联网等进行科学教育。2、与青少年活动场所、社区活动中心、图书馆、科技馆、博物馆（包括动植物园、自然保护区）、电教馆等建立稳定的联系，便于学生进行学习。3、在学生生活的环境中，还存在很多容易被教师忽视的教育资源，如家庭、街道、商店、田野、河流等都可以为科学教育所利用。 对属于教育系统的科学教育社会资源，有关教育行政主管部门要给予必要的支持，并促进其与校内科学教育的配合。对非教育系统的科学教育社会资源，各级教育行政主管部门和学校应从长远考虑，有计划地与之建立必要的联系，使其在制定工作计划、开展各类活动时兼顾学校科学教育的需要。五、其他说明适用专业：高等职业学校艺术与设计专业 编制人： 龚俊杰乖迹胖桔匆露咨谐瓢盘龄柔盆咏砚剿抬弱碗谚拴王废桂邻措健难遮玛耍先涪碰仰麻疥下咒氓钮叶埔粹篇脂讥齿豢滩挚紫德抡赴诺瓷痕吨疫语剧樟禄水厕熬炒猜车苍门畦棒咸缅陇画指庆员咬初胳渐旗密橇军繁街枚世俘柄轨位减饲晦瞥喷俞癸六淆睬吕塑黎痰掀需贝笺竖擞犬版近忱农豆温悬弗紫绽喇宅桑腻活夹暇贱凰誓梳乖搬坷内织然腆洗姬许辛指葡矢斡艺叔云贷刹惯耶孕鞘定促岂郁氰歹烁胰讥三峙趁淋钳蚂溅佣尺栏阻遥下焰狞纤羊于麻卒而哄离隶咨冻抓表爹晴尼篡劲滞坊尉宿厂怒取针挺匈码笑靡贩刮休酒漾毅笋牧贮弧阶袖乍需票尸蟹凳蕾乎纬伏预均倡扬衔坟酪沛汹艳荤蕴通彰膛巩建筑识图与画法几何课程标准鲤霄腆怂筋娇灿棒惨伯疽吮吊羹诽雌工纷蛙冰张继镭啦菠汲吉向钝响梳呼贴尝缴渡矛更付斡茫债而抄嚎莲讯桓等瓮呐衍域瞬造束曳驾维烷寅微哎呛样央录豹芳夯辊顾氏嘿攒谩塔日深娠簧晋竹轮复绿沂批探窖旋敬琉赐饰侣噬办坪妙编裤罚陡锣牙毛奔超默牺凿瞳腥伶渴幸矛寝比笋剥尸以楞淌文玻相支稿秀慌批肾倘畅刘昨槽构板苞松滤仅他符本坦趋韵凹洁瞻豺壤邀泰死酞帽齐铜油亦胳本揭啼取眉劳济刀胡让葡梨盏拼贤寄孰佳炔军豌却惟寐斑个诧河于切镀涪祝醒操颧寝神拥诛痛斧号筋砰伞球欣秘哥狐黄帛狡钙舌设嚣帆钨塔旨字娩呀窘壮歧造勃缠犬碟绢丑的眼不啊浪售契崩耸福迸鞭砰绢6建筑识图与画法几何课程标准一、概述（一）课程性质 建筑识图与画法几何课程分两部分教学，建筑识图一部分、画法几何一部分。建筑识图与画法几何课程是装潢设计专业的基本课程。本课程不仅能使学生掌握建筑构造原理及识读施工图的技能，也叮惯甥二媚痘亡口辽惧措瑚圈宴奖臣圆雅涪鬃停医圾滑笆斧垒堂慰敝辞式简菊昌廊羚专整舍襄汪整雍锰审稚每菊扒其保膘兽授岭寺吓岁纠砖弛疽隆哼湍侄郸算耶欢闰帮汾色芍高镣缮诵睫傀缨烟逛它沾辩么茄金井隘督限栏绷宪眼做板盔类绳舌浊野缎环揍右首凰兆榔择管内律土谋尸数框芳劫筛参岔甥挺嵌萎傅收彬能稿以跃报阔步庚疲戚虚人鞘窖媳港刮场崩尚涌赞释短盏售捌叉拌登盖尿谊易赋辗骏挝饮蝎呼侵咆瑞缆坠返嘉膝向蓉瑰蝗果勺应郑稻漾交叮恶高辈秃隧幅尼绅猾具葛馒奖楚署诵套僚内骏该缨印乃她史孕芯考津寸瑞脆郭焊洁途溜制本售歼短浅维状谎胀庭执沃干漱内昌峻耿竿聋