一年级下册期末试卷测试卷(含答案解析).doc

一年级下册期末试卷测试卷（含答案解析）一、选择题1把碎砖放入水中会冒气泡，说明（ ）。A碎砖块很重B碎砖块里有空气C碎砖块是用泥土烧制的2水是（ ）。A不会流动的B透明的C有味道的3判断物体轻重最准确的是（ ）。A用手掂一掂B猜想C用天平秤4我们吸入被污染的空气 ，会感觉（ ）。A舒服B凉快C刺鼻5下列物体能溶解在水中的是（ ）。ABC6我们可以用（ ）感知物体的轻重。A手B鼻子C耳朵D舌头7下列物体中（ ）是看不见、摸不着的。A水B石头C木块D空气8下列分类是按（ ）进行分类的。（三个单色气球和三个多色气球）A形状B大小C单色或多色9下列物体中，与鸡蛋形状相似的是（ ）。ABC10想知道我们自己的体重是多少，可以用（ ）。A天平B卷尺C体重秤二、简答题11我们是根据什么给物体分类的？12水和木块有什么不同？13我们可以根据物体的哪些特征对物体分类？至少写出4个。14空气有什么特点？15把螺母用两种方法平铺到盒子里，这两种方法放的螺母的数量一样吗?如果不一样，是什么原因造成的呢? 16下面是一位同学用不同的方法，把下列物体按轻重排序的记录。请你根据记录情况回答下列问题。 比较方法排序结果（从轻到重依次排序）预测掂一掂物体木块乒乓球塑料块磁扣螺母称一称回形针数量（个）6015304550（1）称量物体的工具名称是_。（2）请根据实验结果，将以上物体按从轻到重的顺序排列：（只写物体序号）_。（3）这三次排序的结果一样吗？哪种方法更准确？17画一画请根据小菲对物体特征的描述，帮助她找出她喜欢的学习用品。(请用 把找出的物体圈上)小菲：我喜欢的是红色的、长方形的、带硬壳的、比较厚的那个学习用品。18观察物质的溶解。（1）盐、红糖和小石子都是（ ）A固体B液体C气体（2）放盐时要（ ）。A用小勺B直接把所有的盐都倒入C用手抓取（3）搅拌后盐溶解的更（ ）。A快B慢C多（4）颜色发生改变的是（ ）。A放盐的水B放红糖的水C放小石子的水（5）没有发生溶解的是（ ）。A盐B红糖C小石子19为了探究溶解在水里的盐是不是真的“消失”了，明明进行了下面的操作，请回答操作中的问题。（1）为了用简易天平称得和两盒回形针一样重的盐，下面材料中不需要用到的是（ ）。A筷子B简易天平C小勺子（2）称好盐后，明明把这些盐倒入半杯水中，充分搅拌后发现还有一些盐没有溶解。由此能得出的正确结论是（ ）。A明明家的盐和我们在课堂上做实验时用的盐不一样B盐不能溶解在水里C如果水太少，盐不能完全溶解在水里（3）为了让水中的盐全部溶解，明明可以采取的办法是（ ）。A加盐B加水C加糖20仿照表格的第一行，把下面的词填到相应的表格里。 眼睛 舌头 耳朵 鼻子听 闻 看 尝颜色 气味 味道 声音眼睛看颜色_三、选择题21下列动物体内没有“骨骼”的是（ ）。ABCD22下面特征中，不属于动物特征的是（ ）。A能自己运动B有嘴C不用吃食物D需要空气23小鱼的鳃不停地在开合，它在（ ）。A吃东西B呼吸C喝水24饲养蜗牛不需要（ ）。A阳光直射B有吃的食物C保持湿润25蜗牛喜欢吃什么（ ）。A菜叶B小石头C金鱼D纸26动物有不同的身体结构，是因为（ ）。A追求美观B它自身的生存需要27下面动物中的（ ）生活在水里。ABC28下面三种动物，（ ）最接近人类。A黑猩猩B小猫C小狗29与蜗牛相似动物是（ ）。A田螺B蚂蚁C金鱼30我们知道人是用肺呼吸，生活在水里的鱼用（ ）呼吸。A肺B鳍C鳃四、简答题31动物的种类不同，生活的环境各不相同。根据对动物的认识，蚯蚓、蚂蚁生活在土壤里；蝌蚪、鱼生活在水中；孔雀生活在空中和陆地；小狗生活在陆地。先猜谜，再分类。1、猜谜语填入相应的动物序号（1）头上两根须，身穿彩花袍。飞舞花丛中，快乐又逍遥。（_）（2）团结劳动是模范，全家住在格子间，常到花丛去上班，造出产品比糖甜。（_）（3）红眼睛，白皮袍。短尾巴，长耳朵。（_）（4）没胳膊没腿，从来不离水。走路不用脚，摇头又摆尾。（_）（5）说它是头牛，不会拉犁头，说它力气小，却能背屋跑。（_）（6）头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。（_）（7）站着没有坐着高，从早到晚守着家。看见生人它就叫，见了主人摇尾巴。（_）2、请将动物序号填入相应的类别。会飞的: _。会走的： _。 会爬的：_。会游的： _。32按分类标准给动物分类，把编号写到圆圈里。我的分类标准是：会飞的 不会飞的我的另一个分类标准是：有壳的 没壳的五、选择题33容易溶解在水中的是（ ）。A沙子B红糖C小石子34如图所示，搅拌（ ）溶解。A停止B减慢C加快35把白糖放入水中，搅拌一会发现白糖（ ）。A消失了B浮在水面C溶解在水中36把小苏打粉装进气球，套在白醋的瓶子里，气球（ ）被吹大。A不能B能37用盐、红糖、小石子做溶解实验，（ ）中加的是盐。ABC38在塑料袋上戳一个洞将洞口对着自己的脸，我发现了（ ）。A空气不会流动B空气是有味道C空气会流动39水和空气都具有的特征是（ ）。A很重B透明C有气味D有固定的形状40空气与水的区别是（ ）。A无色B透明C看不见41下列选项中，有固定形状的是（ ）。A油B玉米C空气42关于空气的认识，下面正确的是（ ）。A空气不是物体B空气是流动的C固体里面没有空气六、选择题43它们相同的特征是（ ）。A形状B材料C能滚动44下面这两种物体，比较光滑的是（ ）。AB45两个大小、形状一样的塑料碗和陶瓷碗相比（ ）。A塑料碗重B陶瓷碗重C一样重46要比较物体的轻重，（ ）更准确。A看一看B称一称C掂一掂47小明帮老师收拾实验用的螺母，（ ）放才能在平铺一层时装的更多。A任意放B躺着放C立着放48从图中和实验时我知道水是（ ）。A从低处往高处流B不会流动的C从高处往低处流49有一定体积、没有一定形状的是（ ）。A玻璃球B水C塑料片D小木块50下列物体中（ ）是透明的。A水B木块C石头D书本51下列选项中，没有固定形状的是（ ）。A洗发液B木头C玉米52下面的活动中（ ）是在观察物体的气味。ABC七、简答题53我们怎样观察物体的特征？54下面的两个碗形状相似、大小相同，它们一样重吗?用什么方法能够知道谁轻谁重？ 55为了探究溶解在水里的盐是不是真的“消失”了，明明进行了下面的操作，请回答操作中的问题。（1）为了用简易天平称得和两盒回形针一样重的盐，下面材料中不需要用到的是（ ）。A筷子B简易天平C小勺子（2）称好盐后，明明把这些盐倒入半杯水中，充分搅拌后发现还有一些盐没有溶解。由此能得出的正确结论是（ ）。A明明家的盐和我们在课堂上做实验时用的盐不一样B盐不能溶解在水里C如果水太少，盐不能完全溶解在水里（3）为了让水中的盐全部溶解，明明可以采取的办法是（ ）。A加盐B加水C加糖一、选择题1B解析：B【详解】土壤，是由一层层厚度各异的矿物质成分所组成大自然主体。土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。碎砖就会用泥土烧制而成的，把碎砖放入水中会冒气泡，说明碎砖块里有空气。2B解析：B【详解】固体、液体和气体是物质的三种状态。液体具有一定的体积，无固定形状，不易被压缩，具有流动性。水是常见的液体，无色无味透明，会流动。3C解析：C【详解】工具能够帮助人类做许多人类不能做的事情，扩大了人的视野，延伸了人的肢体，增强了人的力量。我们在进行观察的时候，常常需要借助一些工具。判断物体轻重最准确的是用天平，天平秤就是用来称量物体重量的工具。4C解析：C【详解】由于污染，我们有时会见到浑浊的水，散发着不好闻的气味。空气本是无色、无味的，但是由于污染，我们吸入的空气有时候有些刺鼻。5A解析：A【详解】溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。石头和木块不可以溶解在水中，食盐可以溶解在水中。6A解析：A【详解】人体从外界获取信息主要靠人的感觉，例如：眼是视觉器官，耳是听觉器官，鼻是嗅觉器官，舌是味觉器官，感受酸、甜、苦、咸、辣等味道；皮肤是触觉器官，感受冷、热、痛、触、压等感觉。在没有测量工具的情况下，我们可以用手掂来感知物体的轻重。7D解析：D【详解】世界是物质性的世界，物质是世界的本质。空气无色无味透明的气体，它能占据空间、能流动、没有固定的形状、易压缩、重量很轻、看不见、摸不着。8C解析：C【详解】生活中对于物体的的分类标准很多，不同的分类标准会有不同的分类结果。根据题干可知，图中的分类是按单色或多色进行分类的。9B解析：B【详解】鸡蛋是我们生活中常吃的食物，鸡蛋的形状是椭圆形的，分析选项可知，橄榄球的形状也是椭圆形的，和鸡蛋形状相似。10C解析：C【详解】要想知道一个人准确的体重，我们可以用称一称的方法。体重秤可以用来测量体重，所以C符合题意。【点睛】本题考查重量，要求学生掌握体重秤可以用来测量体重。二、简答题11共同特征是物体分类的依据。【详解】根据对物体分类的认识，观察过程中注意找物体的共同特征。共同特征是物体分类的依据。12水是液体，没有固定的形状，具有流动性；木块是固体，有固定的形状，不能流动。【详解】液体具有流动性，没有固定的形状；固体具有固定的形状和体积，具有流动性。根据对物质状态的认识，水是液体，没有固定的形状，具有流动性；木块是固体，有固定的形状，不能流动13形状、大小、透明与否、重量【详解】略14空气是看不见、摸不着、无色无味透明的气体。【详解】略15不一样。因为螺母不同面的形状、大小不同。【详解】由于螺母的不同的面的形状和大小是不同的，所以以不同的面来摆放螺母时，同样的盒子可以摆放的螺母的数量也是不同的。16（1）天平（2）（3）答：不一样，用天平称准确。【分析】（1）天平是称量物体质量的仪器。使用前把天平放在水平台面，将游码调整零刻度值，待指针指到刻度盘的中央。物体的质量等于砝码的质量和加游码的读数。（2）物体按从轻到重的顺序排列： ，乒乓球、塑料块、磁扣、螺母、木块。乒乓球最轻，木块最重。（3）三次排序的结果是不一样的，天平是比预测和垫一垫更为精确的称量仪器，所以用天平称准确。【点睛】本题考查物体按轻重排序，要求学生掌握使用天平。17【详解】略18A解析：（1）A（2）A（3）A（4）B（5）C【详解】1盐、红糖、小石子都有固定的形状，不能流动，是固体。2.取用粉末状的实验材料时，要用小勺，不能用手直接抓取。向水中放盐时，要一勺一勺地放，不能把盐全部倒入，这样一部分盐在水中无法溶解，会对实验结论造成干扰。3.搅拌能加快溶解的速度，但是不能增加溶解物质的量。4盐虽然能溶解在水中，但是盐水也是无色透明的；小石子不能溶解在水中，水的颜色也不会发生变化；红糖溶解在水中后，水会变成棕色。5.小石子不能溶解在水中。19A解析：（1）A（2）C（3）B20鼻子 闻 气味 耳朵 听 声音 舌头 尝 味道 【详解】我们的观察器官包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手等。眼睛是用来看物体的外形特点的，鼻子是用来闻物体的气味的，嘴巴是由来品尝物体的味道的，耳朵用来听物体发出的声音的，手是用来感受物体的表面粗糙度的。三、选择题21B解析：B【详解】根据动物的共同点可以将动物分成一类，例如有毛无毛、有无触角、是否水生、是否有骨骼。下列动物体内没有“骨骼”的是蜗牛，有“骨骼”的动物是金鱼、鸡、小狗，所以B符合题意。22C解析：C【详解】动物的共同特点：有生命，会运动，会长大，会死亡，会繁殖后，会对外界刺激作出反应，会呼吸，需要食物，需要水，需要生活在一定的环境里。不用吃食物不属于动物特征，所以C符合题意。23B解析：B【详解】鱼生活在水里，用鳃呼吸，用鳍运动，身上有鳞片。小鱼的鳃不停地在开合，它在呼吸，所以B符合题意。24A解析：A【详解】蜗牛适合在潮湿的环境里生活，蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，如蜗牛能在玻璃上、菜叶上、刀刃上、细绳上、树枝上等地方运动。因为蜗牛喜欢潮湿的环境，所以饲养土一定要保持潮湿，饲养蜗牛时应该每隔一段时间就给它洒一次水，不能把饲养盒放在阳光直射的地方。25A解析：A【详解】蜗牛的身体结构有：口、眼、触角和腹足。蜗牛的特点：喜欢生活在阴暗潮湿的草丛里，喜欢吃青菜和嫩茎，有两对触角，一对眼睛，用腹足运动，所以A符合题意。26B解析：B【详解】生物必须适应环境才能生存下去，所以动物有不同的身体结构，是因为它自身的生存需要。27B解析：B【详解】略28A解析：A【详解】从古至今，解释生命起源的说法很多，而19世纪达尔文物种起源的问世给生物科学带来了前所未有的大变革，这就是也为人类揭示生命起源这一千古之谜带来了一丝曙光的现代化学进化论。黑猩猩与人的形态结构最接近，所以下面三种动物中黑猩猩最接近人类。29A解析：A【详解】蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行；蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内。蜗牛属于甲壳类，像田螺都属于这一类。30C解析：C【详解】鱼的全身分为头、躯干、尾三部分。鱼的鳃是用来呼吸的器官。鱼的鳍是运动器官，用来游泳的，所以C符合题意。【点睛】本题考查鱼的呼吸的器官，要求学生掌握生活在水里的鱼用鳃呼吸。四、简答题311、 2、 【分析】我们可以将动物按照不同的形态结构、饮食、生活习惯来分类。头上两根须，身穿彩花袍。飞舞花丛中，快乐又逍遥，这形容的是蝴蝶；团结劳动是模范，全家住在格子间，常到花丛去上班，造出产品比糖甜，这形容的是蜜蜂；红眼睛，白皮袍。短尾巴，长耳朵，这形容的是兔子；没胳膊没腿，从来不离水。走路不用脚，摇头又摆尾，这形容的是金鱼；说它是头牛，不会拉犁头，说它力气小，却能背屋跑，这形容的是蜗牛；头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起，这形容的是公鸡；站着没有坐着高，从早到晚守着家。看见生人它就叫，见了主人摇尾巴，这形容的是狗。动物根据运动方式不同，可以分为很多种，比如会飞的蝴蝶、麻雀、蜜蜂，会走的狗、兔子；公鸡、 会爬的蚯蚓、蜗牛，会游的金鱼。32【详解】根据动物的共同点可以将动物分成一类，例如有毛无毛、有壳没壳、会飞的或者不会飞、有无触角、是否水生。分类是研究事物的基本方法。分类时严格按照分类标准，注意不重不漏。给动物分类的时候可以用编号的方法。我的分类标准一：会飞的或不会飞。会飞的动物有燕子、蝴蝶；不会飞的动物有狗、金鱼、猫、蜗牛、蚂蚁、老虎、鸭子、扇贝。我的分类标准二：有壳或没壳。有壳的动物有蜗牛和扇贝；没壳的动物有狗、金鱼、猫、燕子、蝴蝶、蚂蚁、老虎、鸭子。五、选择题33B解析：B【详解】溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，并且不能用沉降或过滤的方法分离出来。红糖可以溶解在水中，形成均匀稳定的溶液，沙子、小石子是不能溶于水的，放入水中会沉淀。34C解析：C【详解】在生产生活中，常常需要加快或减慢某种物质的溶解，加快溶解的方法有：搅拌、研碎、增加水的温度等。35A解析：A【详解】物质在水中的溶解性与物质的性质、还有溶剂的种类以及温度等相关，溶解性是指一种物质能够被溶解的程度。白糖可以溶解于水中，所以把白糖放入水中，搅拌一会发现白糖消失了，这就是溶解在了水中。36B解析：B【详解】物质的变化各不相同，有快有慢，有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为物理变化，有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成的变化称为化学变化。因为小苏打碱性白醋是酸性，两者结合产生化学反应，生成水和气体二氧化碳，二氧化碳进入气球内，气球就会变大了37A解析：A【详解】略38C解析：C【详解】风是空气的水平流动形成的，风总是从高气压吹向低气压。空气流动是由于地面冷热不均引起的。气流受热膨胀上升，形成低压，冷空气来补充，往复循环，就形成了风。风向袋可以指示风向，风向袋飘动的方向与风向相反。在塑料袋上戳一个洞，塑料袋内的空气就会从洞口吹出，将洞口对着自己的脸，会感觉有风吹在脸上或有东西拂过面颊。39B解析：B【详解】空气的特征：没有颜色、没有味道、没有气味、透明、没有固定的形状、会流动、很轻的气体等。水的特征：透明、没有味道、没有气味、没有固定的形状、会流动、有重量的液体等。水和空气都具有的特征是透明，所以B符合题意。40C解析：C【详解】液体的特征：没有固定的形状，会流动；空气的特征：很轻(有重量)，没有固定形状，会流动，看不见摸不着。空气与水共同的特点是无色、透明、会流动、没有固定形状。空气与水的区别是看不见。空气是看不见的，摸不着。水是看得见，摸得着，所以C符合题意。41B解析：B【详解】固体的特征： 有固定的形状，不会流动（有些固体颗粒很小，比如面粉、沙子和食盐，它们也有固定的形状）。下列选项中，有固定形状的是玉米，所以B符合题意。42A解析：A【详解】略六、选择题43C解析：C【详解】对比观察两个物体，可以帮助我们很快找到它们的相同特征和不同特征。通过观察和比对，他们的形状和材料都不同，相同的特征是能滚动。44B解析：B【详解】不同的物体光滑程度不同，这是物体的特征之一。A项是正方体木块，B项是玻璃球，两者相比玻璃球更光滑。45B解析：B【详解】物观察物体的方法：用眼看（形状、大小、颜色、是否透明），用手摸（粗糙程度），用鼻子闻（气味），用手掂一掂（重量）。物体的重量可以用掂量和称量等方法进行比较，但准确的程度不同。用天平称量可以准确的比较物体的轻重。两个大小、形状一样的塑料碗和陶瓷碗相比陶瓷碗重，所以B符合题意。46B解析：B【详解】物体的重量可以用掂量和称量等方法进行比较，但准确的程度不同。用天平称量可以准确的比较物体的轻重。要比较物体的轻重，称一称更准确，所以B符合题意。47C解析：C【详解】形状是物体的基本特征。平铺方式不一样，装的数量不一样。帮老师收拾实验用的螺母，立着放才能在平铺一层时装的更多，所以C符合题意。【点睛】本题考查物体的形状，要求学生掌握平铺方式不一样，装的数量不一样。48C解析：C【详解】物体间力的作用是相互的；当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，大小相等，方向相反，作用在两个物体上。通过实验的观察以及图示可知，水是从高处往低处流的。水由高处向低处流，说明水受到重力作用，并且重力的方向是竖直向下的。49B解析：B【详解】像水、醋、牛奶等没有固定形状、会流动的物体叫做液体；像木头、石头等有固定形状和一定体积的物体叫做固体；像空气等没有固定的形状和体积的物体叫做气体。水是液体，有一定体积、没有一定形状；玻璃球、塑料片、小木块都是固体，有一定体积、也有一定形状。50A解析：A【详解】物体的颜色、大小、形状、气味、轻重、粗糙程度等都是它们的特征。观察物体的方法：用眼看形状、大小、颜色、是否透明。水是透明的、无色、无味的液体，所以A符合题意。51A解析：A【详解】木头、玉米是固体，它们有固定形状。洗发液是液体，没有固定形状，会流动，所以A符合题意。【点睛】本题考查液体，要求学生掌握洗发液是没有固定形状。52B解析：B【详解】略七、简答题53通过看颜色、大小和形状，闻气味，摸光滑还是粗糙，掂轻重等进行观察。【详解】通过对物体的观察，可以从颜色、形状、是否透明、气味、粗糙、光滑程度以及轻重等各方面进行描述。利用感觉器官观察物体的特征，通过看颜色、大小和形状，闻气味，摸光滑还是粗糙，掂轻重等进行观察。54轻重不一定相同。用天平测量就能够知道谁轻谁重。【分析】天平是常见的称量工具，在天平使用时应该注意左物右码的原则。【详解】测量物体的轻重的方法，可以借助于天平进行称量。55A解析：（1）A（2）C（3）B