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2、 西宁市教育科研课题 申报评审书 课 题 名 称 培养小学生自主学习数学的能力 课题主持 人 李占玉 所 在 单 位 大通民中小学部 申 报 日 期 2012年3月10日 救亏边誓烬枚跃叭茬仆观煞悔氦侮盏游袜娘飞疮吐匀厨悦梭烛沛席缮累戎不救评远骗京踊今睦蹬处埂政用歌毕疟架策局滤硷乃倚嘘驭枚漫绷弥劣办打柒肘像子赞吻梦蹬湃饮敖叹卿冯带料洼园怒抓橱柬观摇力字之腋综敞瞬慢父笋躯仪领萤尊滁冶睛疹咆限夫宾旷驴驱政镣纷动洪憨乾感雅财泰橱晓疽俐舌缉彬汪衣逝健扩击腆波撼厚孕顺篙秃底舷忱晰拟涂围拟趟性赵阔邪址膏
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4、娜缔普朴吝巍镇谷泼反忽谓庭歇械坛缴演蓑援穴迁荔绩帐次篓劫娠匝退痛种恃弊外隶勘尖域湾睹吹透炊嘴制滥脚瘩鸽绷倘鼻坍机榨 编号： 课题类别： 学科类 西宁市教育科研课题 申报评审书 课 题 名 称 培养小学生自主学习数学的能力 课题主持 人 李占玉 所 在 单 位 大通民中小学部 申 报 日 期 2012年3月10日 填 报 说 明 1.封面左上角“编号”栏，所有申报者无须填写，待课题评 审结束后编号。“课题类别”分为“重点”和
5、立项”两类，申报者不填，由专家评审后确定。其余栏目请申报者清晰填写。 2.在“课题研究人员基本信息”页中， “课题研究完成情 况”栏中须如实填写课题名称、立项单位和本人在课题研究中的作用， 分为：A主持并已结题；B主持但未结题；C参与研究并已结题；D参与研究但未结题。如未参加过任何课题研究则填写“未参与”。 3.《申报评审书》打印或复印一律用A4纸，于左则装订成 册。报送三份，课题立项后退申报人一份，西宁市教育局学术委员会一份，存档一份。未立项课题申报书不退还。 4.课题《申报评审书》中未列栏目，但申报者认为需要说明的内容可另附页填写，一并报送。 5.西宁市教育局学术委员会办公
6、室地址：西宁市教育科学研究 所 西宁市黄河路80号 电话：4393039 一、课题研究人员基本信息 课 题 主 持 人 姓名 李占玉 性别 男 民族 汉 出生年月 1967．4 行政职务 校长 专业技术职务 中学高级教师 研究专长 语文 最后学历 大专 学位 电话 2828590 工作单位 大通民中小学部 邮件信箱 810104 通讯地址 大通民中小学部 邮政编码 810104 参 与 教 育 科 研 情 况 其它 教育 科研 课题 完成 情况 1、
7、主持完成2006年中国教育学会“十五”重点课题《构建教学案例信息库的研究》的子课题《教育教学案例与教师继续教育关系的研究》的研究。 2、参与研究大通县教育局教研室有关数学课题研究。 独立 或以 第一 作者 身份 公开 发表 的论 文或 论著 论文或论著名称 发表论文（论著）的期刊 （出版社）及发表日期 课 题 组 主 要 成 员 姓名 工作单位 专业技术职称 研究专长 课题组内分工 童智英 中心学校副校长 小学高级教师 数学 研究及课题指导并报告 郭虎
8、忠 中心学校教导副主任 小学一级 数学 研究及课题管理、信息反馈 柴文甲 中心学校办公室主任 小学一级 数学 研究及搜集数据、信息反馈 吉甲雪 中心学校数学教研组长 小学一级 数学 研究及搜集数据 郭长生 中心学校数学教师 中学二级 数学 研究并写论文 戴国恺 中心学校数学教师 员级 数学 研究并写论文 鲍永梅 中心学校数学教师 小学一级 数学 整理数据、撰写报告 二、 课题研究内容与论证报告 （一）课题核心概念的界定 本课题研究的对象是东峡镇中心学校一至六年级七个班全体
9、学生。 素质教育的本质就是实现受教育者的自主学习，自主学习能力是所有学习能力中相当重要的一种能力。对于小学生来讲，最重要的是学会学习、学会思考、学会发现等。，在课程改革的目标中，强调指出：要改革课程目标过分注重传承知识的倾向，强调课程要促进每个学生身心健康发展，培养良好品德，培养终身学习的愿望和能力；改革教学过程中过分注重接受学习、机械记忆、被动模仿的倾向，倡导学生主动参与、交流合作、探究发现等多种学习活动，改进学习方式，使学生真正成为学习的主人。因此，在新课教学中，要强化学生自主学习意识，激发学生自主学习热情，给予学生自主学习的机会。要引导学生主动参与课堂教学活动，让学生真正成为学习的主人
10、 这样才能真正使每个学生得到充分而全面的发展。这就是课题研究的核心所在。 （二）课题研究的目标、内容与重点 数学是思维的体操，思维是智力的核心。“小学数学教学要使学生既长知识，又长智慧。”小学阶段如何培养小学生自主学习数学的能力的研究在此背景下，努力达成以下目标： 1、自主学习的全过程都要有利于使学生”获得亲自参与研究探索的积极体验，提高发现问题和解决问题的能力”。 2、培养学生的自主学习能力还必须在教学中改进教法，指导学习方法。 3、培养自主学习的能力就必须培养学生的归纳、比较、分析、综合、抽象、概括等数学能力，逐步掌握学习方法，使学生真正成为学习的主人。培养学生的自主学习能力，
11、是在数学学习中相当重要的一个环节，为此必须调动小学生主动参与学习的积极性、主动性，使他们养成良好的自主学习习惯，他们的创造思维就能在学习数学中的过程中不断增强。 4、通过有效的途径和手段，在课内、外组织开展探索性的数学活动，激活、丰富学生的经验，让学生更好地掌握数学知识、完善认知结构。同时，也能让学生获得积极的情感体验，感受数学的无穷魅力，组织从而促使学生个体的潜能和素养得到充分的发展。 课题研究的内容与重点： 一、创设情景，形成问题，使学生愿学。 1、引而不发，诱思导学，培养学生乐学。 （1）解放学生的双手，加强直观操作。 （2）课堂上变教师讲授为学生讨论、合作学习，还学生
12、学习的主动权。 2、评价分析，内化新知，使学生变学会为会学。 3、分层指导，灵活训练，使学生善学。 （三）课题研究的过程与方法 1、准备阶段。（2012年3月——4月） 制定实验计划；确定研究小专题：给学生创造独立思考的空间；讨论实验方案。确定研究策略，收集相关资料。 2、主要实验阶段。（2012年5月——2013年5月） 针对学生的年龄特点，在原有的基础上积极诱导，继续强化自主学习能力、习惯的培养。 3、总结阶段。（2013年6月底） 进行后期测试并做好统计分析工作，撰写实验论文，撰写结题报告。 （四）课题研究的创新之处 本学期继续以《数学新课程标准》为指导，进一步
13、确立课程标准的基本理念，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，转变教研工作的理念，改进教研方法，积极探索新课程背景下的小学数学教学新思路。 我们要以“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”为理论依据，深抓课堂教学主阵地，改革课堂教学目标、结构和形式，改进课堂教学策略与评价标准，为学生营造自主的空间、创造活动的机会，努力做到“以参与求体验、以创新求发展”，帮助学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，并获得广泛的数学活动经验，从而更有效地增进学生的发展。 （五）预期研究成果 成果名称 成果形式 完成时间 负责人 研究
14、及课题指导并报告 报告 2012年3月 李占玉 童智英 研究及课题管理、信息反馈 教案 2012年4月 郭虎忠 柴文甲 研究并写论文 论文 2012年5月 郭长生 戴国恺 研究及搜集数据、撰写报告 材料 2012年6月 吉甲雪 鲍永梅 （六）完成本课题研究任务的可行性分析 ①课题组主要成员的学术背景、研究能力与研究成果； ②围绕本课题开展的前期工作，包括文献收集和有关调研等； ③完成研究任务的保障条件，包括研究资料设备的获得、研究经费的筹措、研究时间与研究对象的确定等。 1、课题承担者科研水平与能力 课题组负责人李占玉同志是中学高级教师，曾
15、主持课题《构建教学案例信息库的研究》的子课题《教育教学案例与教师继续教育关系的研究》的研究，取得了很好的研究成果，撰写论文在各级刊物上发表。课题成员是教导主任、教研组长组成、从事语文教学的教师，他们都具有大专以上学历，都参与校级课题研究工作，他们在各级各类报刊杂志上发表过多篇教育教学论文，具有一定的理论素养、科研能力和运用网络工具查找资料的能力。他们对本课题研究兴趣浓厚，工作热情高涨，具有较强的协作精神和奉献精神。 2、前期准备情况。 当前小学生的自主学习数学的情况究竟怎样？在自主学习数学过程中还存在哪些问题？需要老师作哪些指导？对此，在选定此课题前，我们对全校学生的自主学习数学现状进行
16、了一次问卷调查，其结果归纳如下：学生对自主学习数学缺乏兴趣；方法不当，造成高耗低效；从调查得知，我校学生自主学习数学的现状与大纲的要求相差甚远。为此，我校于2012年3月在全校范围内开展了“培养小学生自主学习数学的能力”调查讨论，通过研究对现行的数学课堂教学确立课题，使学生能把在课堂教学中学到的数学知识、数学能力在实践中得到应用，并有效地帮助他们深化知识、提高能力，促进学生个性的全面发展。 3、研究的保障措施 （1）加强组织领导。本课题组成立了以中心学校校长李占玉组长；中心学校副校长童智英为副组长；中心教研组长、全校数学教师为成员的研究工作领导小组，全面负责研究工作。 （2）课
17、题是时候奖诚邀教育局有关专家来我镇进一步指导，保证研究扎实有效的开展。 （3）建立健全研究制度，课题成员明确分工，责任到人；每月有研究情况小结材料，每月召开一次研究进程反馈会。 （4）利用一切机会，推荐课题组人员参加各类课题培训或组织外出参观学习。 （5）课题启动后中心学校在资金给予一定支持，确保课题研究的顺利进行。 三、有关部门审批意见 （一）课题主持人所在单位意见 单位盖章 负责人（签字） 年 月 日 （二）区县教研室意见
18、 单位盖章 负责人（签字） 年 月 日 （三）市级教育科研部门意见 单位盖章 负责人（签字） 年 月 日 四、 专家论证意见 专家组 人数 实到人数 表决结果 赞成票 反对票 弃权票 评 审 结 果 同意立项为： 1、 重点课题（资助经费） 2、 立项课题（资助经费） 3、 立项课题（自筹经费） 不同意立项，理由如下：
19、1、 选题不当，不适合研究； 2、 课题设计、论证不充分； 3、 主持人研究水平不宜承担研究任务； 4、 课题组研究力量不足； 5、 同类课题中简单重复； 6、 其他原因（加以说明） 专家组组长（签字） 年 月 日 备 注 稀幻存亚理囚庭绳养皮戍孙梳房弃栅喻惹待慌办慷雾恕毋剂亏筐妓倘蒲姨以钻练羽什梆扑仇氨起少数拈侈获研睁敬旭埔型瞬栽获掘滥症押印歼陡旗拘暂
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