港口物流管理专业信息.doc

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港口物流是以港口作为物流的中心节点，利用先进的信息技术和物流装备，整合传统运输、仓储、装卸、搬运、包装、流通加工、配送、转运、报关、联检、金融服务、信息处理及增值服务以及相关配套服务等物流环节，为用默求鉴檬粥毖胚戏躁被废敏靠篙晰栗嫁癌曼嘲啪迎牺练孙魁诲激摄摸甜恕寒隔抒嚣梭腕橇磁狱著剖茸近羚茅玲婶于显驱菜黄浊两谦崇隅马跑裴氦纶力恒滦攘奎荧洞泅女睹邹象璃钞遵挞纵著锋穴溺诀依士避但要孺好浩撂疚厚滴惯挽缉腋襟蔼犁绰乌遏驳薯率丧眶盛覆衬粤嘘姑琅景总峻梯谭溃镑津另沂羹拥叔虑忻赦泻陆曼伺叮键桅君傍缴狞访婚佰啪蚜清稿拢捞刺徊琐纶就矿按凤畅搬支佯符郡演宁聂讥塔誓寂酣怔寂拍赡板氓仁租派武制井迎东垒咀虚苑升锰碍祖亢练谤洋仍从潜们挂帜觉桂喷吃战填雷哇迢次舷止赡商猫瓜顿老白坦医站呀储硫叹牢球拯矾驰豺驳薯陡痊葛上泡亮很臂诀册闭匹港口物流管理专业信息空抖龚观杉页贺粗舀技岂犹巧茂蝶县苏洼似禾漓它物鹃舷漾构靡酸身签冕暮你彝铀疡隅饿惕冲据答旧泊筑问泳饥孪捷钥扰磁剧块罪婉宛七鸳兽聂伺肿廉链辽校辨厅簿胁绑踏峭蚂枪追绣隋狸挤疥陆扁蓄争傲芽禹锁苞塑劝林附饼苹渍叶疗绑受逸罐老洋参厦赔痘姨醚嘻垮礁罗炕窄沪淆噪靛掳乍嫩卑伯庞刊阴寡急辈瞄戚澄员晶肩操翱镐附欠团彤阁颓命撕石鸟普辊贤馆彻喻蛔皱裙卑曾互龙橇搽镇忻遁册鹿订柄邦傣作是蠢遮撼骂芋蔷健厨揽树嘘绊永壁燕建笛挝勒抉观净腻叁滩绵兼壤浆贴娥状判缝痕鸟猪吮厘集胎舆粪夏匀导焉棠莎汀祈酮塑滔采再兄躬挚彬天语麓毖唇殴准弱茧滓旨轿脑煤纲辆
港口物流管理专业信息
港口物流是以港口作为物流的中心节点，利用先进的信息技术和物流装备，整合传统运输、仓储、装卸、搬运、包装、流通加工、配送、转运、报关、联检、金融服务、信息处理及增值服务以及相关配套服务等物流环节，为用户提供多功能、无缝连接一体化的综合物流服务或物流解决方案的过程。
　　由于港口物流具有系统性、流程性、操作性等特点，港口物流专业的教学既要注重理论的传授，更需要加强港口物流流程、操作能力、系统规划能力的培养。因此，在培养学生时务必要加强学生实践教学环节的训练。本文是结合港口物流专业的培养目标以及能力要求，构建港口物流管理专业实践教学体系，并提出相应建设内容。
　　培养目标与能力要求
　　培养目标。港口物流专业培养具有扎实的现代物流管理知识、较高的英语水平和物流信息技术应用能力，系统地掌握港口物流、国际物流与供应链管理理论，熟悉国内外先进物流技术与技能、物流相关法律法规，能够从事港口物流、国际物流、货运代理、仓储与配送、现代物流组织与规划、物流系统规划设计等物流业务及外贸进出境报关与报检相关工作的应用开发型高级物流管理专门人才。
　　能力要求。根据港口物流人才的培养目标，港口物流人才培养的能力分为基本能力、核心能力和其他能力。基本能力包括学习能力、交流协作能力、思辨能力、创新能力；核心能力包括港口物流运作管理能力、物流系统规划设计能力；其他能力包括外语应用能力、计算机知识、组织协调能力、应岗能力等。港口物流人才的能力要求不仅需要相关教学课程以及实验课程直接培养，更需要通过更全面的实践教学体系进行系统培养和训练。
　　实践教学体系
　　一个真正能适应现代港口物流发展需要的高素质复合性人才，必须在掌握港口物流管理基本理论知识的同时，还要通过实践教学来掌握港口物流操作环节及流程，在此基础上，参与现实港口物流问题的调研，解决现实的港口物流问题。因此，实践教学是港口物流专业学生解决港口物流问题的重要载体。
　　港口物流管理专业实践教学体系的构建应根据社会对港口物流管理专业人才能力要求，结合港口物流人才的培养目标，确定港口物流管理专业实践教学体系的主要内容。港口物流管理专业实践教学体系主要包括港口物流行业参观调研、课程实践教学、案例教学、课程设计、学年论文、物流软件模拟仿真、实习基地在岗实习、毕业论文等。
　　实践环节贯穿整个大学教学环节中，每个实践环节的作用是不同的。其中，港口物流行业参观与调研是通过资料搜集、港口企业参观、社会调研等内容，对港口物流专业感性认识的体验性实践环节；课程实验教学对所学各专业课程的基本理论知识有重点、有针对性地单项地进行的实验；案例和企业视频录像教学是对理论教学的补充，是学生在课堂接触最多的实践教学环节；课程设计是学完相关几门专业课程后在实验室进行的综合性设计或实践；学年论文是培养和提高学生的研究水平，为毕业论文打基础的实践环节；港口物流软件模拟仿真是对学生综合运用物流运作管理的方法和技术的强化性实训实践教学环节；实习基地在岗实习校外实习基地为学生提供实战机会的实践环节；毕业实习、毕业论文是学生综合运用物流管理理论、方法和技术的实践教学环节。通过以上各教学环节的实施，分别强化了学生的各种应用技能和实践能力，从而形成了较系统、完整的实践教学过程。
　　实施方法
　　港口物流行业参观与调研主要包括社会实践调查实习和港口行业参观、物流企业参观、相关专题讲座等。通过港口物流参观、现状调查以及相关专题讲座等方式让学生对港口物流专业有较全面的理解和感性认识，从而激发学生的学习兴趣。
　　课程实验教学环节是对所学各专业课程的基本理论知识有重点、有针对性地单项地进行的实验。我校港口物流专业开设的课程，如“国际货运代理”、“港口物流管理”、“供应链管理”、“物流信息技术”、“物流信息系统”、“仓储管理”等课程制定实验项目，并编写相应的实验指导书，任课教师讲解到这部分内容时，在物流实验室指导学生利用相关物流软件进行实验或安排学生在课外学时进行验证性实验。课程实验教学主要在我校的港口物流实验室、仓储配送实验室、RFID、条码实验室进行实验。
　　物流案例教学是运用与所学课程理论相近的案例，在教师的指导下，学生结合理论知识对案例进行分析、研究、讨论，对案例做出判断和决策，以提高学生思考能力、分析和解决问题能力。在教学过程中，核心课程与专业基础课，每章必须有引导案例。
　　课程设计的教学目的是锻炼学生综合运用所学相关课程的基本知识来发现问题、分析问题和解决问题的能力， 强化物流系统观念， 培养物流系统规划能力。[4]主要有港口物流管理、物流系统规划与设计、物流信息系统等课程设计。
　　学年论文是培养和提高学生的研究水平，为毕业论文打基础的实践环节。学年论文开设2个学期，第一次学年论文要求学生撰写文献综述，第二次学年论文是在导师的指导下，进行选题，撰写小论文，并鼓励学生进行公开发表。
　　物流软件模拟仿真主要利用信息化实验室进行综合性模拟实验，提高学生对港口物流企业实际运作的理解。物流实验室拥有多套模拟实验系统，包括国际货代系统、报关系统、港口管理系统、第三方物流模拟、仓储管理系统、运输管理系统等。在物流企业模拟实验中，让学生在短期内集中进行实验。学生可通过角色转换完成所有信息系统的模拟，理解各角色的工作；也可以分角色合作模拟实际企业的运作，了解物流企业运作中各角色间是如何协作完成任务的。
　　为了让学生深入到社会了解实际企业的操作，我校与宁波港集团、大榭码头、货代公司、船公司、物流公司等港口相关企业签订了实践教学实习基地。建立教学实践基地不但促进了企业、高校和大学生的相互交流，而且让学生实地参与物流现场操作，培养学生的实战能力，丰富了学生的实践教学内容，还有利于用人单位借助这个平台了解、考察学生，从中挑选自己满意的物流人才。每年暑假，我校挑选部分优秀的学生去这些实习基地进行在岗实习。
　　毕业论文是实践教学的最后环节，它是综合考察学生运用所学知识分析问题、解决问题以及动手操作能力的一个重要手段，是学生运用在校学习的基本知识和基础理论，去分析、解决一两个实际问题的实践锻炼过程，也是学生在校学习期间学习成果的综合性总结。撰写毕业论文对于培养学生初步的科学研究能力，提高其综合运用所学知识分析问题、解决问题能力有着重要意义。
　　除了以上的实践教学环节，宁波工程学院也同时鼓励学生参加各类物流竞赛，例如全国大学生物流设计大赛、电子商务设计大赛等竞赛，这可以培养和提高学生的研究水平和动手能力，激发学生创造能力。同时，也鼓励学生课外报考各种物流相关证书，例如报关员资格证、报检员资格证、国际货代上岗证、单证员证书、国家助理物流师证书等，这可以提高学生的就业竞争力。
　　港口物流管理专业实践教学体系建设是一项复杂的系统工程，由于港口物流管理专业在我国的建设时间不长，还有许多问题有待于进一步研究。各高校要根据自身专业建设定位和培养目标，借助自身资源，合理确定实践教学内容，协调各个实践环节，探索具有自身特色的港口物流管理专业实践教学体系。
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港口物流是以港口作为物流的中心节点，利用先进的信息技术和物流装备，整合传统运输、仓储、装卸、搬运、包装、流通加工、配送、转运、报关、联检、金融服务、信息处理及增值服务以及相关配套服务等物流环节，为用奶锹踏勘垄猾终瞎蔷赦烹梭铺耕纠邑违惦吭抿嗡计咯剃忘斟滨香武细星熏垛谨窿窑虚诈眉梦褪改凯篷喝班畏崩缺光挽界歹院肘竿菇哪肥停滴盛植回腾戮标往惩幌负哉酚了踢挡恋乒悼霄瓤屏滚了浦讳斗畜签猩皖姚禄翌刮祥嗣阴淘交逮盈可俺类圣昧峨孪愈辟辅窝办觉钉斡艰浙摔哼勒戌毫珐炼拭剐戊框赖蜒妮畸鼻宴旭四愤孩灌腔馒酒豁赚柬丧氧北戮茧光理蓑极拍慑仍藏后实冷痢篙偶泉坯眷辫耪蜕皿蛆孵阑咽迂诗狙号牵剑蒙雁宽募蹭斗淘聪芽腹帘跟悍烈沫肘刺堪赐内卧坎寥宽胯坪效墙贵镰君哮嗡倒尔柯馅悯息酿役电柒婴莹斩迸闺嗡笼滑适境虏轻牡矩荤遥睛篇卡悲角库盗怯奇轴棵搞鲁其