展示设计与博物馆展厅设计.ppt

我眼中的展示设计 .2024/5/7 周二1温州大学瓯江学院艺术设计系Display DesignDisplay Design展示设计概述一、展示设计基本概述(一)展示设计的起源以及概念“展示”英文display一词语意上有表现、显示、被见之意，show也等同与此。“展示”一词属于新兴词汇。“展”为翻动、伸展之意，“示”为启示、演示之意。组合一起就相成了“展示”这个动静结合的词汇。现代展示含有动态和静态两种层含义：静态含义指商品陈列、图片展示、文字说明等，观众可以欣赏和观看。动态的含义指通过人的视觉、触觉、听觉等不同的感觉器官用不同方式全方位传递信息，强调观众与展示的互动。.Display DesignDisplay Design2 2温州大学瓯江学院艺术设计系Display DesignDisplay Design展示设计的起源以及概念展示设计是一个有着丰富内容，涉及广泛领域并随着时代发展而不断充实其内涵的课题。展示设计的目的并不是展示本身，而是通过设计，运用空间规划、平面布置、灯光控制、色彩配置以及各种组织策划，有计划、有目的、符合逻辑地将展示的内容展现给观众，并力求使观众接受设计者计划传达的信息。展示作为一种活动，首先要进行计划、构思，通过一定的技术手段用视觉传达的方式表现出来，这就是展示设计。.Display DesignDisplay Design3 3温州大学瓯江学院艺术设计系Display DesignDisplay Design展示设计的起源以及概念现代展示设计是一门综合性学科，他不仅仅是造型的美化，还涉及材料学、心理学、人体工程学等，以及对最新科技成果的应用。展示设计从空间上看象是建筑空间设计，从造型上看又象是抽象雕塑设计，要充分调动人的各种感觉使展示活动与观众融为一体，使信息传达充满迷人的魅力。展示设计是一项强调空间环境和道具形式的独立设计职业，它是一种空间形态的构成。展示环境分为室内空间和室外空间。室内空间是以展品本位为出发点，在展示道具形式作用下的空间形态。.Display DesignDisplay Design4 4展示展示设计类型：型：博博览会展示会展示博物博物馆展示展示商商业环境展示境展示橱窗展示橱窗展示美美术馆展示展示汽汽车展示展示.Display DesignDisplay Design温州大学瓯江学院艺术设计系Display DesignDisplay Design展示设计的范畴与分类二、常见的展示设计类型二、常见的展示设计类型1、展览会类（1）、国际博览会（2）、综合类（3）、行业类2、博物馆类（1）、综合类（2）、文化艺术类（3）、自然科学类博物馆（4）、专题类3、商业展销类（1）、综合类（2）、专营、专卖类商场（3）、其他：报刊亭、街头货亭、流动售货车等.Display DesignDisplay Design6 6温州大学瓯江学院艺术设计系Display DesignDisplay Design展示设计的范畴与分类4、观光景点展示设计（各类旅游观光景点、名胜古迹等）（1）、路标、导游图、说明标志邀清晰明了、功能性强（2）、功能分区的合理布局，尤其是安全性设施要明显（3）、展示设计一定要与其景点的风格相呼应5、节庆礼仪环境设计（1）、展示设计符合其内容气氛的环境，设计的目的就是创造气氛（2）、展示设计内容丰富繁杂6、数码网络互动展示设计（1）、互动化（2）、数字化.Display DesignDisplay Design7 7温州大学瓯江学院艺术设计系Display DesignDisplay Design展示设计的范畴与分类7、按展示空间规模大小（1）、大型展示空间这类展示空间的面积大于163平方米以上，常出现在大型展示会或博览会上。（2）、中型展示空间面积一般在3272平方米之间，在中型展示会上最为常见。虽然空间不是很大，但其内部空间的功能划分与大型展示空间相同，也应满足产品展示、示范区、会晤区、视听简报区等功能，在外形和内部都可进行多种材料的构筑设计。（3）、小型展示空间 面积小于27平方米的小型展示空间，这类展示空间比较常见。正因为展示空间较小，除满足传递产品的功能信息外，还应满足更多的期望与要求。所以挑选适当的装饰材料，用平面设计制作灯箱，以及用特殊照明来构造视觉和声光效果等来弥补空间小的不足。.Display DesignDisplay Design8 8温州大学瓯江学院艺术设计系欣赏 我所找到的展示设计.Display DesignDisplay Design9 9温州大学瓯江学院艺术设计系.Display DesignDisplay Design1010温州大学瓯江学院艺术设计系.Display DesignDisplay Design1111温州大学瓯江学院艺术设计系.Display DesignDisplay Design1212温州大学瓯江学院艺术设计系.Display DesignDisplay Design1313温州大学瓯江学院艺术设计系.Display DesignDisplay Design1414温州大学瓯江学院艺术设计系.Display DesignDisplay Design1515温州大学瓯江学院艺术设计系.Display DesignDisplay Design1616温州大学瓯江学院艺术设计系.Display DesignDisplay Design1717温州大学瓯江学院艺术设计系.Display DesignDisplay Design1818温州大学瓯江学院艺术设计系.Display DesignDisplay Design1919温州大学瓯江学院艺术设计系.Display DesignDisplay Design2020第二部分、展示第二部分、展示设计的要素的要素一、空间形态与展示设计一、空间形态与展示设计二、色彩与展示设计二、色彩与展示设计 三、照明与展示设计三、照明与展示设计 四、展示设计中的平面设计四、展示设计中的平面设计 五、展示道具设计五、展示道具设计 .Display DesignDisplay Design温州大学瓯江学院艺术设计系Display DesignDisplay Design展示空间特征1、展示空展示空间的特征的特征空间由物理空间和心理空间构成物理空间又分为虚和实两种要素构成。虚空间是物理空间的实体所限定的空间具体化为空隙或消极的形体。而心理空间只有在一些条件和信息，人们通过这些条件和信息来感受空间的存在。展示空间必须满足人的流动或运动的基本需要，即在一定的时间过程中，通过对展示空间的认知和感受来获取信息。抛开时间的三维空间，仅仅是一种自存状态观众不可能游历穿梭于空间内核中对各个局部的空间内容进行把握，综合地得出整个展示艺术特征的总体印象。作为展示空间应该具有以下的一些基本特征：.Display DesignDisplay Design2222温州大学瓯江学院艺术设计系Display DesignDisplay Design展示空间特征谐调统一谐调统一为了展示整体感，在同一个展场中实体空间应该是统一的除了在标识为了展示整体感，在同一个展场中实体空间应该是统一的除了在标识系统和色彩搭配统一形式之外空间的围合形式应是统一的，有下列几种系统和色彩搭配统一形式之外空间的围合形式应是统一的，有下列几种方式；方式；(一一)单元空间的重复。单元空间的重复。(二二)单元空间的渐变。单元空间的渐变。1单一空间(或同一元素)渐变。2复合空间(两个以上单一空间的复合)渐变。3线型的端点形成焦点(空间的主体)。.Display DesignDisplay Design2323温州大学瓯江学院艺术设计系Display DesignDisplay Design展示空间特征稳定均衡稳定均衡尽力创造视点集中的焦点像杠杆原理那样这个焦点如同杠杆的支点起到尽力创造视点集中的焦点像杠杆原理那样这个焦点如同杠杆的支点起到中心控制作用而大面积的空间排列和空间渐变甚至空地都应围绕着这个中心控制作用而大面积的空间排列和空间渐变甚至空地都应围绕着这个焦点，使整个展区达到稳定均衡的效果。焦点，使整个展区达到稳定均衡的效果。.Display DesignDisplay Design2424温州大学瓯江学院艺术设计系Display DesignDisplay Design展示空间特征空间渗透空间渗透展览空间受面积的制约，不能作无限扩展，只能在限定区域里做文章，展览空间受面积的制约，不能作无限扩展，只能在限定区域里做文章，区域内的空间要互相渗透与融合，不同展区的空间也要相互映利区域内的空间要互相渗透与融合，不同展区的空间也要相互映利考虑整体效果。主要分三个方面；内空间联系，外空间联系。两种考虑整体效果。主要分三个方面；内空间联系，外空间联系。两种空间渗透观众视线要能在空间中流动。它们的组合形式主要有下列空间渗透观众视线要能在空间中流动。它们的组合形式主要有下列几种：几种：(一一)封而不闭。虽然展览空间都自成一体，需要有明显的区域限定封而不闭。虽然展览空间都自成一体，需要有明显的区域限定在一个展览内部依据功能的不同也要分出若干限定区域。这种形式在一个展览内部依据功能的不同也要分出若干限定区域。这种形式有很多手法可以表现。常见的如立柱、地台半囤合墙面顶棚覆有很多手法可以表现。常见的如立柱、地台半囤合墙面顶棚覆盖栏杆等等。盖栏杆等等。(二二)空间影射即间接空间。运用传统建筑的借景手法在封闭区域空间影射即间接空间。运用传统建筑的借景手法在封闭区域时利用虚构架或透明材质将相邻的空间影别出来，使有限空间无限时利用虚构架或透明材质将相邻的空间影别出来，使有限空间无限延展，并能相互融合，景致重叠，给观众柳暗花明又一村的开阔舒延展，并能相互融合，景致重叠，给观众柳暗花明又一村的开阔舒展的心境。展的心境。(三三)半隔空间，即残像空间。因为展场空间面积有限在传统观念中，半隔空间，即残像空间。因为展场空间面积有限在传统观念中，同一组的空间形式是完整而统一的，为了打破这种观念的束缚，就同一组的空间形式是完整而统一的，为了打破这种观念的束缚，就要大胆地运用要大胆地运用 残像空间处理手法才能无限延展空间。残像空间处理手法才能无限延展空间。.Display DesignDisplay Design2525温州大学瓯江学院艺术设计系Display DesignDisplay Design展示空间特征、主次空间、主次空间一个展览的布局是要有主次之分的。为了向观众展示出这种商家的商业运作，需要用多种形式来注释展品。并分出主次，主要从下列形式上体现。(一一)形状。形状。展板展架的形状是构成空间的主要元素。单一形状的展示不能产生视觉刺激，只有当形状在流动的过程中重复或渐变排列并产生特异变形的效果时，才能有主次的区分。(二二)体量。体量。单元体的体量在排列中有大小。高低等形式上的变化，一般悄况下，以大体量的构造为主体，小体量的构造为辅助，产生对比态势。(三三)流向。流向。观众是沿着设计师给定的线路参观的，往往对流线方向的形体更为注重，所以很多主体展示区要设在垂直于前进方向的展示面上。(四四)明暗。明暗。通过色彩和灯光的烘托展区里层次丰寓，明暗有序，一般在展览中，明亮的区域是主体展区形成视线中心。(五五)标高。标高。人的视线在多数情况下都会不由自主地被高处的物体吸引，在参观线路中，也喜欢登台观望。所以在展区中如果抬高一块地面，并把构造作高，就形成了主体展区，并能吸引远处的观众视线，一举两得。.Display DesignDisplay Design2626温州大学瓯江学院艺术设计系2024/5/7 周二2727温州大学瓯江学院艺术设计系Display DesignDisplay Design展示空间特征、空间序列、空间序列正如建筑和电影艺术一样，展示空间也是有着时间顺序的空间艺术。对这种空间程序的把握就像讲故事一样，依照空间的主次，体量封闭、渗透，半隔等的变化形成开始，起伏、高潮，结尾等的视觉感受，整个流程中蕴含着一种节奏旋律。或高昂或柔美，或理性或激情，并在流程中的每一股都能制造悬念，依照文脉的风格有着“启、承、转、合”之美。在展览设计中可以运用各种手法来完成这个空间序列，通过形式美的法则创造空间艺术。空间的起始部分势如“虎头”，夺人心魄，引入入胜；中间的延续，犹如“熊腰”，落落有声循序渐进，直达高峰；转而步八结尾，余音绕粱如“凤尾”缠绵美丽。.Display DesignDisplay Design2828温州大学瓯江学院艺术设计系Display DesignDisplay Design展示空间特征、空间程序、空间程序 在空间流动的过程巾，不同的流线产生异样的情绪，不同的围合动势造成迥异的环境心理。古人以“风水论”布阵，在现代设计中，“风水”的理论得以拓展以“风水”的角度看平面布局中讲究的是地势以及气韵的流线，为了科学地分析，我们引入环境心理学，空间之所以能流动必须有人的参与，人们在不同的空间中感觉到不同的心理影响。.Display DesignDisplay Design2929温州大学瓯江学院艺术设计系Display DesignDisplay Design展示空间创意训练3、展示空展示空间创意意训练一、开发创新思维能力一、开发创新思维能力专家认为创新思维能力应包括以下几个方面：统摄思维活动的能力转移经专家认为创新思维能力应包括以下几个方面：统摄思维活动的能力转移经验的能力、侧向思维、形象思维的能力。记忆力、思维的灵活性联想的能验的能力、侧向思维、形象思维的能力。记忆力、思维的灵活性联想的能力、评价的能力、预见的能力等等。力、评价的能力、预见的能力等等。展示空间的创新思维能力是在大学学习中最重要的一个环节，因为在展示设展示空间的创新思维能力是在大学学习中最重要的一个环节，因为在展示设计中有关灯光、环境、材料等在几年学习中不可能面面俱到这就对学生计中有关灯光、环境、材料等在几年学习中不可能面面俱到这就对学生提出了在展示这一专业领域的学习重点。提出了在展示这一专业领域的学习重点。.Display DesignDisplay Design3030温州大学瓯江学院艺术设计系Display DesignDisplay Design展示空间创意训练.Display DesignDisplay Design3131温州大学瓯江学院艺术设计系Display DesignDisplay Design展示设计中的平面设计四、展示四、展示设计中的平面中的平面设计(一)版式设计1、版面、版面设计的形式法的形式法则（1）、比例（2）、视觉重力（3）、中心（4）、留白（5）、均齐（6）、韵律（7）、平衡（8）、对比（9）、孟德里安构图法2、版面、版面设计的构成方法的构成方法点线面等构成方法.Display DesignDisplay Design3232.Display DesignDisplay Design博物博物馆案例分析案例分析新旧建筑的新旧建筑的结合合 美国国家美术馆东馆美国国家美术馆东馆 伊莎贝拉伊莎贝拉斯图尔特斯图尔特加德纳博物馆加德纳博物馆 .2024/5/7 周二34美国国家美术馆东馆作者风格基地介绍建筑形体与环境的关系建筑空间.2024/5/7 周二35现代建筑的最后大师贝聿铭建筑风格与特点 1、善于把古代传统的建筑艺术和现代最新 技术熔于一炉，从而创造出自己独特的风格 2、建筑融合自然的空间观念，利用内庭将内外空间串连，使自然融于建筑 3、不仅注重建筑单体的和谐，更注重建筑与环境的关系.2024/5/7 周二362024/5/7 周二1地理位置：东馆位于一块3.64公顷的梯形地段上，东望国会大厦,南临林荫广场，北面斜靠宾夕法尼亚大道,西隔 100余米正对西馆东翼。附近多是古典风格的重要公共建筑。如何解决基地关系与建筑的关系？新建筑怎样做才能与周围古典建筑和谐又独立 .372024/5/7周二.38382024/5/7 周二 构思过程 轴线轴线轴线确定的建筑形态轴线确定的建筑形态美术馆的西馆是 对称的，将轴线延长与北侧边线相交决定了建筑物的基本轮廓一个顺应环境的梯形，梯形的对角相连，分割出一等腰三角形，一直角三角形建筑基本形体的产生.392024/5/7周二建筑与环境的协调关系与基地的关系 建筑与基地的关 系，除了地形地貌外，还有气候、周围交通、景观环境、人流 关系、城市规划的相关规定等等.40402024/5/7 周二与周围老建筑的关系统一关系 由一条轴线贯穿，形成一定的联系；原建筑是一个古典主义的建筑，是完全对称的建筑，而东馆的西立面是完全对称的”H”.412024/5/7 周二1 东西馆在建筑材料上的统一产生的和谐关系：东馆的建筑物高度，保持与宾州大道上建筑物相同，东馆的外墙采用与西馆相同的大理石，将所有暗色石安排在下方，淡色石置于上方，东馆与周围环境和谐相处。对立关系 西馆属于古典建筑，东馆属于现代建筑，两种不同的建筑风格，却因为贝聿铭的巧妙处理而体现出和谐的关系。结论：基地的形状+周围建筑特点+设计手法=建筑形体.422024/5/7 周二建筑空间 建筑形式与功能 东馆的基本构图是一个等腰三角形和一个直角三角形。等腰三角形部分是一般参观人员的场所,而直角三角形是专业艺术家的天地视觉艺术高级研究中心。内庭的空间作用 不同空间大小、形状、质感、高低不断的变化,各空间围绕展览馆的中心，三角形中庭相互交融,形成流动的、联系的空间.432024/5/7周二伊莎伊莎贝拉拉斯斯图尔特特加德加德纳博物博物馆(建筑面建筑面积：4299.18平方米）作者风格基地介绍建筑形体与环境的关系建筑空间.4444意大利当代著名建筑师伦佐皮亚诺建筑风格与特点 偏爱开放式设计与自然光的效果 注重建筑艺术、技术以及建筑周围环境的结合 注释对材料的运用学习方法各种技能的综合运用，徒手制图技能，还有计算机操作技能，更重要实际动手制作模型代表作巴黎的蓬皮杜艺术中心.2024/5/7 周二452024/5/7周二周围建筑比较高，对该博物馆有一定的遮挡没有足够的空间展示立面。原有博物馆杂乱的建筑.46462024/5/7 周二设计所面临的主要问题1、皮亚诺的设计是原建筑的补充，如何以原建筑为原点设计？2、怎样设计才能解决新旧建筑之间的矛盾，建立起现代与历史的协调？.472024/5/7周二平面分析：在原建筑后方扩建四个部分的建筑。.48482024/5/7 周二 为了尊重原建筑，了尊重原建筑，扩建部分的高度建部分的高度没有超没有超过原建筑原建筑的高度的高度.492024/5/7 周二现代与历史的对话构思1 1、比例对应是新旧、比例对应是新旧建筑和谐的一个重建筑和谐的一个重要因素。要因素。2 2、建筑材料的适当、建筑材料的适当削弱建筑的时代感，削弱建筑的时代感，新建筑的四个部分，新建筑的四个部分，都用绿色铜板覆盖，都用绿色铜板覆盖，看上去似乎漂浮在看上去似乎漂浮在透明底层之上，轻透明底层之上，轻盈感十足。盈感十足。3 3、玻璃幕墙的运用、玻璃幕墙的运用使得旧建筑既是背使得旧建筑既是背景又是景观景又是景观。.502024/5/7 周二新建筑的特点皮亚诺设计新建筑是对原建筑的补充，为了尊重原建筑，位于原建筑后50英尺处，高度没有超过原建筑。底层的透明玻璃墙可以让参观者直接看到历史建筑和周围的花园景观7万平方英尺的扩建建筑有四个部分，都用绿色铜板覆盖，看上去似乎漂浮在透明底层之上，与花园的绿色相呼应.512024/5/7 周二启示对基地的思考对新旧建筑联系的处理，现代与历史的协调统一.52END.2024/5/7 周二532024/5/7 周二54