1、北师大版四年级下册说课稿——“数学好玩”《奥运中的数学》
一、教学目标
1. 学生能够了解数学在奥运会中的应用，了解奥运会中用到的各种运动项目和计分规则；
2. 学生能够通过实际操作探究运动员成绩的评定方法，了解数据处理与分析的基本方法；
3. 学生能够在“奥运会”活动中运用数学解决问题，培养兴趣，增强自信，提高数学应用能力和操作技能。
二、课前准备
1. 教师准备《数学好玩》北师大版四年级下册第六章《奥运中的数学》教材、多用途计算器、飞镖、球、测量工具(尺子、卷尺、量角器)、钢尺、旗子、硬纸板等教具。
2. 教师提前学习教材中相关内容，准备展示视频资源，在课前整理好PPT，明确
2、每一环节的教学过程和方法。
三、教学过程
1. 导入环节
1. 教师利用PPT播放奥运会现场的精彩视频片段，唤起学生对奥运会的关注和兴趣。
2. 教师提问：“你们喜欢看奥运会吗？你们知道奥运会中的计分规则是怎样的吗？”激发学生的思考。
2. 活动环节
1. 首先，老师让学生对各项奥运会中的运动项目了解一下。教师通过播放短片或者幻灯片介绍奥运会中的各个运动项目的特点及相应的计分规则。
2. 教师组织学生进行实验环节。老师将学生分成小组，每个小组两个人合作完成球、飞镖、标枪、掷铁饼等项目的计分活动，测量得到的成绩数据进行处理和分析，了解成绩背后的数据含义。例如：分析学生尝试10次掷铁
3、饼成绩的最大值和最小值，学生会发现这个运动员的实力较为稳定。
3. 老师在活动结束后，让学生对各项试验结果进行收集和综合分析。学生通过数学方法将数据进行比较和计算，搜集同一项目的各组数据并分析、比对突出差异因素。如：一名学生进行投篮活动计了6次成绩，求他的平均数、中位数和众数，来挖掘他的立足之处和不足之处，从而能够得到提高的方案。
4. 老师组织学生运用所学制作标语旗子，记录成绩，让学生感受奥运会的氛围。
5. 教师提醒学生，运动之余，还需要安全。提醒学生“比学赶超，但不要用命赌运动创造记录时间和成绩”的合理竞争意识。
3. 总结环节
1. 教师让学生讲述自己实验的收获，分享成果，推导发现与论证结论，从语言方面表达出来即可。
2. 教师对学生进行口头复盘，让学生回忆学习本节课的过程和方法，并让学生讲述学习过程中的难点和收获感受。
四、教学反思
“奥运中的数学”是一节富有趣味性和启发性的课程，它不仅可以激发学生对奥运会的热情和兴趣，还可以让学生在实际操作中感受数学的实用性和应用性。
本节课我注重注重启发学生思维，创新教学方式和方法，让学生在实际操作中得到启迪和感悟，同时也让学生了解数学领域的前沿性和广阔性。
在今后的教学中，我将努力在提高学生数学应用能力的同时，倡导数学教育的多样性、创新性和实用性，为学生全面保障自身才能素质和不断发展的美好未来做出贡献。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
