做学生崇拜的老师.pptx

普普普普通通通通的的的的教教教教师师师师告告诉诉学学生生做做什什么么，称称称称职职职职的的的的教教教教师师师师向向学学生生解解释释怎怎么么做做，出出出出色色色色的的的的教教教教师师师师为为学学生生做做出出示示范，范，最优秀的教师最优秀的教师最优秀的教师最优秀的教师激励学生。激励学生。威廉姆威廉姆亚瑟亚瑟u普通的教师普通的教师u称职的教师称职的教师u出色的教师出色的教师u最优秀的教师最优秀的教师 最优秀的教师学生崇拜的教师做一名学生崇拜的教师激发什么？激发什么？激发什么？激发什么？对生活的向往和自信心对生活的向往和自信心对生活的向往和自信心对生活的向往和自信心对生命的敬畏和崇高感对生命的敬畏和崇高感对生命的敬畏和崇高感对生命的敬畏和崇高感 掌握教学策掌握教学策掌握教学策掌握教学策略与技巧，不足略与技巧，不足略与技巧，不足略与技巧，不足以成就一名优秀以成就一名优秀以成就一名优秀以成就一名优秀教师教师教师教师 优秀教师让优秀教师让优秀教师让优秀教师让人充满希望，让人充满希望，让人充满希望，让人充满希望，让人相信有一千个人相信有一千个人相信有一千个人相信有一千个拥抱生活的理由拥抱生活的理由拥抱生活的理由拥抱生活的理由 这些年来，教学工具发生了变化这些年来，教学工具发生了变化课本不断更新，黑板也换成了计算机。课本不断更新，黑板也换成了计算机。但是，教学最重要的工具但是，教学最重要的工具真心和热情真心和热情却始终没有改变：渴望帮助年轻人却始终没有改变：渴望帮助年轻人掌握知识，坚信每个孩子具备潜能，课后为学习有困难的学生辅导功课，在孩子掌握知识，坚信每个孩子具备潜能，课后为学习有困难的学生辅导功课，在孩子灰心丧气地认为灰心丧气地认为“我做不到我做不到”的时候，充满信心地告诉他，的时候，充满信心地告诉他，“不，你能做到。不，你能做到。”在弗吉尼亚州的托马斯在弗吉尼亚州的托马斯杰弗逊科技高中，我们的获奖者菲利普杰弗逊科技高中，我们的获奖者菲利普比格勒把比格勒把所有这些优秀的品质都恰到好处地融入了历史课中。二十多年来，他的学生不仅所有这些优秀的品质都恰到好处地融入了历史课中。二十多年来，他的学生不仅学到了历史，更体验了历史。他把课堂变成了一个虚拟的时间机器，激励学生展学到了历史，更体验了历史。他把课堂变成了一个虚拟的时间机器，激励学生展开辩论，让学生扮演古希腊的对抗势力，扮演最高法院的律师，扮演总统候选人开辩论，让学生扮演古希腊的对抗势力，扮演最高法院的律师，扮演总统候选人托马斯托马斯杰弗逊和约翰杰弗逊和约翰亚当斯。亚当斯。通过这些历史模拟情景，学生了解了民主，知道了公民的含义，学到了人生通过这些历史模拟情景，学生了解了民主，知道了公民的含义，学到了人生哲理哲理这些道理是每个美国人都应了解的。这些道理是每个美国人都应了解的。今天，我们的国家需要更多像菲利普今天，我们的国家需要更多像菲利普比格勒以及其他获奖者这样的教师。比格勒以及其他获奖者这样的教师。正是他们使我们的学校成为世界上最好的学校，也正是他们能够确保美国在二十正是他们使我们的学校成为世界上最好的学校，也正是他们能够确保美国在二十一世纪再次拥有一个一世纪再次拥有一个“属于美国的世纪属于美国的世纪”。比尔比尔克林顿克林顿教师的作用与价值 任何学科的一般原理，大家可以足不出户，任何学科的一般原理，大家可以足不出户，通过书本而知之，可是细节、色彩、口吻、氛通过书本而知之，可是细节、色彩、口吻、氛围、生气，使得一门学科融入我们血脉的那股围、生气，使得一门学科融入我们血脉的那股生机，凡此种种都要从师长那里把捉，因为学生机，凡此种种都要从师长那里把捉，因为学科已经在他们身上获得了生命。科已经在他们身上获得了生命。纽曼纽曼大学的理念大学的理念由MIT的课堂引发的问题思考在在大学讲这么简单的知识是不是误人子弟？大学讲这么简单的知识是不是误人子弟？这么浅的教学这么浅的教学，能，能把学生培养成为顶尖把学生培养成为顶尖人才人才么么？什么是好学生什么是好学生？好学生的标准是什么？好学生的标准是什么？什么什么是是“情感情感、态度态度、价值观价值观”？这堂课上是否这堂课上是否体现了体现了“价值观价值观”？把学生培养成顶尖人才，关键的因素是什么？把学生培养成顶尖人才，关键的因素是什么？教师发展目标阅读致远班此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！