外国语学校高中部思想政治课教学流程改革汇报.ppt

思想政治课教学流程改革思想政治课教学流程改革 外国语学校高中部外国语学校高中部1编辑ppt 1、教学是学校的中心工作，是教书育人的基本教学是学校的中心工作，是教书育人的基本途径，为规范教学过程、加强教学管理，全面推进素途径，为规范教学过程、加强教学管理，全面推进素质教育，提高教学质量，质教育，提高教学质量，20102010年暑假，我校依据有年暑假，我校依据有关教育政策法规关教育政策法规,从课程管理、教学常规管理、教科从课程管理、教学常规管理、教科研管理等很多方面制定了学校教学管理规程。研管理等很多方面制定了学校教学管理规程。2 2、根据教学管理规程，高中政治组进行了政治课、根据教学管理规程，高中政治组进行了政治课的教学流程研究，目的是减少教学中的负效、低效和的教学流程研究，目的是减少教学中的负效、低效和复效，更好的提高课堂效率，达到好的教学效果复效，更好的提高课堂效率，达到好的教学效果。3 3、我们三个年级分工协作，通过研究政治课的课、我们三个年级分工协作，通过研究政治课的课型、制定教学流程初稿，根据教学流程上研讨课、再型、制定教学流程初稿，根据教学流程上研讨课、再对教学流程修改的反复过程，取得了一些成效。对教学流程修改的反复过程，取得了一些成效。一、教学流程研讨背景一、教学流程研讨背景2课前课前课中课中课后课后Page 3三、新授课教学流程汇报三、新授课教学流程汇报3时间时间 教师活动教师活动 学生活动学生活动课前课前 1 1、教师阅读、教师阅读课程标准课程标准和教学大纲，了解本课和教学大纲，了解本课的教学目标和重难点。的教学目标和重难点。2 2查阅资料，学习近期查阅资料，学习近期国内外时事，选取和课本国内外时事，选取和课本内容相关的案例。内容相关的案例。3 3个人备课，找出个人个人备课，找出个人疑惑的问题以备集备时研疑惑的问题以备集备时研讨。讨。4 4、集体备课，形成教案、集体备课，形成教案、编写学案，印发学案发给编写学案，印发学案发给学生。学生。1 1、根据学案预习教、根据学案预习教材，完成学案中自主材，完成学案中自主完成的部分。完成的部分。2 2、找出自己的疑问、找出自己的疑问问题，标注出来，以问题，标注出来，以备上课重点听讲。备上课重点听讲。3 3、学生根据学案和、学生根据学案和老师的引导查阅资料，老师的引导查阅资料，做好课前准备。做好课前准备。课前的教学流程课前的教学流程4Page 5情景导入情景导入 发现生活发现生活1情景分析情景分析 理解生活理解生活2情景回归情景回归 参与生活参与生活3知识梳理知识梳理 归纳提升归纳提升4课堂检测课堂检测 作业布置作业布置5 课中：五步教学流程课中：五步教学流程5 课中教课中教学过程学过程 教师活动教师活动 学生活动学生活动情景导入情景导入发现生活发现生活 设计一个引人入胜的事例、新科设计一个引人入胜的事例、新科技成果、国内外发生的重大时事、技成果、国内外发生的重大时事、生活中的政治现象等来激发学生生活中的政治现象等来激发学生的探索欲望，引导学生发现生活。的探索欲望，引导学生发现生活。学生根据老师设计的情景学生根据老师设计的情景思考并回答问题，发生学思考并回答问题，发生学习兴趣，从而投入课堂学习兴趣，从而投入课堂学习。习。情景分析情景分析理解生活理解生活1.置疑置疑重点攻关。设计问题重点攻关。设计问题陷阱，让学生充分暴露出学习前陷阱，让学生充分暴露出学习前的一些错误理解和认识上的偏差的一些错误理解和认识上的偏差 2.辨析辨析难点突破。设计辨析难点突破。设计辨析题，通过小组讨论、辨析，让学题，通过小组讨论、辨析，让学生明确错误的根源所在，从而突生明确错误的根源所在，从而突破难点。破难点。3.3.多变多变能力提升。主要指一能力提升。主要指一题多要点和一题多设问题多要点和一题多设问 ，提升学，提升学生的发现、分析、解决问题能力。生的发现、分析、解决问题能力。1 1、学生思考、讨论、辩论教师、学生思考、讨论、辩论教师提出的问题。提出的问题。2 2、交流合作、探究问题，感知、交流合作、探究问题，感知和理解知识。和理解知识。3 3、圈点勾画，记忆落实知识，、圈点勾画，记忆落实知识，主动接纳主动接纳，理解生活。，理解生活。6 课中教课中教学过程学过程 教师活动教师活动 学生活动学生活动情景回归情景回归参与生活参与生活1、教师适时的选取贴近学生、教师适时的选取贴近学生生活的实例，引导学生分析问生活的实例，引导学生分析问题，题，让思想方法与学生的生活发让思想方法与学生的生活发生联系，并融入到学生的生活之生联系，并融入到学生的生活之中。中。2、对学生回答进行评价和总对学生回答进行评价和总结，记录学生的问题结，记录学生的问题。1 1、学生用学到的知识解决问题，、学生用学到的知识解决问题，做到理论联系实际，积极参与做到理论联系实际，积极参与生活。生活。2 2、记录老师、记录老师 补充、扩展的知识补充、扩展的知识3 3、记录和总结老师对知识的归、记录和总结老师对知识的归纳和提升。纳和提升。知识梳理知识梳理归纳提升归纳提升 引导学生总结、提升知识，从引导学生总结、提升知识，从知识和能力两个方面引导学生知识和能力两个方面引导学生把握知识的联系，形成知识体把握知识的联系，形成知识体系系。1 1、梳理、总结、提升知识。、梳理、总结、提升知识。2 2、课堂自主构建知识体系，形、课堂自主构建知识体系，形成知识网络。成知识网络。3 3、落实课堂知识。、落实课堂知识。课堂检测课堂检测布置作业布置作业1、选取练习题对学生检测。、选取练习题对学生检测。2、对课堂检测进行评价反馈，积、对课堂检测进行评价反馈，积累错题便于反复练习。累错题便于反复练习。3、对下节课进行预习指导。、对下节课进行预习指导。4、布置课后作业、布置课后作业 1、学生完成检测、学生完成检测，2、记录课后作业记录课后作业3、认真听取预习指导。认真听取预习指导。7教学过程教学过程 教师活动教师活动 学生活动学生活动课后课后 1 1、老师批改作业，、老师批改作业，对作业情况进行统计对作业情况进行统计2 2、写出作业评价概、写出作业评价概况，分析出错原因。况，分析出错原因。3 3、教师对于作业、教师对于作业“不合格不合格”的学生，要的学生，要求进行错题重做。求进行错题重做。4 4、对学生重做的作、对学生重做的作业，进行纠必复批。业，进行纠必复批。1 1、学生复习知识，完成、学生复习知识，完成作业。作业。2 2、部分学生进行错题重、部分学生进行错题重做。做。课后的教学流程课后的教学流程8（4 4）按照流程教学，教师课堂必须始终关注学生的参）按照流程教学，教师课堂必须始终关注学生的参与状态、思维状态、交往状态、情绪状态和生成状与状态、思维状态、交往状态、情绪状态和生成状态，教师要创设丰富多彩的教学情境，促进学生思态，教师要创设丰富多彩的教学情境，促进学生思维情感与态度因素的和谐发展，激发学生的求知欲，维情感与态度因素的和谐发展，激发学生的求知欲，培养学生的自信心，使学生始终保持高昂的学习状培养学生的自信心，使学生始终保持高昂的学习状态。态。（5 5）教师对课堂教学进行有效的组织、管理和监控，）教师对课堂教学进行有效的组织、管理和监控，能够正确处理课堂生成问题，引导学生自己寻求解能够正确处理课堂生成问题，引导学生自己寻求解决问题的方法，主动获取基础知识与基本技能，深决问题的方法，主动获取基础知识与基本技能，深入思考，使每个学生都有不同的收获和成功的体验。入思考，使每个学生都有不同的收获和成功的体验。92 2、流程研讨需要进一步研讨和改进的方面、流程研讨需要进一步研讨和改进的方面（1 1）部分教师仍然难以改变多年的教学习惯，按老套路教学。）部分教师仍然难以改变多年的教学习惯，按老套路教学。教师要进一步理解流程课的各环节，将各环节和教学目标的教师要进一步理解流程课的各环节，将各环节和教学目标的生成紧密联系在一起，使其有机结合，更加流畅。生成紧密联系在一起，使其有机结合，更加流畅。（2 2）学生自主学习习惯的培养、自主学习能力的提高是一项）学生自主学习习惯的培养、自主学习能力的提高是一项长期的工程，需坚持不懈，教师和学生都需要耐心与定力，长期的工程，需坚持不懈，教师和学生都需要耐心与定力，持之以恒。持之以恒。（3 3）我们所制定的教学流程还未体现出学生的差异性。）我们所制定的教学流程还未体现出学生的差异性。（4 4）课前课中课后科学规划、协调一致，使之成为一个有机）课前课中课后科学规划、协调一致，使之成为一个有机的系统，还需要进一步研讨。的系统，还需要进一步研讨。（5 5）政治学科的教学流程还需要得到其他老师、教学专家的）政治学科的教学流程还需要得到其他老师、教学专家的指导，不断补充、修改和完善，还要进一步的实践、认识，指导，不断补充、修改和完善，还要进一步的实践、认识，再实践、再认识。再实践、再认识。10 敬请指导敬请指导 非常感谢非常感谢!济南外语学校高中政治组济南外语学校高中政治组 20112011年年5 5月月1212日日11