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【语文】小学四年级上册期中复习综合试卷测试卷
1．我能看拼音正确美观地写词语。
shèn zhòng      pú tao     zī rùn      jìng pèi

2．用“ ”给带点字选择正确的读音。
薄雾（báo     bó）敏锐（ruì     luì）人声鼎沸（dǐn     dǐng）
花圃（pú     pǔ）混乱（hún     hùn）半明半昧（mèi     wèi）
3．哪一句中加点的成语运用恰当？（       ）
A．经过一番整修，我们的教室焕然一新。
B．他虽然很努力了，但成绩还是那么七上八下。
C．他今天身体很不舒服，才上车就情不自禁地吐了。
D．不管做什么事情，我们都要左顾右盼，不能草率。
4．按要求填空。
“徒”字按音序查字法应先查音序___________ ，再查音节___________ ;按部首查字法应先查___________ 部，再查___________ 画。“徒”字的意思有:①步行;②学生;③空的，没有凭借的;④徒然。给下列句子中加点的“徒”选择正确的解释，把序号填在括号里。
(1)他常常利用假期徒步旅行。                      ( )
(2)我去图书馆借书，一个上午一本书也没借到，真是徒劳无功啊!        ( )
5．下列句子没有语病的一项是（       ）
A．我穿上老虎皮和老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。
B．各种读书声汇成一支动听的歌声。
C．在中国共产党的阳光雨露的滋养下，孩子们茁壮地成长。
D．通过写观察日记，使我的写作水平直线提高。
6．这件事我（       ），你还是另请高明吧。
A．无能为力 B．无济于事 C．一无所获 D．小心翼翼
7．小明学习上怕苦畏难，一天到晚就想着玩。 妈妈想用一句诗句劝劝他，以下诗句不符合的是（       ）
A．少年不知勤学苦，老来方知读书迟。
B．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
C．古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
D．少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
8．照样子写句子，注意冒号的作用。
例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
小亮是个细心的孩子：________________________________________
9．仿照例子用动作来描写“高兴”。
“害怕”：妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
“高兴”：_________________________________
10．课本直通车。
（1)、诗句积累：有的诗句运用巧妙的比喻，《暮江吟》中的“__有的诗句蕴含深刻的哲理，正如诗句“______________，______________”所说，很多时候，我们看不清事情的真相，是因为我们置身其中。《雪梅》中的“____________，____________”告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。
（2)、畅游课文：通过学习我们认识了____________的普罗米修斯，_________的盘古；欣赏了被称为____________的钱塘江大潮，___________的蟋蟀住宅；感受了童话的魅力，现在童话之父_____________的《一个豆荚里的五粒豆》让我看到了生命的奇迹，课外我还读了他是童话____________、_____________。
（3)、日积月累：
（1）_________的溪水，流着____________的香味，流着____________。《走月亮》。
（2）智能之士，_________；____________。
（3）八月暖，九月温，____________。
阅读下面文章，完成问题。
生命之网
茂密的森林，辽阔的草原，都栖息着各种各样的动物。哪里的植物种类丰富，哪里的动物就成群出没。
所有的动物都直接或间接以植物为食，动植物之间的关系十分密切。植物还为动物提供栖息的场所、隐蔽的地方；动物也会帮助植物传授花粉，播撒种子，啄除害虫。生物学家达尔文在英国乡村曾经观察到这样一个有趣的事实：凡是猫养得多的地方，那里的红三叶草就长得特别茂盛。猫和红三叶草之间，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠两个环节，就连成了一根相互连接的链条——食物链。
自然界存在着数不清的食物链，各个环节纵横交错，复杂多样。草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，猫头鹰捕鼠……一种植物往往被多种动物所吃：羊吃草，牛、马也吃草。一种动物往往吃几种食物：麻雀吃禾谷，也吃虫子。一种动物常常被多种动物所吃：狼和豹也像虎那样，吃牛、羊。
俗话说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水藻。”江河湖海里，这些是常见的事儿。在自然界，各种生物之间，就这样组成了一条条“食物链”。动植物之间这种相互依存、彼此制约的关系，组成了一个错综复杂的网——生命之网。
11、写出下列词语的反义词。
辽阔——( )     茂盛——( )
直接——( )     复杂——( )
12、“生命之网”指的是（       ）
A．生命像网一样破烂不堪。
B．各种事物间的普遍联系。
C．动植物之间相互依存、彼此制约的关系。
13、根据文章的内容，写一条食物链。
______________________________
14、我们懂得了“生命之网”的含义，那么我们今后应该如何做呢？
__________
15、针对这篇文章的内容，请提出两个问题。
问题一：______________________________
问题二：______________________________
阅读下面文章，完成问题。
黑木炭·白衬衫
8岁的帕科放学以后气冲冲地回到家里，进门以后使劲地跺脚。他的父亲正在院子里干活，看到帕科生气的样子，就把他叫了进来，想和他聊聊。
帕科不情愿地走到父亲身边，气呼呼（的 地）说：“爸爸，我现在非常生气。华金以后甭想（在 再）得意了。”
帕科的父亲一面干活，一面静静地听儿子（诉说 告诉）。帕科说：“华金让我在朋友面前丢脸，我现在特别（愿望 希望）他遇上几件倒霉的事情。”
他父亲走到墙角，找到一袋木炭，对帕科说：“儿子，你把前面挂在绳子上的那件白衬衫当作华金，把这个塑料袋里的木炭当作你想象中的倒霉事件。你用木炭去砸白衬衫，每砸中一块，就象征着华金遇到了一件倒霉的事情。我们看看你把木炭砸完了以后，会是什么样子。”
帕科觉得这个游戏很好玩，他拿起木炭就往衬衫上砸去。可是衬衫挂在比较远的绳子上，他把木炭扔完了，也没有几块扔到衬衫上。
父亲问帕科：“你现在觉得怎么样?”
他说：“累死我了，但我很开心，因为我扔中了好几块木炭，白衬衫上有几个黑印子了。”
父亲看到儿子没有明白他的用意，于是便让帕科去照照镜子。帕科在一面大镜子里看到自己满身都是黑灰，从脸上只能看到牙齿是白的。
父亲这时说道：“你看，白衬衫并没有变得特别脏，而你自己却成了一个‘黑人’。你想在别人身上发生很多倒霉的事情，结果最倒霉的事情却落在自己身上了。有时候，我们的坏念头虽然在别人身上兑现了一部分，别人倒霉了，但是它们也同样在我们自己身上留下了难以消除的污迹。”
16、请用“/”画去文中括号里不正确的词。
17、把下面的句子改为转述句。
帕科说：“累死我了，但我很开心，因为我扔中了好几块木炭，白衬衫上有几个黑印子了。”
_______________
18、帕科生气的原因是______，表明他生气的词语有：______
19、“父亲看到儿子没有明白他的用意”，父亲的用意是什么？
________________
20、请你针对短文的题目提一个有价值的问题，然后读文章进行回答。
提问：______________________
回答：______________________
21、习作能力。
题目：那儿，我最爱去
你一定去过许多地方，也一定有个地方是你最爱去的吧！那个地方在哪儿？那儿有什么独特的风景吸引着你，让你如此之爱呢？请你为大家介绍一下你最爱去的地方，写出那儿的独特风景，写出你对那儿的喜爱之情、字数在400字左右。
1．慎重 葡萄 滋润 敬佩
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“慎、葡、滋、佩”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．bó     ruì       dǐng
pǔ     hùn     mèi
【详解】考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确的读音即可。
薄：báo厚度小的：薄片。薄饼。bó轻微，少：薄礼。
3．A
【解析】A
【详解】本题考查对成语意思的理解。
选项A中焕然一新：形容出现了崭新的面貌。与句子意思相符合，成语运用恰当。
选项B中成语运用不恰当。七上八下：形容心里慌乱不安，无所适从的感觉；也指零落不齐或纷乱不齐。句子中形容成绩不稳定可以用忽高忽低、起伏不定。与句子意思不相符。
选项C中成语运用不恰当。情不自禁：抑制不住自己的感情。句子意思是身体不舒服，才上车就吐了，和是否抑制自己的感情没有关系，是身体自然的反应。
选项D中成语运用不恰当。左顾右盼：指向左右两边看，形容得意、犹豫等神态。句子意思是做事情要认真、不能草率。
4．     T     tú     彳     7     ①     ④
【解析】略
5．C
【解析】C
【详解】本题考查病句辨析。
A项：“我穿上老虎皮和老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。”搭配不当，“头罩”应该搭配“戴上”。
B项：“各种读书声汇成一支动听的歌声。”搭配不当，“一支”和“歌声”不搭配。
D项：“通过写观察日记，使我的写作水平直线提高。”成分残缺，去掉“使”。
6．A
【解析】A
本题主要考查对成语的识记与理解能力。完成此题时，要注意结合语境。
A无能为力：不能施展力量。指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。
B无济于事：济：补益，帮助。对事情没有什么帮助或益处。比喻不解决问题。
C一无所获：一无：全无。什么东西都没有获得。
D小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。
题干中的“另请高明”意思是：另外请一个较高明的人，意即不想受委托或聘请。
7．B
【解析】B
本题考查诗词名句的积累。根据题干中给出的要求，再根据诗句描绘的内容，选出不含哲理的诗句即可。
ACD正确。
B．“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 意思是从书本上学到的知识理解的还是不够完善，想要更深入的了解其中的道理，必须要亲自去实践才行。这句诗出自陆游的《冬夜读书示子聿》。
8．每做完一道题，他都要仔细地检查好几遍。
本题考查学生仿写句子的能力。
作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。
冒号的作用是解释说明，仿写的句子要围绕“细心”这个中心来写，答案不唯一，言之有理即可。
9．她的大眼睛弯成了小月亮，脸上荡起了红晕，小嘴扬起，十分喜悦．她兴奋得直拍手，一蹦一跳的，在她看来，连空气都是甜的。
【解析】
此题考查的是仿写句子。
做此题时要先仔细阅读所给的例子，然后进行仿写，写完后读一读注意语句通顺。由例句可以知道这是通过人物的表现来表现害怕的，仿写时也要想一想人在高兴时会有哪些反应，抓住相关细节进行仿写。
10．     可怜九月初三夜     露似真珠月似弓。     不识庐山真面目     只缘身在此山中     梅须逊雪三分白     雪却输梅一段香。     坚强不屈     开天辟地     天下奇观     工程浩大     安徒生     《丑小鸭》     《拇指姑娘》     细细的     山草和野花     月光     不学不成     不问不知     十月还有个小阳春
【解析】
本题主要考查古诗的识记和积累以及课文内容的理解和填空。
（1)、可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。《暮江吟》白居易（唐代）一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。不识庐山真面目，只缘身在此山中。出自宋·苏轼《题西林壁》诗：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。《雪梅》卢梅坡梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
（2)、考查课文内容的理解和填空，注意平时的积累和运用即可。
（3)、选自课文《走月亮》细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！智能之士，不学不成，不问不知。语出汉代王充《论衡·实知》。意思是即便是聪明智慧的人，也是不学习就不会懂得，不求教就不会明白的。八月暖，九月温，十月还有个小阳春。解释：指北方一些地区，农历八九月 很暖和，十月里还像春天一样温暖。出处： 张国庆《亲仇》三：“俗话说：‘八月暖，九月温，十月还有个小阳春。’可在北方，时进初冬，能吃上这又甜又酸的大柿子，也真算得上新鲜物了。”
C
【解析】11、     狭窄     稀疏     间接     简单
12、C
13、红三叶草→土蜂（传播花粉）→田鼠→猫
14、我们要爱护自然，尊重规律，不去破坏生态平衡，不去影响动植物之间正常的相互依存、相互制约的关系。
15、     如果一个外来的物种进入本地的生态系统中，会发生什么呢？     破坏食物链中的一环会造成怎样的后果？
【解析】
11、本题考查反义词。
辽阔：宽阔的，广阔的。反义词：狭小、狭窄、窄小。
茂盛：植物生长得繁多而茁壮。反义词：稀少、荒芜、零落、凋零。
直接：不经过中间事物的。反义词：间接、曲折、婉转。
复杂：繁多而杂；不单纯。反义词：简单、单纯、单一、容易。
12、本题考查理解文章标题。
从文章的最后一句“动植物之间这种相互依存、彼此制约的关系，组成了一个错综复杂的网——生命之网。”可以知道“生命之网”指的是动植物之间相互依存、彼此制约的关系。故选C。
13、本题考查文章内容概括。
食物链指的是在生态系统内，各种生物之间由于食物而形成的一种联系。例子：谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”可以书写出一条食物链：树→蝉→螳螂→黄雀。
同学们可以根据文章的内容，概括出相应的食物链。
从第二段的“猫和红三叶草之间，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠两个环节，就连成了一根相互连接的链条——食物链。”可以得出一条食物链（红三叶草→土蜂（传播花粉）→田鼠→猫）。
从第三段的“草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，猫头鹰捕鼠”可以得出两条食物链（草→羊→虎；禾谷→鼠→猫头鹰）。
从第四段的“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水藻。”可以得出一条食物链（水藻→虾米→小鱼→大鱼）。
14、本题考查语言表达。
“生命之网”指的是动植物之间相互依存、彼此制约的关系。“生命之网”能够正常运行，意味着动植物之间相互依存、彼此制约的关系保持一个良好的状态。我们的很多行为都会对生态系统有着重大的影响，我们尽量不要人为地破坏“生命之网”。同学们在回答时围绕“保护环境”“尊重自然规律”这些关键词回答即可。
示例一：我们要爱护自然，尊重规律，不去破坏生态平衡，不去影响动植物之间正常的相互依存、相互制约的关系。
示例二：我们要爱护环境，不破坏动植物生存的环境，不乱砍乱伐、不要伤害动物。
15、本题考查语言表达。
文章重点讲解了动植物之间的关系（食物链）。同学们可以围绕动植物的状况、食物链等方面提出问题。
示例一：如果一个外来的物种进入本地的生态系统中，会发生什么呢？
示例二：破坏食物链中的一环会造成怎样的后果？
示例三：如果食物链里的某一种类的生物数量不断增加，而其他生物的数量不变，食物链会有什么变化？
示例四：如果植物数量大量减少，动物会有什么影响？
16、的   在   告诉   愿望
17、帕科说累死他了，但他很开心，因为他扔中了好几块木炭，白衬衫上有几个黑印子了。
18、     华金让他在朋友面前丢脸     气冲冲地 使劲地 跺脚 不情愿地 气呼呼地
19、父亲的用意是教育儿子，做人应始终心存善念，懂得善良和宽容，否则必然会尝到恶果。
20、     文章用“黑木炭白衬衫“为题有何用意？
     “白衬衫”比喻一个人的人生，“黑木炭”比喻倒霉事儿和坏念头，父亲通过这两样东西教育儿子，做人应始终心存善念，懂得善良和宽容，否则必然会尝到恶果。白衬衫和黑木炭是文章中主要意象，全文围绕着它们作为线索，因此以此为题目。
【解析】
16、本题考查选词填空。
根据字词意思，结合具体的语境选择正确的词语。
“的“的后面跟的都是表示事物名称的词或词语，“地“后面跟的都是表示动作的词或词语，所以选“地”；
“在”表示位置、存在、正在。“再”表示重复以前的动作。结合语境选“再”。
诉说：带感情地陈述。告诉：指诉说，申诉；向别人陈述。结合语境选“诉说”。
愿望：希望将来能达到某种目的的想法。希望：里想着达到某种目的或出现某种情况。
前面是“特别”，应搭配“希望”。
17、本题考查直述句改为转述句。
直接引用改为间接引用（转述句）的方法：①改变标点：去掉表示直接说话的冒号和引用， 改用逗号。②改变人称代词：如把我”改为“他”。“你”改为提示语中的受话者。③看句子的内容，有些句子中个别或少量的文字需要改动。
本句去掉表示直接说话的冒号和引用， 改用逗号；把“我”改为“他”。
18、本题考查对文章内容的掌握。
找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。
从第三段的句子“华金让我在朋友面前丢脸，我现在特别 希望他遇上几件倒霉的事情。”可知帕科生气的原因是华金让他在朋友面前丢脸。
第一段的词语“气冲冲、使劲地跺脚、气呼呼”是表示他生气的词语。
19、本题考查对文章内容的掌握。
首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。
当儿子用木炭扔完白衬衫后，父亲问他的感受，但儿子并没有体会到父亲的用意。这时，父亲讪儿子照镜子，儿子这才发现自己满身都是黑炭。由最后一自然段父亲的话可知，儿子这样做并没有使白衬衫变得特别脏，而自己却变成了一个“黑人”，说明坏念头会害人害己。
20、本题考查提问能力。
注意是针对短文的题目提一个有价值的问题并回答。
可从文章题目的含义，题目的用意等提问。
“白衬衫”比喻一个人的人生，“黑木炭”比喻倒霉事儿和坏念头，父亲通过这两样东西教育儿子，做人应始终心存善念，懂得善良和宽容，否则必然会尝到恶果。白衬衫和黑木炭是文章中主要意象，全文围绕着它们作为线索，因此以此为题目。
21、范文：
那儿，我最爱去
每逢假日，我最爱去的地方就是城南公园，那儿风景优美，十分好玩。
城南公园的大门是欧式的，上面刻着“城南公园”四个红色的大字。
城南公园里古树参天，像一把把绿色的大伞，
【解析】范文：
那儿，我最爱去
每逢假日，我最爱去的地方就是城南公园，那儿风景优美，十分好玩。
城南公园的大门是欧式的，上面刻着“城南公园”四个红色的大字。
城南公园里古树参天，像一把把绿色的大伞，为人们挡住了烈日阳光；如一台台空气净化机，吸收了二氧化碳，放出新鲜的空气。在大街上，我闻到的全是汽车尾气，进入城南公园就像进入了天然大氧吧。
城南公园里有一个人工湖，人工湖旁有一个小桥，经过湖水的倒映，就像两个世界，一个在地上，一个在水下，十分有意境。坐上小船荡漾在湖面上，也别有一番“人在画中游”的情趣。
城南公园不仅白天美，晚上也特别美。
当月亮露出头时，城南公园的灯光也亮了。值得一提的是城南公园的音乐喷泉，也会伴随着优美的乐曲，翩翩起舞，它们一会儿高飞，一会儿低落，还有那七彩的灯光，把喷泉衬托得更加美丽。
老人们也十分喜欢来城南公园。在早晨，老人可以到这儿打陀螺，在地上写毛笔字。晚上，老人们可以到这儿跳广场舞。
春天，这儿鸟语花香；夏天，这儿百花争艳；秋天，这儿“霜叶红于二月花”；冬天，这儿一片雪白。
这就是我最爱去的地方——城南公园！
【详解】本题考查的是命题作文，根据题干的要求进行相应的描写。首先明确自己要描写的地点是哪里，然后对这个景色进行相应的描写。注意语言完整流畅， 不要写错别字即可。
开头：点明自己要描写的地点是哪里，对下文的内容进行简单铺垫。
过程：具体写出所要描写的地点以及相应的景色，加入一些环境描写，运用相应的修辞手法等。把景色具体的写出来。
结尾：点明文章的主旨，升华文章的主题。