第一章：就业的有关概述.ppt

就业与职业指导第一章：就业的有关概述一、就业指导的含义与内容 （一）、就业指导的含义 u就业就是劳动者同生产资料相结合，从事经济和其他有益于社会的劳动，并以此获取劳动报酬。就业指导有狭义和广义之分 u狭义的就业指导是给被指导者传递就业信息，帮助其求职与择业，为其与职业的结合牵线搭桥。u广义的就业指导是以被指导者的自身特点、意愿与社会职业的需要相协调为前提，帮助和指导其树立正确的就业意识，并为其选择职业、准备就业，以及在职业中求发展、求进步等提供知识、经验和技能，组织劳动力市场以及推荐介绍、组织招聘等与就业有关的综合性社会咨询服务活动。（二）、就业指导的主要内容 u1就业政策指导 就业政策是国家为完成一定时期的就业任务而制定的行为准则。国家根据经济建设和社会发展需要及各个时期的发展重点，制定总的就业政策和需要重点照顾的地区、行业、部门和单位。在就业过程中，一些毕业生由于对就业政策缺乏了解，择业时往往在思想上带有很大的随意性和盲目性。学校只有通过就业指导，广泛宣传就业政策，才能使毕业生根据国家需要并结合个人实际，有针对性地选择职业。2就业信息辅导u就业信息指导就是学校通过多种渠道收集和掌握社会需求信息，通过整理、归纳和分析，预测就业动态和人才的供需矛盾，了解和掌握用人单位对人才素质的要求，并及时将信息传递给学生，以对他们的求职择业及自我塑造和发展起到帮助和导向作用。3就业观指导u通过就业观指导，首先使学生树立远大的理想和抱负，树立较强的事业心和艰苦奋斗的思想，把个人理想与国家需要结合起来，避免和纠正在择业中的短期行为，抵制眼前功利的诱惑，真正做到以事业为重；其次，要通过就业观指导，帮助学生确立高尚的求职道德，无论对用人单位或作为竞争对手的其他同学，都应该采取诚实正直、实事求是、与人为善的态度，决不能在求职择业中吹嘘自己、贬低别人，更不应采取拉关系、走后门等不正当行为。4就业技巧指导u通过就业技巧指导，帮助学生认识自己的个性特点，确定最能发挥自己聪明才智和最符合自己心愿的择业目标，以便使他们在不同的需求形势下选择适宜或比较适宜的工作；帮助学生提高求职择业的能力，掌握自荐、应聘和面试的技巧；帮助学生在择业时树立竞争意识和把握机遇的意识，以便在求职择业中保持主动。5就业心理指导u通过就业心理指导，帮助学生培养健康的心理，提高心理素质。6职业成功的指导u通过走向社会的指导，帮助学生及时调整自己的心理，尽早进入新的角色状态；尽快适应环境，适应社会；树立信心和责任感，用自己所学知识在实际工作中乐业、敬业，脚踏实地地干一番事业。二、就业指导原则 就业指导原则 u1教育性原则 教育性原则是学生就业指导的首要原则。就业指导工作必须着眼于学生综合素质和整体素质的培养和提高，通过一系列活动，促进学生身心健康发展。是思想教育和品德教育的载体，是把思想教育与品德教育落到实处的一个有效途径。2系统性原则u就业指导应贯穿于学生生活的始终，应分阶段、有计划地进行，这样才能使学生较早地做好就业准备。同时，就业指导不仅是就业指导者的事情，学校的全体教职工都有责任，社会、家庭等各方面也要配合学校做好此项工作。3辅助性原则u要使就业指导工作富有成效，就必须发挥学生的主体作用。就业指导不可能把就业意识、就业观念及职业素质简单地转化为学生个人的内在品质，不可能决定学生的就业方向。学生就业指导实际上是在指导者的引导、帮助下，学生自我认识、自我教育、自我提高的过程。4实践性原则u就业指导以激励、引导、测验、训练为手段，以提高学生综合素质和求职择业能力、社会适应能力为目标，指导和帮助学生明确奋斗目标，正确了解自己和认识社会，在社会实践中检验和锻炼自己，培养新观念，开拓新视野，并自觉调整自己的行为以适应不断变化的社会要求。三、就业指导方法 就业指导的主要方法u1开设就业指导课或就业指导讲座 此种方法主要采用教与学、讲与听的形式，从正面进行灌输与引导，帮助学生解答就业过程中可能遇到的各种问题。其内容正规、系统、全面，所提供的就业信息、就业政策具有权威性。2开展就业咨询u就业咨询采用启发教育、平等协商、共同探讨等形式解决学生就业中的有关问题，为其选择职业提供意见和建议。u此种方法针对性强，不受时间、地点的限制，气氛宽松，灵活多样。3进行心理测试u通过心理测试，对学生的性格、志趣、爱好、价值观等方面进行客观评价，可以帮助他们正确认识和评价自己，并依据自身的特点和优势扬长避短地选择职业。4提供就业信息u这种方法既可以帮助学生认清形势，审时度势，实事求是地择业，也可以帮助学生按照社会和职业的要求来塑造和完善自己。5其他方法u个案分析，即对以往学生就业过程中正、反两方面最有代表性的若干实例进行分析比较，找出其成功或失败的原因，供学生在就业活动中借鉴。u模拟训练，即通过对假想求职择业活动中可能出现的各种情况，以及在假想基础上的演示或情景练习，训练学生灵活应变和运用各种技巧的能力，以克服临场的紧张或恐惧心理，提高成功的机率。u组织参观访问或参加有关社会实践，使学生具体了解某些职业或专业，同时也可以使其亲身体验一些社会职业。u帮助学生制订个人求职择业的计划，这样可以使学生求职有目的、有计划，并起到指导、督促、检查的作用。四、就业指导意义 就业指导意义 u1做好就业指导有利于毕业生树立正确的择业观u做好就业指导工作可以使学生了解职业学校学生就业形势与政策法规，帮助学生明晰时代赋予的责任。2做好学生就业指导有利于国家对人才资源的合理配置u将毕业生输送到合适的工作岗位，有利于充分发挥他们的专业特长，将知识转化为生产力，推动经济和社会发展。帮助毕业生找到最能发挥自己专长和才能的职业岗位，实现毕业生资源合理配置，做到人尽其才，才尽其用。3做好学生就业指导有利于促进职业学校教育教学改革，提高人才培养质量u促进职业学校教育教学要面向社会，面向市场。促进学校改革课程体专业，要注重学生综合素质和实际能力的提高。4做好学生就业指导有利于职业学校毕业生充分就业u就业指导可以帮助职业学校学生了解就业形势，转变就业观念，进行合理的职业定位，帮助毕业生掌握择业方法和技巧，促进毕业生的充分就业。5做好学生就业指导有利于提高职业学校学生的自身素质，促进学生的发展和成才u就业指导可以为职业学校学生自我发展提供信息，帮助他们根据社会的要求提高自身素质，对他们在校期间的学习和生活起到良好的导向作用，激励他们勤奋学习，完善自我，适应社会需要。五、职校生就业面临的新形势 1我国职业教育已进入大众化，职业学校毕业生数量大幅增长u我国的职业教育大众化也是满足民众不断增长的教育需求的一种必然选择，它反映了我国职业教育发展模式由主要满足国家对人才的需求为出发点的人力需求主导型向以更多的满足社会大众对职业教育需求为出发点的社会需求主导型的转变。u随着知识经济对我国各个层面的渗透，民众对接受职业教育的要求表现出了前所未有的激情，充分意识到了教育对人本身发展的价值。u我国职业教育的毛入学率，从1998年的9.1%上升到2003年的17%，现在毛入学率为21%。中国仅用短短的几年时间，就走完了发达国家几十年才能完成的职业教育由精英教育到大众化的转变。u2002年全国普通职业学校毕业生为145万人，2003年为212万人，2004年达到280万人，2005年338万人，2006年为410万人。2我国经济和社会发展不平衡影响毕业生流向u目前，我国经济发展已经到了一个转折点，东部省区已经以超常的速度发展起来，在沿海地区构建了三个全国性的经济增长中心，即以上海为龙头的长江三角洲经济增长中心，以广州、深圳为两极的珠江三角洲经济增长中心，以天津、大连所组成的环渤海经济增长中心。此外，辽东半岛、山东半岛、京津唐地区等，也都形成了区域性的经济增长中心。这些区域经济内的省区，聚集了全国经济、科技、教育、文化人才的精华，成为整个国家经济的重要支柱和带动全国经济发展的重要依托，形成了自我发展能力。这些地区毕业生需求较大，毕业生也大量涌入这一地区，呈现供过于求的状况。u西部省区发展相对缓慢，东西部省区之间经济发展水平和人民生活水平的巨大反差，长江、黄河上游生态环境的严重破坏，人才向东部流动等，对全国的发展产生着较大的影响。六、职校学生就业新特点 1各级政府积极采取措施做好毕业生就业工作，毕业生就业渠道拓宽u2002年3月国务院办公厅转发了教育部、公安部、人事部、劳动保障部关于进一步深化普通职业学校毕业生就业制度改革有关问题的意见，对做好毕业生就业工作提出了指导性意见，分析了毕业生就业工作中存在的问题，对拓宽毕业生就业渠道，鼓励人才合理流动，完善未就业毕业生有关政策提出明确要求。2我国经济发展势头强劲，为毕业生就业打下了良好基础u我国政府采取扩大内需的方针，实施积极的财政政策和稳健的货币政策，保持了经济快速的增长，按照有关专家的预测，经济增长速度每增加一个百分点，就可以提供80万100万个就业岗位，这样就为毕业生带来了客观的就业机会。另外，我国私营经济发展迅速，已成为接受毕业生的重要力量。3以职业学校为主体的毕业生就业市场已基本形成u许多职业学校已逐渐认识到毕业生就业工作的重要性，纷纷加大投入力度，完善工作机构，增加人员编制，主动开展就业宣传。同时加强毕业生就业指导，一些职业学校把就业指导课作为必修课或选修课列入教学计划，采取各种措施提高毕业生择业能力。许多职业学校建立了毕业生就业网站，为毕业生提供大量及时有效的就业信息。4毕业生供需的结构性矛盾依然存在u(1)专业供需结构失调。我国近几年汽车、通信、制造、交通等产业发展迅速，因此，与之相关的通讯、自动化、机械、材料、建筑等工科专业相对需求较大；而经济、财会、管理、法学等前些年比较热门的专业需求相对较小。u(2)学历层次供需存在矛盾。“研究生热销，本科生平销，专科生滞销”的局面基本没有改变。u(3)地区之间供需矛盾依然突出。经济发达地区、沿海开放地区和中心城市毕业生需求较大，同时毕业生也大量涌进这些地区，使这些地区呈现供过于求的状况。而边远地区和中小城市也有较多的需求，但毕业生不愿意去。u(4)智能结构失调。毕业生所掌握的知识和技能与用人单位的预期有较大差距，不少用人单位宁愿花大价钱聘用有经验的也不多招应届毕业生。七、树立就业新观念 1要树立只要通过自己的劳动取得合法报酬和收入即为就业的观念u以前只有当国家干部、进正规单位才算就业，甚至许多职业学校学生只把眼睛盯在大城市、大单位、高收入、高声望的工作岗位。u毕业生就业期望值高是影响毕业生充分就业的重要原因。u随着职业教育大众化的实现，以及科技进步和社会发展，过去看来技术含量不高的工作岗位，逐渐由具有较高知识、技能水平的人来从事应当是情理之中的事情。教育的不断发展，推动着整个社会文化水准的提高，各级各类从业人员的知识水平必然提高。2 2要树立先就业，后择业的观念，走一条面对现要树立先就业，后择业的观念，走一条面对现实，降低起点，先融入社会再寻求发展的道路实，降低起点，先融入社会再寻求发展的道路u应该先就业，融入社会，脚踏实地地锻炼自己。工作一段时间后，如果单位不适合自己发展，可以重新选择职业。u有了工作经历，各方面的经验和能力肯定会有所提高，时机和条件到来时，完全可以大显身手。3要树立到基层单位，到生产第一线建功立业的观念u结合目前的就业形势，到西部地区，到基层，到农村，到中小企业，应是今后一个时期职业学校毕业生就业的主渠道，是解决毕业生就业矛盾的根本措施。基层地区和中小企业急需补充人才，是年轻职业学校学生经受锻炼、快速成长的重要天地。20052005年，中共中央办公厅印发年，中共中央办公厅印发关于引导和鼓励职关于引导和鼓励职业学校毕业生面向基层就业的意见业学校毕业生面向基层就业的意见指出：指出：u从2006年开始，省级以上党政机关考录公务员，录取具有2年以上基层工作经历的职业学校毕业生的比例不得低于1/3；u今后在选拔县处级以上党政领导干部时，要注意从有基层工作经历的职业学校毕业生中选拔；u对志愿服务西部，到乡镇开展支教、支农、支医和扶贫，到村和社区就业的职业学校毕业生，工作2年3年后，报考公务员或研究生的，给予优惠政策；u地方财政可根据当地实际情况和发展需要安排专门经费，用于引导和鼓励毕业生面向基层就业，中央财政将通过不断加大转移支付能力予以支持；u实行面向基层就业的定向招生制度。4要树立终身学习，不断创新的观念u现在用人单位越来越看重毕业生多元化的知识结构和良好的综合能力，复合型人才受到用人单位的青睐。职业学校毕业生应当在具有一技之长的基础上，不断增加相关知识，努力拓宽知识深度和广度，只有这样才能在不断发展的经济和社会中站稳脚跟。u“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”5要树立正常竞争、团队合作的观念u不论从事什么工作，依靠个人独立完成的可能性越来越小，需要所有成员精诚团结，为着一个目标共同奋斗。因此，团队与合作精神是成功者的必备素质，也是用人单位选择人才的一个必不可少的条件。u毕业生要主动接受就业指导，提高自身素质和择业能力，掌握择业方法和技巧，积极做好求职择业的各项准备。