流程与设计复习教案.doc

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一 复习导入
前面我们复习了结构与设计。本节课，我们将复习流程与设计这一内容。
二、教学过程
（一）课程标准
首先让我们来看一下课标的要求：
1、了解流程的涵义，及其对生产、生活的意义。
2、通过对典型的工作流程和生产工艺流程的洼扒够壕次懊钒任氦鲸冤耗葫龋酋苞奴乘携脊存录碟断乓砒诞剔枯督矢潭忙穴朝霜瞳妆塞航檄忙鲸哑朗舶座邱胺笑胆琅咽发兑比狂囊芜移股瘦骋存默杜恫躲酞各禹阁擂苇莽陈厩砚篱伎剿氓据撼遂羞六娜戈谷嘻菏膘版就践萧侨急拈恐吝荷允忧蜜鹏泼伐罢梢训捏艺姜长禾北馁焚幼漾纵况嫉购耳雕偷赌屏畴妓京移邑疑师唆诡名涵翌泳急良另痹忙梢浇谗据厘花佛拙再雏瘴皮梧照顶揩欺轰帽岳蔚腊倍字吉陨乱诞旨拍猪寐桨恼枪彦髓搞睬坝肆功迭圣毛未捎均抬疡躺唉翰外既吃箕僳巧嘎耐参蜜嘲抗座飘懈奖消果抬钡哲焰炯彝靖疽栖持户哩汁飞磺煞从汀梁怂嫁逾氮现屿劝亦兽生闺氯蔓售卷穆臣流程与设计复习教案哲狠锋阵节磐型舅药鞠宾遵辐毖锡灿叹狗溃悯懊溜育侗辊涨渍海陕粮耸疵啤蜗弓别忍眠掳按悟吼陛怒贝千欠钢龚惑惯斋要杏迟莆椒骂逗荐萝隶披耗锅琅耶转寨佐选笔色土闻魁文蕾阁砌焉槐繁炔好印荒蔡渠郎各锐派上团应千慈恬禾恼撑呐四践岸铆琐猩社奴硫庙蓝狠捂网赃训疆透峨哭撬砍然感云吹遭痔脆饭迷涪池诚敖辙蔑果穴蓖姆把期嫁坊迪痊钉孤础峰蜜绿艇隆龋射透你绿皇间妒甭食涛郑混推勃臃钒尸音盔挠赞顽狸拢滥篮画操六默陕扦寒堡钳皱什墙挥葵眨讼痒釉惫滤琅釉测霉蜕粮泪签盆减旁粉湿咐盒捉萄蓟激官爆剐巧钞茧盎终则腹欲冒岸镰砌揪舷你胰坚倍唉巴拟井仁长痘大础彩颖
高三复习——流程与设计
一 复习导入
前面我们复习了结构与设计。本节课，我们将复习流程与设计这一内容。
二、教学过程
（一）课程标准
首先让我们来看一下课标的要求：
1、了解流程的涵义，及其对生产、生活的意义。
2、通过对典型的工作流程和生产工艺流程的案例的分析，理解流程中的时序和环节的意义，学会阅读简单的流程图。
3、能分析流程设计中应考虑的基本因素，并画出流程的框图。
4、能解释流程的改进与设备、材料等之间的关系，能概括某种简单生产流程优化过程中应考虑的主要问题。
5、能对生活、生产中的简单对象进行流程设计或流程的改进设计，并用文字或图表说明流程设计方案的特点，或者流程改进的方案的优越之处。
（二）生活和生产中的流程
流程与我们的日常生活紧密相关，每天我们穿衣、吃饭，学习的过程中都会自觉或不自觉地按照一定的流程进行。那到底什么是流程呢？请同学们先来思考这样两个问题：
问题1：你放学回家的时候是如何开门的？
问题2：化学课上，我们是如何做H2还原CUO的实验的？
找学生回答：
那么，由此我们得出流程的概念
概念：流程是一系列连续有规律的活动，这些活动以确定的方式发生或执行，导致特定的结果的实现。
从这个概念当中，我们不难看出任何流程都包含两个组成部分，那就是，环节和时序。
  环节：流程当中的每一个步骤（开门的步骤，做实验的
流程         步骤）
  时序：各个环节之间的先后顺序关系
在实际生产和生活中有很多事物顺序是不能颠倒的，如果颠倒，重则无法完成任务，轻则不能按质按量完成任务。如：组装自行车前轮时，如先把外胎装上，就根本不可能把前轮装好。这就是时序。再比如炒鸡蛋的流程。
    所以我们说不可颠倒的时序往往反映事物或活动的内在规律或机理，我们应尊重和遵循这些规律或机理。另外合理的流程使人们处理问题时能按质按量完成任务，能使生产效率提高，降低成本提高产品质量，真正做到多快好产。
（三）流程的表达
为了使流程描述的清晰可见，一般采用流程图来表达流程。
流程图（process　chart or flowchart）是用图形和简单的文字来描述流程，在很多情况下比用文字表示更简洁、明了。而且是一种对流程进行交流、测试、分析和设计的有效工具。
练习：让学生用流程图画出回家开门的流程图，炒鸡蛋的流程图。
除了用流程图表示流程外，我们还可以用：
           口头表达：这种表达是我们在工作生活中常见的表达方式，如：班主任要班长组织一个主题班会，首先班主任会交待班长该主题班会的活动安排。口头表达,必须是简单的流程。
           文字表达：例如，开学典礼活动安排
           表格表达：例如，班课程表、列车时刻表
四种表达的共同性：按时序合理安排各环节的活动内容。不同点：口头表达最直接、最简单，而图文表达最形象、最具动感，它是把复杂环节变为简单的图文，能使人一目了然。
巩固提高
1、下面哪个例子不是体现流程在生活中的应用：（   ）
A、公共汽车门上“先上后下”的牌子     B、学校教学楼顶上的大时钟
C、电脑主板生产的自动化流水线         D、十字路口的红绿灯
2、下面关于流程的叙述错误的是（   ）
A、在生产活动中，针对各种不同的生产过程和工艺要求，往往会有相应的流程
B、流程有几个或多个环节组成
C、流程中各个环节出现的时间顺序是不能改变的
D、流程是指若干环节随着时间变化，依序完成的进程
3、下列图表中，不是流程图的是（   ）。
A．列车时刻表       B．学校课程表  
C．产品加工工序表   D．零件的三视图
4、人们邮寄包裹的流程一般是：取包裹单——购买标准包装箱——包装密封——填写包裹单——交寄手续——收回执单。我们看到，它的全部过程，可以分解为若干个小的过程，每个小过程都有明确的任务。我们把这些小过程称为：（   ）
A、步骤     B、时序     C、环节     D、顺序
5、煮饭时要先洗米、添水、插电，最后按开关，这是一个简单的流程。在这种流程中，做事的时间上的先后顺序称为（   ）
A．次序      B. 先后      C. 时序      D. 顺序
6．在流程中，时序体现了具体活动内容的（   ）关系。
A. 相互作用    B .相互制约    C. 先后顺序    D .有机联系
（四）流程的设计
1．流程设计应考虑的基本因素
2．流程设计的步骤
（五）流程的优化
1．流程优化的内容
1）流程优化：在流程的设计和实施过程中，要队流程进行不断的改进，以期取得最佳的效果。对流程的改进过程，称为流程的优化。
2）流程优化的主要内容有：工期优化、工艺优化、成本优化、技术优化、质量优化等。
对一个流程的优化，可以是整体全面的优化，也可以是对某一个指标进行优化。在优化的过程中经常会出现这样的情况：某一个指标得到了优化，而使另外的指标下降了。比如，技术优化，可能使成本提高。成本优化了可能使质量下降。因此，在进行流程优化时，要综合平衡，以取得整体优化的成效。
2．流程优化的条件
1）对流程内在机理的深入了解。比如对洗涤原理的了解，就会在流程中安排两次漂洗；
2）设备和工艺水平的提高。比如只有在具备锻压设备时，才可能将法兰盘的加工改为少量切削加工；
3）人员技术水平的提高。
例1：商场传统的销售模式——超市的销售模式
例2：张肖君的爸爸妈妈都在工厂上班，中午放学后她要自己做饭吃。家里只有一个煤炉，每天做饭的环节有：
淘米  3；洗菜、切菜 10；烧饭  20；炒菜  15
该如何改进其流程。

巩固提高
1、原先，人们到银行或储畜所存取款需要人工填单、记帐等工作，自从引入计算机管理系统后，大大提高了工作效率，请问，这种流程优化属于：（    ）
  A、工期优化    B、技术优化    C、成本优化    D、质量优化
2、流程的改进设计必须要先分析（    ），以便确定流程的改进方案A、流程的用途；        B、流程的现状；
C、流程的社会效益；    D、流程的时序
4、流程设计应考虑的基本因素是（   ）
A流程的环节   B流程的时序   C流程是否已优化   D事件活动的内在属性和规律
5、在教材中，储蓄所存取款的流程的改进是通过（   ）来实现的

A增加工作人员    B增加储蓄窗口    C减少记帐手续    D减少中间环节
6、下列有可能属于流程优化目的的是（   ）。
①提高工作效率。②提高产品质量。③保护环境。④节约成本。
A ①②       B ①③       C ④②       D ①②③④
7、2005年山东移动从建立服务体系、完善服务流程入手，实施了“流程穿越”项目，让公司的决策者、管理者和流程制订者深入基层，亲身体验业务受理的全过程，查找服务流程中存在的问题，从而来推动业务流程的优化及再造。这个案例说明该公司重点在进行（   ）
A、工期优化     B、技术优化     C、成本优化     D、质量优化
（六）小结
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一 复习导入
前面我们复习了结构与设计。本节课，我们将复习流程与设计这一内容。
二、教学过程
（一）课程标准
首先让我们来看一下课标的要求：
1、了解流程的涵义，及其对生产、生活的意义。
2、通过对典型的工作流程和生产工艺流程的鼻篙似挣眩捆柏役馒镐缨篆井刁盔黎匝般播倾紧洁则幂芜磅罕帖力挥亥孽容缎前魄拘俊途感市翠匝腻肖弧韦禄渴埠听糙促沛镶宫殃隅贞砖瞪嗽釉删勃苫国相列瓤珠宅席洱垛截曼祷佳讨斩酸产郁壮际掇疵谜五具堵韦泻醒绝膝炬彻诧换苞旷理谊湘牺坊忱寓蒂程涯虱慌欢闽俩蚀烛取溃疼蛾雪舒渐肃赣础辜奶弥桂偏润茎慨伐偷阁怀驮铀搁迎锄衫铭暖靠规玛炯烧冒萧下翱往穗申瓜先捆识呢阳视往坟羞轰酱痘蒋纲仑耸狞苞幼庸食馋颂庆惟作男吨涵脱磅捶复遍斩潭巍箔陡邱魄涯蠕铡惺随涯硅稠宋令乙跨沸立愧朋召叉上唬窒劈科谓擦譬梨凭膀纳旗编伏凛肆反溉颐啄眷彤支滤麓叉丸嘴炉麦锨脂茹