科学二年级下册期末试卷测试卷(解析版).doc

科学二年级下册期末试卷测试卷（解析版）
一、选择题
1．下列物体中能够被磁铁吸引的是（ ）。
A．橡皮 B．回形针 C．塑料小尺
2．下列物体，磁铁可以吸引的是（ ）。
A．铜勺 B．铁夹子 C．筷子
3．磁铁能吸引下面的（　　）
A．回形针 B．玻璃杯 C．铝锅
4．我发现：磁铁（ ）隔着一定距离吸引铁。
A．可以 B．不可以
5．保持磁铁与被吸引物体距离不变，把下列物体放在中间会影响磁铁磁力的是（　 ）。
A．一张卡纸 B．一块橡皮 C．一个铁格尺
6．为什么我们在实验过程中要重复同一组实验很多次？为什么我们要检测几种不同形状的磁铁？（ ）

A．老师的要求。 B．得到更可靠的规律 C．增加实验的趣味性
7．我们用磁铁摩擦钢针的方法来做一根磁针，那么我们要用（ ）部位去摩擦钢针。
A．磁铁的中间 B．磁铁的南极
C．磁铁的北极 D．磁铁的磁极
8．用磁铁吸引回形针，吸的最多的是（ ）。
A．两端 B．中间
9．雨轩用环形磁铁指示方向时，按实际方向把纸放好后，环形磁铁的状态应该是（　　）
A． B． C．
10．指南针是利用磁铁能够_____的特点制成的。
A．吸铁 B．导航 C．指示南北方向
11．下列不属于我国古代四大发明的是（ ）。
A．磁铁 B．指南针 C．火药
12．我们在制作水浮式指南针时，不需要的材料是（ ）。
A．铁片 B．吹塑纸 C．钢针
13．制作指南针时没有用到的材料是（ ）。
A．钢针 B．吹塑纸 C．尺子
14．利用磁铁能够指示方向的特点制成的是（ ）。
A．指南针 B．磁悬浮列 C．磁带
15．司南勺柄朝（ ）。
A．南 B．北 C．西 D．东
二、选择题
16．如右图所示，已知甲、乙、丙都是条形磁铁，A为北极，A和C相互吸引，C和F相互排斥，则E为（ ）。

A．北极 B．南极 C．无法判断
17．如图，一辆小车上绑着一块磁铁，拿另一块磁铁去接近小车，这时小车会（ ）。

A．往左边移动 B．往右边移动 C．不会动
18．下列说法错误的是（　　）。
A．把条形磁铁摔成两个半块，每个半块剩下一个磁极
B．球形磁铁也有两个磁极
C．不同形状的磁铁之间也是同极相斥、异极相吸
19．如下图所示，将右侧的磁铁靠近小车，小车会向（　　）运动

A．左侧 B．右侧 C．两侧
20．现在很多门都会装上门吸，门吸利用的是磁铁磁极间（　　）的性质。

A．同极相互排斥 B．异极相互吸引 C．异极相互排斥
21．当两块条形磁铁相互靠近时，不会发生排斥现象的是（　　）。
A． B． C．
22．老师拿出两根同样用纸包住的磁铁乙、丙（如右图），并用甲磁铁分别去靠近它们。假设A端为N极，B端和C端相互吸引，B端和F端相互排斥，则D端和E端分别是（　　）。

A．N极和S极 B．S极和N极 C．无法判断
23．下图中两块磁铁相互靠近时互相吸引的是_______。

A．甲、乙 B．乙、丙 C．丙、丁 D．甲、丁
24．下列物品利用的原理与磁悬浮列车相同的是（ ）。
A． B． C．
25．下列物体中都是铁制品的是（　　）
A．铁钉、回形针、弹簧 B．橡皮、电饭锅、螺丝 C．木头、纸片塑料尺
26．下列磁铁的应用与磁悬浮列车原理相同的是（   ）。
A． B． C．
27．如下图所示，磁极1是磁铁的（　　）极。

A．南 B．北 C．S
28．很早以前，人们在寻找铁矿时，发现了一种能吸铁的矿石，他们把这种矿石叫做（  ）
A．磁铁 B．吸铁石
C．磁石 D．铁矿石
29．用条形磁铁的不同位置吸引回形针，下列说法错误的是（ ）。

A．A点和E点吸引的回形针数量最多
B．C点吸引的回形针数量最少
C．B点吸引的回形针比A点多
30．隔着白纸磁铁也能吸引回形针，这说明磁铁（ ）。
A．能够隔物吸铁 B．能够隔空吸铁 C．磁力很强
三、选择题
31．猜谜语：墙内一只钟，墙外看不到，贴墙用耳听，它在砰砰跳。打一人体器官（　　）
A． 心脏 B．胃 C． 肝
32．人体外形是（ ）的。
A．上下对称 B．左右对称 C．前后对称
33．观察身体时，我们没有用到的观察方法是（   ）。
A． B． C．
34．吃饭时我们用到的感觉器官正确的一组是（ ）。
A．味觉和嗅觉 B．听觉和嗅觉 C．听觉和视觉
35．有听力有障碍的人要想听到声音，可以借助（ ）。
A．手机 B．电灯 C．助听器
36．把酱油和牛奶分别装入两个完全相同的透明瓶子里，不能将它们分辨出来的方法是( )。
A．用眼睛看 B．用鼻子闻 C．用耳朵听
37．皮肤感知不到（ ）。
A．冷暖 B．香味 C．疼痛
38．我们要分辨出溶解后的白糖水和盐水，可以（ ）。
A．看一看颜色 B．尝一尝味道 C．掂一掂重量
39．在“翻拍手”游戏中，我们没有用到的感官是（　　）。
A．视觉 B．听觉 C．触觉
40．遇到有视觉障碍的人时，我们不应该（　　）。
A．在他们有需要时提供帮助 B．尊重他们不歧视
C．积极关心，主动询问他们造成视觉障碍的原因
41．观察下面的图片，杯子滴入的酱油 量最少的是（      ）。
A． B． C．
42．小月和小林要来玩一个游戏：比比谁最快。规则：电话铃响后，听到裁判喊“开始”，以最快的速度拿起电话，先拿到电话的人胜利。在这个游戏中，小朋友们用到了（　　）种感觉器官。
A．一 B．二 C．三
43．在“抓尺子”游戏中，下面不是获胜者的经验的是（ ）。
A．集中注意力 B．认真倾听 C．手配合眼睛快速做出反应
44．在“翻拍手”游戏中，我们用到了（ ）。
A． B． C．
45．区分糖水与盐水，我们可以运用的感觉器官是（ ）。
A．眼 B．耳 C．舌
四、选择题
46．下面的生活方式中，健康的是(    )。
A．早睡早起       B．经常看电视                                  C．多吃零食
47．以下哪项信息不应该放进我们身体的“时间胶囊”？（　　）

A．头发的长度 B．脚的长度 C．手臂的长度

48．为了让我们的身体健康成长，我们应该养成（　　）的生活习惯。
A．勤锻炼 B．长时间看书 C．多吃汉堡
49．下列工具中，（　　）是我们在测量身体时不会使用到的。
A．体重秤 B．剪刀 C．软尺
50．下列不属于感觉器官的是（      ）。
A． B． C．
51．身高一般用（ ）来表示。
A．千克 B．厘米
52．我们不可以用（ ）来测量我们的身高。
A．手 B．尺子 C．秤
53．作为一名小学生，我们应该每天（ ）。
A．早睡早起 B．看电视 C．吃零食
54．下列不利于我们健康成长的习惯是（     ）。
A．爱吃的就多吃，不爱吃的就不吃 B．勤洗澡、勤换衣 C．经常参加体育锻炼
55．预计毕业时的身高，我们不能依据（      ）。
A．毕业班的哥哥姐姐的身高 B．父母六年级的身高 C．父母现在的身高
五、实验探究题
56．要拾起木屑中的回形针，有哪些方法？
（填写序号：①用火烧掉木屑，剩下的是回形针。②利用磁铁可以吸引铁，但不能吸引木屑的特点来拾起回形针。③用吹风机吹掉木屑，剩下的是回形针。④利用水的浮力，将木屑和回形针的混合物倒入水中，木屑会浮起来，回形针会沉入水底，倒掉水和木屑，剩下的就全是回形针了。）

方法一：_________________________________________
方法一：__________________________________________________。
57．子枫想用钢针制作一个指南针，他的操作过程如下图所示，请仔细观察，并解决问题。

（1）如图所示的步骤叫做（　　）。
A．消磁 B．磁化 C．加磁
（2）制作磁针时，要用磁铁的磁极位置在钢针上（　　）。
A．来回反复摩擦 B．沿一个方向反复摩擦
C．先沿一个方向摩擦几次，再沿反方向摩擦几次
（3）制作磁针时，用磁铁的（　　）在钢针上反复摩擦。
A．一个磁极 B．两个磁极 C．中间部位
（4）如图是子枫在（　　）。
A．固定钢针 B．测试钢针的磁性
（5）如图是子枫在用真正的指南针（　　）。
A．确定方向 B．测量方向
六、实验探究题
58．已知有酱油、白醋、冰糖水、纯净水4杯液体，怎样运用感觉器官先后区分出它们？

（1）填写下面的观察记录表。
步骤
用到的感觉器官
现象
结论
第一步
（______）
（______）
（______）
第二步
（______）
（______）
（______）
第三步
（______）
（______）
（______）

（2）你将在以后的生活中怎样做到健康生活?至少说出3个方面。
59．两个小朋友玩“抓尺子”游戏下面是他们记录的数据

第1 次
第2次
第3次
第4次
第5次
第6次
第7次
第8次
小女孩儿
0
4
8
6
8
8
4
0
小男孩儿
2
6
0
8
6
4
8
6

（1）得分越高说明反应越________(填“快”或“慢”)。
（2）在一年级的时候我们做过测量纸带，“抓尺子”游戏中用的“反应速度尺”与测量纸带不同，我们可以用________来制作“反应速度尺”。
（3）请你在下面写一写，你是如何制作“反应速度尺”的步骤。
________________________________
60．下图是莉莉在“抓尺子”游戏中记录的成绩，看图完成后面的问题。（尺子上端是1，下端是10，图中的点就是莉莉抓住尺子的位置）

莉莉一共测试了几次？（______）
莉莉第7次抓到的成绩是几分？（______）
③你从图中发现了莉莉在“抓尺子”游戏中的反应速度有什么变化？（_________）

一、选择题
1．B
解析：B
【详解】
磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。磁铁磁铁不能被磁铁吸引的物体的共同特点：都不是用铁制成的。能被吸引的是铁质的回形针，橡皮和塑料小尺不能够被磁铁吸引。
2．B
解析：B
【详解】
磁铁的性质有：磁铁能吸铁、磁性可以传递、磁铁两极的磁性最强、磁极可以指示南北方向、磁铁同极相斥、异极相吸等。磁铁可以吸引的是铁夹子。
3．A
解析：A
【详解】
回形针是用铁制成的。
4．A
解析：A
【详解】
磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。研究发现：磁铁可以隔着一定距离吸引铁。
5．C
解析：C
【详解】
在磁铁与被吸引物体中间放过厚的物体或者铁制品，都会影响磁铁的磁力。
C符合题意。
故选：C
6．B
解析：B
【详解】
一般实验我们都必须多次测量，以避免实验的偶然性，所以在实验验证时，必须要做至少三组实验。甚至需要重复实验很多次。
故答案为B。
7．D
解析：D
【详解】
磁铁上磁力最强的部分叫做磁极，无论什么形状的磁铁都有2个磁极。我们用磁铁摩擦钢针的方法来做一根磁针，那么我们要用磁铁的磁极部位去摩擦钢针，因为磁极是磁力最强的部分，所以D符合题意。
8．A
解析：A
【详解】
磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。并且不管是什么形状的磁铁都有两个磁极。用磁铁吸引回形针，吸的最多的是两端。
9．A
解析：A
【详解】
环形磁铁的两极在两个平面处，因此两个平面应该对着南北方向。
10．C
解析：C
【详解】
11．A
解析：A
【详解】
我国古代科技发展迅速，科技成果显著。我国古代的四大发明包括造纸术、印刷术、指南针以及火药，磁铁不属于我国古代四大发明。
12．A
解析：A
【详解】
要让磁针具有指示南北的作用，我们必须让指针能自由转动，水浮式指南针灯草的作用就是让磁针浮于水面自由转动。根据对水浮式指南针的认识，完成水浮式指南针需要用到盛水容器、钢针、磁铁、指南针、吹塑纸等材料。
13．C
解析：C
【详解】
我们在制作水浮式指南针时，选取的材料有钢针、吹塑纸、条形磁铁、盛水盘、指南针，所以C符合题意。
14．A
解析：A
【详解】
磁铁能指南北方向。指南的磁极叫南极，用“S”表示；指北的磁极叫北极，用“N”表示。磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引，两个磁极的作用是相互的。指南针是利用磁铁能够指示南北方向的特点制成的。
15．A
解析：A
【详解】
司南的勺柄指向南侧，勺子指向北侧。 司南是一种用于区分古代中国方向的工具，是古代中国工人在长期实践中对物体磁性的认识的发明，所以A符合题意。
二、选择题
16．B
解析：B
【详解】
磁铁具有同极相斥、异极相吸的性质，所以根据题干可知，A为北极，A和C相互吸引，则C为南极；同时C和F相互排斥，所以E也是南极。
17．A
解析：A
【详解】
磁铁能指示南北方向。指南的叫南极，用“S”表示；指北的磁极叫北极，用“N”表示。磁铁的同极靠近会相互排斥，异极靠近会相互吸引。如图，一辆小车上绑着一块磁铁，拿另一块磁铁去接近小车会相互排斥，这时小车往左边移动，所以A符合题意。
18．A
解析：A
【详解】
即使磁铁摔成两个半块，每个半块也有两个磁极，原来的磁极磁性不变。
19．A
解析：A
【详解】
图中的两块磁铁是同极相互靠近，是相互排斥的，故小车向左侧运动。
20．B
解析：B
【详解】
门吸的作用是固定门的位置，所以门吸的磁铁之间是相互吸引的。
21．A
解析：A
【详解】
选项B和C都是同极相互靠近，是相互排斥的。
22．B
解析：B
【详解】
假设A端为N极，则B端为S极，B端与C端相互吸引，说明C端是N极，B端与F端相互排斥，说明F端是S极，所以D端和E端分别是S极和N极
23．A
解析：A
【详解】
24．A
解析：A
【详解】
磁悬浮列车利用了同名磁极相互排斥的原理，A图是一种磁悬浮用具，也利用了同名磁极相互排斥的原理；B图画板利用了磁铁的吸引作用，C图指南针是根据磁铁指南北的性质制成的。
25．A
解析：A
【详解】
橡皮是橡胶制品
26．C
解析：C
【详解】
磁悬浮列车运用的是异性磁极相吸的特点。C选项符合题意。
故答案为C。
27．B
解析：B
【详解】
磁极1指向北方，因此磁极1是磁铁的北极。
28．C
解析：C
【详解】
29．C
解析：C
【详解】
30．A
解析：A
【详解】
三、选择题
31．A
解析：A
“砰砰跳”的内脏器官是心脏。
32．B
33．C
解析：C
观察身体时，会用到眼睛来看和手来摸，但是不会用到嘴巴来尝。C选项符合题意。
故答案为C。
34．A
解析：A
人体的五大感觉器官，分别是眼、耳、鼻、舌、皮肤。感觉器官可以帮助我们通过视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉来感知周围世界。吃饭时我们用到的感觉器官是味觉和嗅觉。嗅觉主要通过鼻子来感知，主要感知：物体散发的气味（清香、腥）。味觉主要通过舌头来感知，主要感知：食物的味道（酸、甜、苦辣），所以A符合题意。
35．C
解析：C
人体的五大感觉器官，分别是眼、耳、鼻、舌、皮肤。感觉器官可以帮助我们通过视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉来感知周围世界。听力障碍：听力障碍的人需要借助助听器来听声音。如果语言能力也已退化或丧失，无法进行正常交流，还可以通过手写文字和手语来进行交流。有听力有障碍的人要想听到声音，可以借助助听器，所以C符合题意。
36．C
解析：C
人体的五大感觉器官，分别是眼、耳、鼻、舌、皮肤。感觉器官可以帮助我们通过视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉来感知周围世界。把酱油和牛奶分别装入两个完全相同的透明瓶子里，我们可以用眼睛看颜色，用鼻子闻味道来区分。不能将它们分辨出来的方法是用耳朵听，所以C符合题意。
37．B
解析：B
人体从外界获取信息主要靠人的感觉，例如：眼是视觉器官，耳是听觉器官，鼻是嗅觉器官，舌是味觉器官，感受酸、甜、苦、咸、辣等味道；皮肤是触觉器官，感受冷、热、痛、触、压等感觉。皮肤感知不到香味，香味是通过嗅觉器官来感知的。
38．B
解析：B
人体从外界获取信息主要靠人的感觉，例如：眼是视觉器官，耳是听觉器官，鼻是嗅觉器官，舌是味觉器官，感受酸、甜、苦、咸、辣等味道；皮肤是触觉器官，感受冷、热、痛、触、压等感觉。我们要分辨出溶解后的白糖水和盐水，可以尝一尝味道，白糖水是甜的，盐水是咸的。
39．B
解析：B
在“翻拍手”游戏中，需要用眼睛观察对手的动作，需要用触觉感知是否击打或者躲避成功。
40．C
解析：C
我们应该主动帮助视觉有障碍的人，但是不应该打探别人的隐私。
41．B
解析：B
由于酱油是深颜色的，所以浓度越低，颜色越浅。B选项符合题意。
故答案为B。
42．C
解析：C
听裁判的口令需要用到听觉器官，看电话的位置需要用到视觉器官，拿起电话需要用到触觉器官。
43．B
44．C
45．C
四、选择题
46．A
解析：A
健康生活：1．少吃多餐，饭只吃七份饱。早上要吃好，中午要吃饱，晚上要吃少。忌暴饮暴食。2．空闲时多做运动3．讲究卫生。4．每天充足睡眠，不要熬夜。早起早睡身体好。5．积极参加有益健康的各种活动。5．注意保健，生病及时就医，所以A符合题意。
【点睛】
本题考查健康生活，要求学生养成健康生活的生活习惯。
47．A
解析：A
我们都会定期理发，记录头发的长度无意义。
48．A
解析：A
经常进行体育锻炼能使我们的身体健康成长
49．B
解析：B
用体重秤测量体重，用软尺测量胸围、腰围等
50．C
解析：C
A.眼睛属于感觉器官，不符合题意；
B.鼻子属于感觉器官，不符合题意；
C.牙齿不属于感觉器官，符合题意。
我们身体的感觉器官有：眼睛、鼻子、嘴、耳朵、舌头和皮肤等，不包括牙齿。
故答案为C。
51．B
解析：B
身高一般用厘米来表示。儿童期的身高大约每年增长4厘米。到了青春期，便进入了第二个‘增长高峰’体重每年增长，2.5千克。
52．C
53．A
54．A
解析：A
A.挑食是不利于我们身体健康的习惯，符合题意；
B.注意卫生是有利于我们身体健康的习惯，不符合题意；
C.经常参加体育锻炼是有利于我们身体健康的习惯，不符合题意。
故答案为A。
55．C
解析：C
【分析】
可以帮助我们预计我们毕业时的身高的数据包括：毕业班的哥哥姐姐的身高以及父母六年级时的身高。
预计毕业时我们的身高，不能依据父母现在的升高。C选项符合题意。
故答案为C。
五、实验探究题
56．② ④
【详解】
要拾起木屑中回形针的方法，可以采取利用磁铁可以吸引铁的特点来拾起回形针，或者利用水的浮力性质，木屑会浮起来，回形针会沉入水底的方法；①火烧的方法污染环境，剩余黑色炭渣容易导致回形针被氧化，方法不合适；③用吹风机吹得木屑到处都是，也容易导致回形针被吹走，方法也不恰当。
57．B
解析：（1）B
（2）B
（3）A
（4）B
（5）A
【详解】
（1）图1是子枫在用磁铁的磁极摩擦钢针，这个步骤是磁化。
（2）在磁化过程中只能用同一个磁极沿一个方向反复摩擦。
（4）图2是子枫在用已经被摩擦过的钢针吸引其他钢针，来测试其磁性。
（5）图3是子枫在用真正的指南针来确定磁针的磁极和方向。
六实验探究题
58．（1） 眼 一杯黑色，三杯无色 黑色的是酱油 鼻子 其中一杯有刺激性的酸味 有酸味的是白醋 舌 其中一杯有甜味 有甜味的是冰糖水
（2）注意个人卫生；讲究营养并注意饮食卫生；加强体育锻炼。
【详解】
根据感觉器官的作用及液体的特点进行分辨。可以按照科学观察的顺序认识，即一看、二闻、三尝。先用眼睛看，黑色的是酱油；再用鼻子闻，有刺激性酸味的是白醋；然后尝一下，甜的是冰糖水，剩下的一杯是纯净水。
59．快 硬纸板 找一个废纸箱，从一个角处画出长10厘米、宽5厘米的长方形，剪下来，以此为模板再剪4个，分别写上2、4、6、8、10，用胶条依次粘在一起。
【详解】
探索反应的快慢，主要用到两个感觉器官是手和眼睛。得高分的方法：注意力集中；手、眼协调；勤加练习。得分越高说明反应越快。“抓尺子”游戏中用的“反应速度尺”与测量纸带不同，我们可以用硬纸板来制作“反应速度尺”。 制作“反应速度尺“的步骤：1．找一个废纸箱；2．从一个角处画出长10厘米、宽5厘米的长方形，剪下来，以此为模板再剪4个，分别写上2、4、6、8、10；3．用胶条依次粘在一起。
【点睛】
本题考查探索反应的快慢，要求学生掌握制作“反应速度尺”。
60．5 反应速度越来越快