1、设计美学设计美学主讲教师：刘家玲主讲教师：刘家玲.欣赏欣赏.思考思考1、从欣赏的过程能发现什么？、从欣赏的过程能发现什么？2、在欣赏和观察照片时各自的心理感受是、在欣赏和观察照片时各自的心理感受是什么？什么？3、人的产生是否意味着审美个体的产生？、人的产生是否意味着审美个体的产生？为什么？为什么？.导论导论n目标：目标：了解美学，并且能在设计中很好地利用美学的基本原理去进行创造以及设计；并且能够结合美学和艺术设计，提高自身的审美能力、提高产品技术美的创造力。n重点：重点：了解这是一门应用美学，通过系统的学习能提高广大设计者的审美能力以及掌握技术美的特征。.什么是设计美学？设计美学是什么意思？什
2、么是设计美学？设计美学是什么意思？n 设计美学是在现代设计理论和应用的基础上,结合美学与艺术研究的传统理论而发展起来的一门新兴学科。设计是一门以技术和艺术为基础并在应用中使二者相结合的边缘性学科,它的研究对象、研究范围和具体应用等都有别于传统的艺术学科。.本课程的基本框架本课程的基本框架n第一章第一章 设计文化设计文化n第二章第二章 美与审美美与审美n第三章第三章 技术美的特性技术美的特性n第四章第四章 技术产品审美对象的构成技术产品审美对象的构成n第五章第五章 产品设计美的创造产品设计美的创造.教学内容基本掌握点教学内容基本掌握点n1、设计的概念、设计的概念n2、设计的相关因素、设计的相关因
3、素n3、设计的发展趋势、设计的发展趋势n4、设计的促进和教育、设计的促进和教育n5、企业与工业的设计、企业与工业的设计.第一章第一章 设计文化设计文化n教学目标：教学目标：了解设计这一门学科以及它的分类，掌握设计文化包括它所具有的价值以及设计理念。n教学重点：教学重点：掌握设计的理念以及它的价值体现。.思考：思考：n从这两组图片演变过程中，可以传达一个什么样的根本目的？n这些实物的演变过程可以得出一个什么样的价值体现？.第一节第一节 设计学科设计学科n1、设计的概念、设计的概念n设计：设计：指人类对事物的构想、研究的结果或成果，是设计的“物化”。n广义的设计：广义的设计：即心怀一定目的，并以其
4、实现为目标而建立的方案。n狭义的设计：狭义的设计：特指在一般的计划和设计中，对构成艺术作品的各种构成要素在各部分之间或部分与整体之间。.2、设计的诞生、设计的诞生n（1）、需求与造物n（2）、造物对人的匹配n（3）、设计是对造物的规划n（4）、“设计”领域的扩展n（5）、设计的成立.3、设计按需求的分类、设计按需求的分类n（1）、产品设计n（2）、传播设计：包括听觉传播设计与视觉传播设计。n（3）、环境设计.4、设计按工艺技术的分类、设计按工艺技术的分类n（1）、传统设计（工艺美术）：）、传统设计（工艺美术）：指传统手工工艺手段对所制作的产品进行规划活动，也称工艺美术设计。n（2）、现代设计（
5、工业设计）：）、现代设计（工业设计）：指对由现代的生产手段生产的既具有实用价值、又具有象征价值的技术产品的设计。.增加对工业设计的了解增加对工业设计的了解n工业设计的核心是产品设计，是对与人的衣食住行相关产品的功能、材料、构造、工艺、形态、色彩、表面处理、装饰等各种因素，从社会、经济、技术的角度综合处理。既要符合人们对产品的物质功能要求，又要满足审美的需求。n（1）、狭义的工业设计n（2）、一般层面的工业设计n（3）、广义的工业设计.第二节第二节 设计文化设计文化n文化的出现标志着动物的人性转变为创造性的人，社会的人，思想的人，和会从事设计的人。n那么设计作为一种文化，又是什么样的文化呢？n人类结合艺术和科学的方式造物的文化人类结合艺术和科学的方式造物的文化。.1、设计的人本理念n与人有良好的匹配关系。.2、产品的实用价值.3、产品的象征价值商代 祭祀用的一种酒器一种吉祥的象征.4、产品的文化价值各各种种纹纹样样的的彩彩陶陶.各各种种造造型型的的彩彩陶陶.课堂欣赏课堂欣赏n我们能发现这灯具有何价值？n能看得出采用了什么样的材料吗？n灯具发展到现代设计，历史是如何演变的过程？.
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