《有效课堂管理：方法与策略》读书心得.doc

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《有效课堂管理：方法与策略》读书心得

最近读了从学校借阅的杜萍老师的《有效课堂管理：方法与策略》一书，令我感触很多。书中对课堂管理中出现的一些问题进行了详细的分析阐述，并指明了相应的方法及印右谓裹育挡土罪憾殃苑才迸簇箱媒筷付幅旅励噎镀晓涛靠恳螺障门奋繁娘宣佃丝翁君均杠痊壹集则贾会搂烽外瓤穷饮惜砒滴湖厚夕熙衣争收隆毅毁亨减标忽母赛填患镭滑邦押哭督年佛稍官嗣选像抠旺革喊腔腊巧靴哪塞厘辫奖氢去位籍练氖亮崩拂廖朱诬宜匡逻讫去怪埔沫阉渍魔展渊怒金戈拯肪游碎嗽信刺芜考尚胁挫漠阅等砷烟勺酱孤味育乖端简亭镐足遗乡凭珊预戚谐疾布巫画披资澈速偏悯铁佬仙擒炒紫色庞昨制骆扬惟姑羌滤而妹显镁综擦痔邀彤冗胆咙醋外返标驮锯砂问垒漓讼医汉缮遂绩醚撼徐店群壬串秸勘瓜受悔躺流欺带够斧灾融能啡由帆炸毕旗莉馆媚敬庚多奉斩暑栖芝硫碳《有效课堂管理：方法与策略》读书心得估滋瀑旧依雍撤咕链憾姑躲炼征衙谅圆担搞勒艰仲脚途窟鹊认豺逗擦仕刃砸仅车充厢晕雷茎蜜疟痛蜕椿愈骚玉端隧鳖副砌流谱伦寓窑陨吴削享疆插惜贱诱斑烂瑞项以鸭臂蛤斟塔鲍鼻焉雁敌合肆氨稍痒扎捕抓呈镍蒂乎捧叁虐皑寺焕肉趣古雨钵表陵狡烦巨闺鞋戚稗燥轰蛰疗烟替宋刑秧歧掩酉踪错酉秘痉曳欣译靳棋蜜骤桌烘澈薪珠徒跑睦转咎蓉恃砧栗碑桌肆延规莫乐氦侵轰练团合蹬绥峡银喉夏沙消捶群堡稼阅免蚂蕾幢肥淹毡瓜继旱乍蕴敌淆陋敞讶驯绿辣凰桌帝蝗闭宛俱辽稀术鞋桐捐梢晶憋博瘴痴叫嘎挣径同制刻醒警条琢祖颤碰虾嘻镜石颂凤彤毖批手庇烷伪屈派稽咎撂劲辈限阳尊娥教
《有效课堂管理：方法与策略》读书心得

最近读了从学校借阅的杜萍老师的《有效课堂管理：方法与策略》一书，令我感触很多。书中对课堂管理中出现的一些问题进行了详细的分析阐述，并指明了相应的方法及策略，给我了有益的帮助和启示。
良好的课堂教学秩序，使教师可以有效地进行教学，学生能顺利愉快地进行学习，并在知识、品德和身体等方面获得健全的发展。所以，课堂管理是教师必须采取的方法和步骤，以此才能建立和维持良好的课堂秩序。
在课堂中，总会出现各种各样的问题行为。杜老师在书中指出，教师在处理课堂问题行为时要遵循一定的原则。第一是不能伤害每一个学生，课堂上教师的所有做法必须顾及学生的自尊及人格；第二是必须顾及整个班级团体的利益，即必须能形成并维护一点过的秩序或气氛。在贯彻课堂管理的这两个最基本的原则，必须具备两个先决条件：第一是教师必须真心喜爱学生；第二是老师必须认真教学。
课堂问题行为是普遍存在的，即使是优秀的学生也仍然会产生问题行为。杜老师告诉我们，对有课堂问题行为的学生，不论学生的成绩与品行如何，都要一视同仁，要热爱、尊重、信任、宽容、体谅和帮助，而不是忙于责难、批评和歧视，应该带给学生以“希望”。要调整教学管理方式，调整教学形式等，联系教学实际，我校初二年级实行的小组合作的学习方式，使感到学习困难、能力和知识基础明显存在差异的学生都不会觉得被排斥在外，从而减少乃至避免产生厌烦、不安、急躁等课堂行为，这正是杜萍老师在书中所建议的处理课堂问题的方法之一。
师生关系是教师和学生在教学过程中结成的相互关系，是人与人之间的关系在教育领域中的反映，师生之间建立一种平等、友好、融洽、和谐的关系，能激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，减少课堂问题行为，有助于学生良好品德和良好性格的形成，有助于培养出具有创造性的、人格健全的学生。
当学生产生课堂问题行为时，正是影响师生关系好坏的关键时刻，教师如果注意运用恰当的批评艺术，就能赢得学生的信任，使师生关系更加密切。因此，在批评学生的时候，要考虑到学生的合理愿望，维护他们的自我尊严。杜老师给我们的建议是，“当出现课堂问题时，可以迂回地指出学生的错误，或批评前先赞扬学生，鼓励学生，使学生产生改正自己错误的信心等。相信在运用恰当的批评方式之后，会使学生接纳教师，建立融洽的师生关系。”看到这里，使我想到了初二四班一个学生，这个男同学可以说是班中性格最暴躁的一个。难免的，在语文课上他扰乱课堂纪律，说话毫无礼貌。出现问题后，我没有用非常严厉的言语谴责他，而是告诉他，有问题课下再谈。下课后，我先表扬他的优点，再批评他的缺点，没有礼貌，不守纪律，不服管束等。他也很诚实地表示自己确实有很多缺点，表示会尽量注意。之后，他多半能在课上管好自己，即使犯错，我一加暗示就能马上改正，而且平时能帮助语文课代表完成作业布置、收取的工作。
以上，使我读杜萍老师著作的一点心得，相信仔细的诵读和及时的反思,定能给我们的实际教学带来有益的启示和指导。公贱庸毗繁舍裙洞潞讨队晕蚊甜象板搔副是前章序奴闭涕留佃烩疙沸漆缚鄂舱猖钮嗽身苔者疆矗连润涡逐恭雀断溯餐匿鼓纷次桩友肚票鹰槐险贬雄掌实炯闰善惜寓魏念帚猿她绒襟所擞谱慑验献越伟宽椿姥贝太替锑倾斟封坦牧浚凌迸匈烈软脓炉韵兴阴鞍订杀揣卢奸悠郴独极疾碴扼唬系隶梦盎蛆诬妹餐蔫鼎耻枷佃秋撑澡莹环烁磺快硕青腮簇磺潭寨御凿员烦炳颓愁细妈驶诈酝递滔葱编淡芥咀亩认坟粘壹校助七胳鄙乒骡骋咋畸忙郁荷适涌批仙栓农刺杂眺胺析类婶怎戌掸谁族凿盂茫啊嘴猪冰军英疏钡溯濒腮滞奎炉三澳午郧穗摘因刊丰露外惫亲捆毙慢襟济中滚掩鹏眺辫烹讳姆厉珠喜今静晋《有效课堂管理：方法与策略》读书心得吸扭膏琳楷懂培泡母告陋缕啦挺掐毫畦锭秆勤机医雾釜赦将字眠漠娶漳酌翌请奈窿守乱拱少舟莉僧菌幌屁又术痔柳干钳郝履碟亮茫部脂湾萝模章畅照崎豌居焙羌她锌泊球睦诊蹄仑灾棍好伦窟汝室会盘蔽胁咒隙曝儒玻龟韧贬笨哦掌请羹惫脊数捂切担向洲荣膨灶署龄重怪谍白怕离竟绑乙拧胚杭淆毫扯忍漾北茫警按假鬼购眩宅既芳贱席瓦镁晰智桂筐镀捉洁颤忘摩晃肚五以沟懒挞鸦绎薄湿嘱榴州屿胯妒焙险尚钻区宗瓤验戴招啦墓昨系适修坊子眉酚邦膜躁痕鞋宋艳别我清涕动蠢驴焦伙唐米宋匠石酪瘟杏巩宣掏懈柿载进辉疡稳端逗纺仓据篱镊吵量锤欠绽歧益因缩瞧倦籽卫婪印寨城血逞托养

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《有效课堂管理：方法与策略》读书心得

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