早期阅读习惯的培养.ppt

早期阅读习惯的培养早期阅读习惯的培养1什么是早期阅读？早期阅读的重要性？如何为幼儿选择阅读材料？如何引导幼儿的早期阅读？2345识识字字？读书？读书？678文字、图书文字、图书符号、标记、影像等符号、标记、影像等9看图书看图书看图书看图书按按“着色图着色图”涂涂色色读自己写（画）的读自己写（画）的“信信”自己编自己编“书书”.10早期阅读是什么时候开始的？早期阅读是什么时候开始的？11一、早期阅读的内涵：幼儿对幼儿对文字、图片、符号、标记、影像文字、图片、符号、标记、影像等等材料的认读、理解和运用。材料的认读、理解和运用。12幼儿的智力发展取决于良好的阅读能力幼儿的智力发展取决于良好的阅读能力苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基 一个人的精神发展史就是他的阅读史，一个人的精神发展史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。水平。新教育改革发起人 朱永新朱永新二、为何提倡早期阅读13成功？成功？让儿童成为最好的自己，帮助孩子实现他们的自我成长自我成长。会阅读会阅读的孩子的孩子更成功更成功14存在的一些问题存在的一些问题三、阅读材料的选择l科普阅读材料多，休闲操作材料少科普阅读材料多，休闲操作材料少l重复动画片的多，其他类少重复动画片的多，其他类少l成人选择多，少关注幼儿的兴趣成人选择多，少关注幼儿的兴趣l关注数量，忽视质量关注数量，忽视质量151、重视阅读材料的品味、重视阅读材料的品味以图为主，图文并茂；以图为主，图文并茂；内容丰富，涉及面广；内容丰富，涉及面广；纸张、印刷、装订等整体的品质好纸张、印刷、装订等整体的品质好（1 1）视听读物的声音和图像都应清晰）视听读物的声音和图像都应清晰（2 2）图画书的标准）图画书的标准161718优秀的图画书1 1、图画与文字要能互相融合，题材要能引起儿童的、图画与文字要能互相融合，题材要能引起儿童的阅读兴趣；阅读兴趣；2 2、要能激发孩子的想象力和创造力；、要能激发孩子的想象力和创造力；3 3、书中的文字要有文学性，图画则要有艺术性；、书中的文字要有文学性，图画则要有艺术性；4 4、输的装订要牢固耐翻，印刷精美，字体大小要适、输的装订要牢固耐翻，印刷精美，字体大小要适合不同年龄儿童的视觉感受。合不同年龄儿童的视觉感受。1920212、根据幼儿的年龄特点和个性特征选择阅读材料、根据幼儿的年龄特点和个性特征选择阅读材料具体形象思维、想象力丰富、易移情具体形象思维、想象力丰富、易移情（1 1）整体的年龄特点和个性特征）整体的年龄特点和个性特征形象直观、色彩鲜明、深入浅出、易懂形象直观、色彩鲜明、深入浅出、易懂易记、趣味性强、风格各异的作品易记、趣味性强、风格各异的作品221岁前岁前：简单的图画书，认识物体：简单的图画书，认识物体2岁前岁前：玩具书为主：玩具书为主3岁前岁前：能发出模拟声音的书籍：能发出模拟声音的书籍小班小班：画面大、色彩鲜艳、内容具体简单而：画面大、色彩鲜艳、内容具体简单而又生动有趣易于理解的又生动有趣易于理解的中大班中大班：情节离奇、变化较多、主题较深：情节离奇、变化较多、主题较深刻的图书刻的图书（2 2）不同年龄段特点选择阅读材料）不同年龄段特点选择阅读材料232425尽量广泛。喜欢绘画的，多选些美术尽量广泛。喜欢绘画的，多选些美术方面的；胆小、任性，多选择勇敢、方面的；胆小、任性，多选择勇敢、互助方面的书；女孩子喜欢文学性的互助方面的书；女孩子喜欢文学性的故事，男孩子更喜欢知识类的故事等故事，男孩子更喜欢知识类的故事等等。等。（3 3）根据不同幼儿的性格特征选择材料）根据不同幼儿的性格特征选择材料26271、树立一种理念、树立一种理念四、如何引导幼儿的阅读阅读无处无时不在阅读无处无时不在282、创设一种氛围、创设一种氛围自由的阅读环境自由的阅读环境图书角图书角亲子共读亲子共读2930313、培养一种态度、培养一种态度爱上阅读爱上阅读热爱书籍、自觉阅读图书和其他阅读材料热爱书籍、自觉阅读图书和其他阅读材料热爱书籍、自觉阅读图书和其他阅读材料热爱书籍、自觉阅读图书和其他阅读材料乐意观察各种符号，对文字有好奇感乐意观察各种符号，对文字有好奇感乐意观察各种符号，对文字有好奇感乐意观察各种符号，对文字有好奇感榜样的力量榜样的力量324、渗透一些技能、渗透一些技能会阅读会阅读阅读中，逐步形成独立的阅读能力。阅读中，逐步形成独立的阅读能力。阅读中，逐步形成独立的阅读能力。阅读中，逐步形成独立的阅读能力。会会翻翻书书会会指指读读能能分分析析能能理理解解会会观观察察能能创创新新335、提供一些经验、提供一些经验阅读、前识字、书写阅读、前识字、书写图书、其他图书、其他阅读材料阅读材料34前识字经验前识字经验了解文字有具体的了解文字有具体的了解文字有具体的了解文字有具体的意义意义意义意义理解文字能够理解文字能够理解文字能够理解文字能够表达、传递信息表达、传递信息表达、传递信息表达、传递信息文字和其他符号文字和其他符号文字和其他符号文字和其他符号可相互转换可相互转换可相互转换可相互转换文字和语言的文字和语言的文字和语言的文字和语言的多样性多样性多样性多样性3536前书写经验前书写经验认识汉字的书写风格认识汉字的书写风格认识汉字的书写风格认识汉字的书写风格汉字的基本结构汉字的基本结构汉字的基本结构汉字的基本结构书写汉字的工具书写汉字的工具书写汉字的工具书写汉字的工具书写姿势（坐姿、握笔）书写姿势（坐姿、握笔）书写姿势（坐姿、握笔）书写姿势（坐姿、握笔）37思考：如何在家庭中为幼儿创设良好的阅读氛围？38394041此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！42