《离子反应及其发生条件》教学设计.doc

《离子反应及其发生条件》教学设计
濮阳市第一高级中学 袁朝晖

教
学
目
标
知识
与
技能
1、了解电解质的概念，知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离；
2、通过实验事实认识离子反应及其发生的条件，能够根据离子反应的
概念和实验事实写出离子方程式。
过程
与
方法
1、训练学生的科学方法，加深他们对所学知识的理解；
2、通过引导学生参考酸的定义，尝试从电离的角度概括出碱和盐的本
质，培养学生分析问题、解决问题的能力。
情感态度
与价值观
1、培养学生实事求是、勇于探索的科学态度；
2、对学生进行透过现象看本质的辨证唯物主义教育。
教学重点
和难点
重 点
复分解型的离子反应发生的条件及离子方程式的书写步骤。
难 点
复分解型的离子反应发生的条件及离子方程式的书写步骤。
课 时
分 配
第一课时：电离；电解质的概念；电离方程式的书写。
第二课时：离子反应、离子方程式的书写、意义，离子反应发生的条件。
教学方法
实验探究、讨论、分析、对比、设疑、讲解、练习
第二课时
教学用具：
多媒体电教设备，化学实验用品（CuSO4溶液、NaOH溶液、KOH溶液、酚酞
溶液、HCl溶液、H2SO4溶液、Na2CO3溶液、试管、试管架等）
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
播放视频
三国演义第66回：绝路问津
欣赏，感悟，准备
激发学生学习兴趣，营造探究学习情景

过渡
从化学的视角看哑泉，它实际上就是一些溶有CuSO4的泉水，其真正致病的就是溶液中的Cu2+。为了除去哑泉中的有害离子，请同学们设计方案，动手实验，看看实际效果如何。
反馈实验情况
收集数据、汇报结果
训练学生口头表达能力
教师活动
学生活动
设计意图
引导分析，板书

观察，感悟

培养学生透过现象看本质的能力
以上所涉及的就是离子反应，你能否据此给出离子反应的定义吗？
板书：概念
归纳
离子反应：有离子参加或生成的反应

培养学生分析、归纳及表达能力
引导
从实验得到的结论，请你结合初中所学化学反应类型分类知识，生成沉淀的反应属于什么反应？这类反应的条件是什么？

思考、回忆，回答

教学牢牢结合学生现有认知基础，无论是对重点的突出，还是对难点的突破，都是行之有效的。

从刚才的分析中，我们得到了复分解反应能进行的条件中，生成沉淀的反应是离子反应，那么生成水和气体的反应是不是离子反应呢？请大家利用所提供的试剂：HCl、H2SO4、NaOH、KOH、酚酞，Na2CO3设计实验，并分析发生反应的实质。

[学生分组探究实验]
合作、交流、反馈
让学生模仿前面学习的研究方法，培养学生运用知识并进行迁移的能力以及培养学生合作交流的品质。
引导
酸、碱和盐在水溶液中发生的复分解反应，都是离子反应，这些反应发生的条件是：生成沉淀、生成气体或生成水。那么这三个条件之间，有没有共性？如果有，这个共性又是什么？

反思、回答
反应物中某离子浓度减小
挖掘离子反应的实质，旨在帮助学生更好的认识离子反应及其发生条件
过渡
现在我们清楚的认识了离子反应，用化学语言如何描述呢？
给出离子方程式：
Cu2++2OH-=Cu(OH)2↓据此，归纳出离子方程式的定义

归纳
用实际参加反应的离子符号表示反应的式子叫离子方程式

培养学生分析、归纳及表达能力
教师活动
学生活动
设计意图
安排学生自学离子方程式的书写并加以运用
阅读课本P32离子方程式书写步骤的内容并完成给出的表格
化学方程式
离子方程式
NaOH+HCl=NaCl+H2O

2KOH+H2SO4=K2SO4+2H2O

KOH+HCl=KCl+H2O

H2SO4+2KOH=K2SO4+2H2O

培养学生的自学能力
分析完成的表格，你能得出离子方程式的意义吗？
板书离子方程式的意义
学生思考，在教师的引导下得出离子方程式的意义：不仅表示某一个具体的反应，还表示一类反应。
培养学生的思维品质。
这节课同学们积极参与，解决了不少的问题，我们都学会了什么?
学生思考、交流
培养学生的交流、分析与概括能力。
能力提升
判断下列离子方程式是否正确
1.氢氧化镁与稀盐酸混合： Mg(OH)2+2H+=Mg2++2H2O 【 】
2.氯化钡溶液中加稀硫酸： BaCl2+SO42-=BaSO4↓+2Cl- 【 】
3.氯化钙溶液中通入二氧化碳气体： Ca2++CO2+H2O=CaCO3↓+2H+ 【 】
迁移运用
1、下列各组中的离子，能在溶液中大量共存的是　　　　　 【 】
A.　K+ 　H+ 　SO42-　 OH- B.　Na+ 　Ca2+ 　CO32- 　NO3-
C.　Na+ 　H+ 　Cl- 　CO32- D.　Na+ 　Cu2+ 　Cl- 　SO42-
2、写出与离子方程式Ba2++SO42-=BaSO4↓相对应的化学方程式
化学方程式1:
化学方程式2:
布置作业 课后练习P33~34：2、5、9、10
板书设计 离子反应
二、离子方程式
1、定义
2、书写步骤
3、表示意义
1）一个
2）一类

一、离子反应
1、定义
2、发生条件
1）生成沉淀
2）放出气体
3）生成水
3、实质：
教学反思
其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。
二．培训的及要求培训目的
安全生产目标责任书
为了进一步落实安全生产责任制，做到“责、权、利”相结合，根据我公司2015年度安全生产目标的内容，现与财务部签订如下安全生产目标：
一、目标值：
1、全年人身死亡事故为零，重伤事故为零，轻伤人数为零。
2、现金安全保管，不发生盗窃事故。
3、每月足额提取安全生产费用，保障安全生产投入资金的到位。
4、安全培训合格率为100%。
二、本单位安全工作上必须做到以下内容：
1、对本单位的安全生产负直接领导责任，必须模范遵守公司的各项安全管理制度，不发布与公司安全管理制度相抵触的指令，严格履行本人的安全职责，确保安全责任制在本单位全面落实，并全力支持安全工作。
2、保证公司各项安全管理制度和管理办法在本单位内全面实施，并自觉接受公司安全部门的监督和管理。
3、在确保安全的前提下组织生产，始终把安全工作放在首位，当“安全与交货期、质量”发生矛盾时，坚持安全第一的原则。
4、参加生产碰头会时，首先汇报本单位的安全生产情况和安全问题落实情况；在安排本单位生产任务时，必须安排安全工作内容，并写入记录。
5、在公司及政府的安全检查中杜绝各类违章现象。
6、组织本部门积极参加安全检查，做到有检查、有整改，记录全。
7、以身作则，不违章指挥、不违章操作。对发现的各类违章现象负有查禁的责任，同时要予以查处。
8、虚心接受员工提出的问题，杜绝不接受或盲目指挥；
9、发生事故，应立即报告主管领导，按照“四不放过”的原则召开事故分析会，提出整改措施和对责任者的处理意见，并填写事故登记表，严禁隐瞒不报或降低对责任者的处罚标准。
10、必须按规定对单位员工进行培训和新员工上岗教育；
11、严格执行公司安全生产十六项禁令，保证本单位所有人员不违章作业。
三、 安全奖惩：
1、对于全年实现安全目标的按照公司生产现场管理规定和工作说明书进行考核奖励；对于未实现安全目标的按照公司规定进行处罚。
2、每月接受主管领导指派人员对安全生产责任状的落

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