说课宠物疾病防治.ppt

宠物疾病防治宠物疾病防治1说课内容说课内容 2、教学内容、教学内容 3 3、教学方法与手段教学方法与手段 5 5、教学过程设计、教学过程设计 4 4、学习方法、学习方法 7 7、课程特色、课程特色 1 1、课程设置与教学目标、课程设置与教学目标 6 6、考核标准、考核标准21、课程设置与教学目标课程性质与作用课程性质与作用 课程教学目标课程教学目标 课程设计理念与思路课程设计理念与思路 3（1）课程性质与作用）课程性质与作用牛羊病牛羊病防治防治猪病猪病防治防治禽病禽病防治防治特种动物特种动物疾病防治疾病防治宠物疾病宠物疾病防治防治动物解剖生理 动物微生物检验及免疫监测技术 动物临床诊断技术 动物疾病防治基本技术 动物寄生虫检验技术 专业核心课专业核心课4（2）课程教学目标）课程教学目标犬、猫常见疾病基础理论犬、猫常见疾病基础理论会诊断、会治疗、会预防宠物疾病会诊断、会治疗、会预防宠物疾病解决生产实际问题的意识和能力解决生产实际问题的意识和能力 知识知识知识知识目标目标技能目标技能目标技能目标技能目标素质目标素质目标素质目标素质目标教教学学做做一一体体化化5（3）课程设计理念与思路）课程设计理念与思路整合重组整合重组宠物诊疗工作过程宠物诊疗工作过程导导向向职业能力培养职业能力培养传统学科传统学科体系体系以症状划分以症状划分学习情境学习情境6 2.教学内容教学内容表表现现眼眼部部异异常常表表现现消消化化系系统统症症状状表表现现呼呼吸吸系系统统症症状状表表现现运运动动异异常常表表现现心心血血管管系系统统症症状状表表现现生生殖殖系系统统症症状状表表现现神神经经症症状状表表现现泌泌尿尿系系统统症症状状表表现现表表被被状状态态异异常常临床常见程度临床常见程度7 呼吸系统症状呼吸系统症状学习情境学习情境2消化系统症状消化系统症状学习情境学习情境1心血管系统症状心血管系统症状 学习情境学习情境3流涎流涎呕吐呕吐腹泻腹泻腹痛腹痛贫血、黄疸贫血、黄疸心音异常心音异常泌尿系统症状泌尿系统症状学习情境学习情境4运动异常运动异常学习情境学习情境6神经症状神经症状学习情境学习情境7眼部异常眼部异常学习情境学习情境9生殖系统症状生殖系统症状学习情境学习情境5表被状态异常表被状态异常学习情境学习情境8流产流产难产难产子宫、卵巢机能紊乱子宫、卵巢机能紊乱 乳房机能紊乱乳房机能紊乱 损伤及并发症损伤及并发症皮肤瘙痒、脱毛皮肤瘙痒、脱毛 2.教学内容教学内容8 2.教学内容教学内容工学结合工学结合课改教材课改教材宠物病宠物病临床案例临床案例习题库习题库网上网上教学资源教学资源 表表现现形形式式及及教教学学资资源源9 3.3.教学方法与手段教学方法与手段激励教学激励教学启发引导启发引导案例分析案例分析分组讨论分组讨论任务驱动、项目导向任务驱动、项目导向完成资讯单完成资讯单完成任务、决策完成任务、决策情境教学情境教学评价评价以学生为主体以学生为主体以学生为主体以学生为主体,以项目为以项目为以项目为以项目为载体载体载体载体,以实例为手段以实例为手段以实例为手段以实例为手段,设设设设计出理实一体，教、学、计出理实一体，教、学、计出理实一体，教、学、计出理实一体，教、学、做合一的课程做合一的课程做合一的课程做合一的课程 10多媒体多媒体板书板书网络网络博客博客视频视频模型模型3 3、教学方法与手段、教学方法与手段11多引导多引导多鼓励多鼓励无诊疗实习无诊疗实习经历的学生经历的学生4 4、学习方法、学习方法学情分析学情分析多肯定多肯定多拓展多拓展有一定诊疗实有一定诊疗实习经历的学生习经历的学生124 4、学习方法、学习方法提高诊疗技能提高诊疗技能总结宠物疾病诊疗思路总结宠物疾病诊疗思路多动手多动手细比较细比较抓重点抓重点找共性找共性135.5.教学过程教学过程评价评价实施实施决策决策计划计划资讯资讯培养岗位能力、素质培养岗位能力、素质145.教学过程-以子项目：表现呕吐的宠物病防治为例明确工作任务明确工作任务完成任务资讯完成任务资讯 任务计划和决策任务计划和决策方案实施方案实施评价评价课后作业课后作业借助临床诊疗视频、图片借助临床诊疗视频、图片、病例描述等、病例描述等查找相关信息单、教材、课件查找相关信息单、教材、课件分组讨论确定诊断、治疗、预防方案分组讨论确定诊断、治疗、预防方案对患病宠物采取诊断、治疗措施对患病宠物采取诊断、治疗措施治疗效果、教师评价结合学生自评治疗效果、教师评价结合学生自评一只一只2月龄京巴犬，呕吐，来动物医院就诊。月龄京巴犬，呕吐，来动物医院就诊。描述发病情况和临床症状描述发病情况和临床症状 2.1呕吐无腹泻常见的疾病主要有哪些，如何进行鉴别诊断？呕吐无腹泻常见的疾病主要有哪些，如何进行鉴别诊断？2.2呕吐兼有腹泻的常见疾病有哪些，如何进行鉴别诊断？呕吐兼有腹泻的常见疾病有哪些，如何进行鉴别诊断？2.3呕吐兼有神经症状的疾病有哪些？如何进行鉴别诊断？呕吐兼有神经症状的疾病有哪些？如何进行鉴别诊断？通过鉴别诊断、必要的实验室诊断，进行确诊；通过鉴别诊断、必要的实验室诊断，进行确诊；并提出具体治疗方案（如开出处方；手术写出并提出具体治疗方案（如开出处方；手术写出手术材料准备、术式、术后护理方法等）。手术材料准备、术式、术后护理方法等）。对以呕吐为主要症状的宠物疾病的对以呕吐为主要症状的宠物疾病的鉴别诊断和防治进行归纳总结；完成课后作业单；鉴别诊断和防治进行归纳总结；完成课后作业单；课外病例供学生自主选择学习。课外病例供学生自主选择学习。对类症疾病鉴别诊断和防治进行归纳对类症疾病鉴别诊断和防治进行归纳总结；完成课后作业单；课外病例工作总结；完成课后作业单；课外病例工作过程分析过程分析15教学重点难点分析教学重点难点分析指导学生追根溯源，掌握指导学生追根溯源，掌握疾病症状发生的本质原因，疾病症状发生的本质原因，抓住各疾病的不同点抓住各疾病的不同点教材中提供部分类症鉴别教材中提供部分类症鉴别思维导图为学生提供参考思维导图为学生提供参考排除类症疾病排除类症疾病建立诊断建立诊断重点重点类似症状疾病鉴别类似症状疾病鉴别诊断及防治方法思诊断及防治方法思路总结路总结难点难点16 6.6.考核标准考核标准12出席率出席率 课前准备效果课前准备效果 参与课堂讨论的积极性与效果参与课堂讨论的积极性与效果 参与技能训练的积极性与效果参与技能训练的积极性与效果课后作业完成效果课后作业完成效果 理论笔试理论笔试实践操作。实践操作。形成性评价形成性评价终结性评价终结性评价50%20%20%30%30%177.7.课程特色课程特色突破学科型突破学科型课程框架，课程框架，建设行动体建设行动体系课程系课程A 基于职业岗基于职业岗位典型工作位典型工作过程，开发过程，开发课程。课程。B 以岗位工作过以岗位工作过程为导向，程为导向，“教、学、做教、学、做”一体化。一体化。C1819此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！20