语文s版四年级下册《小树死因调查报告》作者宋振军.ppt

沙金九年一贯制学校 宋振军1.调查报告：人们根据在实践中对客观实际情况的调查了解和分析研究而写出来的书面材料，目的在于提供研究问题根据，解决问题的参考意见。2.默默读读思考，整体感知思考，整体感知调查报调查报告的告的结结构。构。1.1.默默读课读课文，文，认识认识生字。生字。2.2.课课文分文分为为几部分？几部分？3.didio go gn shn shng yng y l l调调 棍棍 剩剩 宜宜 垃垃j j k kng ting tin dn dngng圾圾 坑坑 填填 订订 T T w wi mi mo to tn fn fn fn f秃秃 萎萎 贸贸 摊摊 贩贩 罚罚 (调查调查）（调动调动）（木棍）（木棍）（棍子）（棍子）（剩下）（剩下）（剩余）（剩余）（适宜）（适宜）（不宜）（不宜）（垃圾）（垃圾）（垃圾）（垃圾）（垃圾）（垃圾）（垃圾）（垃圾）（树树坑）坑）（泥坑）（泥坑）（填（填满满）（填写）（填写）（订购订购）（预订预订）（光（光秃秃秃秃）（枯萎）（枯萎）（贸贸易）易）（小（小摊摊）（摊贩摊贩）（惩罚惩罚）4.调 棍 剩 宜 垃圾 坑 填 订读一读5.秃 萎 贸 摊 贩 罚认认一一认认6.调查 木棍 剩下 适宜 调解 铁棍 剩余 便宜垃圾 树坑 填满 订立枯萎 集贸 摊贩 处罚读词语：7.多音字：强调 调查 度量倔强 调节 重量 8.默默读读思考，整体感知思考，整体感知调查报调查报告的告的结结构。构。1.1.默默读课读课文，文，认识认识生字。生字。2.2.什么是什么是调查报调查报告呢？告呢？课课文分文分为为几部分？几部分？调查报调查报告：人告：人们们根据在根据在实实践中践中对对客客观实际观实际情况情况的的调查调查了解和分析研究而写出来的了解和分析研究而写出来的书书面材料，面材料，目的在于提供研究目的在于提供研究问题问题根据，解决根据，解决问题问题的参考的参考意意见见。9.调查报调查报告由哪几部分告由哪几部分组组成？成？原因原因调查调查分析分析结论结论建建议议 10.1.全班朗全班朗读课读课文文1、2自然段，思考：自然段，思考：（1）作者写）作者写调查报调查报告的原因是什么？告的原因是什么？春天（春天（发发芽、芽、长满绿长满绿叶）叶）夏天（枯萎、木棍、剩下半截）夏天（枯萎、木棍、剩下半截）春天春天还还嫩叶嫩叶满满枝的槐枝的槐树树，到了本，到了本该该枝繁叶茂枝繁叶茂的盛夏竟悄然枯死，怎能不令人或不解呢？的盛夏竟悄然枯死，怎能不令人或不解呢？这这正是作者写正是作者写调查报调查报告的原因。告的原因。（2）有感情地朗）有感情地朗读读。理解感悟理解感悟课课文：文：11.2.2.学学习习“调查调查”部分：部分：（1）默）默读这读这部分中的第部分中的第1自然段，并自然段，并划出作者划出作者调查过调查过程中有哪些做法？程中有哪些做法？（2）默）默读这读这部分中的第部分中的第2自然段，并自然段，并划出表示数字的划出表示数字的词语词语。12.（3 3）小）小组组交流交流汇报汇报所划的内容，并所划的内容，并说说一一说说这样这样写的作用。写的作用。步量步量统计统计考察、拍照、画考察、拍照、画图图、列、列举举数据。数据。摆摆事事实实 13.3.学习“分析”部分：（1 1）默）默读这读这一部分，思考：作者一部分，思考：作者进进行了行了哪些方面的分析？哪些方面的分析？为为什么要考什么要考虑这虑这些？些？（2 2）分析）分析过过程中有什么程中有什么发现发现？小小树树非正常死亡多。非正常死亡多。生生长环长环境差。境差。14.4.4.学学习习“结论结论”部分部分 ：1）小）小组讨论组讨论：作者得出的：作者得出的结论结论对吗对吗？为为什么？什么？（2）朗）朗读这读这部分内容，注意要部分内容，注意要读读得具有得具有说说服力。服力。15.5.5.学学习习“建建议议”部分：部分：（1）齐读这齐读这一部分。一部分。（2）你）你还还有什么更合理的建有什么更合理的建议议？16.拓展实践 同学同学们课们课后自己收集关于后自己收集关于环环保的保的一些一些资资料，学料，学习课习课文的写作方法文的写作方法自己写一份自己写一份调查报调查报告。告。17.调查报调查报告由哪几部分告由哪几部分组组成？成？原因原因调查调查分析分析 结论结论建建议议 18.朗读课文并思考：1.作者为什么要对小树死因进行调查？2.运用了哪些的做法进行了调查？3.调查后又进行怎样的分析？4.分析后对小树死因做出了怎样的结论？5.做出结论后又对相关部门提出了怎样的建议？19.1.全班朗全班朗读课读课文文1、2自然段，思考：自然段，思考：（1）作者写）作者写调查报调查报告的原因是什么？告的原因是什么？春天（春天（发发芽、芽、长满绿长满绿叶）叶）夏天（枯萎、木棍、剩下半截）夏天（枯萎、木棍、剩下半截）春天春天还还嫩叶嫩叶满满枝的槐枝的槐树树，到了本，到了本该该枝繁叶茂枝繁叶茂的盛夏竟悄然枯死，怎能不令人或不解呢？的盛夏竟悄然枯死，怎能不令人或不解呢？这这正是作者写正是作者写调查报调查报告的原因。告的原因。（2）有感情地朗）有感情地朗读读。理解感悟理解感悟课课文：文：20.（3 3）小）小组组交流交流汇报汇报所划的内容，并所划的内容，并说说一一说说这样这样写的作用。写的作用。步量步量统计统计考察、拍照、画考察、拍照、画图图、列、列举举数据。数据。摆摆事事实实 21.3.学习“分析”部分：（1 1）默）默读这读这一部分，思考：作者一部分，思考：作者进进行了行了哪些方面的分析？哪些方面的分析？为为什么要考什么要考虑这虑这些？些？（2 2）分析）分析过过程中有什么程中有什么发现发现？小小树树非正常死亡多。非正常死亡多。生生长环长环境差。境差。22.4.4.学学习习“结论结论”部分部分 ：（1）小小组讨论组讨论：作者得出的：作者得出的结论结论对吗对吗？为为什么？什么？（2）朗）朗读这读这部分内容，注意要部分内容，注意要读读得具有得具有说说服力。服力。23.5.5.学学习习“建建议议”部分：部分：（1）齐读这齐读这一部分。一部分。（2）你）你还还有什么更合理的建有什么更合理的建议议？24.小结 同学同学们们，学，学习习了了课课文，你懂得了文，你懂得了哪些关于哪些关于调查报调查报告的常告的常识识？（什么是（什么是调查报调查报告、写作方法等）告、写作方法等）25.拓展实践 同学同学们课们课后自己收集关于后自己收集关于环环保的保的一些一些资资料，学料，学习课习课文的写作方法文的写作方法自己写一份自己写一份调查报调查报告。告。26.作业：1.写生字2.读课文27.28.