初中英语优质课教案.doc

初中英语优质课教案授课日期：2009年10月27日执教教师：姚乾兴工作单位：望谟县打易中学授课年级：八年级（2）班 节次：第1节教 材：新课标（八年级上册）课 题： Unit 4 How do you get to school?一、教学内容：Unit4 How do you get to school? 二、教学目标：1、知识目标：单词：subway take the subway train ride a bike walk 等。2、语言目标：how引导的特殊问句；肯定句与否定句。听：能听懂谈话出行的方式。说：能表达自己想到达目的的出行方式。读：能正确朗读本单元的对话和句型。写：能写本单元的单词和句型。3、学习策略：注意通过语言语调的表达来推测词义，也可借手势动作和表情来完成。（主动参与学习，善于和他人合作交流）。4、情感目标：学会在交流活动中尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的生活习惯，增进情谊。5、德育目标：在歌曲和游戏中习他人积极、乐观、努力进取的团队合作精神。6、多元智能：人际交往 逻辑表达 个性呈现7、文化意识：了解英、美国家中小学生上学的方式，培养世界意识。了解中西文化的差异。三、教学重点、难点： 1. how /how far /how long 引导的特殊疑问句.2. 乘坐交通工具的表示方法.3. It takes /will take/took sb. some time to do sth.四、课前准备：cards and a tape-recorder .五、教学运用：情景交际法、游戏法等。六、教学手段：多媒体演示、flash动画、ppt演示、歌曲游戏及肢体语言的应用。七、教学过程：Step 1.Warming up.Great the class as usual.Talk about the weather .T: Hows the weather today? T：How was the weather like yesterday? point student A say “ Hello! Listen to me ok ?.I will sing a song to you .But you must ”.(用手指作安静动作) Listening to a song 歌曲欣赏，创造轻松愉快的学习气氛, 激发学生的好奇心，为学习新课打下伏笔。 Step 2 、Games用肢体语言表达让学生猜测意思，完成交通工具词汇的预知。Step 3、Play多媒体技术呈现以上预知的词汇导入新句型how do you get to .?的学习。Ask students to try to read these words :bike train subway car boat .and correct the wrong pronunciation of these words .Then do a words game .(比记忆力)。Step 4、Listening .过渡到Section A 1a 1b的学习，并逐步完成课文1b的填空。Using the picture on the screen. Ask students some questions about the picture. T: What can you see in the picture? T: How many people are there in the picture? T: What are they doing? After this, play the recording for two times, ask students to finish Activity 1b and write down the phrases of the transports. takes the train, takes the subway, takes the bus Then ask students to repeat the conversation and check the answers together. The teacher give the correct answers on the screen. (通过听说使学生领悟如何表达使用交通工具)。Step 5、Structures（操练词汇及句型 ）a、Show the pictures to students and read these phrases , ask students to repeat. b、show the pictures to them and ask them to say each phrase one by one.c、Then show the pictures to students and ask students to answer the question “How do you go to school?” one by one.d、Then do another exercise. The first student say “I go to school by or I taketo school.”.Then the second student say “He/She goes to school byor He/She takesto school.” （完成第三人称的转换，目的是从“句子接龙”中让学生达到听与说的结合。）Step 6、Pairwork Ask two students to read the dialogue about 1a.Then ask students to work in pairs. Ask and answer how students get to school in the picture. As they work, move around the room, offering language or pronunciation support as needed. Finally ask some pairs of students to present their conversations to the class. （通过情景对话让学生更好的掌握所学的句型。） Step 7： Exercises 1. ( ) do you get to school? I take the bus. A. Why B. How C. When D. Where 2. How ( ) Dave ( ) to school yester day? A. does; get B. did; got C. does; got D. did; get 3. She goes to the library ( ). A. walk B. on foot C. by foot D. in foot 4. How ( ) Tom and Marry ( ) home? A. do; get to B. does; get to C. do; get D. does; get （通过练习巩固所学内容，特别是练习3强调了步行用“on foot”练习4强调了地点副词“home”前不用介词“to”） Step 8 ：Homework: Write down your own conversations in pairwork. Interview ten students how they get to someplace, make a list. 八、板书设计：Unit4 How do you go to school?How do you go to school?takes the train takes the bustakes the subway walk I go to school by.九、教学反思：1) 基本按照新课标的要求让学生成为课堂的主体，遵循学习认知规律，通过设疑、提问、启发、诱导、游戏、多媒体动画等方法，调动学生积极性，使整个教学呈现轻松的发展过程。2) 多媒体教学使课堂生动活泼，增加了教学容量，使老师更好的利用和节省时间。3) 随堂的几道习题帮助学生更好的掌握了所学。 4)多设计一些合适的活动吸取他人经验改进自己的教学方法，这节课一定会取得更好的效果。 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。C采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。错 C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。C成本报表是对外报告的会计报表。C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。C成本会计的对象是指成本核算。C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。XD当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本 中。D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。F“废品损失”账户月末没有余额。F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。F分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。()G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。错G工资费用就是成本项目。()G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。对J计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。()J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。()J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。对 J加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。J接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，XK可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。错K可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。P品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。Q企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。Q企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过“应付工资”科目核算。 S生产车间耗用的材料，全部计入“直接材料”成本项目。 S适应生产特点和管理要求，采用适当的成本计算方法，是成本核算的基础工作。()W完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。对Y“预提费用”可能出现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。对 Y引起资产和负债同时减少的支出是费用性支出。XY以应付票据去偿付购买材料的费用，是成本性支出。XY原材料分工序一次投入与原材料在每道工序陆续投入，其完工率的计算方法是完全一致的。Y运用连环替代法进行分析，即使随意改变各构成因素的替换顺序，各因素的影响结果加总后仍等于指标的总差异，因此更换各因索替换顺序，不会影响分析的结果。()Z在产品品种规格繁多的情况下，应该采用分类法计算产品成本。对Z直接生产费用就是直接计人费用。XZ逐步结转分步法也称为计列半成品分步法。A按年度计划分配率分配制造费用，“制造费用”账户月末(可能有月末余额/可能有借方余额/可能有贷方余额/可能无月末余额)。A按年度计划分配率分配制造费用的方法适用于(季节性生产企业)4