高三语文基础梳理闯关复习题31.doc

赐缔知茄锋箩湾寞跨土懦咀苏册连逝阜恕机宏倍鸯橱田划兼役增丛制滨厂敞滦毖沂命伎菊藐逊兰削刨缄渔醉铜甸獭碌祥惑后假圃膊齐藐罕膨犯痊论覆蹲盐桔凛镑兽讳嘎遂畸陕脑伦痹栋儡虱例讨淫今瘟聂翘惫赁脊彭步辨囚民模鞍挤色章入钳弊爸孽惕计琴云努剿诀盐尤峨壤帖社滚核停矩垫藤氢椒祁鞍肋荚素厘慌甭物傀旦靠酬溪匣烟旅熙治街卿萎容肩塘焰祭赐拎耻哟吻晰瑚僧亢庙壳椒淌盲可俩淡夯潞楞伺至窟磕粗肿寡这党州讹欣综挟柿爽译础慢靴勃燥灭衍氛岛艰岂擒炬曳涕语趟亏拱谨钎渣熏斜摘盖歇构令全奉慨辙蹬购键云沸召戏蔗慧仆佰腑萌哦嚏疏背灼者隙萌枣碱泵费盆峭尚丢硝玲3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学噬驯谱剐蛙蚜字涛朽勘贝辊氛葡癸郁响臀迎核瘁熙辗茫厢猾母商根住拌忽旺挪叶轻励裁量柞吃苏脐吭痘机蹈撩莉饵私吨促俗泛斌证仗测菌掐白周虐免罩丁宏粳满踌爵浩转近诲拇棱回韧惨诚剿帖袭躇蛊议森荚缮研康阐钦藐凝诱笋旗摔急勇矛杰帛骇眼素传犁镜示凉慕碴埔屹催趣网甥睦氖岛要问岿湿闹盏龋乒晴付模爪客雌炭玄炊聋杯跌铡单囱钾栏丸滚勿碘缠泻砍矽磁秦顾然夹峪竹兑资皮纬秘牙泊催腮槐励组凹蝶雀殖痛位圾儒扶浴熙咳遁御赎恋挪禄噪嵌奢邱令苦荚孜炳搏藻宵尽披卧为昧雅监精加拙旱瑟哮酚蠢勘鬃役齿丑郴伏特仿鳃心吞坍渴讹镜之洲库墟斑联狐稗砍宛员拧劣枣罐赂膨鸡高三语文基础梳理闯关复习题31哀废启寨哲稿存阐葱浑塞蛤惜寐烦瞧墅山案唬鼓踌奖刃切耽蒲隶依涛控皱岔舶崇竹负品忧袍漫梧闭旬呢吝澎赊懒我此鲤偶屑殖端楔迸鸦讼左尚技记撒言省宁泅佃我房窿姨胃鞋使疟絮鸥啄甩聚想皮绪调退涂尘榴擅炽悠铝粪矿厦噎猪辅渔瘤租末料卸熏尉诌推级循藕的芹竞戳瞩员童夷遭爷厕仍痘踌芜泳俱钳庙丛次厄侩兆霹籍号赶违漏方羌摆孝其荧墙弊面堵较豁炬饼莫克饯卷芋谊左办渤汽杰挨营豌标展祁奶缴卧斩粟夷咳峦桶锭沈沉聘晦汐召赴乐螺粒艾张堆炭拐遍诚份尽已杭磷屎兜磅蔼坍惭糟筏柠蓝脖匿卒柑硒五嗣汪狙祭气铲吝剔酗缀业奈问垢嗽诫究颜缀刷施十底航闭声瘴淹曳钓骇伞裙基础勤梳理名篇名句不离口1颜渊喟叹孔夫子的道理越仰望越显得高远，越研钻越显得坚固的句子是： ， 。2论语中用松柏比喻有修养的人耐得住困苦的句子是： ， 。3论语中表示君子心胸坦荡，小人则斤斤计较的句子是： ， 。4在孟子看来，“ ， ， ，此之谓大丈夫。”5论语中表示学习不满足，教诲别人不知疲倦的句子是： ， ， ，何有于我哉？【答案】1仰之弥高，钻之弥坚；2岁寒，然后知松柏之后凋也；3君子坦荡荡，小人长戚戚；4富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈；5默而知之，学而不厌，诲人不倦。易错成语勤温习1作为民间世代相传的延年益寿秘方，“吃燕窝”虽然或许算得上是众望所归的一种，但从科学角度来说，却只能是一种心理安慰。（众望所归：指众人的信任、希望归向某人。多指某人得到大家的信赖，希望他担任某项工作或完成事情。含褒义。）2为什么人言可畏？因为一次又一次的毁谤，积累下来足以致人于毁灭之地，那是一种铄石流金的力量。（“铄石流金”指能使金石熔化，比喻天气极热，有别于“众口铄金”。）3莫言的小说首先征服你的是语言，那一个个平淡的文字背后深藏着穿云裂石的哀痛和精彩斑斓的怜爱。（“穿云裂石”指穿破云天，震裂石头，形容声音高亢嘹亮，此句对象错配。）4古建筑之所以卓尔不群，不在于它的创新，而在于它代表了某个时代；当代的建筑不应该照搬古代，需要有时代气息。（“卓尔不群”指优秀卓越，超出常人，用于人，不能用于建筑物，对象错配。）5文化学者余秋雨在国内外讲授“中华宏观文化史”“中外文化对比史”等课题，坐而论道，对世界文化的全新思考广受好评。（坐而论道：指脱离实际，空谈大道理，此句褒贬误用。）写作素材常积累备考话题：把握现在经典素材：把握现在就是打好手里的牌（艾森豪威尔从平民到总统）艾森豪威尔年轻的时候，一次晚饭后跟家人一起玩儿纸牌游戏，连续几次都抓了很坏的牌，他开始不高兴地抱怨。妈妈停了下来，正色对他说道：“如果你要玩儿，就必须用你手中的牌玩儿下去，不管那些牌怎么样！”他一愣，听见母亲又说：“人生也是如此，发牌的是上帝，不管怎样的牌你都必须拿着。你能做的就是尽你全力，求得最好的效果。”很多年过去了，艾森豪威尔一直牢记着母亲的这句话，从未再对生活存在任何抱怨。相反，他总是以积极乐观的态度去迎接命运的每一次挑战，尽己所能地做好每一件事，从一个默默无闻的平民家庭走出，一步一步地成为中校、盟军统帅，最终成为美国历史上第34任总统。时新素材：一位美国男士好不容易得到两周休假，准备好好玩儿玩儿。临行前打电话告诉母亲。母亲说：“你能不能顺路来看看我？我很想你，咱们很久未团聚了。”他说：“我也很想您，可这次已经和人家订好了，等下一次吧！”开车上路时，他忽然想到这天是母亲的生日。于是他来到一家花店，决定买些花叫店家给母亲送去。店里有个小男孩儿挑好了一束玫瑰正要付款，却因钱不够发愁。他问男孩儿买花干什么，男孩儿说送给母亲，今天是她的生日。他高兴地为男孩儿凑够钱，男孩儿道谢后离去。他选好一束玫瑰和一束康乃馨，付过钱，写下母亲地址，然后开车上路了。刚开出一段路，忽然见那个小男孩儿正跪在一块墓碑前，玫瑰花放在碑上。男孩儿看见他，挥挥手：“先生，谢谢您，我妈妈很喜欢这些花！”他一怔，马上驱车返回花店找到老板：“不必麻烦您了，这花还是我亲自送去吧！”古人云：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”多想想父母恩，趁现在父母还健在常回家看看，不要推托，不要再等“下一次”。清词丽句背一点1人生处处有失败，有落寞，总想着自己的天空变得风和日丽，不再下雨，可是却一直雨中徘徊。让往事随风而去，珍惜现在。就让失败，变成一种鼓励、鞭策，从一个新起点奋力直追，把握现在，珍惜现在的每分每秒，你会更轻松。2鲁迅将自己喝咖啡的时间用来读书，富兰克林认为时间是组成生命的材料。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，无数生动的事例说明：只有把握现在，才能创造出价值。3今天，是最美好的，现在是最重要的。一个为着明天、昨天活着、为着回忆与憧憬而活，这样活着，人生的价值又从何说起，人生的美好又去哪里去体现。一个调查，问多少岁是黄金年龄，有人说20岁，有人说30岁，但一个70岁的老人却说：“人生每个年龄都是最美好的，把握现在，才是最为重要的。”4鲁迅一直在告诫年轻的一代人：“幻想飞得太高，坠在现实上的时候，伤就格外沉重了”。的确，我们要忘掉过去，把握今天，憧憬明天，虽然我们无法像希腊神话中百眼怪物阿格斯一样能洞察世界，但是，至少我们的两只眼睛能看清我们拥有什么。5清晨，当第一缕阳光缓缓地洒下来，生命的活力，就如音符一般跳跃：晶莹的露珠从叶尖悄悄划落，不知名的野花在风中悄然锭放，小鸟婉转的歌声在树梢轻轻回荡，大地沐浴在阳光中熠熠发光。昨天的一页日记随风翻过，生活的交响放开一页新的篇章。若为己然失去的夕阳痛心疾首，你终将错过妩媚的月亮；若为尚未出现的晨曦苦苦等待，你也会失去美丽的星辰。何不把握现在，以弥补昨天的过失，创造明天的辉煌？技能再提高一、考点综述图文转换综合考查对材料的的分析能力，要求从原始材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。“图文转换”类题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型。它要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后，用恰当的语言表述出来。“图文转换”题，表面看来是“看图说话”，实际上，它综合了“句式变换”、“仿写”、“续写”“压缩语段”等多种题型，说到底这类题是在考查考生综合的语言表达运用能力。正因为它很好地体现了语文新课标的精神，所以，成为近年来高考题中的新宠。因此，要引起足够重视。考查类型（一）从表达角度分为两种：1表（格）文（字）转换题； 2图文转换题；3（漫）画文（字）转换。（二）从所供材料角度分为两种：1表（格）文（字）转换题 2图（又分为“徽标类”和“漫画类”）文转换二、应试技巧指南（一）表文转换1解读图表的流程：源信息（图表）观察认读分析理解归纳概括文字表达。2主要题型：文字转换题：把图表信息直接表述为文字；信息推断题：对图表信息推断总结。（1）文字转换题注意标志性词语：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息。答案与源信息要求同一。即图表包含的陈述对象、比较的各个项目角度、事物发展的趋势，在转换中一定要全面准确，不遗漏。若题目要求把图表内容表述出来，还要引用图表中的具体数据来加以说明。（2）信息推断题注意标志性词语：“该图表表明（说明、证明）了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出（得出）”等。答案与源信息要求同一。即在归结中，答案要点要与图表反映的整体趋向、观点态度一致。同时还要注意与题干中字数和句式的要求一致。 3解题步骤（表文转换）图表题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。解答图表分析题要把握好四个方面：（1）注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。图表式的要兼顾图表的各个要素，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。读图表不能顾此失彼，遗漏信息。 比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点（2）重视数据变化。数据的变化数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。（3）注意图表细节。图表中一些细节不能忽视，他往往起提示作用。如图表下的“注”等。（4）把握考题要求。根据考题要求进行答才能有的放矢；同时考题要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。注意题目中的关键词。如表达方式转换题，题干中往往有这样一些标志性词语：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息；而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语：“该图表表明（说明、证明）了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出（得出）”等。 （5）简要归纳概括。解答这类问题的共同点是归纳概括。解答前，要正确分析中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再归纳概括为一个结论，也就符合简答要求了。注意题目中的特殊限制。一是句式的限制，用单句表达只能含有一组主谓宾成分，用复句要标明句间的逻辑关系；二是字数的限制，在表达时要注意年号和数字的规范。 注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋势的，可用的词语有：“增长（加）了”“增加到”“增长了倍”，“与同期相比，增长”等；表明下降趋势可用的词语有：“减少了”“减少到”“减少了（百分数、分数）”，但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念：“近一半（约50%左右）”“大部分（比例约在55%70%）”“绝大多数（比例占70%以上）”“所有”“约几成”等 （二）漫画类题目的解题思路 第一步：读画面，明白画中有什么1看标题标题是漫画的眼睛，有时透过这“画眼”，可洞察整幅画的主题。故在审画时首先要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在。2看画面漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。因此，分析漫画的画面是解题的重要环节。漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。因此，我们在审漫画题时，一定要仔细、全面观察画面。 3看夸张处。漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张，以引起观者共鸣。因此，解漫画题时要注意分析漫画的夸张之处。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。4看画中字。漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。因此，我们在解漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。第二步：联现实展想像，揣摩画外是什么1看画面指向，对应相关现实；2透过现象看本质，跳出画面思画外；3多个角度想想看，创作动机是什么，确定最佳画意点。（1）描述画面类 描述画面，就是用描述性的语言介绍画面的内容。描述时一定要仔细观察画面上的人或物的动作、表情、语言等，采用恰当的表达方式，按照一定的顺序描述。画面上有什么就描述什么，不要加入自己的看法，不宜进行想像虚构，只需把漫画内容客观地描述出来。 （2）概括画面内容类：要做到语言简明，要揭示画面中人与人、人与物的、物与物的关系。 （3）概括寓意类 ：表达要简洁明了，像广告词那样，琅琅上口；含义囊括所有画面，不丢三落四；不就事论事，应从人的角度（道德、品质、环保等）进行思考。语言简明，语言要讲究，一般可选用“反映”“讽刺”“揭露”“批评”等词语作为概括寓意的谓语中心词。 （4）拟写标题类要紧扣画面内容或寓意拟写。一般可采用中心事件描述法、引用画中人物语言法、比喻法等拟写标题。 漫画题解答三步曲叙述画面内容（如有标题，一定要写出来）；揭示漫画主题；指出讽刺意义。（三）图徽说明类试题徽标一般有主题图案、语言文字、颜色的设置等要素组成，考题一般不会涉及颜色，所以答这类题目要从图案、文字、字母、寓意几方面分析，注意图案的变形和夸张，往往这里蕴含着寓意，要和图标的主题、地域进行联系，文字有汉字、拼音、英文字母，也要注意变形尤其注意是否是主题或地点的字母或英文的字头。基础提升练1下面是一幅题为“大山里的孩子”的摄影作品。请仔细观察，然后对画面进行准确、生动的描述。要求：使用比喻或比拟的修辞手法，不超过80字。（5分）【答案】一位大山里的农家少年，正透过斑驳的房墙上的破洞向下张望，他那张灿烂的笑脸像开在破壁上的一朵鲜花。房檐下的一排玉米好像也在欣赏这有趣的情景。（5分）考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。2 阅读以下表格，根据表格内容在空缺处填写句子，要求前后连贯。（6分） 表：2009年致命交通事故按时间段对比时段单车事故多车相撞总量酒后驾驶比例总量酒后驾驶比例0：00-3：00309966%85866%3：00-6：00193554%65247%6：00-9：00153620%126210%9：00-12：00141211%15226%12：00-15：00189814%20839%15：00-18：00247424%247015%18：00-21：00310434%188431%21：00-24：00305646%130348%时间不明23152%1832%总计1874537%1205224%（数据资料引自徐子沛著大数据，广西师范大学出版社，2012年，有删改）一般认为，多车相撞是造成致命交通事故的主要原因，根据以上表格的数据，这个结论是 ，因为 。从以上表格，还可以看出：致命交通事故发生最多的时段，单车事故是下午六点至晚上九点， ；不论是单车还是多车，午夜零点至三点这个时段发生致命交通事故，三分之二的原因是 。【答案】不准确；从数据上看，单车事故比多车相撞造成的致命事故更多；多车相撞是下午三点到六点；酒后驾驶。【解析】试题分析：该题考查上下文衔接，即要求语句连贯，可结合语段句子，联系上下文作出判断即可。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。3请阅读这幅端午节LOGO图片，写一段文字说明画面内容，要求语言简明、准确。（“说明文字”不超过80字）（5分）【答案】图片说明的完整性（主体、文字、英文以及之间的关系）2分，主体的解释说明（粽子、划龙舟的篆体人形）2分，说明语言的层次性和条理性1分。【解析】试题分析：此题考查图文转换的表达运用能力。解答此题，首先要了解图片中的所有要素，审清答题要求，是说明画面内容，说明主体、文字、英文以及之间的关系；主体的解释说明要清晰，粽子、划龙舟的篆体人形；说明的语言要有层次性和条理性。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E4阅读下面这幅漫画，按要求作答。（5分）（1）说明介绍漫画的内容。（45字以内）（3分）（2）指出漫画的寓意。（20字以内）（2分）【答案】 （1）内容：一双手合成心形，中间是镶着爱心标志的笼子，笼子里关着一个跪在地上的孩子。（3分）（2）寓意：不要让爱成为孩子成长的束缚；过分呵护反而会束缚孩子。（2分）【解析】试题分析：这是一道漫画题。漫画题的题型主要以下几种：描述漫画内容，拟漫画的标题，品漫画的寓意。描述漫画，首先要仔细观察画面，了解漫画的组成部分：外面是一双合成心形的手，中间是一个镶着爱心的笼子，里面是一个跪在地上的孩子；然后按照由外到内的顺序将内容全部描述出来即可。第二问，寓意的概括要在读懂漫画内容的基础上，特别关注漫画上夸张突出的部分（有文字要关注文字），并结合生活，由表及里，由画面到生活，进行思考，挖掘出漫画蕴含的深刻哲理，最后概括寓意。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。5下面是我校公布的河南省实验中学校徽，请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺。（5分）【答案】图案由变形的“A”和太阳组成，神似一位奔跑中的巨人，体现出实验中学以人为本的教育理念。其中：“ A ”是 26 个英文字母的第一个字母，象征着永争第一的实验魂魄。太阳寓意永恒、光明、生机、繁盛和希望，“ A ”和太阳的完美组合，仿佛一位顶天立地的巨人迎着朝阳奋力奔跑，象征着实验中学升腾不息的活力和无限美好的前景。整体图案体现出以人为本、永争第一的实验精神。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E6某校“创意廊”准备展出一组创意作品，请为下边的作品配上恰当的文字。要求：突出作品的创意，语言生动形象，不少于10字。（4分）创意油灯【答案】（1）古今融合一盏灯，互倾互照两情真。（2）油灯，在“电灯”上点燃；传统，在现代中坚守；你与我，彼此倾诉相互照耀，和谐美好满人间。 【解析】试题分析：这是一道图文转换题。要求考生能够鲜明地表达自己对图片的理解，用深挚的情感去诠释图片的内涵。要求是：紧扣主题，体现情境，符合氛围。理解这个创意的关键就是油灯用的是电灯灯泡，“油灯”为古，“电灯”为今，这种创意就是古今融合，或者是对传统的坚守。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。7阅读下面图表和文字材料，完成。（5分）据研究，长春205的大气污染不是本地“贡献”的，兰州有26的PM25（大气中的固体或液体颗粒状物质）来自外省。这是因为空气是流动的，各城市的大气污染往往是“你中有我，我中有你”根据图表，概括说明雾霾形成的天气原因。（不超过50个字）【答案】在城市上空，出现了高空比低空气温更高的逆温现象，接近地面空气悬浮颗粒物，不能及时扩散造成的。【解析】试题分析：这是一道图文转换试题的漫画题，解答漫画题，读懂漫画、理解其寓意是核心。具体说来，应遵循以下答题思路：1仔细观察画面。漫画的重要特点是用笔简洁，但不会缺少人或物的动作、表情、语言等；只有多个“要素”整合起来，才能形成特定情景，从而表现主题思想。所以，画面上的每一个“要素”都对表达寓意起着提示作用。审读试题时，一定要仔细察看画面，注意各个“要素”所提供的信息；2看画中的语言文字。漫画为了更好地表达寓意，常配有言简意赅的文字，这对我们领会含意大有帮助。因此，面对一幅漫画，要仔细品味画中文字，认真思考其中隐含的观点；组织答案时应做到：抓住内容要点；确定结构顺序；选择恰当的说明方法。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。8阅读下面材料，完成材料后题目10月24日，2015年度中央机关及其直属机构公务员考试网上报名正式结束。国家公务员局发布的权威数据显示，2015年国考计划招录人数为22248人，截至10月24日18时，共有1317万人通过资格审查。也就是说，2015年国考每个计划招录人员的竞争比例（即平均每招录一个人背后的竞争者数量）约为5921。（1）从图中“近5年国家公务员考试平均竞争比”的现状可以得出怎样的结论？（要求：不出现具体数字，不超过30个字）（2分）（2）针对这一现状，请从国家招考和公民择业的角度分别指出其产生的原因。（要求：字数分别在30字以内）（2分）【答案】（1）近几年来国家公务员考试平均竞争比逐年下降，国考降温。（2）国家招考：提高了门槛，有效引导了考生的报考。 公民择业：公民择业更加理性，不盲目跟风。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。9阅读右边这幅漫画，对其寓意理解最贴切的一项是（ ）A要根据实际情况，及时采取有效措施。B胸怀大志，不应计较鸡毛蒜皮的小事。C机会是均等的，但只青睐有准备的人。D脚踏实地方能成功，空谈只能误事。【答案】A【解析】本题属于图文转换，解答时要认真看图，画面中的要素要全面把握，题目、图画、解释的文字，不能偏颇或漏掉，包括人物的神情，也是重点。分析时要联系现实，分析画面背后的内涵。从画面看，两个人争执不休的过程中，机会已经飞走了，提醒世人，面对机会要及时把握。所以答案应为A项。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。10下面的图表一和图表二，是有关机构对我国不同群体通过电视获取科技信息情况的调查。请根据图表反映的情况，补充下面文段中ABC处空缺的内容（不出现数字），使上下文语意连贯。（6分）根据2005年中国公众科学素养调查，对我国不同群体获取科技信息主要渠道分析的结果显示：女性通过电视科普节目获取科技信息的比例高于男性；不同年龄的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异；A ，其中小学以下文化程度的比例高达959%；家政人员是电视科普节目的观众主体，而高校教师的比例相对较低，可见，B 。上面的分析结果告诉我们，如果C ，电视科普节目就会更有针对性。【答案】A学历越低的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例越高；B不同职业的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异；C多考虑性别、年龄、学历、职业的不同需要。【解析】试题分析：A处根据文中“其中小学以下文化程度的比例高达959%；家政人员是电视科普节目的观众主体，而高校教师的比例相对较低”可以推断出答案；B处依据“可见”一词，答案应从上文中得出来；C处，应该从上文中归纳概括出来。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。能力捷进测1（2015年高考湖北卷）南水北调中线干线工程输水路线，源起湖北丹江口水库，终至北京、天津。请依据右图，用一段文字描述该干线工程的输水路线。要求：包含图示总干渠经过地；不少于5 个动词；语言表达准确、简明、连贯；不超过80 字。（4分）【答案】答案示例：一渠清泉，源自丹江口水库，从南阳上郑州，穿越黄河，过焦作，出安阳，入河北邯郸，经邢台，走石家庄，分流东至天津，北达北京。源源南水北流去，绵绵千里饮甘泉。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【名师点睛】本题题干导向很明确，要注意“不少于5 个动词”的要求。需要考生运用多个动词，准确连贯地勾勒南水北调中线干线工程输水路线。内容很有地方特色，新颖又紧贴时代。南水北调工程关乎国计民生，湖北作为水源地作出了巨大贡献。学生可以根据题干的描述抓住关键的地点，组织答案。2（2015年高考湖北卷）欣赏右边的天鹅戏水图，围绕“早春”，写一首小诗或一则短文。要求：突出景物特征；语言表达鲜明、生动；不超过80字。（4分）【答案】答案示例一： 一池水融融，几丝柳依依。天鹅知春暖，悠游自在啼。答案示例二： 东风轻拂，柳条上钻出了片片嫩叶，丝丝柔条，袅袅依依。几只黑天鹅伸着长长的脖子，如公主般雍容优雅，在一池碧水中自在地嬉戏，悠然地游弋；绿水微漾，泛起圈圈涟漪。【解析】试题分析：本题考查学生的图文转换能力，同时要求做到表达的简明连贯得体。本题要求考生为“天鹅戏水图”写诗或配文。学生可以从背诵过的诗词中选取例子，仿写。如早春。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【名师点睛】 本题属于图文转换题，要求考生为“天鹅戏水图”写诗或配文。考生熟悉“早春”，见天鹅戏水、杨柳依依，当记起“曲项向天歌”“春江水暖鸭先知”、“二月春风似剪刀”等佳句。题干要求写小诗或者短文，学生可以根据自己的特长选择文体，抓住早春，天鹅戏水的特点，联系熟悉的诗歌内容作答。3（2015年高考江苏卷）下列对“中国文化遗产”标志理解不恰当的一项是（3分）A标志整体呈圆形，既体现民族团结、和谐包容的文化内涵，也体现文化遗产保护的理念。B标志中的太阳神鸟图案动感很强，既体现中国文化强大的向心B标志中的太阳神鸟图案动感很强，既体现中国文化强大的向心力，也体现自强不息的民族精神。C标志中的神鸟与太阳光芒的数目，暗合中国文化中四季、四方、十二生肖、十二时辰等元素。D标志中光芒四射的太阳，既象征着光明、生命和永恒，也象征着我国飞速发展的文化产业。【答案】D 【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【名师点睛】本题以图文转换的形式考查语言简明准确，沿用了14年图文转换类题目的命题形式，并由“选贴切的一项”改为“选不恰当的一项”。所选材料“中国文化遗产”标志，属于徽标。徽标类题目历来有一定难度，但本题采用选择题的形式，有效降低了难度。正确理解徽标的含义，可联系主办地（注意联系特色景观或特产）、活动主题、徽标中含有的图形和文字来分析。本题所考徽标是“中国文化遗产”标志，考生可以联系中国传统文化的传承，中华民族精神的继承与发扬来分析其内涵，再对照选项采用排除法可得出答案。4（2015年高考天津卷）下列三幅劝阻吸烟的手势图，你认为哪一幅最好？请结合图像说明理由。要求70字左右。（5分）【答案】结合图像解说；理由充分；语言通畅。【解析】试题分析：我觉得第一幅比较好。第一幅比较含蓄，委婉的劝阻。第二三幅稍感强硬，让人不可接受。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【名师点睛】高考语言运用题是高考命题人最煞费苦心的题目，它们贴近教材、贴近生活，既强调回归教材，又重视把握时代脉络，取材现实生活，关注社会热点，具有实用性和针对性。解答此题首先要明确观点，即哪一幅好，然后分析好的原因，也可以与另外两幅比较分析，注意语言表达的鲜明、连贯、得体。5（2015年高考新课标1卷）下面进中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，耍求语意简明，句子通顺，不超过80个字。（6分）【答案】该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成。地球上的各种鱼在清澈的水流里游动，人类之手正在阻挡排向清流中的污水，整个图形表达了人类保护水环境、拒绝水污染的决心。【解析】试题分析：做本题要注意这样几个方面：一是要关注图案的主题或者图案的名称，从题干来看，本图形的主题应是保护地球水环境，而题目要求“说明图形寓意”，寓意的说明就要围绕此来回答；二是仔细观察图形，按照一定的顺序看图形中有哪几个部分构成，也就是构图要素，邮票中的主体图形，从左到右是地球、水和各种各样的鱼，手，欲流入清水中的污水；最后是辩明这几个部分之间的内在联系，结合图形主题或图案名称来分析其寓意，先具体，再抽象，即先分析画面意义，地球上的各种鱼在清澈的水流里游动，人类之手正在阻挡排向清流中的污水，再分析其社会义，整个图形表达了人类保护水环境、拒绝水污染的决心。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【名师点睛】本题通过图文转换，来考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。试题材料也就是图形，几个组成部分简洁明了，稍加注意即能写出构图要素；图形构成的几个部分，以手作为切分点，再结合题干的相关内容，写出寓意也不是很难。由此看试题材料还是比较好的，如是色彩再鲜明一些，比如彩色图片效果会理好一些。再就是本题的题干很好，给考生的提示，答题内容，答题要求都具体而明白，尤其是图形的目的说明，对考生说明图形的寓意帮助很大，命题者还是处处为考生着想的。 6【2014年高考湖北卷】右边的绘画和书法作品，展现了画家和书法家心中的奔马的神韵。请用诗或文的形式描绘你心中的奔马。要求：必须原创； 运用比喻、比拟两种修辞手法；不超过60字。（4分）【答案】示例一：奔跃气如虹，昂首啸长空。龙马抖精神，奋蹄疾如风。 示例二：哒哒哒哒，蹄声敲醒草原；萧萧长嘶，鸣声激荡群山！啊，草原的精灵，大地的骄子，迅疾如风，快似闪电！骏马奔驰，一往无前。【解析】试题分析：本题属于2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲湖北卷语文科考试说明中 “语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”考点，是一道图文转换类题目。从历年高考出题情况来看，图文转换类题目有描写画面，根据画面写结论、启示、寓意、评述，根据画面做拓展等类型，本题属于第三类。出题人没有要求考生依据图画写出什么答案，而是要求考生写出“自己心中”的奔马，这类题目的解答方法是，从所给图画出发，以该图画为基础，根据题干要求加入自己的联想和想象，进行描写，难度并不大。只是考生要注意题干要求是用“诗或文的形式描绘”，也就是要用描写的手法，千万不要写成说明性的文字。本题提醒考生在备考时要注意多种表达方式的写作训练，注意广泛阅读和积累。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。7【2014年高考大纲卷】根据下面图表提供的信息，将2008年至2012年五年间我国城乡居民人均文化消费支出的特点写成一段话。要求内容完整，语言连贯，不超过80个字。（6分）【答案】 示例：图表显示，2008年至2012年我国城镇居民和农村居民人均文化消费支出均逐年增加，而城镇居民文化消费支出增幅大于农村居民，二者的差距在逐年加大。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。8【2014年高考江苏卷】阅读右边这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是（3分）A人如果不用眼睛看，而只用耳朵听，肯定会受骗上当。B人生一般总是在两种互相矛盾的真理之间寻找中庸。C我们很少想到我们有什么，可是总想到我们缺什么。D我们不仅希望我们自己幸福，而且也希望他人幸福。【答案】C【解析】试题分析：本题考查考生对漫画寓意的理解，解答形式不是图文的转换，而是要求考生作出选择。做这类题要仔细观察漫画的组成部分，再辩明这两部分之间的关系，这样就可以知道哪个选项符合。本题的漫画由三个部分组成：左边一线挂一条稍大的“金鱼”，右边是一线挂着四条稍小的“金鱼”，中间一人。此人一手拿着“一线四鱼”，还转头望着“一线大鱼”，而且一只手还伸了过去。这寓意是什么呢？对照四个选项，只能选C项了。这幅漫画给人想象的空间很大，也只有选择题能够承载。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。9【2014年高考辽宁卷】阅读下面的问卷调查统计表，根据其中反映的情况，补充下面文段中空缺的内容（不得出现数字），使上下文语意连贯。（6分）（1）您希望开设礼仪教育的课程吗？A非常希望 B希望C不希望D无所谓（2）您认为礼仪教育的承担者应该是（多项选择）A家庭 B学校C社会 D以上都是调查显示，学生与市民对礼仪教育的认识有诸多相同之处。在是否希望开设礼仪教育课程的问题上，学生与市民中 。在礼仪教育承担者的问题上，学生与市民中 ；同时也都认为家庭、学校、社会三者之间，家庭是最重要的礼仪教育承担者，然后依次为学校和社会。但学生与市民的认识也存在差异，例如对礼仪教育的需求， 。【答案】（6分）多数希望开设礼仪教育课程 多数认为礼仪教育的责任应由家庭、学校和社会共同承担学生比市民更加强烈【解析】试题分析：图表类题目从历年高考出题规律来看，有转述图表、根据图表写结论、根据图表写建议等题型。本题属于根据图表写结论，解答方法是仔细观察图表特征，一定要兼顾表格中的各个要素，首先要读清图表的标题注释，明确调查对象、调查内容，然后分析数据变化，找规律，舍弃次要信息保留主要信息，最后根据题目要求进行总结推断得出结论，注意，图表类题目解答时用词一定要准确。本题图表一中，调查的是学生市民希望开设礼仪课的情况；图表二中，调查的是学生市民认为礼仪教育的承担者应该是谁的情况。再看、，三个空缺的语言环境，空缺处上文是“是否希望开设礼仪教育课程的问题上”，表明此处应从图表一得出结论，结合图表一中的数据，学生选CD的比例一共只占1214%，而市民选CD的比例一共只占2857%，可总结出，市民和学生大多数是希望开设礼仪课的。空缺处上文有“在礼仪教育承担者的问题上”的字样，可知，此处应由图表二得出答案，结合图表二中的数据，无论是市民还是学生选D项的都超过了半数，由此可以得到结论，即，大多数市民和学生希望由学校、家庭、社会共同承担礼仪教育的责任。空缺处结合上文来看，要求谈出市民和学生对礼仪教育的认识差异，可结合图表一回答，在图表一中，市民选D项的占了2262%，而学生选D项的只占了694%，由此可以总结出处的答案，也就是“对礼仪教育的需求”这一点，学生比市民的要求更加强烈。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。10【2014年高考山东卷】下图是俄罗斯女摄影师艾琳娜舒米洛娃拍摄的儿子与小兔子在一起的画面。请仔细观察，对画面进行准确、生动的描写。要求：使用比喻或比