泥塑--教学设计.doc

《泥塑 》教案  
学习目标：
1．掌握泥塑的基本方法，尝试用橡皮泥制作或和小木棍结合的方式塑造立体形象。
2．能够在合作中塑出自己喜欢的小动物。
3．体验玩泥的乐趣，提高学习劳技的兴趣。
4．感受中华传统文化的魅力，萌生传承文化的情感。
教学重点：
掌握泥塑的基本方法，塑造出成功的作品。
教学难点：
泥塑过程中各部分的插接、组合与形体的稳定性。
教学过程：
一、谈话导入，欣赏作品。
    由春晖小学的国学特色引入中华传统文化，问：你还知道哪些是中华传统文化？引出"泥塑"。欣赏一些泥塑作品，问：你有什么想法？
二、 激发兴趣、初步尝试
    泥塑就是通过灵巧的双手将泥质材料塑造成为各种形态各异、栩栩如生的工艺品。今天这节课，我们就来学习泥塑。（板书）
你们以前做过泥塑么？请大家拿出一块橡皮泥，玩一玩？
（学生在尝试中体验团、搓、捏、压等技能，教师巡视指导、交流）
 同学们交流展示。师提升总结，引领示范。
 （同学们跟老师做一遍，教师指导技术要领）
过渡：学完了这些技术，你想不想尝试制作一件作品？
三、 自学尝试、熟悉技法
     多媒体课件展示制作鸭子的主要步骤，学生看书边自学、边尝试。（师巡视指导）
     展示作品，交流（此环节重点解决1、颜色的搭配，2、抓住特征，3、支架固定）
 小结：看来我们的作品要想栩栩如生、不但要注意颜色的合理搭配、更要抓住事物的特征。在必要的时候我们还学要用支架固定。
过渡：同学们还想玩么？接下来就请大家选择你最喜欢的一件作品，进行模仿创作。
四、 模仿创作、提升技巧
学生模仿创作
学生将作品以第一次比较，进行自评。
师小结：大家这一次的创作有很大的进步，我们的泥塑技术在一次次练习中得到了提升，相信大家能够自己制作出一件自己创作的作品，接下来，我们就进行一个创意大比拼吧？比一比哪组的泥塑最形象、最有趣。
五、 充分想象、综合实践
1、学生创意制作，教师参与点评
2、生展示作品
 师：哪一组最漂亮？学生互评！
小结：同学们真是心灵手巧，创作的作品生动形象、栩栩如生。

过渡：其实泥塑在我国已经有悠久的历史，随着时间的演变已经形成了各种风格。
六、 拓展深化
     结束语：老师希望同学们在课下多动脑、多动手，让泥塑技术在我们手中得到传承，相信只要你坚持，你就会是下一个民间艺术家。

《动物小泥塑》教学设计 
 教学目的： 
培养学生的正确观察，大胆表现，正确取舍的艺术创造方法，改变追求“像”的狭隘的艺术创造方法。使学生有较生动的准确的美的标准。通过这课的学习，让学生学会泥塑的初步技能，巩固小动物形的概括手法。  
知识技能目标：通过《动物小泥塑》的制作，使学生进一步掌握立体动物造型的一般规律。 
2、情感态度目标：提高学生手工制作的技能及审美能力。 
3、能力发展目标：进一步丰富学生的想象力和创造能力。 
 教学重点：小动物形体的制作及装饰。 
教学难点：运用所学知识进行多种不同的构思、设计和制作。  
5.教学用具：黄泥、刀子、牙签等。
教学过程： 
一、组织教学、检查学生用具准备 
    主要检查学生用具准备情况，为新课学习和顺利完成作业奠定基础。 
二、创设情景、激发探究（联系实际，实物激趣导入、简介泥塑）    
出示泥塑作品，激趣导入：下面我要给大家看一组我亲手做的小作品（出示泥塑作品）
。你们瞧！这是什么呀？知道是用什么做的吗？告诉你们吧，这是我用泥巴捏成的各种小动物，这种手工艺品称为泥塑”。“不要小看这些黄泥，用它做出来的泥塑可是我国传统的民间工艺美术，今天老师就带大家一起学习——《动物小泥塑》”。（板书） 
三、质疑讨论、新课学习（传授新知，边看边学） 
 1、师生制定泥塑小猪。（师演示）      
2、制作泥塑步骤。让学生了解泥塑的三个步骤，学生回答教师总结，指名回答并板书：泥塑步骤：（1）和泥；（2）塑造；（3）整理。 
 3、动手实践学方法。 
和泥。教师讲授和泥的基本方法。然后提问：和泥为什么要和熟、和透呢？（和透的泥捏出的小动物表面光滑、圆润，不开裂）泥和好的标准是不粘手，让学生感受一下已和好的泥的软硬度和粘性。 
 （2）塑造。教师介绍塑造的六个基本方法：   揉：双掌交错呈顺时针方向反复揉动，用力均匀。提问：可揉出小猪的哪些部位？（头、眼、鼻、身子等）  搓：双掌来回摩擦。提问：可搓出什么形状？（圆柱形、长条形等）哪些小动物是这种形状呢？（蛇、蚯蚓、大象的鼻子等） 
捏：先示范，再提问：这是什么方法？什么叫捏？用拇指或别的手指把泥弄薄或弄成一定形状的方法就是捏。提问：小猪的哪些部位可以捏出来？（耳朵等）压：运用手掌的力度把泥弄扁叫压。塑造哪些小动物可以用压呢？（小乌龟、穿山甲等）   
刻：用小刀或牙签等在泥上刻出所需的纹路。小动物的哪些部位可以刻出来？（虎皮纹、鱼鳞、小鸟羽毛等）  粘：当我们要将两个部位组合在一起时，就要用牙签来粘接。（教师演示）（小结，鼓励） 
四、自由创造、大胆表现（竞赛巩固，泥塑创造） 
 教师播放优美的音乐，让学生伴随着音乐进行制作，这样有利于稳定学生的心情，条理有序的完成作业。以几个同学为一组，分组竞赛。共同讨论，分工完成。在学生制作过程中，对学生的构思教师给予肯定，对作业不提太多要求，让学生发挥想象，自己动手去做。
 1、说明比赛规则、时间：比质量、比速度、比团结合作，时间20分钟；
2、泥塑创造（放音乐，教师巡视辅导）； 
3、小组制作，是为了让培养学生的动手、动脑能力，培养学生的合作精神。 
五、反思学习、激励评价（评比、颁奖）
  完成作业后，让学生各组自评，自由发言，教师简评各组作业情况，表扬合作好的，有独特创意的各小组成员。让他们讲讲构思和制作的最成功的地方，使学生体验成功，树立自信，培养学生的竞争意识。教师的活动围绕着学生创造思维的开展，目的在于培养学生创新新思维。
《美丽的热带鱼》教学设计
【教学内容】 
了解热带鱼的身体结构特点和生长环境，学会鱼的制作方法。 
【教学目标】 
1．认识热带鱼的结构及其特点。    2．学会热带鱼的基本制作方法。 
3．培养学生的动手能力和小组合作学习的能力。 
【教学重难点】 
重点：热带鱼制作的基本方法。 难点：鱼身体的装饰。 
【教学准备】 
多媒体课件、彩泥 
 二、先学阶段： 
 （一）出示自学提示，（欣赏热带鱼图片），讨论： 
  1.热带鱼都由哪几个部分构成？各部分的特点是怎样的？（多媒体展示）     
 2.你认为制作热带鱼需要分几步完成？ 
（二）出示课件：鱼的制作步骤，提出自学要求，学生自己动手尝试。 
1.根据步骤提示，自己尝试制作热带鱼，遇到问题可以小组商讨解决，解决不了的一会总结提问。 
 2.在制作热带鱼的过程中你觉得应该注意什么？       
（三）学生自由尝试练习。       
（四）提出质疑： 
     1．肯定同学们的自学结果。 
     2.在自学制作热带鱼的过程中你遇到了什么困难？      
三、后教阶段 
     针对学生提出的疑惑教师进行示范讲解： 
1. 取蓝色橡皮泥搓成椭圆形。
2. 压扁捏出鱼头和鱼尾。。
 3. 取绿色橡皮泥做鱼鳍。
 4. 搓黄红色的小圆点做眼睛。
 5. 搓三个红色长条做条纹。
 四、当堂训练： 
1.要求：根据热带鱼的特点和教师示范的要点，自己制作一条漂亮的热带鱼，用时13分钟。 
2.教师巡回指导。 
3.展示交流。将学生作品用实物投影展示，进行评价交流。

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